Ⅰ 安徽樅陽會官中學2016年高考報喜
據樅陽雷霆網消息：2016年樅陽縣會宮中學應屆畢業生參考人數807人，本科一次性達線485人。其中：達一本線94人，達二本線318人，達三本線485人。
Ⅱ 2017『年會宮中學高考錄取名單
可以問你的老師
幾乎百分之九十以上
都是可以錄取的
Ⅲ 高中人民版歷史必修一高考重點總結
必修一歷史課程標准中的主要觀點解讀
(1)古代中國的政治制度。
①中國早期政治制度的特點：宗法制和分封制都具有牢固的血緣關系和濃厚的專制色彩。
②「秦——清」時期中國政治制度的特點：專制主義制度和中央集權制度都空前加強。
(2)列強侵略與中國人民的反抗斗爭。
①1840--1900年中國軍民反抗外來侵略斗爭的史實充分反映了中華民族英勇不屈的斗爭精神。
②抗日戰爭勝利的歷史地位：是世界反法西斯戰爭的重要組成部分．是一百多年來中國人民反對外來侵略的第一次取得完全勝利的民族解放戰爭，是中華民族由衰敗走向復興的轉折點。
(3)近代中國的民主革命。
①農民起義在民主革命時期的作用和局限性。
作用：太平天國運動是中國歷史上最大的一次農民運動和最後一次自發而單純的農民運動，有力地打擊了清王朝的封建統治。
局限性：在資產階級民主革命時代，農民階級已經無法完成新的歷史任務。
②辛亥革命的歷史意義：推翻了統治中國幾千年的君主專制制度。開創了完全意義上的近代民族民主革命，雖然未能改變近代中國的社會性質，卻為中國的進步打開了閘門，為即將興起的歷史變革准備了前提。
③五四運動和中國共產黨的成立既是此前一系列民主革命運動的自然延伸和必然結果，也是邁進民主革命新階段的第一步。
④新民主主義革命的勝利標志著中國一百多年的屈辱和分裂的歷史從此結束，同時改變了世界的格局，壯大了世界和平、民主的力量，具有世界性的意義。
(4)現代中國的政治建設和祖國統一。
①具有中國特色的民主政治內容包括：人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度。
②「文化大革命」的經驗教訓：必須建設高度民主的社會主義政治制度，完善國家的憲法和法律制度，深入持久地進行民主法制教育。
③十一屆三中全會以來我國民主與法制建設的意義：中國的社會主義民主政治建設步入了制度化、規范化和程序化的健康發展軌道。
④實行「一國兩制」、實現祖國統一對中華民族的復興具有重大的歷史意義。
(5)現代中國的對外關系。
①和平共處五項原則的本質：反對侵略，維護國家獨立。促進人類和平。
②中關關系正常化和中日建交的意義：對中國在國際舞台上發揮作用奠定了基礎，對國際格局的變化產生了重要影響。
(6)古代希臘羅馬的政治制度。
①雅典民主政治的價值和意義在於為後世提供了一個最值得參照的政體形式，為人類文明中的政治組織形式的完善提供了一條可供選擇的道路。
②羅馬法為後世人們理解法律對社會生活的意義提供了重要啟示，法律成為人類政治活動和政治文明中的基本要件。
(7)歐美資產階級代議制的確立與發展。
①英國資產階級君主立憲制的特點：保留了君主．但由議會掌握國家權力。
②德國、日本君主立憲制的特點：採取了資產階級代議制的形式，但國家的真正權力掌握在國王手中。
③法國建立資產階級代議制度的特點：由於封建勢力和資產階級勢力同樣強大，同樣不肯妥協，導致國家政體頻繁變更，社會長期動盪。
④美國資產階級代議制度的特點：三權分立制度開創了世界的先河，有力地維護了美國的獨立和統一。
(8)從科學共產主義理論到社會主義制度的建立。
①馬克思主義的誕生，使社會主義從空想發展為科學，為國際社會主義運動提供了科學的理論基礎。
②巴黎公社的革命實踐，豐富了馬克思主義關於無產階級革命和無產階級專政的學說。
③俄國十月革命的勝利，打破了資本主義一統世界的局面，在世界上第一次建立起了社會主義制度，開辟了人類歷史的新紀元。
④社會主義在中國的建立，是20世紀中國的一次偉大的歷史性巨變。
(9)當今世界政治格局的多極化趨勢。
①美蘇爭霸造成了世界局勢動盪不安，嚴重影響了世界的和平與發展。
②20世紀70年代末以後，世界格局明顯由兩極化走向多極化，國際關系民主化的趨勢日益明顯。
③蘇聯解體後，世界格局多極化的趨向明顯增強，世界形勢呈現出復雜性、不穩定性和不確定性。
Ⅳ 新會梁啟超中學高考升學率和新會會城華僑中學高考升學率
我是梁啟超的 如果正式讀到本科的就只有7、8個吧 大專A就有20、30吧 大專B就多點 大多在江職 會僑可能仲少
Ⅳ 高三學生就上學以來的總結
高中畢業生自我鑒定樣板（一）
時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首三年學習生活，歷歷在目：
三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。
