江都市大橋高級中學高考錄取率

⑴ 江都區大橋高級中學表白牆

如何表白
一、男生表白女生
你好！哥們，我是過來人了，經歷過你們這種階段，確實很有意思也很糾結，下面聽哥們好好說。
看了你的情況，我了下，現在這個世道啊要想成功追女！不能用常

⑵ 江都市大橋高級中學有沒有升為四星級高中

省教育廳發文公布了2012年普通高中星級評估結果，全省共有5所學校晉級成為省四星級普通高中，揚州寶應縣氾水高級中學和江都區大橋高級中學成功晉級。

⑶ 江都市大橋高級中學教師殺妻，是真的嗎求真相！

是真的，該教師曾經離過婚，生有一男孩隨前妻，與第二任妻子因生二胎的問題發生矛盾，再加上離婚心裡陰影太大，一時失手用棉被捂死了老婆

⑷ 江都市大橋高級中學的教師隊伍

二、建設學習型教師隊伍，為學生的主動發展提供保證。
教師專業化理論認為，教師必須具備超前的意識、廣闊的視野和科與藝術相融合的知識結構以及人文情懷，能不斷地為自己的職業生命注入新的活力。建設學習型教師隊伍，就是為了使全體教師達成一個共同的願景，從而使具有不同個性的人凝聚在一起，學會以開放的心態容納他人；學會相互理解和相互協作；學會利用團隊的力量，更新知識、提升能力。學校通過實施「四大工程」，為教師努力實現自我超越、自我發展和自我完善提供平台。 學校的一切工作都是為了「育人」，全體教職工都是德育工作者。學校黨總支每周組織全體教職工開展政治學習活動，同時，在青年教職工中建立「青年黨章學習小組」，利用上黨課、開講座、看錄像、談心得、寫體會等多種形式，提高青年教師的政治理論修養。2000年以來，已有9名青年教師入黨。工會積極開展「展師德風采，創優秀群體，樹師表形象」活動。團委組織的「爭創青年文明號，爭當青年崗位能手」活動搞得有聲有色，不斷引導青年教師崗位練兵、崗位成才。政治教研組兩次被授予揚州市「青年文明號」，語文教研組等五個組先後被授予江都市「青年文明號」，童小林等5位老師被評為市「青年教學崗位能手」。堅持開展黨員與思想後進生「一幫一」、校級幹部與經濟特困生「一助一」、學習困難生「導師制」等一系列活動，深受學生、家長和社會的好評。原學校工會副主席丁啟中同志，為了實現把手上這一屆高三兩個班數學教好的心願，一直隱瞞自己的胃癌病情，直至病倒在講台上。2002年12月22日，永遠地離開了他心愛的崗位，為我們樹起了一座師德的豐碑。
學校十分重視創設讓中青年優秀人才脫穎而出的機制。每年聘請25名左右骨幹教師擔任各年級的學科帶頭人，並實行特殊課時津貼等「名師優酬」制度。邀請楊啟亮、喻旭初等專家學者、特級教師來校作講座，指導課堂教學。先後推選32名教學骨幹到華東師大等高校攻讀教育碩士學位或參加研究生課程班學習，推薦19名教師參加省、市學科教學骨幹培訓班學習。委託北京大學以北大附中為基地培訓了11名骨幹教師。學校每年至少為骨幹教師提供一次外出學習、考察的機會。根據不同需要，委託有關高校和科研機構採用不同的方式對外語教師、奧數教練、體育教練、藝術指導教師、教科研骨幹、心理咨詢老師等進行專業培訓。學校主動「搭台」，讓骨幹教師「唱戲」：讓骨幹教師當師傅，幫帶新教師並享受特殊津貼；聘請骨幹教師為學生研究性學習活動的導師；通過舉辦市內外公開教學活動、組織骨幹教師參加各類教學比賽、藉助新聞媒體宣傳骨幹教師的先進事跡等途徑，來提高他們的知名度。江都市中小學百名「教學能手」，學校青年教師佔有10個席位。近年來，學校共有6名青年教師先後在揚州市級以上優秀課評比中獲獎，其中王曉建老師在去年9月揚州市高中語文優秀課競賽中獲一等獎，同年12月又在省中學語文優秀課評比中獲二等獎，被授予揚州市「教壇新秀」稱號。2002年9月，周明龍同志被授予「揚州市學科帶頭人」、江都市「名教師」稱號。
實踐證明，「四大工程」的實施，促進了學習型教師隊伍建設，提升了教師的專業精神、專業知識和專業技能，有利於使教師成為學生的道德示範者、學習促進者和創造合作者，從而為學生的主動發展提供了有力保證。

