沈陽市120中學中考錄取

① 在別區，中考想報考沈陽市皇姑區的120中學，請教一下，出公費外，自費和擇校有什麼區別如何填報志願

考120中學有三種途徑：公費，指標到校和擇校（自費就是擇校），如果你的戶口不在皇姑區就只能選擇公費和擇校，120這幾年收公費生的分數在715--718分之間，擇校在700分左右(包括體育60分）希望對你有幫助，祝你好運，加油！

② 沈陽43中學中考700分以上的有多少啊120中給43中學指標到校多少名額 急啊。

43中為什麼不排名了？多少分能攤上去120的指標？

③ 沈陽中考想到120中學,自願怎麼填寫

中考填報志願的表格有十一欄，在公費欄的第一志願報120，是皇姑區的考生指標到校第一志願報120，擇校第一欄報120，公費今年擬招118人，指標到校共323人，擇校共197人，外區的話考公費可能會有點費勁，擇校30000-三年，電話：62204420，網站：www.sy120zx.syn.cn祝你中考成功！選我為最佳吧，謝謝！

④ 遼寧省未來幾年會取消中考嗎1中，27中，20中學，11中，4中，5中，同澤中學，120中學，31中，給個排名

解釋一下中考：復中考是選拔考試，制但又是建立在義務教育基礎上的選拔；中考要考慮初中學生升入高中後繼續學習的潛在能力，但高中教育還是基礎教育的范疇。如果沒有中考你就沒有好的工作、好的出路，如果取消了中考，你就放棄了你的光明前途。所以得出結論，遼寧省不會取消中考。
要排名：同澤中學，1中，20中學，120中學，31中，11中，31中，4中，5中，27中

⑤ 初中各科分數各是多少，中考總分多少

每個省、市初中各科分數以及中考總分都不同，具體請參考下文：

1.吉林省 630分：語文(120) 數學(120) 英語(120) 物理(70) 化學(50) 政治(60)歷史(60)體育(30)

2.寧夏回族自治區 730分：語文(120分)、數學(120分)、英語(120分)、物理(85分)、化學(75分)、思品(70分)、歷史/地理/生物(30分)、體育(50分)、理化生實驗(10分)、綜合素質(25分)、英語口語(10分)、微機(15分)

拓展資料：

1.初中學業水平考試，簡稱中考，它是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試；它是初中畢業證發放的必要條件，考試科目將國家課程方案所規定的學科全部列入初中學業水平考試的范圍。

2.學生可根據中考成績報考相應的普通高中、職業高中、中專、中技、中職等。其中以報考普通高中為主。中考要考慮初中畢業生升入普通高中後繼續學習的潛在能力，普通高中教育還是基礎教育的范疇，因此，中考既要堅持考查基礎知識、基本方法和基本技能，又要堅持考查學科能力。

⑥ 沈陽市中考指標到校 今年120高中和11中給43中學多少指標到校名額急急急！！

哈哈 都是一個學校的 ....
明天不是家長會嗎 ？ 這么急幹嘛！
具體多少我不知道，不過說實話 ，200以內的120中學都沒問題。
而且估計前150名都沒有幾個報120指標到校
因為指標到校是在擇校之前錄取 ，太影響報名了..
總之，抓緊復習吧 ，分到了 ，考什麼都有底兒了。

⑦ 中考和二摸成績能差多少，我在沈陽市皇姑區虹橋中學，2摸我考了612分我能考上120中學嗎

我是120中學的 我覺得中考成績和平時模擬還是有一定出入的 這中間有臨場發揮很大的作用 虹橋四五百名應該都有機會

⑧ 中考成績中ABCD等級代表的分數段是什麼

1、中考成績中ABCD等級，代表的分數段，是指每一個等級的最低分、和最高分之間為該等級的區間。

比如，假設A等為90~100分，則90~100即為A等成績的分數段。全國各地劃分的等級標准不一樣，請參照各地政策。

2、以下以青島為例，五個等級按百分比劃分：

（1）語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物，考試成績劃分為，ABCDE，五個等級，其中E等為不合格等級。

（2）市教育局，以招生區域為單位，劃定等級ABCDE，各等級所佔比例，由各區市教體局，根據招生錄取需要，按照參加考試學生人數劃分。

（3）市內三區等級劃分標准為：根據參加考試學生人數，成績從高到低A等10% 、B等20% 、C等30% 、D 等35%、E等5%。思想品德、體育與健康、信息技術考試成績劃分為及格、不及格兩個等級，全市統一劃分標准，考試成績60分以上(含60分)為及格，低於60分為不及格。

(8)沈陽市120中學中考錄取擴展閱讀：

用等級表達成績更公平：

與分數制的呈現方式相比，等級制呈現方式，能克服片面追求分數，帶來的負面影響，採用等級表達成績，可使錄取更加公平。

在教育測驗中，無論分數、還是等級，都是有序的符號，等級是粗略的分數，分數是細分的等級。研究表明，採用等級成績，更有利於減少，考試本身的誤差，更符合考生的實際水平。

至少可以認為，分數誤差未必小於等級誤差。因為我們很難相信，99分就一定比98分優秀；一分之差，並不能真正說明，學生的實際能力、素質上的差距。