我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努
力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲「最佳辯手」稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
三年的高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日後我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上「鑽勁」不夠、「擠勁」不夠。當然，在我發現自己的不足後，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日後的學習成績能有較大幅度的提高。
作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最後的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
高中畢業生自我鑒定樣板（二）
時光流逝，豐富多彩的三年高中生活即將結束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠銘記在我的腦海里。
我衷心擁護中國共產黨的領導，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進的社會主義祖國，用建設有中國特色的社會主義理論武裝自己，積極參加黨章學習小組，逐步提高自己的政治思想覺悟，並向黨組織遞交了入黨申請書。作為班長，我能以身作則，嚴於律己，在同學中樹立了好榜樣，並能團結好班委，處理好班級的一切事務，是老師的得力助手。高二年我們班被評為市優秀班級，這是全班同學共同努力的結果，我為能生活在這樣一個班級而自豪。三年來，我在組織能力、語言表達能力有了長足的進步。97年被評為市優秀學生幹部，高三年被評為校三好生。
學習上，我有較強的自學能力，勤於鑽研，肯思考，合理安排好學習時間，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。學習中摸索出一套符合自己的學習方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精，學習效率高。三年來學習成績優異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學科競賽中也多次獲獎，高一年榮獲第四屆全國中學生數學競賽市三等獎；高二年獲全國中學生化學競賽廈門賽區表揚獎，高三年獲第十四屆全國中學生物理競賽省二等獎。
積極參加體育鍛煉，體育體鍛達標擅打籃球。
通過高中三年生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長足的進步。從一個懵懂的中學生逐步成長為品學兼優的「四有」新人，但我有清醒地認識到自己的不足之處，體鍛雖然達標，但還須加強體育鍛煉，提高成績，在今後的學習中，我將不斷總結經驗，繼往開來，更好地報效祖國。
高中畢業生自我鑒定樣板（三）
高中三年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學習生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學兼優的合格中學生了，這些日子將永遠銘記在我心中。
我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高，積極參加學校組織的各項活動以及黨章學習小組，努力要求進步。在校，我模範遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。尊敬師長，組織紀律性強，連續擔任班學習委員等職務。工作認真負責，團結同學，發揮友愛互助的精神，多次被評為校三好生、優秀學生幹部，高二年還被評為市三好生。
天資聰穎，學習認真自覺，理解和自學能力強，善於質疑、析疑、解疑。積極探索，總結出一套適合自己的學習方法。思維敏捷，懂得舉一反三，學以致用，不斷鞏固已掌握的知識。高中三年以來學習成績優異，名列年段前茅。積極參加各種興趣小組，豐富自己的知識。在全國中學生生物奧林匹克競賽中或市一等獎、省二等獎。
我積極參加體育鍛煉，體鍛達標，還曾經代表班級參加校運會，並在接力項目為班爭光。
雖然高中三年來，我在各方面都有顯著進步，但我也清楚地認識到自己的不足之處：鑽研精神還不夠。在今後的學習中，我相信我一定能克服這個缺點，以自己的所學所長更好地報效祖國。
Ⅵ 2014常熟市中學高考情況
