隱山中學招聘

㈠ 廣元東城實驗中學萬源校區今年招外地學生不

細微之處見真情愛，不需要山盟海誓的承諾，有時只是一個關切的眼神，真情，不需要生離別的見證，有時只是在細微之處不經意的流露。母親對我的愛，就體現在細微之處，在不經意間，就給我的心注入一絲溫暖。媽媽一直為了這個家而忙碌著，有一段時間，她每天深夜才回來，我早已進入了夢鄉，一個月了，都見不了幾次面。因此，在夢里，我的眼角常含著淚水，我想緊緊抓住那雙手，永遠不想分開！終於有一天，睡夢中的我被開門聲驚醒，我睜開惺松的雙眼，朦朧中，我的視線中進入一個熟悉而又陌生的身影，是媽媽！只見媽媽先細細打量著我熟睡的臉龐，然後將我的手輕輕放入被窩中，又來到床頭，仔仔細細地用手將被子一點一點的掩實，輕柔而小心，似乎害怕我從睡夢中驚醒，就那樣，一寸一寸，一點一點，從床頭到床尾，幫我掩實每一處，最後用手輕輕整理我的臉邊零亂的發絲，才輕輕地轉身離開。那一刻，我沒用手抓住她的手，應該是不敢。因為我怕我會抑制不住自己的感情，只會讓淚水肆意地流淌，只敢一個人默默在被窩里流淚，我咬住被子，生怕聲音被她聽見，我不想讓她傷心，她已經付出夠多了！原來，在這一個個寧靜的夜晚，她都會來看我，替我理好被子，這是怎樣一種深沉的愛啊！在這細微之處，母親的關愛亦如小溪，緩緩流過我的心田，使我那荒蕪的土地不致於貧瘠，到如今，已盛開出動人的花，傾吐著款款真情。還記得，媽媽的愛是那忙碌於廚房的身影，她可以為了我，一點點地往湯里加鹽，一遍又一遍的品嘗，媽媽的愛是那葯盒中的小紙條，清秀的小字叮囑我該如何吃葯以及關愛的話語；媽媽的愛是冬天裡的熱水，我握著水瓶，水汽使我的雙眼變得模糊……媽媽對我的愛，如細水長流，永遠靜靜地流淌，毫無波瀾，毫無起伏，但那每一點，每一滴都是我人生的珍寶，那真情就在細微之處不經意地流過我的心田，泛起小小的幸福的漣漪……母親，你細微之處的愛已將我包圍，我深感真情的溫暖，我該拿什麼回報你呢？只願將世上最純凈的百合獻給您，那淡雅的芬芳就是那細微之處的真情！細微之處見真情上初中以來，隨著年歲的增長，見識越來越廣，我能很清楚地分辨社會上的很多善惡美醜了，可不知為什麼，卻覺得父母對自己的愛也淡了，我們之間距離被拉得遠了，生活中充滿呵斥與埋怨，曾幾何時，當他們為我的錯誤而批評我時，我竟認為他們已不再愛我了。這個冬天在我眼中異常的冷，刺骨的風迎面吹來，彷彿要風干我的身體，心消瘦成了枯草，好不容易，早晨出門迎來了個大晴天，媽媽卻進進出出忙和了一早上，還不停嘮叨，說今天可以曬被子了，我覺得很吵便一刻也不想多留，塞了幾口麵包，大步流星邁出家門。走在路上，我雙臂，很享受這嫵媚的陽光，想讓她溫暖我的全身，覺得身邊的空氣是自由的，忽然，一陣掃興的風不知從哪個陰暗角落射出來，從脖子處竄進我的身體，我不禁打了個寒顛，縮緊雙手，我加快了去學校腳步。下午回家時，我的臉上又浮出了郁悶的神色，一看就清楚，我又考砸了，我推開院門，院子里橫七豎八架滿線線和桿，上面搭著被子，撥開層層被簾才進了家門，此時媽媽早已放了一杯熱開水在客廳的茶幾上，還冒著熱氣呢，想必是剛倒的吧，我端起水，並不急著喝一口，而是抬頭望瞭望，沒見媽媽，於是有些失落，因為考試的失利，此時我心中郁悶得很，好希望有陽光能直射到心房。握著水杯我又用手撥開了第一層簾子，想到院子里有陽光的地方曬曬太陽，忽然從指間湧上一股涼意，直湧入心房，讓我一顫，哦，是爸媽的被子，心裡暗想到，這塊兒又沒有太陽曬什麼被子，擋了我的去路還涼了我的手，終於找到了一塊兒陽光地帶，我眯著眼望望太陽，有些刺眼，不經意地，我的手觸碰到了一個暖暖的柔軟的東西，回頭一看竟是我的被子，那塊印有卡通圖案的被子，在太陽下盡情沐浴，真的好暖，我一下子又想起剛才爸媽的冰涼的被子，鼻子一下子酸了。一定是媽媽特意把我的被子曬在這個院子里僅有的陽光地帶，想讓我晚上睡得暖和點兒，可她卻……不知怎麼的，眼淚都快要掉下來了，想起今早自己心中的不耐煩和剛才的埋怨，覺得好後悔！我竟認為他們不愛我了，自己真是聰明過分了！想起生活中很多小事，那些細微之處無不流露出父母對我的愛，可我渾濁的眼卻絲毫未發覺，覺得自己好不應該。其實你一定也和我一樣，有時覺得父母很過分，可不論如何，他們始終愛你，並願意為你犧牲自己的一切，他們將愛融成生活中的點點滴滴，只要你去發現，就能在細微處見真情。細微之處見真情西方哲人說過："世界上最偉大的聲音，莫過於母親的呼喚"。我以前並不理解，總認為天籟的聲音才是最動聽的，天使的笑容才是最迷人的。可漸漸的，我才發現，母親便是將自己的羽翼壓在最底層的天使，在每一個細微之處都流露出對我們濃濃的愛，深深的情。每天早上都是媽媽為我做早飯，可不知為什麼，每天清晨我的脾氣總是特別遭糕。對於媽媽為我精心製作的早餐，我總是橫挑鼻子豎挑眼。記得那一次，望著桌上噴香的面條，我卻又習慣性地抱怨了一句："這么燙！要我怎麼吃啊！"每天要指責兩句母親的早餐已成了我的習慣了吧。"點評"完後，我便狼吞虎咽地吃起面條來--其實並沒有那麼燙。可第二天，我稍微早起了一點，卻發現令我至今難忘的一幕，母親正彎著腰站在桌邊，似乎在吹著什麼。我走進一看，是我的那碗面條！媽媽不住地把面條撩起，輕輕地吹著，再放回碗中，繼而把面撩起……她對待的似乎不是面條，而是如同千金寶藏這般珍惜，裊裊騰起的熱氣覆蓋在了母親的眼鏡片上，可她依然繼續為我把面吹涼，頓時，我覺得母親吹的不僅是面條，更是我這顆煩燥的心。母親用她愛的縷縷清風，吹走了我心中的一切雜質，讓我的心變得平靜，澄清。突然，母親意識到了我正在她身邊，她轉過頭來，微笑著對我說："這下面條應該不燙了。"望著母親和藹的微笑，我頓時有千百句話湧上心頭，卻又什麼都說不出來，只好坐下靜靜地享用母親帶給我的這滿是愛的面條，這細微之處的真情，令我感動良久。這碗面，我吃得格外香，同時，思緒萬千，我想起了自己平日對母親粗暴的態度，而母親卻總用微笑來寬容。母親遞給我一杯熱茶時的問候，母親冬日為我掩好被子的輕柔舉動，母親叮囑小心的一句嘮叨……千千萬萬個細節，在我的腦海中回放，回放，細微之處閃現的真情，讓我回味，令我感激，使我感動。朋友！不要以為真情只存在於驚天動地中，珍惜母親在細微之處給我們的真情吧，也許只是一句嘮叨，一聲問候，一杯熱水……這舉動雖然細微，但這愛如大山般寬廣，大海般深沉，天空般寬闊，讓我們的心靈在這細微之處沐浴清涼，讓我們的人生在這真情之中感動，奮發！細微之處見真情愛，無需山珍海味的奉獻；愛，無需金銀珠寶的給與。它有時是自由的，就像涓涓細流匯入廣博的大海；它有時是細微的，如縷縷陽光射進灰暗的心靈。細微之處見真情，哪怕只是一件小事，一個動作，一絲微笑。那是個月昏星淡的燥熱夜晚，家的燈光洗不掉我身軀的疲憊，親人的話語趕不走我心靈的躁怒。我沉默地望向天空，看到的只是昏昏暗暗的一片。