⑸ 江都市大橋高級中學的辦學思想體系

一、以人為本，構建素質教育的辦學思想體系
著名學者克·霍金森說過：「倘若哲學家不會成為管理者，那麼管理者必須成為哲學家。」作為一名校長，領導哲學問題是辦學的首要問題。現代教育理論與實踐告訴老校長：學校的領導首先是教育思想的領導。 1.與時俱進，確立了「培養拓展地球村道路的健全人」的辦學理念。
21世紀是知識經濟成為主流，科學技術突飛猛進，可持續發展的世紀；是東西方文化激盪、融合，科學精神與人文精神交融統一的世紀。這就要求學校的教育必須面向世界，必須將培養學生的創新精神和提高學生的綜合競爭能力作為立足點，致力於培養具有全球視野和全球思維的人。基於這樣的認識，為了弘揚學校近五十年辦學歷程中所積淀的優良校風、教風和學風，學校明確提出了「培養拓展地球村道路的健全人」的辦學理念。其主要內涵包括：⑴以生命哲學為底蘊，充分認識學生作為人的生命價值、主體地位和獨特尊嚴，促進學生身心協調發展、終身發展；⑵以信息技術為平台，擴充學生認知容量，培養學生的國際視野；⑶以時代精神為參照，呼喚新人形象；⑷以學生主體觀為背景，培養學生的創新精神和創新能力。概括起來說，即培養具有「一個信念(熱愛地球村的家園——祖國)，兩種精神(科學精神、創新精神)，三大意識(時代意識、競爭意識、國際意識)、四種品格(適應性、主動性、創造性、前瞻性)」的新型人才。 2.汲取民族文化精華，提出了「求安、致和、與樂、正利、開放」的人本管理理念。
學校融合中華文化源頭《易經》中的「求安、致和、與樂、正利」管理思想與現代組織管理中「開放」思想，作為人本管理理念，並賦予其新的內涵。「求安」：即盡量滿足師生發展需要，讓學校成為師生共同的精神家園。「致和」：即用溝通來調節學校組織中的一切沖突，創造和諧的人際關系。「與樂」：健全和完善激勵機制，讓師生人人都體驗歡樂和成功。「正利」：建立合理的分配製度，協調各種利益關系。「開放」：即古為今用、洋為中用、他為我用，使學校成為一個開放的管理系統，始終充滿生命的活力。 3.提高學生校園生活質量，叫響「讓青春與快樂、創新同在」的口號。
學校教育的根本價值是為學生一生的幸福做准備。針對高中生的年齡特徵，我們把「讓青春與快樂、創新同在」作為學校工作的出發點。著力營造一個這樣的「生長圈」：讓校園呈現出能使學生青春煥發、生命價值不斷顯現的「生活」場景；讓校園生活充滿思想、情感和智慧，使學生能表現出遠大的理想和抱負，對自己的成長充滿自信，對社會有強烈的責任意識。一句話，就是要讓校園成為學生最喜愛、依戀和維護的家園，讓高中生活成為學生一生中最難忘的記憶。

⑹ 請問2015年揚州市江都區中考，大橋高級中學的錄取分數線是多少呢請知道的老師告訴我。謝謝。

大橋中學今年統招是663分。生源不足的情況下，隨後會降分招收！初步估計650分以上還是有機會進去的！

⑺ 揚州市江都區大橋鎮高級中學今年新生錄取分數線是多少

揚州市江都區大橋鎮高級中學錄取分數線為716分，具體分數以學校公布為准。

江都高中招生最低控線，今年江都區7748名學生參加中考。江都中學非指標生切分線（第一批錄取）為716分，全區普通高中最低控制線為546分。部分學校江中指標生切分線：國際：703分。三中：702分。實驗：695分。

揚大附中非指標生錄取線719分。新華中學非指標生錄取線686分，邗江中學面向市直廣陵招生區域統招生線704分，揚大附中東部分校公辦學位錄取線662分。

(7)江都市大橋高級中學高考錄取率擴展閱讀：

揚州市江都區中招介紹如下：

揚州市繼續實行全市中考統一網上報名，中考網上報名系統與全國學籍管理系統對接和數據核對。今年中考網上報名時間為4月13日到4月22日。具有本市初中學籍的初三應屆畢業生由學籍所在學校統一辦理網上報名手續。

凡報名的考生須在13日前填寫學校下發的《2020年揚州市中考報名信息採集表》，並要在規定的網上報名時間內登錄揚州市教育局網站、揚州教育考試院網站或各初中學校網站。

⑻ 聽說江都市大橋高級中學里的英語教師王軍殺死了自己的妻子，是真的嗎...