2014常熟市中學高考情況
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喜報
發布者： 常熟市中學黨委辦公室
時間：2014年6月24日 20:35
2014年我校高考再創版學校歷史新權高！本科上線 686人，上線率達92.3%（其中本一上線393人，上線率達53%），高三（1）班時怡然以406分列全市理科第二、周可以402分名列全市理科第四名，高三（2）班夏筱君、高三（16）班屠欣怡進入全市文科前十名。14屆全體師生齊心協力，取得驕人成績，為我校九十周年華誕獻上厚禮！
Ⅶ 為什麼每個高中都在說自己的高考成績再創輝煌
做廣告唄，為了吸引學生以及家長點的眼光。但是真正好的學校往往別人的口碑是它們最好的廣告，這種一般都低調。。。
Ⅷ 高三和高一高二比起來有什麼不同嗎。學生的成績會怎麼變化。求詳解
學科特點：
高中的學習深度和難度較初中上升到新的台階，跨度很大，特別體現在數學、英語、和物理學科，很多學生都是上課能聽懂，課後作業也認真完成了，結果成績不理想，很多學生甚至出現了不及格的情況，這個時候家長和孩子都很困惑，其實症結就在於學生的知識牽引能力差，綜合學習能力急需要提高，咨詢師一定要跟家長強調在高中階段，孩子不能掉隊，有問題不能拖，同時強調高中階段，家長不能盲目相信孩子自己就可以解決問題，因為高中的各科學習都是知識的延伸，並且有很強的關聯性，一個知識點或是知識模塊出現問題會導致這個科目的學習遇到瓶頸，應該趁月考之後對學生的問題進行整理和有效解決，在期中考試中能考出好成績。
高一關鍵詞——「難」
從初中到高中是個從量變到質變的過程，高中整體呈現知識量增大、理論性增強、系統性增強、綜合性增強、能力要求增加的「5增」趨勢，而高一又是數學、物理、化學學科難點最集中的年級，所以對大多數學生來說，初三到高一不是個「坡兒」，而是個「坎兒」，必須要「跳」才能完成這個質變的過程。
高一最重要的事情
1. 重視高一、成就高考——高一是整個高中階段的開始，抓住高一，讓自己一開始就能占據領先位置，對學生高中階段的發展至關重要，多年的高考經驗顯示：對高一的重視程度和3年後的高考成績成正比關系，要想在高考中取得好成績，一定要從高一抓起!
2. 提前動手，從容應對——剛剛經歷了中考，很多學生沉浸在緊張後的輕松李，但是學習確如逆水行舟，不進則退，稍一放鬆，可能就會給自己的高一學習製造麻煩，抓住高一時間，讓自己的高中學習一帆風順!
3. 發現漏洞、及時彌補——高中學習比較緊張，發現漏洞千萬不要以太忙、太累為由任其存在和發展，因為知識之間是有內在聯系的，漏洞不補，會影響其他知識的學習和綜合應用，並且積累得太多，會覺得無從下手，只好放棄，給高考造成很大的損失!
4. 成績波動、正確看待——高一學習成績波動是非常正常的事情，一般來說，只要適應了高中老師的講課方式、掌握了高中知識的學習方法，成績都會逐步上升並且趨於穩定的。因為成績的暫時下降而失去自信或對某個學科失去興趣，是得不償失的。
高中二年級生理特點：
階段由於很多學生目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現動盪和茫然的時期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產生焦慮。有調查顯示：一半以上的學生感到整個高中階段有成績明顯退步的階段，其中大部分學生感到這個階段在高二：
1、在學習上兩極分化日益明顯。
2、偏科現象嚴重。
3、孤獨感和焦慮感較強。
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就孩子的自身成長來看，高中不同於初中，孩子的自我意識更強。高一至高三每個階段孩子有什麼個性特點?作為高中家長應該重點引導和培養孩子哪方面的能力呢?高中一年級生理特點：高中生正處在心理上脫離父母的心理斷乳期，隨著身體的迅速發育，自我意識的明顯增強，獨立思考和處理事物能力的發展，高中生在心理和行為上表現出強烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來。而他們的感情變得內隱，即內心世界活躍，但情感的外部表現卻並不明顯。這些特點常阻礙著父母與子女的相互了解。
年級特點：
高二關鍵詞——「分化」，高二是一個比較特殊的年級，一方面已經適應高中的學習生活，另一方面緊張的高三還沒有來臨，所以心裡上比較輕松;同時，高二還要面對多個科目的會考，會分散高考科目的注意力;另外，很多家長理解上有誤區：高二先輕松一下，要不高三就沒有輕松的時候了。這種想法非常錯誤，結果就是高二輕鬆了，到高三也緊張不起來。以上各種因素綜合起來，造成了嚴重的分化，一些學生到高三再想努力的時候，發現為時已晚!