我想一躍而起撕裂那毫無生氣的天空，如同想撕碎那令人不忍正視的成績單。桌上的飯菜已半涼，那白色的霧氣痛苦地扭曲著身子，在夜黑的背景下徐徐升騰，在半空中漸漸消失。媽媽怒視著我，掰著手抬頭數落我的不是，刺耳的話語撞擊著我的耳膜。在重壓下，我沉默著等待審判的告終，心也如同碗中的飯菜漸漸冰冷了，甚至揉碎成灰了，無奈地對著暗暗的夜幕。"算了，算了，每個人都有自己的缺點，你就這樣天天說孩子也沒什麼意思"。爺爺試圖阻止。他拎起一個袋子，笑著對我說："今天買了葡萄，新鮮得很，待會兒我把它們洗出來"。但媽媽似乎毫不願止步，帶著一臉盛怒不斷說著。我終於忍不住，一下子站起來，經直向房間走去。筆在作業本上重重地寫劃著，我剋制著自己，讓自己冷靜。剛才的事已讓我倍感口渴，我向四周望望，決定到客廳拿點水。我輕步走到客廳，小心翼翼地倒著水，生怕驚動了誰。但當我向廚房望去時，我看到了難忘的一幕。只見爺爺蹲在垃圾桶旁，將洗好的葡萄放旁邊，慢慢拔著葡萄上的柄。他帶著眼鏡，眯著眼睛，頭微微向右歪著，酷似一位科學家全神貫注地著眼一個重要的實驗。那雙布滿筋絡的手，用三指頂著一個葡萄，一隻微微翹著去拔去葡萄上的柄。他的舌尖輕輕頂著上唇，顯出一副專注而有些吃力的樣子，那頭白發，在夜幕下顯出最優美的弧線。我悄悄回房了，不願打擾這位專注的老人。當他撥好葡萄，再次用那布滿筋絡的手將一大碗葡萄送到我桌前，用那帶沙啞的聲音叮囑我要放輕松時，心中的感動如同洪水決堤，洶涌而出。我想說什麼，卻與夜幕一起哽咽了。細微之處見真情。在這繁瑣的生活中，有時最細微的也是最偉大的，最平凡的也是最令人感動的。細微之處見真情，因為只有真情，才會在最細微處奉獻關愛，只有真情，才會讓細節處處流露感動。一顆細致的心包含著一顆真摯的靈魂。細微之處見真情生活中跳動著快樂與難過的音符；形形色色的人更是像畫筆一樣豐富了人生的色彩；然而，細微的舉動，更是無時不刻地點綴著我們的人生，細微之處見真情。窗外還在飄著雪，潔白又冷清，寒氣順著冰冷的窗欞爬上心頭。我微微地嘆了一口氣，母親推開門，端著熱牛奶走了過來。牛奶的濃香飄散著，整個屋子都融入了濃濃的溫暖中，在我冰冷的指間觸到杯子時，溫暖順著指間，爬上了心間，母親看著我微笑，輕輕擦去了嘴角的牛奶，然後輕吻了我的額頭。我拉著母親的手，那是一雙全世界最溫柔的手，這時，突然想起日記中的一句話，母親是護城河，在我身邊圍繞著，緩緩流淌著愛與真情……北風停止呼嘯，它迎來了綠草樹蔭後便悄悄繞過黃昏走向黎明。和風暖了，小草綠了，春的氣息濃了，忘記了是因為什麼事情，我變得很驕傲、燥動，坐在板凳上好像還在念叨著什麼。不知什麼時候，一隻大手壓在我頭上，回頭一看，是父親，我沖他笑，他卻使勁地按了一下我的頭，臉上布滿歲月留下的滄桑，我明白，他在提醒我要虛心。父親的手很重，很粗糙，父親就像一座山，庄嚴而偉岸，更像是城牆，守護著我和母親，經歷歲月的洗禮，牆縫中長滿了厚厚的青苔，卻依舊為我們遮風擋雨。他的手很重，壓在我頭上，卻讓我忘記了輕浮，感受到了濃濃的愛。夏就隨著滾滾雷聲一去不回了，第一片落葉，落在心頭上，了無生機的枝頭還掛著幾片枯葉，在秋風中瑟索著，那一刻，我的心微微一顫，彷彿自己也將跟著它們飄走。這時，一隻溫暖的小手拉住了我。"你還好吧，只是一次沒考好，不要灰心嘛！"是她，三年來一直陪伴著我，總是在寂寥的秋風中送來問候。聽到這句話，我心裡好受多了，因為她的陪伴，我才會如此堅強。我點點頭，抹去眼角的淚水，和她手拉手，大步向前走著。回頭想想，三年的友情不也就是這一聲聲問候鑄成的嗎？我們的友情在細微中體現，於是就像樹上的年輪一樣，隨著時間的推移，不斷加深。無論是一杯牛奶，一次提醒還是一聲問候，都匯聚著濃濃的愛，無時不在流露著真情。我們需要這些音符，雖渺小但不容忽視，點綴我們多彩的人生。就是這樣，細微之處見真情。細微之處見真情當一顆雨滴從天空中掉落下來，它會告訴風，告訴雲，告訴大地，它將上帝的所有感情都帶到人間，千千萬萬個美麗的組合，它讓世間萬物在一舉一動的細微之處都飛揚四溢著自己真摯的感情。大風的來臨將幾粒蒲公英的種子四處吹散，其中一粒降臨在一座高山的石岩中，沒有誰會注意那細微之處，那渺小的草。歲月的流逝鑄造出奇跡，一顆小小的蒲公英從石縫石冒了出來，白白的花蕊上泛起憔悴的黃，沒有培養，沒有照料，它依然不肯放棄。時光地摧磨，勁風地馳騁，那株蒲公英在無盡地獨自承擔，誰也不知道，它疼痛了多少次，它的莖蔓發生了多少細微的晃動。無人同情，蒲公英學會了面對，學會了用自己的力量戰勝惡魔。日積月累，那株蒲公英雖沒那麼的白凈亮麗，雖沒那麼的高傲挺撥，但它在這陰暗的角落自力更生，它根葉的細微顫抖哪怕是無人察覺，但漸漸地，蒲公英的真情緩緩流露，它愛上了挑戰，愛上了拼搏，這細微之處，怎不能說是草木皆有情呢？從山上走來，我彷彿看見那株堅強的蒲公英，可在山的另一頭我卻看到別一幅更為感人的畫面。有一個隊伍從山頂到山腳一定排開，都穿著統一的白色制服，哪怕在這寒冷的冬天，袖子也卷得老高，一看就知道他們經過長途的跋涉。隊伍那樣緩慢卻仍在徐徐前進。突然，站在最前方的隊長向後一個人傳遞了一個手勢，他豎起大拇指，示意下一個人也像他這么做。天色忽暗忽明，齊刷刷的動作從隊伍的頭傳到了尾。那些沒有毅力堅持下去的人信心百倍，隊伍立刻加快了腳步。一個小小的手勢，如此細微，只需抬動一下手指，一股暖流就流通了整個隊伍，他們每一個人都感覺到來自他人的關愛，都流露出自己的真情。他們團結，所以在如此細微之處也能現出真情。或許人和物，物和人在千變萬化之是都隱藏著真情，只是那種感表情不會那麼容易就被發現，那種感情蒙著一層細細的紗，只有在每個細微之處留心，才能揭開真情的神秘面紗。細微之處見真情。花開花落，花有重重的期待；落葉歸根，葉有真情的夢想。細微之處見真情年幼時，以為愛一定是轟轟烈烈，偉大而悲壯的，若是父愛就一定要大愛威嚴，包容一切，若是母愛就一定會是毫不顧已，完全的獻身，若是男女之愛，那便要有瓊瑤的意味，或是海枯石欄，或是纏綿千世。然而長久以來，除了在電視劇里對這些悲壯有所領略，生活中，還真是從未見過。於是，到了十歲左右，便對此不報任何希望了，然而一回頭，細細想來，卻又覺得無時無刻不在愛的海洋中徜徉，原來有些愛細小甚微，卻往往能滲透出無限真情。小學六年級的時候，母親工作很忙，常常是清晨出門，半夜才回來，於是，我便常常見不著母親的面。那些時日，我感到無限的空虛，彷彿丟失了重要的東西，於是，那一夜，我便將眼睛睜得大大的，等母親回來，11點，12點，當我剛要閉上眼時，房門開了，我心裡暗暗地生氣，怪她每天都那麼晚回來。誰知她回來後，並未倒頭就睡，她輕輕地推開我的房門，悄悄來到我的床邊，兩手將被我踹開的被子往上拉，她小心謹慎的樣子，生怕弄醒了"熟睡"的我。