⑴ 大成都范圍內哪些學校招聘大專畢業生
有很多學校會招聘大專畢業生，但是如果是比較好的公司的話，他們都要本科學歷。
⑵ 成都的中學招聘老師最近哪些學校在招聘老師呢跪求 謝謝
有多都是內招，搞點有關系的人幫你一把
⑶ 成都私立學校初中英語教師招聘
學校招聘老師不是這個時間點哦，一般是3、4月份就開始招聘啦。
⑷ 2016成都石室蜀都中學教師招聘
筆試科目分《教育公共基礎筆試》和《專業知識筆試》，兩門筆試科目均不區分中學教師崗位或小學教師崗位。
教育公共基礎筆試
報考2015年特崗教師的所有考生均參加《教育公共基礎筆試》，滿分為100分。《教育公共基礎筆試》參照《四川省人力資源和社會保障廳 四川省教育廳關於印發<四川省中小學公開招聘教師教育公共基礎筆試和復習大綱>的通知》（川人社發〔2012〕145號）進行命題和考試，主要內容包括教育學、教育心理學、教育法學、教師職業道德。
專業知識筆試
報考語文、外語（英語）、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、政治（品德與生活）學科崗位的考生分別參加本學科專業知識筆試，滿分為100分。報考信息技術崗位的考生參加數學專業知識筆試。報考音樂、體育（體育與健康）和美術崗位的考生參加語文專業知識筆試。
專業知識筆試的命題依據及標准為：教育部考試中心頒布的《2015年普通高等學校招生全國統一考試大綱（文科/理科）》和《2015年普通高等學校招生全國統一考試（四川卷）考試說明（文科/理科·課程標准實驗版）》。外語（英語）專業知識筆試，不考聽力和口語。
一、2016年四川特崗教師招牌考試公共基礎模擬題。
二、2016年四川省特崗教師招聘考試大綱與分析詳細介紹。
三、教師招聘考試全套在線視頻課程（重點）。
四、2016年四川特崗教師招聘考試所報科目基礎知識。
五、2016年四川特崗教師招聘考試所報科目試題與答案。
六、2016年四川特崗教師招聘考試押題試卷10套。
七、各省教師招聘考試歷年真題試卷參考。
八、四川特崗教師招聘考試-面試與寫作。
九、2016年四川特崗-教師職業道德修養練習題及基礎知識。
十、2016年四川特崗-教學技能練習題及基礎知識。
十一、2016年四川特崗-教育法律法規練習題及基礎知識。
十二、2016年四川特崗-教育心理學練習題及基礎知識。
十三、2016年四川特崗-教育學練習題及基礎知識。
考試備考資料參考資料，老 胖 子 網 裡面有下載。
⑸ 急。。。成都石室中學教師招聘流程有誰知道嗎初中部聽說要考專業知識，考的是初中、高中還是大學的
投遞簡歷
筆試的名單
筆試（請帶上有效證件）。
通知進入面試的名單。
面試。
⑹ 成都市區的好中學如果要招聘初中政治老師，要求有多高 比如說七中嘉祥……
招聘對象 高中教師
招聘人數 4-5
工作地點 成都市晨暉北路6號
工資待遇 面議
招聘要求 有省重專點學校工作經歷的優秀教師屬或有研究生學歷的優秀畢業生。
招聘對象 初中教師
招聘人數 6-10
工作地點 成都市晨暉北路6號
工資待遇 面議
招聘要求 有省重點學校工作經歷者優先，也歡迎優秀的應屆大學生加盟！
⑺ 請問四川的中學，例如成都的一些高中招聘教師有要求一定要過計算機二級嗎
朋友，我給你說實話，如果有關系當教師很好辦，如果沒那就需要硬考，看實力，你說到計算機
呵呵，要看你是什麼老師咯，如果是計算機老師那肯定要求必須過，其他的要求沒那麼重要因為計算機二級是關於編程的問題，呵呵，高中一般都不會管，！如果是計算機老師肯定會要求～因為現在的四川很多高中都要搞機器人編程的！
⑻ 請問成都市重點中學譬如四、七、九中教師招聘是怎樣進行的這些學校的教師待遇如何
你的分類不太好，填問題時別再放在這類中了，大哥，這里是入學信息類的，誰能知道啊？
應當是在前途就業類
另外，你注意，再提問時，要把分類放在合適的目錄下
一個簡單的方法就是，在題目上就體現出來，舉個例子：
我想知道，江蘇科技大學的教材用書是哪個版本的？
如果問：1、江蘇科技大學的教材用書是哪個版本的？
分類是：入學信息類
2、考研用書的問題
分類是：考研類
⑼ 請問成都的私立中學都是什麼時候開始招聘老師
只要你能力強復，任何時候都會制招聘。你可以從三個方面得到信息，一個是該中學的官網，二是該中學的投資者的網站，三是你最好有幾個教師朋友或者教育局的朋友。硬性要求要根據崗位的性質來確定了，建議當面詢問面試官。
⑽ 請問成都中小學教師招聘面試都包括什麼，試講是說課還是講課
您好，中公教育為您服務。
面試包括說課和綜合答辯。
說課與試講是教師招聘面試考試中最常見也是最常考察的兩種形式，很多考生對試講並不陌生，但是對說課卻有些生疏，很多考生在備考或者是真正的面試考察過程中很容易將二者混淆，說課有時候被考生處理成了試講；那麼試講和說課到底有什麼區別呢？
「說課」與「講課」是有區別的：「說課」是一種課前行為；「講課」是一種課堂行為 「說課」在於說明對一定的教學課題「怎樣教」和「為什麼這樣教」的教學設計思想的分析、概括，原則上是對教案的設計闡述；「講課」是通過現場課堂教學實踐來體現教學設計、分析與教學技能 也就是說，「說課」是指教學的設計及其分析，「講課」是指教學的設計及其分析的實施；「說課」重在闡述、說明，「講課」重在講述、解疑；「說課」的對象是教師、教研人員，「講課」的對象是學生；「說課」的聽課人數和場地不一定嚴格受限；「講課」的聽課人數和場地嚴格受限；「說課」屬於教學研究范疇，「講課」屬於課堂教學范疇等「說課」闡明的是教學課題的教學設計，以及為什麼要這樣設計的教學分析。
所以，「說課」的內容抓兩個方面：一方面是教學課題的教學設計，即教學課題打算如何上；另一方面是對教學設計的分析，即為什麼打算這樣設計，也就是闡述這樣設計的原因、依據 前者是「講課」的假設，後者是「講課」假設成立的依據 「說課」的重點是「說」，「說」的內容是「課」(即課本內容)「說課」要說的內容是：教材分析、教學程序、教學方法、課堂教學評價的設計及其設計原因，如果我們把「說課」作為一個系統，那麼「說課」內容中的每一項內容就是這個系統中的一個子系統 因此，我們是從系統論的觀點出發，用系統論的方法來研究「說課」的，中公資深講師現將「數學說課」的內容中的教材分析、教學程序設計及其「說課」的要求
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