初中學校兩校區的管理

⑴ 石家莊二中的兩個校區有什麼區別

1、南北校區現在已經分開管理(但都屬於石家莊二中教育集團),北校仍叫石家莊二中,只招收高中學生,南校叫河北省實驗中學。不過南校區由於遠離市區。

2、二中校本部（北校區）佔地90畝，現有在校學生2700餘人，教職工270人。南校區位於欒城縣城，始建於2004年10月，學校佔地600畝，現有在校生5500人，教職工360人。

3、北校錄取分比南校高很多，所以學生也比較少，相比南校生活水平差一點 ，南校是硬體條件很好。師資的話相較北校差一些，但是成績還是能出來的。因為管理比北校嚴，時間安排嚴謹。

拓展資料

石家莊市第二中學（NO.2 Middle School of Shijiazhuang）

是河北省的重點中學， 河北省對外開放的窗口學校，國家教育部「現代教育技術實驗學校」，中國人才研究會超常人才專業委員會成員校。

1、截至2017年3月，石家莊二中分為校本部（北校區），南校區和西校區，其中校本部佔地85畝，南校區佔地600餘畝，建築面積185178平米，綠化面積62787平米；西校區佔地面積60畝。

2、截至2015年5月，校本部在校學生2600餘人，教職工270人。南校區有教學班84個，學生5562人，教職員工338人。西校區有教學班30個，在校生1500人，教職工156名。

3、2017年11月，學校被評為全國未成年人思想道德建設工作先進單位。

⑵ 四會中學為什麼有兩個校區

四會中學兩個校區，城中校區：四會市城中區縣前街72號，東城校區：四會市東城校區陶沖塔崗。為了使教學質量得到提高,資源得到優化,為學生提高更好的教學服務,四會中學實施分校區管理。分為初中校區和高中校區,根據不同的校區,學校會投入不同的教師資源.另外,分開管理能更好地吸納資金,為優化教育設施打下良好的基礎.高中部已經成功申報為省示範性高中,所以在各方面都有保證,隨著教學重心向高中校區的轉移,高中部的教學方面能得到更大的提高。
四會中學始創於1929年，80餘載的風雨歷程，積淀了深厚的文化底蘊。多年以來，四中人順應潮流，沉穩求索，開拓創新，與時俱進，取得了豐碩的辦學成果。 四會中學以「一切為了學生健康成長」為辦學理念，以「一流管理，一流質量，一流學校」為辦學目標，以「辦人民滿意的學校」為辦學價值觀，長期以來，形成了「對話與交流」的教學模式、「溝通與理解」的德育模式、「效率與和諧」的管理模式，為師生的和諧發展搭建了寬闊的舞台。

⑶ 父母有兩個校區的房子，孩子是不是可以隨便上哪個初中

你好，首先需要看學區房范圍有沒有初中，再看合同裡面學區房涵括初中學校沒有。如果有就可以入讀，沒有的話可以就近入讀。

⑷ 天津匯森中學為什麼是兩個校區，初中部在哪個地址

你好，匯森中學是兩個校區，因為它是合並了其他學校發展而來。它就是一所初中，沒有高中哦！你可能是想知道去哪個小區報名吧，推薦河北區幸福道27號，這是2019年報名地址。僅供參考，希望對你有幫助，望採納，謝謝！

⑸ 江蘇省鹽城市濱海縣第一初級中學中市路校區和西湖校區是同一個學校的兩個校區嗎教師工作環境和福利哪好

江蘇省鹽城市濱海市第一初中學的中醫學類和動力兩個學校哪個好，這個肯定是西湖校區的，他們學校比較大，而且教師質量比較好。

⑹ 西安鐵一中兩個校區，是怎麼分的

鐵一東來校區在青龍路上,是鐵一中的自初中部,由兩部分生源組成,(鐵一中學區內義務教育和民辦教育).
友誼路和太乙路十字東南角上的鐵一中是高中部,生源有三部分組成,高中統招生,高中國際部,和國際班(不參加國內高考,他們的目標是國外大學).
這兩個是鐵一中的初中部和高中部.
而濱河的全名則是:西安鐵一中教育集團濱河學校,是鐵一中老校長王JQ,退休前籌建的一所全日制民辦學校，包括高中部、初中部、小學部，,現在王是濱河的董事長,因為種種原因,所以濱河的發展是突飛猛進.濱河目前是灞橋區最好的學校.