心理特點：一學習方面：
1.兩極分化日益明顯，導致不同心理狀態。
高一一年下來，學生群體在知識掌握程度方面已較明顯的分出層次，即所謂優生和差生。對優生來說，他們的積極心理得到一步步發展，如興趣上升為樂趣，好奇轉化為求知慾和探索欲。他們充滿自信，學習已成為自覺的行為，並不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學生在一年學習中(尤其是在考試中)屢遭挫折，對學習的灰心，自卑甚至害怕等心態已漸漸固化，出現興趣轉移，偏科等傾向。學習成績進一步下跌，自信心進一步被沖擊，造成惡性循環。對中等水平的學生來說，學習熱情不高，學習目的僅希望在會考中獲得通過，處於一種淡漠的被動狀態
2.歸因心理發生很大變化，學習的主動意識明顯增強。
人總是在不斷總結經驗中前進的。學習成敗歸因心理，影響著學生對待學習的態度和學習行為。高二學生的當今的學生對於學習成敗的歸因，更重視個體學習行為的影響，而不是客觀條件。對於學習成績的提高，他們更多地寄希望於改進自己的學習行為、學習情感、學習過程，如學習態度的端正、方法的改進、良好習慣的養成、時間利用率的提高、學習毅力的增強等，而不是客觀條件的改變，如學習環境的改善，老師的教學水平等。學生抓住了學習活動中矛盾的主要方面，更重視個體學習行為的影響，則會使學生更積極主動地改進學習方法，調整行為模式。這正是當今學生個體主動意識增強的具體體現。
3.對高考的期待與恐懼
高二，要說離高考很遠嗎?不是，高三的一畢業就到自己了!很近?也不是，還有高三的沒畢業呢!這時很多學生就出一種期待和恐懼的心理現象。他們具體表現在上課和學習的時候容易走神和分心、不能集中精力學習、易受干擾、經常幻想將來等。他們感到很緊張，有的學生恨不得現在就高考，不用再這樣擔驚受怕，這種期待容易出現焦慮心理;但是，他們一想到要真正高考又感到莫名的恐懼，怕自己考不上好的、理想的大學，所以他們的潛意識有時寧願在幻想中滿足。從而在上課和學習時容易走神和分心，在他們回過神之後又感到很內疚和後悔當初為什麼會這樣，他們恐怕這次走神和分心會影響自己的學習，而同學不這樣，他們在下次考試就會比自己好。他就想，「如果考不上大學感到自己很沒面子和愧對家裡人」，特別是一些自責心較強的學生。這樣他們顯得過分緊張，又影響下面的學習，就是這樣惡性循環下去，導致各種心理行為的出現。
二更加自覺地認識、觀察、解剖自己，但有時陷入理想與現實，肯定與否定的自我矛盾中，產生孤獨與自卑
三對集體適應性增強，「戀愛」現象劇增，擇友有較高原則性
1.「戀愛」現象劇增，但大部分學生「戀愛」動機十分荒謬
戀愛是人在成長過程中必然會出現性心理現象，隨著我國人們生活水平的不斷提高，青少年的營養也提高，這必然會導致身體的發育加快，這種身體的早熟也必然包含性機能的早熟。另一方面，高二的學生熟悉環境，熟悉了老師和同學，又還不用高考;同時，他們所要承受來自社會方方面面的壓力越來越多，他們非常需要理解和關心。然而，由於家庭、學校、教師對學生只關心學生的學習成績，對學生的心理需要不關注，導致他們只能從外界獲得關愛的感覺。具體表現為：很多學生想戀愛，但是沒有找對象，或者是單相思;有的學生不想戀愛，但是卻有很多異性喜歡;也有不少已經墮入愛河的。他們想戀愛，但是「大人們」不同意他們有這樣的行為，所以很多已經戀愛和准備戀愛的學生感到很大的壓力。不管是哪種現象，都可以說他們的「日子」都不好過。這種由於在成長中出現的性機能成熟和性心理覺醒，給青少年身心健康成長和學習生活帶來了極大的障礙。
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就孩子的自身成長來看，高中不同於初中，孩子的自我意識更強。高一至高三每個階段孩子有什麼個性特點?作為高中家長應該重點引導和培養孩子哪方面的能力呢?高中一年級生理特點：高中生正處在心理上脫離父母的心理斷乳期，隨著身體的迅速發育，自我意識的明顯增強，獨立思考和處理事物能力的發展，高中生在心理和行為上表現出強烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來。而他們的感情變得內隱，即內心世界活躍，但情感的外部表現卻並不明顯。這些特點常阻礙著父母與子女的相互了解。