月光下，媽媽的兩鬢被映得雪白，額頭上的皺紋彷彿陷得更深，我看見她發黑的眼圈與微搭下的眼皮，眼睛不禁濕潤了，我強忍著淚水，看著母親的背影模糊的離開，母親啊，你知道嗎？你真的很不會照顧自己，這時，你早該入睡了啊！母親的愛就如泉水，細小，卻又不斷的往外冒，讓我無時無刻不感到溫暖，不感受到絲絲真情。當細水長流之時，我又感受到父親的愛從泉眼中湧出。一次與父親去麥當勞大餐，回來時，車輛擁擠，爸爸牽著我的手，過馬路時，他習慣性的站在了我的左邊，將我與川流不息的車群隔絕開來，我的心不由得一暖，靜靜地感受著父親對我的愛。這種愛，不是一種犧牲更不是一種所謂的豪情壯舉，僅僅一個動作，一個挽拉，卻讓我感到濃濃的真情，父親啊，你知道嗎？你也很不會保護自己，讓我不住地擔心。這些愛並不是驚天地的，但卻時時充斥著我的生活，失敗時的一聲鼓勵，緊張時的一句"加油"，都是黑暗中的一隻手，讓我感到濃濃密密的情。讓我明白，愛，無需用艱險與坎坷做鋪墊，無需用偉大或壯烈來形容，一個眼神，一個動作，一句話……這些舉動雖細微，卻有著無限真情，讓人體現到真實的愛。細微之處見真情一份關愛在舉手投足中可以感受。一陣溫暖在生活對白中融化，細微之處，最能現真情。那年我十三歲。那段渴求擺脫父母約束的歲月，烙上深深愛的印記，時時提醒著我並伴隨我成長。"又是這！"我已經連續四天看到媽留的便簽上寫著：穿毛褲。不由得變得不耐煩起來。即使今天溫度已到了零下二度，我仍是只穿了一條單薄的牛仔褲，全身上下數腳最冷。我跺了跺腳，使勁地撮了撮手，從口袋裡拿出比手更冰的手機，對那個熟悉的號碼發了幾個字：不穿就是不穿！想到她那副無可奈何的表情，我竟滿意地笑了笑。將暖氣開得足足的，我百無聊賴地看著電視上的雪花，飛啊飛。她竟忘了交有線電視費，真不知道每天在忙些什麼，成天見不到人。算了，去陽台站站，頭好疼。拉開陽台門，不由得一陣驚呼：下雪了。連雪花都笑話我的凄慘，我長嘆一聲，液化的水汽在我眼前氤氳，浮現出了前一年我跟她逛街的情景。她像個小孩子般在手機上掛了個鈴鐺，她說商場人很多，怕我走散就可以搖鈴鐺。她說寒氣從腳起，給我買了一打毛絨襪子，她說小女孩都愛美，給我買了好多卡通發夾，她不知道我已經長大了……想到她說過的那麼多話，我的眼睛漸漸濕潤了，不過我不能流淚，因為她說過冬天流淚對皮膚不好。為什麼一到下雪天，她的好全回來了？我使勁吸了吸鼻子，試圖讓冷空氣止住酸脹感，卻怎麼也止不住。轉身進屋，手機在不停地響著，她說她不回來吃飯了，讓我自己弄。又是這樣，不過我也習慣了。打開冰箱，琳琅滿目全是蔬菜，看來我又得蝸居一冬天了。取了兩個雞蛋和一點白菜，這才發現白菜是洗干凈了的，不免唉嘆一聲。再次拿起便簽夾，一張張不停地翻著，尋找那張她詳細寫了煮麵條過程的紙條，卻翻到了七八張關於寫別的菜的便簽，她潦草的字跡變得盡量工整，連開大火小火都記了。也許她是愛我的，也許我錯怪她了。我輕聲地對自己說。窗外颳起了呼呼的北風，一望無垠的潔白，正如她對我愛得純粹。我拿起手機，我想告訴她：毛褲偏小了，女兒長大了。她在細微之處愛我，我在真情之中成長。細微之處見真情我想，愛是一朵悄然綻放的花朵，在不知不覺中便芬芳了你的整個春天，在生活的細微之處，便是真情。每天早上出門，打開冰箱的保鮮櫃，第二層，怎會有一隻剝好的橙子，白色的經絡被去得很乾凈，透過薄薄的果皮，可以看見多汁的果肉，晶瑩得像一件工藝品。是母親剝好的。已是冬天了，我可以想像每晚，在有些濕冷的空氣中，她小心的用小刀劃開果皮，緩緩的剝下，再一點一點的除去白色的絡，因為我不喜歡。那雙手上有薄薄的繭和細細的裂口，是在一年又一年的操勞時，歲月的雕刻。那母愛在橙子香甜的也息中愈發濃郁，從舌尖傳來的甜，滑進心裡，在這細微的小事中，我看到母親的愛。口袋中的手機輕輕震動了一下，我沒有看，嘴角卻不住上揚，是父親的簡訊，他來接我放學了。幾乎是每天，在夜幕已拉下後，我走出校園，總能看到在路燈下泛著溫暖的光的銀色驕車。父親的工作是很忙的，常常接我回家後還要出門或寫材料。每次坐在車後座，都可以看見父親的肩膀，隨著掛檔或移動方向盤而微微動著。然後我就會覺得這個並不高的男人其實很強大，用力在他的庇護下，我一直一直都很快樂，很舒適。那每天都開來的車也將父愛載入了我心中。在這生活中的小事中，我看見了一個父親的關愛。其實，一句細細的叮囑，一次長長的嘮叨，便是一份濃濃的關心；一桌豐富的飯桌，一杯溫熱的牛奶，便是一份深深的關愛；一個淺淺的微笑，一個淡淡的眼神，便是一份重重的鼓勵。在那些或平凡而不起眼的細微之處，往往濃縮著愛，傳遞著真情。大人並不是善於表達愛的人，一句宣言於他們的愛也太過簡單，於是那深深的關愛便揉進了那些瑣碎的小事中。細微之處見真情，我們應學會去發現這份愛，把它放在心裡，用心珍惜。細微之處見真情無意中在一本雜志上看到這樣一句話："在這個不完美的世界裡，要說最完美的，就是母愛了。"母愛的確是完美的，就連它的細微之處，也流淌著濃濃的真情，濃濃的愛。我的媽媽是人們口中所說的"全職媽媽"，她一心只想照顧好我。每天回家，媽媽會無微不至地照顧我。媽媽有個習慣，就是在我快到家的時候站在窗戶旁尋找我的蹤影。我們家住一樓，有一個很大面積的落地窗，她就站在那等候我，當她看到我時，會興奮地敲敲窗戶。我可以看到她在敲窗戶後很快地跑去給我開門，這個習慣對於我已經是習以為常了，平常我從來都沒有去注意這個現象。有一天，我突然發現在這個"細微之處"，是濃濃的母愛，是母親對我毫無保留的真情。那一天，外婆生病了，於是媽媽去照顧外婆，我便被安排自己在家一個晚上。放學後，我象往常一樣回家。當走過那扇巨大的落地窗時，我下意識地向它看了看，裡面一片黑暗，沒有擺在桌上冒著熱氣的菜，沒有媽媽興奮地朝我招手，我也沒有聽見媽媽敲打窗戶的聲音。我的心中開始湧出一種空落落的感覺。淚水從眼眶中一滴一滴地落在地上。我剎那間明白了媽媽這個細微的習慣，雖然對我也是習慣了，但是我仍然能感受到她對我的那份無私的愛。當她突然有一天沒有做她的習慣動作時，卻讓我覺得空虛，心酸。從那以後，當回家時看到媽媽在窗戶前笑著敲窗戶時，我不再只是朝她點點頭，而是朝著她興奮地揮手，這也是我對她的這種體現在細微之處的真情給的細微的報答。睡覺時，我總是愛掀被子，媽媽總是特別擔心，在冬天時，媽媽更是擔心了。我從來沒有注意到媽媽為我蓋被子的細節，因為我從來都是一覺睡到大天亮的。而一天半夜裡我沒有睡著，聽見門開了，媽媽悄悄地走了進來，仔細地幫我蓋被子，還把旁邊的被子拉得很緊，過了一會，她就悄悄地走了。冬天這么冷，而她卻冒著寒冷跑過來，只為了幫我弄好被子，我的心中升騰起一陣暖流。這個"細微之處"讓我看到了媽媽的真情與愛。我們要學著觀察深愛我們的人的小小舉動，在這些細微之處我們會看到他們的真情。這也會告訴我們，其實我們很幸福。

