淮安市淮海中學電話

『壹』 09年淮安市淮海中學錄取分數線是多少

淮海今年、635--675交3300塊、、
635以下按5分一千塊算
680分以上交500
610分向下不收、、除非找人然後交專錢、、還有住校生屬要交1040、、走讀生交686其中包括校服費、、社會實踐費....等、、、、{ps: 我已經報過名了、、絕對標准}

『貳』 淮安市淮海中學的師資

學校共有高中教師169人，學科配套，經驗豐富，實力雄厚。其中國家級優秀教師1人，淮安市基礎教育專家指導組成員1人，享受市政府特殊津貼教師2人，高級教師超過30%，市、區級學科帶頭人、名師、骨幹教師30多名。學校教師業務能力和科研水平不斷提升。全校有各級各類教科研立項課題30多個，有2項省級以上的課題已經結題，有3項課題被確立為市「十一五」規劃重點課題，600多篇教科研論文在市級以上報刊發表和交流，2006年教師在省市級報刊雜志發表論文或參加省市級論文評比獲獎50餘篇，多名教師在省級課堂教學評比中獲一、二等獎。淮海中學連續11年榮獲市高中教學質量獎，在同類學校中一直名列前茅。2005年高考創造了輝煌成績，達本科線312人，超額完成了市教育局下達的指標，並且有物理、生物、地理3門學科均分居全市16所省重點中學第2名(僅次於淮陰中學)，有5門學科居全市前5名，總均分居全市第5名。2006屆高考再創佳績，本科達線368人，有3人進入淮陰區前6名，再創歷史新高。
學校以「培養有覺悟有文化的現代中國人」為目標，以「辦學生快樂、家長放心、社會滿意的學校」為宗旨，弘揚「團結守紀，求實進取」的校風和「尊師礪志，勤學善思」的學風，狠抓學生文明習慣的養成教育，努力培養具有健全人格和扎實基礎的高素質人才。

『叄』 誰有淮安市淮海中學高一寒假作業答案啊，急用，本人已做好，看看正確率的

語文作業一
1 C 2 A 3 C
4（1）早春；欣喜。殘春；惆悵（或惋惜）（2）所寫都非眼前實景，運用了襯托（或虛實結合，或想像聯想）的手法。楊詩用想像中的盛春時的喧鬧反襯早春的清新可喜。王詩想像春色在鄰家，表現希望春天不曾遠去（或希望把春留住）的惜春心情。
6 科技和人文不可偏廢
7、草 正面：堅韌不拔的性格使人在各種環境下都能頑強生存 反面：隨風搖擺，永遠缺乏自己的主張。

語文作業二
1．D 2．C 3．B
4．初夏天氣的總體特點是清和（或清新、和暖）（2分）這首詩「散」與「不散」是指在寫景上是散的，有雨景，有晴景，有遠景，有近景，有清風，有陽光；但作者對晴朗風物的喜悅之情是貫穿始終的。（4分）
8．①爆竹（1分）②本詩擬人手法，抓住爆竹的特點，托物言志，表達了作者雄心壯志。（答題要點：擬人、托物言志、雄心壯志）
7 我的老師，您是我心靈的燈光，我的夢想是長大後我就成了你，像你一樣托起明天的太陽。

語文作業三
1. C 2. A 3. C
4①善用襯托（或映襯、陪襯）：因有梅花的陪襯，窗前月才別有一番韻味，不僅是嗅覺，視覺上也使人大覺不相同。②巧作暗示（或喻示、雙關）：「才有梅花」與朋友夜訪相呼應，梅花又象徵了友誼的高雅芬芳。③輔有細節（或鋪墊、渲染）：寒夜客訪、主家火紅，賓主情重兩相顧及，知人情之暖，勝過冬夜之寒。這些使得今夜的月色較先前格外地不同了。/手法、意象、情感每個點設置3分，答出兩個並有得當的分析即可給6分。
6、指南針是利用磁鐵在地球磁場中受磁力作用所產生的南北指極性而製成的一種指向儀器。
7、①約旦國王海珊逝世(王儲阿卜杜拉繼位)。②阿卜杜拉首次執掌國家大權所面臨的最主要的威脅是經濟薄弱。③布希總統要求美國政府應加快向約旦提供援助