⑺ 桐梓林棕北中學如何

首先先簡單介紹一下成都棕北中學的概況。
棕北中學介紹

簡介：
成都市棕北中學是一所隸屬於武侯區教育局的初中學校，由北區和南區兩個校區組成，北區於1996年建成，位於科院路10號；南區於1999年開始招生，建校之初叫棕北聯中，屬於棕北教育集團的公辦民助學校，後改為公辦，稱為棕北南校區，地址在桐梓林南路10號。目前兩個校區的關系是一個校長（法人代表），兩個校區。兩個校區的教學採取每個年級每門課一個教學組長，每個年級教學組統一備課。教學組長有的在南區，有的在北區不定。2013級語文、數學、英語教學組長都在南區。兩校區的老師經常互換。棕北中學是中國漢語國際推廣學校。棕北是以「創一流名校，與國際接軌」的辦學方向，遵循「教育的根本是傳承文明，啟迪智慧，塑造靈魂」「教育就是服務」「既關注學生的現在，更關注學生的未來」的教育思想，在「興我棕北中學，爭創全省一流」的道路上創出了一流的師資、一流的設施、一流的管理、一流的效益。是成都7所新加坡政府獎學金指定的重點中學，2011年在全成都市7所頂尖學校錄取13名，棕北2名，是最多的。2010級也是2個。

班級規模和授課方式：

2013級北區有9個班，南區有9個班，共700餘人。去年由於北區修建圖書館，2014級14個班全部在南區。據說今年招的2015級新生則全部在北區，南區今年不招生。13級南區有2個班為搖號生班，7個平行班。14級由於招生政策變化，搖號的學生明顯增多，只有兩個班為非搖號班。棕北實行小班制，一般一個班不超過50個孩子，我們孩子所在的班有48個孩子。棕北的上課方式很特別，班上孩子一般每六人面對面坐組成一個小組，每個小組里都有學習好的和相對差一點的，老師要求小組內學習好的要幫助學習差的，語數外老師會指定各科小組長，有一些語文英語的背誦也是先在小組長那裡過關再到老師那裡一一過關。上課時學校要求老師盡量少講，要孩子們組內討論比較多。孩子們課堂的自主性比較強。目前成都市有很多學校也陸續開始這樣的教學方法。但這樣做也存在缺點，一是教室顯得有些擁擠，二是不自覺的孩子說小話方便了。同很多其他初中學校相比較，棕北的作業量比較適中，孩子們會有一些自己安排的時間而不是整天為完成作業而疲於應付。

7中基地班情況：
2013級北區和南區各有兩個基地班，14級由於都在南區，有3個基地班。成績好的孩子在小升初時學校會承諾直接進基地班，也可以根據開學的一次考試進入。但由於基地班是動態的，按期中期末成績說話，有的孩子在7年級上期的期中考試就會被考出來，也有的孩子原來沒有在基地班，憑期中期末成績也可以進，更有的孩子幾進幾出也是有的。最終還是憑孩子的實力說話。前50名為基地一班，51-100為基地二班。基地班孩子平時在各平行班裡，只是每周一三四下午會集中起來多兩節課。初一時會每周語數外各一次課，初二物理和語文隔周一次，英語和數學每周都有，另外周五的社團活動有一個數學思維社團，要求基地一班的孩子都要上，也就是變相多了一節數學課，由於社團活動有很多孩子們喜歡的社團，有些孩子就會不是很情願來數學思維社團。

中考的出口情況：
2010年重點率是65.77%，其中600分以上227人。其中4中--77人，7中---67，9中---79，12中---176，以上479是包含了分校的。2011年重點率是76.6%。棕北重點率近幾年呈上升趨勢。棕北中學每年都有7中的指標到校生名額，每年的指標到校生一般不超過10個。能拿到指標到校生名額的首先必須戶口在武侯區，成績不一定是最好的，但也是一些品學兼優的學生會幹部或團幹部。棕北的孩子考7中在同等條件下可以有加一分的優勢。棕北提倡「既關注學生的現在，更關注學生的未來」，據學校宣傳棕北的孩子在高中有的發展不錯，四中、七中學生會幹部有很多是棕北的孩子。

