1. 北京161中學好么，有多少人考清華北大
2007 18人
2008 21人
2009 22人
2010 25人
2011 23人
2012 26人
2013 28人
2. 161初中部的具體情況
161初中部在前門西大街43號，為161南校區北京市第一六一中學系市屬重點中學，前身是「北京女一中」，創建於1913 年，70年代更名後，陳雲同志題寫了校名。為「發揮優質教育資源的帶動作用」，2000年與原北京三十中學合並，成立了北京市第一六一中學初中部。 2002年通過了高中示範校的申報；2003年學校迎來了她九十周年校慶，北京市副市長范伯元同志出席了慶祝大會。2004年遵照區教委「優化教育資源，疊加教育優勢」的精神，北京一六一中學與長安中學合並，使學校規模進一步擴大。學校現有北、中、南三個校區，初、高中共78個教學班，近3000名學生，教職工近400名，是北京市城區規模最大的一所學校。 光榮的歷史形成了學校優秀的傳統。建校初期即得到革命先驅李大釗同志的關懷，並於1926年為學校選擇了校址（現北校區）。李大釗先生的學生多人到校任教，先生也曾多次到校授課，使當時的師生受到革命思想的熏陶，「一二.九」時期學校成為了北平學聯所在地。90多年來，學校為祖國培養了大批優秀人才。他們中有的成為國家領導人、社會活動家，有的成為中科院院士、著名的藝術家和成功的企業家。郭明秋、卓林、於若木、郝詒純、汪大婉、張瑞芳、何魯麗、林文漪、周晉峰就是他們中的優秀代表。 新的時期，學校以「誠真開拓」為訓；以「師生發展」為本；以「創新教育、科技教育、健康教育」為辦學特色；以「質量——立校之本，人才——興校之源，科研——強校之路，科學、民主、依法——理校之綱」為辦學思路；以「為高等學校輸送優秀畢業生，辦人民滿意的學校」為辦學目標。 嚴謹、善誘、格高、業精的教風；勤學、好問、求實、創新的學風；勤奮、朴實、團結、進取的校風，數字化的校園，花園式的環境，40餘門類的選修課程的開設和深入開展的教學改革，為學生的全面發展營造了「教學相長、愉快合作的健康的學習環境；發展特長、多彩自主的健康的活動環境；尊師愛生、坦誠融洽的健康的人際環境；追求精品、文明向上的健康的校園環境」。 學校一直致力於探索適合學生發展的教育，把引導學生改變學習方式，提高學習能力作為教研的重點。探討開展自主學習、合作學習、探究式學習、體驗式學習的理論與實踐問題，努力構建最符合學生接受能力，有利於開發學生潛能，發展學生個性，培養學生自主精神的教學模式和教學方式與方法。「九五」期間學校承擔了7項市區級重點課題，形成了一批具有較高理論價值和實踐價值並在市區有影響的科研成果。其中兩項獲北京市教育科研專項獎，一項獲北京市胡楚南優秀教育成果獎。 學校師資力量雄厚。中、高級教師佔75%，其中特級教師3人，市、區勞動模範3人，市、區學科帶頭人20人；碩士學歷教師19人；北京市骨幹教師和跨世紀優秀人才12人。多數青年教師具有研究生學歷。 學校的教學設備先進，信息化程度高。有專用藝術教室，形體教室，科學實驗室，有完善的計算機網路系統，近百個教室及理化生實驗室均裝有多媒體設備和實物展示設備，並備有機器人研究的教具和體育塑膠操場。 多年來，我校中、高考成績優異，高考升學率達100%，重點率85%，其中文科重點率達90%以上。學生參加全國、市級各類學科、科技競賽多次獲獎，連續四屆獲「胡楚南優秀中學生獎」。 客座教授進學校，外籍教師進課堂。開放性，世界性的辦學特點還使學校每年都要與美國、法國、日本、韓國、澳大利亞等國的學校開展師生交流互訪活動。 顯著的辦學成果使學校贏得了多項榮譽和社會聲譽： 北京市首批「教育科研先進校」「科技教育示範校」；北京市「德育先進單位」；全國計算機教育先進單位；世界衛生組織(WHO)「健康促進學校金牌校」；北京市文明單位等。並被確定為：中央教科所「創新教育研究與實驗」課題實驗校；聯合國科教文組織項目「環境、人口與可持續發展(EPD)」實驗校；全國中小學現代信息技術應用實驗學校等。「十五」期間學校承擔了4項國家級課題，5項北京市課題；3項區級課題。成為眾多初三畢業生的首選學校。 學校的地理位置優越，地處北京市中心，位於故宮、北海、中南海、中山公園的環抱之中；中校區在西長安街1號，是新建的美麗的花園式校區；北校區校舍為三層仿古小建築群；學校的建築風格古樸典雅，校園環境幽雅怡人。這里是學生健康成長的樂園，更是汲取科學知識的殿堂。
3. 北京161中學高中幾個班
每年招收不定，看總人數。一般情況下8或9個班。
4. 我想知道著幾個學校的重點升學率：161中學、北師大二附、101中學、八一中學~
不知道您是文科還是理科啊?