㈡ 我是非師範本科畢業生，想當老師，如果考出了教師資格證，除了教師招聘的途徑，還有什麼方法可以當老師呢

您好！很高興為你解答
現在對於考教師，有些地區對於學歷要求地區是比較高點，部分專地區可能都需要研屬究生的學科，但是這不一定代表非師范生不能報考。接下給你介紹2種，除了考編之外的方式成為教師。
1、特崗教師
特崗教師，即農村義務教育階段學校教師特設崗位。特崗教師有三年服務期，服務期滿留任當地即可轉為正式編制。特崗教師的待遇，不同地域有所差別。從16年7月開始，特崗教師工資性補助標准提高到年人均3.16萬元，其他津貼補貼根據當地同等條件下公辦教師確定。
2、三支一扶
「三支一扶」，是指大學生在畢業後到農村基層從事支農、支教、支醫和扶貧工作。有人這樣評價「三支一扶」——公考屆的黃埔軍校。為什麼這樣說呢？因為三支一扶有以下這些好處：
定向招錄機會大
三支一扶有兩年服務期，服務期滿之後可以參加公務員定向招錄。公務員的定向招錄考試，難度相對來說會降低，並且競爭人數沒有「三不限」等崗位多，考取編制機會更大。
面試能輕松應對
很多應屆生或初考公務員、事業單位、教師考試的人都擔心面試環節，因為沒有相關經驗借鑒。但有過支教或其他基層工作經驗的人，平時工作處理過各種各樣的問題，肯定就能應對自如了。
希望的回答可以幫助你

㈢ 公務員考試怎麼考

公務員考試需要帶：准考證、本人有效居民身份證、橡知皮、2B鉛筆、內黑色字跡的鋼筆、簽容字筆。
1. 必須帶齊准考證、本人有效居民身份證，方可進入考場。進入考場時要服從工作人員的安排。
2. 參加行政職業能力測驗考試時，考生須按要求將題本上的條形碼貼到答題卡相應位置，否則，該科目考試成績為零分。行政職業能力測驗一律用2B鉛筆在答題卡上填塗作答，申論一律用黑色字跡的鋼筆、道簽字筆作答。報考人員自備橡皮、2B鉛筆、黑色字跡的鋼筆、簽字筆。

㈣ 淮北學生之家招聘學生例文

導游詞 安徽省淮北市 礦務局機關小學 三(5)班 韓子燁 我姓韓，名子燁，芳齡9歲，版大家叫我權韓導游就行了，\r\n 今天呢，就由我韓導游帶領大家參觀我們局小的美麗校園，請大家多多指導，多多指導，首先呢，我們學校位於古城中路，進入校門，你們看到的一定是一座美麗的小花園，裡面有一座挺威武的假山聳立在一個小水池裡，有時，水裡還隱隱約約能看見幾條可愛的小魚，然後，你會看見南教學樓，裡面是老師工作的地方，接著呢，你會看見舊教學樓，裡面都是學前班的小朋友和一年級小朋友上課的地方，我上一年級的時候和上學前班的時候就是在這上的，靠都得地方是一個升旗台，和學校間簡介，裡面有三好學生和文明學生裡面寫的學校簡介，比我說的好的多的多。\r\n 一座威武的新教學樓，它是2004年工人叔叔花了五天五夜建成的。聽我們老師說這座教學樓整整花了700萬!!!記得當時全班不約而同，不，幾乎是同時叫了一聲:\「哇!!!\」這座教學樓它的外衣是紅線條和白線條組成的，它一共有六層一到五樓都是教室。到時候，你一定會問我:\「那六樓是什麼哩?\」我告訴你吧!六樓是會議室!笨蛋。\r\n 我們的學校不錯吧!我們學校隨時歡迎你們來參觀!再見!