作息時間：
到校：7.40
第一節課：8.00-8.45，
第二節課：8.55-9.35
第三節課：9.50-10.30
第四節課10.40-11.20
第五節課11.30-12.10
第六節課14.00-14.40
第七節課14.50-15.30
第八節課16.15-16.55，這時初一放學
第九節課17.05-17.45
一般下課了班主任老師還會講一些事情，所以要出來也要6點以後了。
初三好像下午還要加一節課，一般初三的孩子要7點以後放學，學校沒有晚自習。

教師情況：

學校老師大部分都還是有著多年的教學經驗比較負責任的，但相比較老師對成績差的學生更關注。學校申稱不放棄每一個孩子。《天府前沿》是棕北老師自己編的，是數學家庭作業之一，目前很多一類學校也把其作為家庭作業。
學校的活動和體育鍛煉情況：每周有三節體育課，學校每天下午有半個小時的大課間，一般孩子們會參加跑步、跳繩等體育活動。
每周五下午有社團活動，有幾十個社團，每個社團除了有指導老師還聘請了部分有專長的家長作為社團導師，社團導師會不定期到學校授課。孩子們自己擔任社團長。
每學年都有春遊、籃球賽、運動會、文藝匯演等活動。校園活動還是比較豐富多彩的。

伙食：
午餐有待提高，但公立學校有很多限制，學校也不敢亂提高伙食費來補貼，所以有些不盡如人意。
再有就是這兩年的招生政策不利於公立學校選擇優質生源。

棕北中學北區

今年2015級據說都在北區，所以現在著重介紹一下北區，為大家解疑答迷惑。
成都市棕北中學是成都市第一所「九年義務教育示範學校」、全國首批「漢語國際推廣中小學基地」、成都市首批初中名校教育集團。在武侯區委、區政府區教育局的關心和幫助下，兩個校區以「一支隊伍，一體化管理」的辦學模式，學校努力踐行「關注學生現在，更關注學生未來」的教育理念，在全面實施素質教育、教育現代化、國際化等方面逐步形成一定辦學特色。

一、發展歷程
1996年，以「創省一流名校」為目標，高起點創辦棕北中學；
1999年，為滿足社會的需要創辦第二校區棕北聯中（現棕北中學桐梓林校區）；
2000年，評為成都市初中階段第一所「九年義務教育示範校」；
2002年，成立以棕北聯中棕北中學為主體的棕北教育集團；
2003年，評為四川省第一所初中「實驗教學示範校」；
2005年，《教育策劃》、《中考學科合成演練》、《中考學科階梯訓練》等近10種期刊和教參叢書公開發行面市；
2006年，被國家漢辦批准為全國首批「國際漢語推廣基地學校」，成為四川省獲此殊榮的唯一初中學校；
2007年，被中國教育學會評為「全國管理創新示範學校」，「全國科研興教先進單位」；
2008年，與成都七中合作，創辦「成都七中生源基地班」；
2009年，成為「成都市初中名校教育集團」、「成都市骨幹教師發展基地學校」、「中國教育部初中校長培訓實踐基地」；
2010年，成為成都市藝術教育特色示範學校，成都市科創基點校；
2011年，評為「四川省現代教育技術示範學校」；「成都市青少年科技教育示範學校稱號」「成都市新成長型學校」，評為「四川省藝術特色學校。」

二、辦學理念
學校在「以人為本，面向未來」的辦學理念指導下，並逐步提煉出品牌的核心競爭力即「即關注學生的現在，更關注學生的未來」。通過實施高起點定位，高標准運行，硬體拉動、名師引領、科研導航，特色支撐等辦學策略，形成了「現代、高雅、宜學」棕北教育文化。學校把追求「兩高一低」【高綜合素養（舉止文雅、後勁充足、全面發展），高學業成績（基礎扎實、學的輕松、能考高分）和低負擔(和諧校園、高效學習、健康生活)】有內涵的高質量作為發展的中心工作，以師生發展為本，以「一育兩課」為重點，以「學教方式變革」為突破，逐步把棕北中學建設成為了基礎實，品質高，內涵豐富，特色鮮明，現代化，國際化的四川省示範，在全國有一定影響力的初中學校。