如果是文科的話排名順序應該是這樣的:
師大二附專>101>161>八一
如果是理科的屬話應該也差不多
但是我知道如果你是理科生的話最好不要選擇161了,這所學校文理差距比較大,當然了也要看你考試能達到多少分,畢竟都是市重點,不過二附就要高過161很多分了.
5. 中考報名求助！育才中學與35中；161中和15中，請比較，越全越好。謝謝！
北京市重點中學排名（最新)
1、北京四中（西城）
2、人大附中（海淀）
3、北師大實驗中學（西城）
4、北京二中（東城）
5、北大附中（海淀）
6、北京80中（朝陽）
7、北京八中（西城）
8、北京五中（東城）
9、師大附中（宣武）
10、師大二附中（西城）
11、北京101中（海淀）
12、匯文中學（崇文）
13、首師大附中（海淀）
14、景山學校（東城）
15、北京15中（宣武）
16、育英中學（海淀）
17、北京12中（豐台）
18、北京161中（西城）
19、育才中學（宣武）
20、北京161中（西城）
21、北京35中（西城）
22、北京22中（東城）
23、八一中學（海淀）
24、北京13中（西城）
25、蘋果園中學（石景山）
26、牛欄山一中（順義）
27、潞河中學（通州）
28、北京10中（豐台）
29、北京14中（宣武）
30、北京十一學校（海淀）
31、大峪中學（門頭溝）
32、北京171中（東城）
33、東直門中學（東城）
34、密雲二中（密雲）
35、八大處中學（石景山）
36、北京工業大學附中（朝陽）
37、陳經倫中學（朝陽）
38、北京66中（宣武）
39、北京109中（崇文）
40、北方交大附中（海淀）
41、北京55中（崇文）
42、北京25中（東城）
43、崇文門中學（崇文）
44、北京159中（西城）
45、北京63中（宣武）
46、北京156中（西城）
47、北京31中（西城）
48、魯迅中學（西城）
49、北京19中（海淀）
50、西城區外語學校（西城）
初中排名
◆中國人民大學附屬中學 ◆清華大學附屬中學
◆北京市第十四中學
◆首都師范大學附屬中學
◆北京市第一六六中學
◆北京市第四中學
◆北京市第二中學
◆北京市回民學校
◆北京市第五中學
◆北京鐵路第二中學
◆北京市第八中學
◆北京市廣渠門中學
◆北京市第十中學
◆北京市蘋果園中學
◆北京市第十一中學
◆北京市八大處中學
◆北京市第十五中學
◆北京師范大學附屬實驗中學
◆北京市第一七一中學
◆北京市第九中學
◆北京市第六十六中學
◆北京理工大學附屬中學
◆北京市第五十中學 ◆北京市豐台第二中學
◆北京市第三十五中學 ◆北京市順義區牛欄山第一中學
◆北京市第十二中學 ◆北京市房山區房山中學
◆北方交通大學附屬中學 ◆北京市房山區良鄉中學
◆北京市第二十五中學 ◆北京市懷柔縣第一中學
◆北京市第一零一中學 ◆北京市密雲縣第二中學
◆北京大學附屬中學 ◆北京市通州區潞河中學
6. 首師大附中和161中學哪個更好些請高人指點
是高中部還是初中部？
初中部其實差不多。首師大初中部只有4個班。所以可能更好管理。師資力量其實沒大差別
如果是高中部。可能還是首師大會略好一些。從每年的高考重點人數和自主招生的人數上來比較。
7. 161中學和13中相比哪個好如果在普通的學校，年級排到多少名了以上(161中學）
北京161中學和13中相比，各有千秋，但前者比後者更有歷史積淀，規模更大，在教學質量上也更甚一籌。
1、北京161中學
北京一六一中學的前身是著名的「北京女一中」，創建於1913年，建校初期即得到革命先驅李大釗同志的關懷，現在的北校區就是1926年李大釗同志親自為學校選定的新校址。
學校環境幽雅，是城區規模最大、設施最先進的學校之一。
學校地理位置優越，高中部所在的中校區和北校區地處北京市中心，位於故宮、北海、中南海、中山公園的環抱之中。中校區在南長街南口，是新建的具有民族特色的花園式校區;北校區在北長街南口，也是由一組仿古建築構成。學校的建築風格古樸典雅，校園環境幽雅怡人。