㈤ 教師招聘面試的具體內容是什麼

包括試講、說課和答辯。

試講要求考生在特定的教學場合中，依據教學大綱、新課程標准與具體的教材內容，模擬真實的課堂環境，創設教學情境，完成已定的教學任務，時間一般為15—20分鍾。

說課是教師依據教育理論、教學大綱等，具體分析教學任務，陳述教學目標，闡講說教學過程以及所運用的教法和學法，然後與聽課者共同討論。

答辯是講師評委與准教師考生的直面交流過程，考生要在短時間內接受評委就教學進行的提問，並給出具體的回答。

(5)隱山中學招聘擴展閱讀：

教師招聘面試流程：

1、確定面試對象：按照筆試總成績從高分至低分，一般以擬招聘數1：3或1:5的比例確定面試人選。

2.面試報到及抽題

3.候考和備課

考生報到完畢後進入候考區准備考試，需攜帶的證件有準考證和身份證。到指定地點做說課或試講考核前的准備。

4.進入考室

5.作答（說課/試講）

6.評定成績

7.成績查詢和公布成績

㈥ 初中體育教師招聘說課有哪些題目

一、面試中應注意的問題
參加體育教師面試的考生們如果想在面試中獲得成功，就必須注意以下幾個問題：
1、保持良好的成敗心態應變突發情況
如果你認為自己各方面都比別人優秀，在面試時可以高枕無憂。結果考官在面試中不按套路出牌，出其不意，提了一個你前所未聞的問題。頓時，你緊張了，慌亂了，感覺自己失敗了，等到主考官再提些簡單的問題時，你仍無法從剛才的失敗中走出來，最終名落孫山。
應試者要保持良好的成敗心態，首先在思想上應注意淡化，要有一種「不以物喜，不以己悲」的態度。保持這樣的心態，才會處變不驚。如果只想到成功，不考慮失敗，那麼在面試中一遇到突發情況，就會驚慌失措，一敗塗地。
2、從開始到結束的力量-自信陽光的你在參加面試前就要樹立自信，在面試中也要始終保持自信，只有這樣才能夠在面試中始終保持高度注意、思維縝密、判斷敏銳、充沛精力，最終奪取面試的勝利。
3、保持積極向上的精神狀態
精神狀態，能充分地反映出人的精神風貌。所以，作為應試者來說，保持了積極向上的精神狀態，就會感染面試你的考官，留下一個好的印象。
4、我待考官如初戀-尊重
在整個面試過程中我們始終處於被動地位，考官終處於主動地位。他問你答，正因為如此，我們要注意樹立對方意識。最重要的是要尊重對方，對考官要有禮貌，像對待初戀一樣，尤其是考官提出一些難以回答的問題時，應試者臉上不要露出難看的表情。當然，尊重對方並不是要一味地逢迎對方，要看考官的臉色行事，對考官的尊重是對他人格上的尊重;其次在面試中不要一味地提到「我」的水平、「我」的學識、「我」的文憑、「我」的抱負、「我」的要求等。這樣會給考官目中無人的感覺。因此，要盡量減少「我」字，要盡可能地把你所面試的單位擺進去，「貴單位向來重視人才，這次這么多人來競爭就說明了這一點。」這樣說話既得體，又確立了強烈的尊重和對方意識。另外，面試結束後，千萬不要忘記向考官說聲「謝謝」和「再見」。
5、面試語言的藝術
面試有著嚴格的時間限制。因此，面試語言要做到有條理性、邏輯性，講究節奏感，保證語言的流暢性。切忌含含糊糊，吞吞吐吐，這會給考官留下不好的印象，從而導致面試的失敗。
6、打造陽光帥氣、美麗動人的自己
大膽前衛、濃妝艷抹的裝扮，尤其是男士戴戒指、留長頭發等新潮的裝扮不太合適，與教師職業的身份不符，會給考官留下極差的印象。在整個面試過程中切記不要出現晃腿、玩筆、摸頭、伸舌頭等小動作，這很容易會讓考官反感。一般說來，穿著打扮應力求端莊大方，可以稍作修飾，男士可以把頭發吹得整齊一點，皮鞋擦得干凈一些，女士可以化個淡雅的職業妝。總之，應給考官自然、大方、干練的印象。
二、面試禁忌
在面試的過程中，個別應試者由於一些不拘小節的不良習慣，破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，從而導致失敗。
手：這個部位最易出毛病。如雙手總是不安穩，忙個不停，做些玩弄領帶、挖鼻、撫弄頭發、掰關節等動作。
腳：神經質般的不停晃動、前伸、翹起等，不僅人為地製造緊張氣氛，而且顯得心不在焉，相當不禮貌。
眼：或驚慌失措，或躲躲閃閃，該正視時，卻目光游移不定，給人缺乏自信或者隱藏不可告人的秘密的印象，容易使考官反感。
臉：或呆滯死板，或冷漠無生氣等，如此僵屍般的表情怎麼能打動人?這得趕緊改改啊，一張活潑動人的臉很重要。
行：其動作手足無措，慌里慌張，明顯缺乏自信;反應遲鈍，不知所措。
總之，在整個面試的過程中，會有各種各樣的問題出現，需要我們注意的也很多。壞的習慣一定要改掉，好的習慣一定要表現，並自始自終保持斯文有禮、不卑不亢、大方得體、自信勇敢。這不僅可大大地提升給考官的印象，而且往往會讓成功的機會大大增加。

㈦ 招聘虎門沙角有招長期工

我叫劉阿英！今年四十八歲！長年都是在外面打工！有二十多年了！有什麼普工適合我做嗎？工資要求四千至五千！計時最好！

㈧ 為什麼很多國企招聘要求必須是985，211畢業生

其實，也不只是國企喜歡985和211畢業的，現在很多公司也是這樣。這很正常，就像我們希望找個很好的單位一樣，那麼作為企業來說，同樣也是希望找到更優秀的人才。這些名牌學校畢業的學生的確在專業能力上勝過大部分的專科生，當然，也不是全部如此，也有一些專科生很優秀，只是如果讓公司的人力部門去一個個篩選的話，那這個時間成本有點高。

所以不要抱怨企業為何會招那些名牌院校的學生，實力強的單位，根本不怕招聘門檻高哦，這樣也是減少招聘成本，而且這些企業也是很多優秀的學生搶著想進去的。

㈨ 高分求中小學教師招聘的試題！！！

教師招聘考試試題(綜合)

A卷

一、選擇題（25）

1、開展教育工作，首先需要（ ）

A、確立教育目的 B、設計課程體系

C、加強德育工作 D、選擇教學方法

2、教師提高研究技能的三種途徑是（ ）

A、自主、合作、探究 B、閱讀、合作、行動研究

C、學習、討論、創新 D、興趣、發現、研討

3、許多人利用早晚時間學習、記憶，其效果優於白天，這是因為早上和晚上所受的抑制的干擾是（ ）

A、雙重抑制 B、單一抑制

C、前攝抑制 D、倒攝抑制

4、「君子恥其言而過其行」翻譯為白話文是「君子以他所說的超過他所做的為可恥」，這在當今仍具有強烈的教育意義。這句話出自（ ）

A、《大學》 B、《中庸》 C《論語》 D《孟子》

5、所謂在教學時要「用一把鑰匙開一把鎖」，是指教師要有（ ）

A、針對性 B、邏輯性 C、知識性 D、創造性

6、三角函數的值是（ ）

A、一個分數 B、一個無理數 C、一個比值 D、一個正數

7、蘇軾評價王維「詩中有畫，畫中有詩」，這一思維過程屬於（ ）

A、聯想 B、幻想 C、理想 D、想像

8、課堂教學中，經常出現教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調的現象，教師採用這種手段的目的是為了引起學生的（ ）