語文作業四
1．C 2．A 3．A
4、（1） 「一」字用得最好。梅花開於百花之先，已見其「早」；而「一枝」又先於眾梅，就更顯示出此梅不同尋常，就更加突出了題中「早」字。（3分）（2）含蓄地表達了他不甘寂寞孤獨，希望能在明年（他年）應時而發，在望春台上獨占鰲頭。（3分）
5．（1）落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。（2）紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（3）落紅不是無情物，化作春泥更護花。（4）念橋邊紅葯，年年只為誰生。
6、你是大樹，我是小草。你有你堅毅挺立的剛強，我有我隨風搖曳的嬌柔。你渴望觸及頭上的天空，我喜歡親吻腳下的土地。（兩個比喻、兩種狀態都要有對比）
7、風箏飛得再高，還有長線牽著;小鳥即使在田野低空飛翔，那也叫自由。

語文作業五
1A（僭，橫，掮） 2A 3D
4（1）王維《渭城曲》（寫《陽關三疊》《陽關曲》也對）：「勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人」。突出作者於漂泊天涯時與故人剛剛相逢又匆匆別離的心情的悲苦。（2）這兩句以景寫情，用凄切的寒蟬聲和暗淡的夕陽光烘托出無邊無際的愁苦。
5、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。捐軀赴國難，視死忽如歸。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
6、在缺乏水與營養的沙漠/仙人掌，並不灰心/把所有的軟弱聚集中一起/堅強地生長
7、但是如果沒有了痛苦，學會了忍耐又有什麼用呢？

語文作業六
1．A 2.C 3.A （B缺謂語，應為「嚴格控制套型面積」；C「地區」後缺少介詞「由」 D缺賓語，「低俗化」後應加「趨勢」）
4、（1）選「蜂」，落腳於梅花的馥郁的香；梅花盡管生長於山中偏僻之地，但花香仍然有蜂來光顧，梅花之魅力可見一斑，實際是以擬人手法來烘托花香之盛，藉以抒人之懷。 選「峰」，落腳於梅花的峭拔高潔的品性；梅花生長於山中偏僻之地，但其品性仍有山峰來輝映，自然超凡脫俗；實際是用擬人手法來烘托其品性之高，藉以抒懷。（2）此詩刻畫山梅，著力傳其神，開於冷僻之處，但並非全然沉寂；借山梅抒發自己的感慨，關照了人的思想感情，實際上是「興」的手法的運用；詠山梅，旨在寫人，表意含蓄而又有情致，因此「特有情韻」。
5、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。想當年金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。學而不思則罔，思而不學則殆。憂勞可以興國，逸豫可以亡身（「夫禍患」句亦可）。吟安一個字（為求一字穩），拈斷數莖須。為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。
6.中國全球競爭力排名一再下降。

語文作業七
1．D 2．C 3．A
4．(1)詩人借楊花的隨風飄盪，不能自主，抒發自己離別家園，往來仕途而生活不得安定的感慨。(或詩人借殘春飄盪的楊花，抒發了自己輾轉仕途的無奈和鄉思)(重點在旅愁、離情，意思相近即可) (2)在借物(景)抒情、對比烘托、通感上任選一點賞析即可。 ①詩人借景抒情，托物言志。借楊花的隨風飄盪，不能自主，比喻自己離別家園，往來仕途不得安寧。將旅愁離情融合在具體形象之中，貼切感人。 ②對比烘托：「來時」與「去日」的對比，更突出了駐留時間的短暫，奔波的辛勞。楊花「一春忙」與我「更飄盪」的對比，更加顯得深沉感人。 ③通感：詩人運用通感的手法，用觸覺來描寫視覺感受，突出楊花隨風飄盪不能自主的無奈。(評分標准：表現手法1分，結合詩句分析2分，語言貫通、言之成理1分)
6、 (1)要注重積累材料。(2)積累要長期堅持。(3)要積累有價值的材料。(4)要多積、廣積材料。
7、聽完浪漫如絲、柔情似水的《再別康橋》後，讓我們欣賞豪放派詞人蘇軾的力透紙背之作《念奴嬌 赤壁懷古》/蘇軾的吟唱抒發了一腔憤激之情，舒婷的歌聲卻喚起了愛國之心。接下來是舒婷的《。。。》