為"發揮優質教育資源的帶動作用"，2000年學校與原北京三十中學合並，成立了北京市第一六一中學初中部。2003年學校迎來了九十周年校慶，北京市領導出席了慶祝大會。2004年遵照區教委"優化教育資源，疊加教育優勢"的精神，學校又與原長安中學合並，使學校規模進一步擴大。學校現有北、中、南三個校區，初、高中共68個教學班，近2700名學生，教職工近300名，是北京市城區規模最大的一所學校。
學校的教學設備先進，信息化程度高。有專用藝術教室、形體教室、科學實驗室，有完善的計算機網路系統，近百個教室及理化生實驗室均裝有多媒體設備和實物展示設備，並備有機器人研究的教具，學校有現代化的體育操場。
2、北京13中
北京市第十三中學(原輔仁大學男附中)位於西城區柳蔭街27號，成立於1929年，為西城區屬重點中學。校園佔地五十餘畝，由清朝"濤貝勒府"改建而成，(北京市重點文物保護單位)，校園內蒼松翠柏、四季常青，學習環境幽雅怡人，教學樓寬敞明亮，1999年，由西城區政府投資興建的7000平方米現代化的實驗樓拔地而起，提供了各種裝備先進的專業教室，如:物理、化學、生物實驗室，多媒體教室、語音教室、計算機網路教室、電子備課室和室內體育場、室外橡膠跑道及天文觀象台等。
根據北京市第十三中學網站，截至2014年9月，該校共有:高級教師53人，中級教師42人，北京市優秀教師1人，獲得北京市班主任"紫金杯"榮譽稱號4人，西城區優秀園丁8人，西城區先進工作者27人、西城區優秀班主任6人，區、校學科帶頭人34人。
8. 161中學的學校情況
客觀地說：這里的許多老師很一般。我說得是許多，而不是全部。有不少老師，水平很高，經驗十足。但是新進了不少新老師，沒有經驗，真的很一般，有的我們甚至很討厭。總體來說還是不錯的！！！
教學方面不錯。英語有外教，給予許多說英語的機會！！！學校的活動還是不少，有關奧運的；文化的；科技的等的活動很多！
體育運動也不少，下午有半小時的運動時間，還不錯！！！
以上是我的介紹，希望對您有幫助！！
下面還有些資料：
北京一六一中學是一所歷史悠久的市重點學校。現代教育技術是161中學三大辦學特色之一。在多年的教科研實踐中，歷史組教師緊跟時代的步伐，更新教育思想，應用現代教育技術改進歷史課堂教學，走在教育改革的前列。
首先，歷史信息資源浩如煙海，以各種文本、音頻、視頻、圖片、動畫等形式呈現出來。因此，我們在備課中，充分利用互聯網，查閱資料，並針對學生的知識水平和心理特徵，設計教學方案，製作多媒體教學課件，將抽象的內容具體形象化，復雜事物簡約化，利於從多個角度向學生傳遞教學信息，使教學內容豐富多彩，教學過程生動形象，為學生能力培養提供廣闊的空間。
現代教育技術的普及，特別是互聯網的應用，為歷史教學提供了豐富的信息資源、廣泛的交流幫助和高效適時的處理等有利條件。在新一輪課程改革熱潮的推動下，學校硬體設備的更新和清華同方教學素材庫的備配，為我們的探索提供了很好的條件。
課堂教學中，我們運用投影儀、錄音、錄像、計算機等現代教育技術，向學生展示圖表、圖示、重大歷史事件的真實紀錄、戰爭進程的動畫演示等，為學生創造一個歷史學習的情境。
網路環境下的學習是我們探索的一個領域。以某一歷史重大事件為主題，將相關的資料收集到一起，製成一個學習資源中心。學生在多媒體教室中進行網路探究活動。
同時，我們提倡學生以某一典型的地方為切入點，展示歷史的變遷和發展。我們以《東交民巷話淪桑》（見本刊2003年第2期）為題，向學生展示一個範例，給學生以啟發。學生以個人或小組為單位，對北海公園、白塔寺、東岳廟、圓明園等古跡進行考察，並將考察報告製成網頁或幻燈片進行展示