A、有意注意 B、無意注意 C、興趣 D、知覺

9、「其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從」，孔子這句名言體現出的德育方法是（ ）

A、陶冶教育法 B、說服教育法

C、榜樣示範教育法 D、實踐鍛煉教育法

10、「明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。」教師經常用這首詩鼓勵學生珍惜時光，努力學習。這種行為屬於意志品質的（ ）

A、自覺性 B、果斷性 C、堅持性 D、自製性

11、下列成語中沒有錯別字的是（ ）

A、因地制宜 舉一反三 聲名狼籍 怨天尤人

B、荼毒生靈 為富不仁 安然無恙 變本加利

C、走投無路 漫不經心 川流不息 千頭萬序

D、隨機應變 因材施教 再接再厲 相提並論

12、與「課外閱讀是否影響課內學習？它對課內學習能否起促進作用？ 。」銜接最合理的是（ ）

A、我們的回答是肯定的 B、我們的回答是否定的

C、這是需要認真探索的問題 D、這是誰都無法明確的問題

13、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業，恰好印證了「不憤不啟，不悱不發」的名言，這說明人的情緒的兩極（ ）

A、是對立而不可調和的 B、因一定條件而互相轉化

C、是具有社會性的，可有意識地調節和控制

D、是可以尋找到一個平衡點的

14、對話式教學的問題不是簡單的認知性或其他思維含量或智力價值不高的問題，而是能啟發和促進學生積極思考的問題。這類問題的設計體現出（ ）

A、平等民主性 B、多元互動性

C、自主探究性 D、開放創新性

15、某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋並加入探討。但又有學生提出不同看法，並以參考書為依據。老師激發學生討論，科代表說：「不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的。」這個教學片段體現了教學互動方式的（ ）

A、單向性 B、雙向性 C、多向性 D、成員性

16、屬於意義識記的行為是（ ）

A、小明通過閱讀成語故事記住了大量成語

B、 、小明利用課間時間記住了圓周率小數點後9位數字

C、小明採用歷史的先後順序記住了許多歷史事件的年月日

D、小明通過誦讀法記憶並掌握英語單詞

17、某教師講授「價格由6元變為2元」的數量問題，學生表述正確的是（ ）

A、原來一條圍巾賣6元，生產成本降低後，價錢降低了兩倍

B、原來一條圍巾賣6元，生產成本降低後，價錢降低了三分之二

C、原來一條圍巾賣6元，生產成本降低後，價錢降低到三分之二

D、原來一條圍巾賣6元，生產成本降低後，價錢縮小了兩倍

18、古漢語形容「多」或「少」時常用「三」字表示，表示「少」的意義的成語是（ ）

A、三心二意 B、三令五申 C、三言兩語 D、三番五次

19、下面是上海實驗小學的一則評語：默默無聲的你，總是踏踏實實地干著，拾紙屑、發本子——凡是小隊長的工作，你總是搶先完成；每當看到你高高舉起小手，大膽地發言，老師真為你高興；帶病堅持學習，又讓老師為你擔心；每次看到你難受的樣子，老師們真不忍心。大家知道，你是一個要強的孩子。這則評語主要體現了（ ）

A、結果評價 B、過程評價 C、定量評價 D、定性評價

20、北京史家胡同小學開展「小博士」工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題，或完成一部童話作品。此活動的開展體現了（ ）教學原則

A、循序漸進原則 B、啟發性原則

C、直觀性原則 D、理論聯系實際原則

21、美國學生熱衷於吸收各學科的成就，然後通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進步。這個現象說明了（ ）

A、學習的實踐性 B、學習的滲透性

C、思考的獨立性 D、思想的開放性

22、我國新一輪課程改革是在教育面臨嚴峻挑戰的形勢下提出的，其背景說明最全面的是（ ）

A、知識經濟時代提出的挑戰 B、社會信息化時代提出的挑戰

C、我國加入WTO面臨的挑戰 D、未來社會發展需要提出的挑戰

23、下列命題正確的是（ ）

A、一組對邊平行，另一組對邊相等的四邊形為平行四邊形

B、順次連接矩形四邊中點所得四邊形仍為矩形

C、既為軸對稱圖形，又是中心對稱圖形的四邊形為正方形

D、以一條對角線所在直線為對稱軸的平行四邊形為菱形

24、《出塞》秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。賞析有誤的是（ ）

A、首句應理解為「秦代的明月漢代的關。」

B、次句寫出了秦漢以來世世代代征夫的共同悲劇

C、三四句道出了世世代代人們的共同願望

D、全詩的情調悲壯高昂

25、德育方法很多，榜樣示範法是很重要的一種方法。能體現這種方法的是（ ）

A、懲前毖後，治病救人 B、言者無罪，聞者足戒

C、有則改之，無則加勉 D、桃李不言，下自成蹊

二、填空題（10）

1、國際21世紀教育委員會在向聯合國教科文組織提交的報告中指出：「終身學習是21世紀人的通行證。」終身學習又特指「學會求知，學會做事， ，學會做人。」這是21世紀教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。

2、「讀萬卷書，行萬里路」，這句話反映的教學原則是 。

3、用●表示實心圓，用○表示空心圓，現有若干實心圓與空心圓按一定規律排列如下：○●○○●○○○●○●○○●○○○●○●○○●○○○●……
在前2003個圓中，有 個實心圓。

4、教師的能力素質主要包括 ，語言表達能力，組織管理能力，自我調控能力。

5、如果兩圓有且只有三條公切線，那麼這兩個圓的位置關系是 。

6、戰國時代的孟子，有幾句很好的話：「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。」意思是說
。

7、文化具有傳承性，是繼承與發展的關系。如杜甫《春夜喜雨》中的

詩句，現在人們把它當作一種思想教育工作方法。

8、現代教育理論認為， 和 是教育活動中的兩個基本要素。

9、若a+b+c=0,則 a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc的值是 。

10、當代西方學習理論中最具勢力和影響力的三種學習理論是行為主義學習論，認知主義學習論和 。

教師招聘考試試題(綜合)B卷

B卷

三、簡答題

1、詩歌主旨理解。柳宗元《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（3）

2、下面的「徵稿啟事」有不當之處，請修改。（3）
徵稿啟事

為把校刊《校園生活》辦得更好，編輯部決定搞一次全校性的徵文活動。徵文內容包括校園趣事，班級新風，師生之間，學習心得，詩歌散文等。歡迎同學們踴躍投稿。

來稿要求觀點鮮明，文字簡潔生動，字跡清楚，字數不超過一千字左右。請寫明真實姓名和所在班級。稿件請於本月底前交給本刊通訊員。

《校園生活》編輯部

3、根據材料，從不同的角度提煉出不同的觀點（至少兩條）（2）

古時一人上街賣馬，一連幾天無人問津。此人回家後深思，終於想到了一條妙計。他請著名的相馬家伯樂在他再次賣馬的時候圍著馬轉三圈，離開時作留連狀多看幾眼，伯樂照辦了。結果在一個早晨之內，馬價上漲了十倍。

4、5月27日《揚子晚報》登載了一則消息，標題為《全國教育圖書匯展南京》，請根據消息主體部分，寫出消息的導語。（2）

本報訊 。在江蘇教育出版社組織、承辦的這次全國出版社圖書展示會上，有35家出版社參與，6000種圖書參展，匯集了全國教育類圖書的精華，充分展示了全國教育出版社近年來形成的新品種書多，重點書多的優勢。

