溫江中學初中部錄取線

① 誰知道今年溫江中學高中錄取分數線是好多呀

見校費是一年是5000．每學期學雜費＋住宿＋伙食費總共是3000

② 溫江中學2010年高考成績怎樣本科上線人數和上線率是多少

有兩個考起清華北大。
貌似這次溫中全靠分數收人了，不得再靠錢了。
嗯，而且，有一個理科實驗班上二本達到的100%。
可以了，還算不錯。
可以打溫中電話咨詢哈。

③ 溫江中學的錄取分數線

1、由於目前我國高考實行的是分省錄取政策，不同省份的高考試卷不專同，高考人屬數及招生計劃也不一樣，當然高考分數線就不可能一樣，這個很正常。

2、要想全國所有省份高考分數線一樣，就要統一高考試卷，全國一張卷。並且廢除分省錄取政策，實行全國統一錄取。但是我國各省份教育基礎水平相差甚遠，如果這樣，對於教育基礎非常落後的邊遠地區的考生來講，就又是不公平的。

④ 溫江中學高中部分數線

本地生580分左右，外地生估計多30分左右。

⑤ 溫江中學的錄取分數線

錄取分數線比同批次控制分數線高。
最低錄取控制分數線是指省級招生部門根據當地全體考生當年高考成績水平和國家下達的招生生源計劃，相應確定的一個錄取新生的最低成績（總分）標准。只有高考總分（藝術、體育考生含專業成績）達到或超過這一分數線的考生（通常稱「上線考生」）檔案，才有資格被招生高校調閱並選擇錄取。
最低錄取控制分數線一般是分專業類、分批次確定的。專業類一般分為文史、理工，以及音樂（文、理）、美術（文、理）、體育（文、理）等等，每一專業類又各分為本科提前批、本科一批、本科二批等等。文史、理工各批次的最低錄取控制分數線只對文化總分作出規定，音樂、美術、體育專業的最低錄取控制分數線則同時針對文化與專業兩方面的總分作出規定。
高考錄取分數線，又叫省控線，或者叫批次線，每個省叫法不同，含義相同，所謂高考錄取線就是指考生想要上某個批次大學必須通過的一條分數線，一般來講，一本大學的錄取線叫重點線；二本大學的錄取線叫二本線；三本大學的錄取線叫三本線或本科線；高職大專的錄取線叫大專線；每年高考的錄取線都不相同，主要是由於當年的招生計劃和報考人數以及當年的高考試題難易程度來決定。
高考錄取分數線是一般指新中國的高等教育入學考試，全稱為普通高等學校招生全國統一考試錄取分數線。各學校根據自身的投檔人數和計劃招生人數劃的一條本校最低錄取分數線。各校的投檔人數是根據各校在本省錄取人數的1.2倍投檔，投檔以後學校招生辦從這1.2倍中以分數和志願為主參考學生檔案中的其他信息，按計劃內人數錄取，其錄取的學生中最低分就是該校俗稱的錄取線

⑥ 我是外地戶口，明年中考了，如果上了分數線，可以就讀溫江中學嗎！還要不要其他條件

中考之後，升入高中，因為高中是非義務教育階段，所以只要成績較好，上了溫江中學的錄取線，哪怕是外地戶口，也一樣可以讀溫江中學了

⑦ 中考成績23出了，還要過多久錄取分數線才出

中考成績出來以後，一般各個重點學校和普通中高中大會在兩到三天以後出來錄取分數線。

以成都為例：

「5+2」區域中考分數線,全市共分為16個招生區域，今天市教育考試院公布的是「5+2」區域（即成都天府新區、成都高新區、錦江區、青羊區、金牛區、武侯區、成華區）的中考分數線，由成都市教育考試院統一組織招生錄取；其餘區（市）縣的中考分數線由當地區（市）縣教育行政部門劃定、公布，並組織招生錄取。

石室中學、成都七中和樹德中學等「5+2」區域的優質高中面向非「5+2」區域等招收41個班。棠湖中學、雙流中學、新都一中、龍泉中學、溫江中學、大彎中學、郫都一中、簡陽中學、新津中學、大邑中學、彭州中學、金堂中學、崇慶中學、蒲江中學、邛崍一中等非「5+2」區域的優質高中學校面向「5+2」區域招收26個班1300人。

(7)溫江中學初中部錄取線擴展閱讀

根據教育部和省教育廳有關規定，市、區（市）縣教育行政部門將公辦省級示範性普通高中統招計劃的50%合理分配到區域內的初中學校，如「5+2」區域5400餘名考生已提前獲得省級示範高中指標到校生資格。

其中，市級統分指標生中考成績達到省級示範高中志願指導線（俗稱省重線）以上即可，而部分省級示範性普通高中的區域指標到校生按政策規定不參加中考。

如果選擇中等職業教育，你可以通過「中職—高職專科—應用型本科—研究生」銜接推進計劃鋪就大學成才之路。目前，成都市52所中職學校與40所高職院校簽訂了3+2、五年貫通培養聯辦模式。今年，全市有24373名中職類考生達到對口高考或高職單招錄取分數線。

⑧ 請問成都市溫江中學2017錄取分數線是多少

1、由於目前我國高考實行的是分省錄取政策，不同省份的高考試卷不同，高考人數及招生計劃也不一樣，當然高考分數線就不可能一樣，這個很正常。

2、要想全國所有省份高考分數線一樣，就要統一高考試卷，全國一張卷。並且廢除分省錄取政策，實行全國統一錄取。但是我國各省份教育基礎水平相差甚遠，如果這樣，對於教育基礎非常落後的邊遠地區的考生來講，就又是不公平的。