「以北京史為載體開展研究性學習」是我校開展研究性學習的重點領域之一。研究性學習突破了傳統課程教材和課堂的約束，把目光投到整個社會和自然，要求學生利用各種資源進行自學和探究，是一種基於廣泛資源的學習模式對課程資源的依賴程度，遠比傳統學科教學要高得多。因此，我們將北京的博物館、文獻典籍、北京史研究專家、北京的研究協會、本校的有關藏書和音像資料等相關的文字、實物、人力資源和網路資源集中於一個網站。
9. 有誰清楚北京161中學高中部招收科技特長生，同意招收後沒有給分數上的限制，只說讓我把它報在第一志願
個人理解：各校（體育傳統項目學校、藝術特色學校和科技示範學校）高中特長專生是有招生計劃的，假設161有屬10個科技特長生名額，如15人報名取得資格，則依中考成績錄取前10人；如5人報名，則5人全部錄取，無論中考成績高低，剩餘5個名額轉入普通招生計劃。報考上述學校必須將報考學校普通班專業填報在統一招生第一志願第一專業欄內,方可以特長生身份被該校錄取。
此外，還有另一類特長生招生形式，就是取得教委的特長生認定資格後，可以取得5分（各科加1分）的鼓勵加分。
10. 誰對北京市161中學有了解能介紹一下么
我就是161高中的學生。了解不少！
客觀地說：這里的許多老師很一般。我說得是許多，而不是全部。有不少老師，水平很高，經驗十足。但是新進了不少新老師，沒有經驗，真的很一般，有的我們甚至很討厭。總體來說還是不錯的！！！
教學方面不錯。英語有外教，給予許多說英語的機會！！！學校的活動還是不少，有關奧運的；文化的；科技的等的活動很多！
作為學生，客觀地講，中午的伙食很不能讓人滿意，我們一致抗爭，終於換了送餐公司，在帖吧里也有相關內容。
體育運動也不少，下午有半小時的運動時間，還不錯！！！
以上是我的介紹，希望對您有幫助！！
下面還有些資料：
北京一六一中學是一所歷史悠久的市重點學校。現代教育技術是161中學三大辦學特色之一。在多年的教科研實踐中，歷史組教師緊跟時代的步伐，更新教育思想，應用現代教育技術改進歷史課堂教學，走在教育改革的前列。
首先，歷史信息資源浩如煙海，以各種文本、音頻、視頻、圖片、動畫等形式呈現出來。因此，我們在備課中，充分利用互聯網，查閱資料，並針對學生的知識水平和心理特徵，設計教學方案，製作多媒體教學課件，將抽象的內容具體形象化，復雜事物簡約化，利於從多個角度向學生傳遞教學信息，使教學內容豐富多彩，教學過程生動形象，為學生能力培養提供廣闊的空間。
現代教育技術的普及，特別是互聯網的應用，為歷史教學提供了豐富的信息資源、廣泛的交流幫助和高效適時的處理等有利條件。在新一輪課程改革熱潮的推動下，學校硬體設備的更新和清華同方教學素材庫的備配，為我們的探索提供了很好的條件。
課堂教學中，我們運用投影儀、錄音、錄像、計算機等現代教育技術，向學生展示圖表、圖示、重大歷史事件的真實紀錄、戰爭進程的動畫演示等，為學生創造一個歷史學習的情境。
網路環境下的學習是我們探索的一個領域。以某一歷史重大事件為主題，將相關的資料收集到一起，製成一個學習資源中心。學生在多媒體教室中進行網路探究活動。
同時，我們提倡學生以某一典型的地方為切入點，展示歷史的變遷和發展。我們以《東交民巷話淪桑》（見本刊2003年第2期）為題，向學生展示一個範例，給學生以啟發。學生以個人或小組為單位，對北海公園、白塔寺、東岳廟、圓明園等古跡進行考察，並將考察報告製成網頁或幻燈片進行展示
「以北京史為載體開展研究性學習」是我校開展研究性學習的重點領域之一。研究性學習突破了傳統課程教材和課堂的約束，把目光投到整個社會和自然，要求學生利用各種資源進行自學和探究，是一種基於廣泛資源的學習模式對課程資源的依賴程度，遠比傳統學科教學要高得多。因此，我們將北京的博物館、文獻典籍、北京史研究專家、北京的研究協會、本校的有關藏書和音像資料等相關的文字、實物、人力資源和網路資源集中於一個網站。