5、根據文意，補寫一個事例。（2）

俗話說：「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。」胸懷大志，有所作為的人，都是愛惜光陰，充分利用時間的。魯迅先生把別人喝咖啡的功夫都用在工作上，直到逝世前一天還在寫日記。

6、將下面的短句改寫為長句（2）

北京工商管理專修學院隸屬於北京途錦教育集團，是一所立志在三到五年內擁有十萬學生的民辦高校，是一所旨在將先進的現代化工商管理理念傳遞給更多人的民辦高校。

7、指出句子中「光景」一詞的含義（2）

①老人晚年過上了好光景

②初次見面的光景，我還記得清楚

四、閱讀理解

①身為一半的江南人，第一次看見蓮，卻在植物園的小蓮池畔。那是10月中旬，夏末秋初，已涼未寒，迷迷濛蒙的雨絲，沾濕了滿池的香紅，但不曾淋熄熒熒的燭焰，那景象，豪艷之中別有一派凄清。那天獨沖煙雨，原要去破廟中尋訪畫家劉國松，畫家不在，畫在，我迷失在畫中，到現在還沒有回來。

②沒有找到畫家，找到了畫，該是一種意外的發現。從那時起，一個chuoyue的意象，出現在我的詩中。在那以前，我當然早見過蓮，但睜開的只是睫瓣，不是新瓣，而蓮，當然也未曾向我展開她的靈魂。在那以前，我是納息塞斯，心中供的是一朵水仙，水中映的也是一朵水仙。那年10月，那朵水仙死了，心田空廓者久之，演成數重沙草，萬傾江田。那天，蒼茫告退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的華美和冷雋。

③對於一位詩人，發現了一個新意象，等於伽利略的天文望遠鏡中，泛起一閃尚待命名的光輝。一位詩人，一生只追求幾個中心的意想而已。塞尚的蘋果是冷的，梵高的向日葵是熱的，我的蓮既冷且熱，宛在水中央。蓮在清涼的琉璃中擎一枝熾烈的紅焰，不遠不近，不即不離，宛在夢中央。蓮有許多小名，許多美的凄楚的聯想。對我而言，蓮的小名應為水仙，水生的花沒有比她更piaoyi，更富有靈氣了。一花一世界，沒有什麼花比蓮更自成世界的了。對我而言，蓮是美、愛和神的綜合象徵。蓮的美是不容否認的。美國畫家佛瑞塞有一次對我說：「來台以前，我只聽說過蓮；現在真見到了，比我想像的更美。」玫瑰的美也是不容否認的，但它燃燒著西方的爽朗，似乎在說：「Look at me！」蓮只郝然低語：「Don』t stare,please。」次及愛情，「涉江采芙蓉，蘭澤多芳草；采之欲遺誰？所思在遠方」，這方面的聯想太多了。由於水生，她令人聯想巫峽和洛水，聯想華清池的「芙蓉如面」，聯想來自水鄉而終隱於水的西子。青錢千張，香浮波上，嗅之如無，忽焉如有，恍兮惚兮，令人神移，正是東方女孩的含蓄。至於宗教，則蓮即是憐。蓮經、蓮台、蓮邦，蓮宗，何一非蓮？藝術、宗教、愛情，到了極點，實在是一種境界，今乃皆備於蓮的一身。（餘光中《蓮戀蓮》節選）

1、根據拼音寫詞語，給加點詞語注音（4）

chuoyue piaoyi 冷雋 郝然

• •

2、①段中說「第一次看見蓮」，②段中又說「我當然早見過蓮」，這樣寫是否矛盾？應該怎樣理解？（2）

3、①段中「豪艷」與「凄清」是一組詞意上的反義詞，連用是否合理？（2）

4、②段中開頭說「沒有找到畫家，找到了畫」，這里的「畫」指的是（2）

5、從文中找出同義詞（2）

豪艷—— 凄清——

6、③段中「蓮的小名應為水仙」，這里的「水仙」是指 。「至於宗教，則蓮即是憐」，「憐」的含義是 。（2）

7、③段中有兩個「對我而言」和三個「聯想」，這樣寫的好處是什麼？（2）

反復使用「對我而言」：

反復使用「聯想」：

8、下面對文章的分析和鑒賞，正確的是（ ）（2）

A、文章首句著一「卻」字，以作為江南人對蓮本該不生疏卻生疏來突出小蓮池中蓮的神韻美。

B、「我迷失在畫中，到現在還沒有出來。」這句讓人感悟到，觀察事物只要用心專一，仔細琢磨，了解規律，就會流連忘返。

C、文章藉助對比，以玫瑰「燃燒著西方的爽朗」，來突出蓮「郝然低語」，如同東方女孩的含蓄，褒貶適中，表達得體。

D、作者認為蓮的小名應為水仙，因為她和水仙花一樣同為水中仙子，富有靈氣，在水中都自成世界。

9、「意象」即境界，作者發現的蓮的意象就是 。（1）

10、不同的作家，對同一描寫對象會賦予不同的含義，在餘光中的筆下，蓮是 ；而周敦頤的《愛蓮說》中，蓮是

的象徵。（2）

11、「青錢千張，香浮波上」從修辭上看分別運用了 ， 的手法；從全文看，文章採用了 的表現手法。（3）

五、寫作（25）

請以「終身學習」為話題，結合教師職業，談談你的認識。題目自擬，文體不限（詩歌除外）

㈩ 教師招聘考試面試技巧

應聘技巧：
一、問題：當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎麼辦？
答案：
1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。
2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。
3、 課後把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今後注意上課認真聽講。
其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。