但是，青少年的心理發展卻跟不上性心理的過早出現。這主要表現在其「戀愛」動機上，其原因有：
A:就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺;B:受電視、電影、網路等影響，認為戀愛是為了好玩，不知道要負的責任和義務;C:把是否有男(女)朋友作為是不是有「面子」的標准;D:顯耀心理; 攀比心理。為了說明我對異性有很大的吸引力，我是優秀的;認為別人有異性朋友我也要有……等等一些我們聽來很謊謬的說法卻都成為了他們早戀的理由。
2.擇友有較高原則性
由於自我意識的發展，高二學生在選擇朋友時的盲目性逐漸減少，不再為了需求歸屬感而刻意交朋友，他們更願意與那些和自己性格相近，有共同愛好的人建立深層次的友誼，分享心中的秘密，友誼的建立逐漸由泛化向固定化、深層次發展。
高二最重要的事情
1. 均衡發展——高考可錄取依據是總成績，只要沒有嚴重偏科，即便誰各科都成績平平，在高考中也能取得一個不錯的成績。如果在高三沖刺中海能夠部分學科有所突破，就會考得非常理想，所以均衡發展是取得高考好成績的基礎。
2. 提前備考——高考考的是整個高中三年的知識，而不只是高三的知識。不要認為高考就是高三的事情，其實每個階段都是在備考，都是在為高考打基礎，高二尤其如此。
3. 強化基礎——高一的很多知識是在以後的學習中必須要用到的基礎知識，所以如果發現高一的部分知識沒有完全掌握，千萬不能等到高三復習的時候再去解決，要盡快補上，使自己高二高三的學習更加順暢。
高中三年級年級特點：
關鍵詞——「沖刺」，步入高三，就像戰場上吹響了沖鋒號，從這一刻起，需要全力沖刺——心無旁騖、全力以赴、堅持不懈、決不放棄!不管自己的水平如何，不論自己的能力怎麼樣，最關鍵的是你沖刺了嗎?
高三最重要的事情
目標明確——明確高考目標，同時分析自己的程度，明確差距。對目標學校的情況初步了解(包括歷年招生情況對比，有無加分限制)。如果沒有合理地定位自己，是無法形成科學規劃的。
恰當選擇——對於高三的學生來說，選擇課外輔導是必不可少的，老師的引導和點撥可以讓你進步得更快，但是課外輔導的形式很多，如：在線課程、班級輔導、串講課程、一對一輔導等，根據自身情況選擇合適得學習模式，才能用時最短、效果最好。
重視第一輪復習——第一輪復習是最全面、最系統的，也是大多數學生最認真、最有成效的。在第一輪復習時，不投機、不偏頗、不耍小聰明，才能收獲最大
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就孩子的自身成長來看，高中不同於初中，孩子的自我意識更強。高一至高三每個階段孩子有什麼個性特點?作為高中家長應該重點引導和培養孩子哪方面的能力呢?高中一年級生理特點：高中生正處在心理上脫離父母的心理斷乳期，隨著身體的迅速發育，自我意識的明顯增強，獨立思考和處理事物能力的發展，高中生在心理和行為上表現出強烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來。而他們的感情變得內隱，即內心世界活躍，但情感的外部表現卻並不明顯。這些特點常阻礙著父母與子女的相互了解。
調整心態——高三，沒完沒了地做題、沒完沒了地考試，還有家長和老師沒完沒了地嘮叨，加上自己給自己的壓力，很容易有急躁、郁悶、迷茫、懈怠等情緒。這個時候如果能夠及時調整，讓心態回歸到正確軌道上，就是往高考成功的道路上前進了巨大的一步;但若任這種心態蔓延，就會成為你高考成功路上難以逾越的障礙。
我覺得目標還是早設定的好，准備還是提前做的強。高三想要快人一步，高一高二就要針對自身設定的目標制定計劃，以免到高三面對緊張的復習節奏呼天搶地。機會總是留給有準備的人，這句話家長和考生們要時刻放在心中!
求採納