三、棕北教師
學校現有教職工180餘人，平均年齡38歲。學校通過系統的教師培養體系，深入推進「信息技術環境下學教方式變革」，同時依託「成都市骨幹教師發展基地校」和「中國教育部校長實訓學校」以及「全國漢語國際推廣基地校」三大高端師培平台，幫助教師得到持續快速的發展。學校教師本科及以上學歷100%。其中，教師黨員佔40%，碩士研究生8人，研究生進修班結業、在讀和正在攻讀碩士學位31人。學校高級教師比例為42%，省級優秀教師2人，特級教師3名，成都市學科帶頭人4人，武侯區學科帶頭人11人，各級各類優秀教師達1200人次。教師在各級各類教育教學大賽中獲獎近1000人次，發表經驗論文1500餘篇，獲獎500多篇，撰寫學術著作、編寫正式教學參考用書31部。

四、棕北學子
16年來，學校培養了一批批「身體素質好、學習成績棒、管理能力強、興趣特長多、發展後勁足，高雅自信，具有國際視野」的棕北學子。
到目前為止，學校已為國家級和省級示範高中輸送學生達6000餘人。學校近三年中考連創輝煌，畢業生重點率穩定在75%—80%，其中順利考入四、七、九等國家級示範高中人數超過600人。進入全區前10名的特優生優勢明顯，09年4人進入全區前10，10年5人進入全區前10，11年3人進入全區前10，並連續兩年奪得全區第一名。特別是2009級畢業生周新穎同學、2010級畢業生曾山同學、2011級畢業生冉宇霄、陳柏衡同學，經過新加坡嚴格考核篩選，獲得新加坡國家獎學金，被世界知名中學，培養了無數歐美一流大學生的新加坡南洋女子中學和安德遜中學錄取。
品學兼優，可持續發展能力強的棕北學子走進高一級學校後，表現出很強的學習後勁和綜合能力，他們中許多成為了高一級學校歡迎的學生會和班級管理人才。其中，全國學生代表大會代表1人；國家級示範高中學生會主席8人，團委副書記12人，學生會各部門主要學生幹部600餘人。

五、國際化的辦學視野
棕北中學既是武侯區的窗口學校，同時也是成都市教育國際化示範學校，。學校以「國際化、現代化」的特色創建，培養師生國際素養，實現師生發展。學校依託全國首批「漢語國際推廣中小學基地學校」和「AFS(國際青少年文化交流)項目學校」兩大平台，常年開展「與國際友好學校交流互訪項目、AFS師生接待項目、來華短訓項目、出國短訓項目、漢語助教外派項目、新加坡全額獎學金留學項目以及師生考察交流」等。與德國、英國、新加坡、美國、日本等國家的相關教育組織、友好學校建立了良好的合作交流關系。近幾年學校每年都會外派老師到美國、英國、德國等地開展長達一年的漢語教學和交流互訪活動，也受到了國外友好學校的一致好評。

⑻ 宿城第一初級中學，是宿州一中的初中部嗎兩個學校在一個校區嗎

不是，一初中是一中和二中的初中部合並成的，它與高中部沒有關系了，而且兩個學校離得不近

⑼ 成都七中有哪些分校

成都七中一共有抄兩個襲教學區，即兩個分校，分別是林蔭、高新2個校區。
成都七中為「一校兩區」：「一校」即四川省成都市第七中學，目前擁有林蔭校區和高新校區兩個教學區域。
林蔭校區和高新校區同屬一所學校，一個校長，一個法人代表，兩校區治學理念、辦學模式、培養目標、學生管理和課程設置完全統一，兩校區教師的具體工作安排由學校全面統籌協調。
「兩區」即成都七中林蔭校區和成都七中高新校區，在遵循學校統一管理的前提下，兩校區分別制訂適應各校區的管理措施和辦法，做到「統一協調，分區管理，因地制宜」。目前，林蔭校區只設置有高中，沒有初中，高新校區既設置有高中，又設置有初中。
成都七中（高新校區）採用全寄宿制管理，其簡約古樸的建築風格、現代化的設施設備、優雅幽靜的校園環境是莘莘學子學習成長的神聖殿堂。