語文作業八
1．C 2．C 3.D【解析】《裝在套子里的人》為俄國作家契訶夫的作品。
4．①「曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。」這兩句極寫了軍旅生活的緊張。②一是反映出樂曲的名稱，二是聯想到折柳送別的習俗，讓人不由得產生思親思鄉之情。③開頭寫「寒」點明了邊塞的蒼涼與苦寒，而結尾寫「斬樓蘭」，與開頭形成鮮明對照，更突出了邊塞將士建功立業的愛國激情。
5．天生我材必有用。勢坤，君子以厚德載物。吾嘗終日而思矣；吾嘗跂而望矣。眾里尋他千網路，那人卻在燈火闌珊處。蟬蛻於濁穢；皭然泥而不滓者也。
6、神州六號」「飛」進冰燈游園會。
7、「採菊東籬下」是一種清靜的瀟灑，「我是一隻小小鳥」是一種自由的瀟灑，熱情奔放是一種豪邁的瀟灑。――此題既要與首段呼應，又要與下句語體相同。

語文作業九
1C 2B 3C
4、傲然獨立的風姿。王安石的「牆角數枝梅，凌寒獨自開。」描寫了嚴冬群芳紛謝，獨有梅花凌寒開放的景象，歌詠了不怕困難、倔強不屈的傲然風骨。陳煥的「雲里溪橋獨樹春，客來驚起曉妝勻。」寫出在深山僻野、人跡罕至的地方，詩人突然發現了傲然特立、寂寞開放的一樹梅花，感到意外、驚喜。抒寫了詩人高蹈自守的襟懷。（評分標准：特點2分，情感4分。每位詩人的情感各佔2分，其中結合詩句正確1分，具體情感1分。陳詩中答對「驚喜」或「高蹈自守」的意思都可得1分。）
5、（1）吳楚東南坼 乾坤日夜浮 唐（2）後人哀之而不鑒之 亦使後人而復哀後人也 唐（3）人固有一死 或輕於鴻毛 漢
6．天然湖在天山高處，面積很大，湖水明凈，湖面幽靜，湖色多變。（每點1分）
7、（1）①③②④（2）池旁有一座灰色的孔子石雕（補句必須首尾相接和保持話題一致的）

語文作業十 參考答案
1．C 2．C妙後丹青：指技藝高超的畫師。3．D
4（1）一個身遊宦海、倦於仕途，轉而心系田園、難舍書琴且滿心苦楚難言的封建老吏的形象。（2）作者用大實話說出自己難以擺脫名韁利鎖的痛苦，更向世人發出告戒：知足者常樂，不知足者為功名所困。
7．海嘯是由海底強烈地震，或沿岸山崩、火山爆發引起的，以震盪波的形式傳播的災難性的海洋波浪運動。（成因，形式，危害，特性）

『肆』 淮安市淮海中學錄取分數線

去年是600（760總分），今年也應該在這分數左右吧。

『伍』 淮安市淮海中學高中部怎麼樣

淮安市淮海中學高中部一直堅持「全面貫徹教育方針，全面提高學生素質」的兩全方針，弘回揚「團答結、守紀、求實、進取」的校風，實行民主治校、依法治校、科學治校的方略，不斷提高辦學水平和辦學效益。在教育、教學上取得了一系列的豐碩成果。1999年－2002年高考本科達線數、達線率、均分三項指標連續三年均居全市同類學校之首。連續8年獲市教育局高中教學質量獎。

2002年是淮安市淮海中學高中部發展史上最輝煌的一年，這年，該校教育教學取得了驕人的成績。高考本科達線216人(含體藝生12人)，其中應屆生達線133人，超額完成了市教育局給下的本科達線指標，獲得市高中教學質量獎

『陸』 淮安市淮海中學高考升學率多少

據媒體報道，淮海中學2014年高考本科達線共704人，其中文化達線201人，體藝達線503人。

『柒』 淮安市淮海中學第一志願能減20分嗎

如果你是少數民族或者有什麼重大獎勵就可以減免。
不過要學校承認了才可以，有的學校不承認加分。可以問他們招生辦，教務處。

『捌』 淮安市淮海中學的初中部在哪個區

淮陰區
我是淮海中學高中部畢業的，呵呵
不過我是在老校區
初中部是新校區吧，還在東面版呢
36路終點權站應該到吧，走的淮漣路，我也不太清楚
淮漣路你應該知道吧，農工商超市南面
黃河小區那條路一直走，老校區和新校區都可以看到的

『玖』 求好心人舉報一下江蘇省淮安市淮海中學吧！嚴重侵犯隱私，老師總是強行到宿舍拍照片，視頻，還亂翻書包，

很正常的，，，學校就是這樣子