今天上午去大橋小學 死者小孩所在班級的班主任證實有此事。事前該男子已經割腕自殺。但沒有成功。有毛病好多天了。

⑼ 江都市大橋高級中學的教育教學體系

三、構建學校教育教學體系，為學生全面發展奠定基礎。
德育工作的本質是塑造學生健全的人格。教學管理的最終目的是提高教與學雙重質量。實現學生學習方式的根本改變，促進學生的發展是課程改革的宗旨。它要求教學管理者把著眼點從注重教師「教」的管理，轉到重視學生「學」的管理；從傳統的半封閉型管理，轉為開放型管理。讓學生從課內到課外，充分體現自主、合作、探究精神，展示和增強創新能力。 一是強化課程評價。學校參照CSE評價模式，從以下四個方面進行課程評價：第一，通過問卷調查了解學生對課程設置的需求；第二，對課程開發和設置方案的預期目標進行評價；第三，在實施過程中注重不斷反思教育教學過程，修正教學活動中某些偏離預期目標的地方，從而保證教學目標的實現；第四，適時進行總結性評價，對教育教學質量進行全面調查和評定。
二是強化教師評價。依據目標管理理論，學校制定了《教學目標管理細則》，從「教學流程考核評估」和「教學質量考核評估」兩個層面對教師的「德、能、勤、績」四個方面實施評價。教學流程評估，又分為教師自評、學生評估、教研組評估和學校教學工作領導小組綜合評估四個板塊；教學質量評估實行「交接班」責任制，注重發展性評價。
三是強化學生評價。改過去的「學生成績報告單」為「素質報告書」，增加了學生「成長冊」，採用自評、他評、校評三結合的方式，充分發揮學生評價的自教功能和教師及家長評價的激勵功能。每月組織「形成性測驗」，注重對學生學業成績的形成性評價，充分發揮評價的診斷和矯治功能，並通過設立學習優勝獎和學習進步獎，給每個學生以成功的機會。 「九五」期間，學校順利完成了2項國家級子課題、1項揚州市級課題、3項江都市級課題的研究。其中，周明龍主持研究的「九五」國家級重點課題「整體構建學校德育體系研究」子課題《高中生健康人格培養研究》結題報告獲中央教科所2002年優秀成果一等獎；「非智力因素對高中學困生學習效率的影響研究」獲揚州市優秀課題三等獎。學校被評為揚州市「九五」教科研先進集體，被確認為揚州市教科研實驗基地。周明龍同志被評為揚州市教科研先進個人。「十五」期間，學校承擔了1項國家級重點課題子課題、1項省級電教課題、2項揚州市級課題和4項江都市級課題的研究。據統計，近三年來，我校共有89名教師參加了14項縣級以上課題的研究，占專任教師的67.9%；教師編寫專著2本，參編教參、地方教材5本；計有169篇論文在市級以上報刊發表或獲獎，其中在今年省「師陶杯」論文評比中，我校教師取得了1個一等獎、4個二等獎和45個三等獎的好成績。
由於江都市另兩所老牌重點高中近幾年高一招生規模急劇擴大，學校優質生源大量減少，加之學校自身招生規模也在不斷擴大，生源質量總體下降，但近三年學校畢業生達本科統招線的人數仍一直居揚州市除7所市(縣)中學以外的12所省重點高中的前三位。
學校於2013年1月被正式批准為省四星級高中。 作為揚州市田徑項目傳統學校，學校一直堅持以競技運動帶動群體活動，以群體活動促進競技水平的提高。學校建有田徑、球類、棋類等業余運動隊或興趣小組，並長期進行活動。每年定期舉行田徑運動會和冬季「三項賽」，2000-2002年連續三年被評為省「冬鍛」先進學校。2002年10月，被評為「江蘇省群眾體育先進集體」。學校通過開設美術鑒賞和音樂欣賞等選修課程，培養學生的藝術素養和審美情趣；通過舉辦科技文化藝術節、元旦聯歡會、歌詠比賽等多種形式，為學生提供展示自己特長和才藝的舞台；通過校園廣播系統在每節課間播放高雅、優美的中外名曲，讓學生放飛心靈，感悟青春，體驗快樂。在江都市中學生文藝匯演比賽中，學校文娛演出隊連續8屆獲團體一等獎。2002年，孫麗君同學在揚州市中學生獨唱比賽中獲一等獎，現已成為總政歌舞團青年演員。