初中學校教師招聘

⑴ 我有初中的教師資格證，能報考教師招聘中小學的崗位嗎

初級中學教師資格證可以報考中小學教師崗位，取得教師資格的公民，可回以在本級答及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師；但是，取得中等職業學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業學校、技工學校、職業高級中學或者初級職業學校擔任實習指導教師。

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教師資格分為：

（一）幼兒園教師資格；

（二）小學教師資格；

（三）初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格（以下統稱初級中學教師資格）；

（四）高級中學教師資格；

（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格（以下統稱中等職業學校教師資格）；

（六）中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格（以下統稱中等職業學校實習指導教師資格）；

（七）高等學校教師資格。

⑵ 怎樣才能當初中教師

1、首先必須參加教師資格的考試，分為筆試和面試兩部分。取得教師資格證。

2、然後選擇自己要教學的科目，進行專業的考試。

3、選擇可信度高並且聲望好的中學，當實習老師。如果想要在那家學校持續教學就要爭取轉正；如果想要去更好的中學，就應該在實習學校多吸取老老師的教學經驗、學習他們的教學態度。

⑶ 在編小學教師，想去同一個區的另外一所初中任教1需要參加初中老師招聘考試嗎2需要提前跟校領導說嗎

在編小學教師，已有初中教師資格證，想去同一個區的另外一所初專中任教，需要屬參加初中老師招聘考試。參加初中教師招聘之前，需要提前跟校領導說。

小學有編，不等於初中有編。即使你想去的初中學校空出了編制，也無權自行招聘教師入編。教師入編考試是由當地人社局和教育局組織的，學校有空出的編制，要向教育局申請補編，通過統一面向社會招聘擇優選用。

想參加初中教師招聘，一定要提前向學校請示，被批准後才能報考。否則即使通過了筆試和面試也無法調取個人檔案，無檔案就不能通過政審，下面的環節也不能繼續進行。

⑷ 參加教師招聘，個人簡歷中的初中學校寫錯了，怎麼辦

錯就錯了唄。只要最高學歷及其它教師招聘的教師資格證，普通話等級證沒有錯，就沒有問題。沒有誰去研究初中部分的

⑸ 初中教師招聘面試應該怎麼做

一、注意著裝、態度謙虛
考生在進入考場以後，首先自己的著裝，儀表儀態就首先映入在考官的眼裡了，而我們心理學上所說的首映效應就開始產生了，考官的首映效應或多或少會對大家最後的分數產生一定的影響，所以考生在儀表儀態方面要給予足夠的重視。建議考生面試時穿正式的職業裝，這個能使得考官看出考生對於面試的重視。女士可以化一點點淡妝，這樣可以顯得你對面試的尊重，並且顯得優雅而自信。男士做到干凈利索就好，特別是注意發型，精神即可。整個面試過程中盡量保持一種認真、謙虛、自信、自然的狀態。千萬不要態度傲慢或輕視考官。考生一定要舉止大方。在面試結束時，同樣也要面帶微笑的與考官道別。
二、試講內容突出重點
試講是考生能否錄用的關鍵環節。既然是考教學崗位，當然考官的側重點也會在教學能力方面。有的學校指定試講內容，有的學校則不指定內容，當不指定試講內容時，所以建議考生在復習面試著重去梳理教材內容，這樣在面試的時候會做到從容對待。在整個面試過程中考官通過試講看重你是否具備做老師的潛質。一般試講時間都有限制，怎樣在有限的時間里發揮出的水平，這就要求應聘者在講課過程中要突出重點。試講里一定要有亮點，不要面面俱到，舍棄那些不能突出你能力的部分。將你的優勢發揮到狀態。
三、師生互動
師生互動是活躍課堂氣氛必不可少的部分。雖然考官不會和考生互動，這個時候就需要考生通過自己的表演能力演出來。考生要根據學生的年齡段來選擇相應的師生互動方式。中小學生通常採用游戲、活動來調動學生的積極性;可以採用討論熱點話題來激發學生的邏輯分析能力。當然，互動的形式有很多，其目的都是為了讓學生充分理解所講內容的重點，同時也顯得你的課堂豐富多彩。也能讓考官看出考生對於課堂的一個引導能力。
四、重視細節

⑹ 教育局直屬初中招聘教師是編制嗎

應該是屬於有編制的吧，他們有沒有招聘公告，應該公告里會說清楚的，上教育局的網站里看這個招聘公告

⑺ 哪個學校招聘初中老師

留意政府和教育局網站，招聘老師會在網上公告。公立和私立學校不同，公立學校不能直接招聘，而是政府教育部門及相關單位統籌安排招聘考試。私立學校可以直接招聘，你可以去私立學校向校長自薦應聘。

⑻ 公立學校教師招聘資格問題

編制考試和教師招聘考試，這兩個不完全一樣。
教師編制考試的概念比較小，指公辦學校有編制的崗位缺額後舉行的考試，通過考試補充編制缺額，考取後有公辦學校的正式編制。
教師招聘考試的概念更寬泛，既包括公辦學校的編制考試，又包括私立學校的招聘教師考試。

⑼ 中學教師的招聘條件是什麼

根據《中華人民共和國教師法》第十一條 取得教師資格應當具備的相應學歷是：

（一）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；

（二）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；

（三）取得初級中學教師，初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；

（四）取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規定；

（五）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；

（六）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。

不具備本法規定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務院規定。

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根據《中華人民共和國教師法》第七條 教師享有下列權利：

（一） 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二） 從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五） 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

（六） 參加進修或者其他方式的培訓。

第八條 教師應當履行下列義務：

（一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五） 制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；

（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。