二、問題：學生早戀怎麼辦？你支持學生早戀嗎？
參考答案：「不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神聖——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲……有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。」
討論：我會和他/她討論如何對待這種「愛慕」，而不能叫愛情。
我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？
這也是人生一道彩虹!
三、問題：你對工資和福利有什麼期望?
回答：我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個薪酬標准，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。
四、問題：「為什麼要選擇教師這個行業」、「你是怎麼看教師這個工作的」?
回答：我讀的就是師范類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。
對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業是神聖而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范 時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，並學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。「學高僅能為師，身正方能為范」，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。
五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什麼選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什麼？你覺得做教師的偉大之處在哪裡？
回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業，並不是因為聽了「教師是太陽底下最光輝的職業」這句話，而是因為我非常了解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。
教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇後者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧！
六、問題：做班主任吃虧嗎？
回答：
根據我十多年的教學經歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。
我的想法有以下幾點：
（一）、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習 的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。
（二）、 交流經驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜 悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。
（三）、增強了 反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經驗的過程，現代信息條件下的網路技術為班主任發展提供了平台，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故 事，並粘貼在網路上進行交流，後來乾脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的 反思精神。
所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優秀的教師卻有些不可估量的作用。
七、問答：談談你的缺點
常規思路：①不宜說自己沒缺點；②不宜把那些明顯的優點說成缺點；③不宜說出嚴重影響所應聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；⑤可以說出一些對於所應聘職位「無關緊要」的缺點，甚至是一些表面上看似「缺點」，從工作的角度看卻是優點的「缺點」。
點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最「害人」的。 考官問這個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學習改進能力。說出自己有什麼缺點，其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對 自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應聘者在面試官心中一定減分不少。
八、問答：請你自我介紹一下
常規思路： ①介紹內容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關、無用的內容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。
點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經心裡有數，只是作開場白而已，然後對閱讀簡歷中發現的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細節，考官在這個時候一般都會追問幾個細節。一般編造的簡歷和經歷在這個過程中都會「穿幫」。
九、問答：你有什麼業余愛好？
常 規思路：①業余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業余愛好；③不要說自己有那些庸俗 的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限於讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業余愛好來「點綴」你的形象。
點評：這個問題一般也問的不多，在面試大學生時提問的概率高些。如果在面試有工作經驗人士的時候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放鬆，這個問題本身沒有什麼特別意義。
十、問答：談談你的家庭情況
常規思路：①對於了解應聘者的性格、觀念、心態等有一定的作用，這是招聘公司提問的主要原因；②簡單地羅列家庭人口；③宜強調溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強 調父母對自己教育的重視；⑤宜強調各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強調家庭成員對自己工作的支持；⑦宜強調自己對家庭的責任感。
點評：這個問題一般很少問，因為畢竟牽涉到個人隱私。國企和部分民營喜歡問，主要是了解社會關系。而不是上述的回答。
十一、問答：你的座右銘是什麼？
常規思路：①座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問這個問題的主要原因；②不宜說那些醫引起不好聯想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優秀品質；⑥參考答案——「只為成功找方法，不為失敗找借口」。
點評：這個也最多使面試應屆生時候的問題，對經驗人士從來不用，否則會顯得考官比較傻。
十二、問題：為什麼要選擇當山區教師？
回答：原因有以下幾點
1、山區也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，我願意為祖國山區的教育事業盡自己的綿薄之力。
2、我人生理想的實現。孟子說「得天下英才而教育之」是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學習，熱愛學習的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都願意用自己的學識和愛心，點亮他們前進的明燈。
3、個人喜好。山區的生活條件是很艱苦，但同時那裡卻有都市所沒有的清新的環境和純凈的民風。在山區我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學。
十三、問答：為什麼要選擇教師這個行業？
「為什麼要選擇教師這個行業」、「你是怎麼看教師這個工作的」等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。
參考意見：回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。
十四、在面試時如何應對學校即興提出的問題
在面試時，學校會根據考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應變能力。
參考意見：考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據自己的特點和「強項」多做點准備，這樣不至於強項變弱項。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經發表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結果這個考生說的稀里糊塗，很顯然沒做准備。
十五、小學教師面試：課上得怎麼樣？
課上得怎麼樣？
小學教師面試第一個環節也是最重要的環節，就是對考生課堂教學的考察,通過上一節課看考生的專業水平和教學能力到底怎麼樣，比如對教材的了解、板書，對學生活動的組織以及對課堂的控制等。區教育局會組織教師聽課並給考生打分，根據分數確定是否留用。而學校沒有錄用權。
參考意見：平時在學校學習期間，就應該增加課堂教學實戰訓練，結合自己學到的知識，多實踐，鍛煉自己的教學水平，增加實戰經驗，平時還要多研究案例教學法，這樣就不會在真正的課堂教學中緊張。一些師范學校也應多給學生安排實戰訓練課，熟練掌握案例教學方法。
十六、案例分析：
面試題1 案例分析：有一個住讀生下晚自習後乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況後，准備採取什麼措施來處理？
面試題2 案例分析：初一學生張強由於父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不願意參加集體活動。他的性格有什麼缺陷？你將怎樣幫他糾正？
面試題3 案例分析：有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任准備怎麼處理這件事？
面試題4 案例分析：有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎麼解答的問題，你准備怎麼辦？
面試題5 回答問題：什麼是「班級文化」？你當班主任後，准備怎樣進行班級文化建設？
面試題6 回答問題：近幾年來，「留守學生」越來越引起人們的關注。由於家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得「留守學生」的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的「留守學生」？
面試題7 回答問題：你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質？
面試題8 回答問題：實施新課程標准以後，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲？
面試題9 回答問題：一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你准備怎麼團結班級課任教師？
面試題10 案例分析：學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你准備怎麼辦？
面試題11 以前是一個低保學生，現在讀研究生了，還該不該享受低保?
面試題12 一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎麼處理?
面試題13 說課和講課有什麼區別，你是怎麼看？
面試題14 「失敗」的本意是什麼？你認為你最失敗的事什麼？
面試題15 你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？
面試題16 外國的一個教育家說過「要認識學生，要學習學生」，對這種說法你如何看？
面試題17 做班主任吃虧嗎？
面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什麼選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什麼？你覺得做教師的偉大之處在哪裡？
教師面試注意事項之試講篇
對應聘者而言，試講的這一節課就決定著是否可被錄用（一般前面還有寄資料、做試卷，最後一關才是試講），所以重要性自不待言。
下面從一個聽課者的角度來談談自己的感受，也對講課者提提建議。
一、試講者要謙虛。來我校試講的有不少很牛的人物（比如是碩士、副校長，聽說還有校長），有些人可能以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子裡掩飾不了牛 氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。有些有點本事的人在家裡混得不如意，常常是 因為目中無人。走到外面，老脾氣不改，同樣吃不開。
牛人具體表現：教學副校長問他備課要多久，他一看課文，說一個小時足矣。好，到時候真的講得極好，大家當然都無話可說。但事實基本不太可能，特別是教語 文的。我們的校長是教語文的，對我們所有語文老師都不滿意，在這樣高要求校長的領導下，語文老師們也不是吃閑飯的，要讓這一幫子語文老師挑不出你的毛病 來，那可是千難萬難。人無完人，課無完課，一個小時你想拿出一堂完美的課來，你是神仙下凡吧？
還有一些表現：課前不自我介紹，這是學校的基本要求，上課前副校長會有交待。上課最好關機，決不能接電話。如果忘了關，別人打來最好及時關掉，不讓讓別 人又打來騷擾課堂。這個全憑自覺。領導公務煩忙，容易得意忘形。在別人地盤還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。不注意儀容服飾，以為才子們都不理發，不修 邊幅。
二、課堂要有重點，這是基本要求。但真正講起課來，這捨不得丟那捨不得略，也是常人的毛病。試講不超過三十分鍾，你想方方面面都說到，只能是蜻蜓點水。教 中專的老師這方面毛病更嚴重。有個老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個步聚進行板書，這樣做只能是白費力氣。什麼時代了，還是手抄時代啊， 還是八十年代的課堂啊，滿堂灌，滿堂抄。平均用力，既不能突出重點，也不能顯示你的特長，一舉兩失。
三、講出你對文章的深入理解。要注意的是要善於啟發誘導學生，不可不注意聽課對象，以為下邊是來聽講座的大學生。去年一個大學老師試講《米洛斯的維納 斯》，在講台上講了四十分的美學知識。講完後，校長說，沒有評課的必要。這種傾向，應當是碩士或者博士試講時特別要注意的。因為他們知識太豐富了，容易不 顧中學生實際，不搞啟發誘導，講得雲遮霧罩。這樣的人不適合搞中學教學，學校當然不會要。要糾正這個毛病，必須要有一定的中學教學經歷，因此沒有在中學講 台上站過的碩士想進好的中學，還真不一定就能成功，除非別人另有所用。
四、文章學不要講得太多。有些老師對文章學有些研究，結果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前後鉤連照應、描寫 分類、表達手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點。那個說備課只需一小時的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底，對寫 文章很有研究，結果整堂課全部是結合他的文章學知識對字詞句結構布局進行解剖。分解得零零碎碎，聽起來似乎也很有道理，最後評課時，大家認為他對文章思想 內容的理解分析不到位，只從技術層面進行了解剖。
五、總結一下（既給別人參考，也給自己准備公開課時參考），試講課要力求做到以下幾個方面：
1、低下腦袋，態度謙和，不管是對領導還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。
2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標准一點。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時代步伐，網路時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。