中学作文告别诗歌形式

㈠ 以诗歌的形式写一篇初三作文月夜600字

天色逐渐暗下来，大地笼罩着一片朦胧的夜色。月亮姑娘悄悄地露出了它那圆圆的专笑脸，俯视着辽属阔的大地，村庄，山川，田野好像一座逼真的玉雕，庄严而美丽。

奔腾一天的小河，在月光下慢慢地流淌。晚风吹来，波光粼粼，就像无数小鱼在水面追逐，跳跃。河边沙滩上，有许多人在那里乘凉，显得十分轻松，闲适，连歌声，笑声，说话声也像月光那样轻柔，和谐。
田野里高高的玉米，被微风一吹，发出‘沙沙沙’的声音。月光洒下满天透明的光辉，如同天空把琼浆般的雨水浇进玉米地里，得到了滋润的玉米，显得格外抖擞。
啊，多么宁静的月夜。你默然无语地沉浸在月光之中，月色却无声的传达你那绵绵无尽的心声。我喜爱月光，也喜爱月色。因为。它赶走了黑暗，给人们带来了光明，而且，引起了我无限的遐思……

㈡ 那一刻，我才读懂你，作文怎么写。600字，不要诗歌形式

1.那一次，我真的很悲伤 曾几何时，记得这样一句话：“佛曰：前生五百次的回眸，才能换来今生的擦肩而过。那么我要攒多少次的回眸，才能与你们相知相识。” ―――题记

人生真的需要经得起考验，人生路漫漫，总有一些残缺的美好，破碎的美丽，总会有些让人觉得感伤。

在半年前的那一天，那一刻，我长大了，我要毕业了，可我并不觉得很快乐而是真的觉得是撕心裂肺般的疼，因为，在那一天，我要与那些同窗六年的同学分道扬镳了。也许我们今后难以再次相见，也许我们会因为某些事而相遇。人们常说：“有的时候，离别是为了相聚；但是更多的时候，相逢都是以离别结束。”事实的确如此。可是，在未来的日子里，我们都无法预料那些结果，所以我更加悲伤，更加迷茫。

那天，是我们分离的日子。清晨的雾很重很重，不知是为何，但我想，它可能也为我们而伤感吧！抬头仰望，天空也显得似乎有些阴郁。每个人都怀着紧张的心情，踏着沉重的步伐走进教室，然后又风风火火地拿出电话本、校友录，一个挨一个地写着，那么仔细，那么认真，然后再将本子小心翼翼地放进书包中，好象生怕弄丢了似的。每个人的背影都那么忙碌，却都隐含着那淡淡的忧伤。许久，教室里安静了下来，却安静得可怕，连一根针掉在地上都听得见那细小的声音，我想我们又不约而同地回忆起那些值得我们留恋的往事了。

曾经的我们爱躲避太阳的毒辣，成群结队地坐在校园里的小树和假山旁，在那里，我们总是可以随心所欲地畅谈心事，诉说烦恼；曾经的我们爱玩耍，因为我们相信校园无限大，总有我们小小的容身处；曾经的我们，自认为有许多烦恼，其实，我们只是身在福中不知福；曾经的我们，总想离开彼此，去结识更多的朋友，去学习更多的有趣的新知识。可是，当我们在拿到毕业照片的同时，却很不争气地留下了眼泪，那时，我们突然感觉离别近得可以触摸。

无论经过的这段日子是充满了耀眼的阳光与幸福，还是点缀了无数年少的心伤与迷茫，最后的最后，剩下的都是离别。

我们每个人沉默着，沉默着，谁都没有说任何一句话，只是想再看看这个一如既往的校园，看看这个我们曾经的“家”。然后，大家都散了，散了。

离开校园，我突然释怀，我想：人生真的就是一次单程列车，经过的风景永远无法再重温。

时间能冲淡一切，那一次留给我的伤痛，也会随时间而慢慢淡逝，而我，真的应该更珍惜现在，因为…… 2. 那一次，我读懂了忆水

当幻影消散，我热泪盈眶，一切的一切之忆，都化为流水般，从我身边淌过，于是……

－－－ 题记

窗外下着于是秋天降临的绵绵细雨，你不敢相信，不敢相信夏天已经要离去了．因为你始终不能忘却那些夏雨里潮湿的记忆．

你把自己封闭在在一个密闭的房间里，你不愿去思考外面世界的乐趣，因为你知道，那是一种

不真实．你不愿看见你最爱的茉莉花在你的眼前一朵一朵地凋零，所以你选择了逃避，选择了隐藏自

己．其实，你已经知道夏天要走了，只是不愿承认罢了．

你一直记得那一场夏雨，在那场夏雨中，他走了，在你还在梦乡时走了．你连他的最后一面背影

都没有见到．于是，之后的每一场夏雨，你都努力的清醒着，因为你期盼，他会从下一场夏雨中回来．

他走后，其实每天都下着雨．所以，你每天都会透过窗子向外面的雨发呆．等到夜幕降临，你就在日记本上写下一句话．你把这个日记本取名为“远方”．每天如此．

他走后的第一天，你焦虑不安，你害怕他会永远不回来．你很想哭泣，但是你不会那样做，因为你你曾经对他说过：“我是坚强的！”于是，你在“远方”里写下：我是坚强的！

他走后的第二天，你努力保持着自己的镇定，你害怕思念他的冲动会蔓延至你的理智．你在“远

方”里写下：我是坚强的！

……

就这样，时间一天一天的过去了．到了今天，这个夏天的最后一场雨．而你的心情就如下雨的

世界般且繁杂．你又对着外面的雨发了好长时间的呆后，有在“远方”里写下：我是坚强的！于是，你似乎明白了什么．你推开了窗户，一丝微风拂起你的发丝，你第一次感觉空气是如此清新．你深

深吸了一口气，你似乎明白了什么．于是，你在“远方”里写下：青春，是一道明媚的忧伤．

忆如似水，泽澈幽光．你不得不承认，时间的力量是残酷的．它带走了你的爱――记忆；也带

走了你的伤――痛苦；或许也带走了你的迷惘――自己．逝去的一切如流淌的水般，不再转身回来．

曾经拥有的至爱，也会化为水般从你指间悄悄溜走．怀着空洞的希望地等待，只能让自己失去方向．

长期地去向往一个不真实的幻境，会让自己崩溃的．

一切的一切之忆如流水，匆匆地流走，你抓不住的．记忆溜走后，你只能选择逃避，只能选择遗

忘，只能选择被伤害；以填补自己内心的空虚，以割断自己难舍的牵念，以让自己在伤害中获得重生

．理智，本没有欲望冲动，却更清醒．记忆的流水是永不停息的，它如一本厚重的书，载满了你瞳孔

里的情绪，也填充了你的理智．于是，你读懂了忘记与失去，你读懂了他走时应有的那种不屑一切的

眼神，也读懂了似水不回的道理－－－就在那个夏天的最后一场雨中．

于是，你第一次掉下了不知压抑了多久的真实且释然的眼泪，它们在空气中划下了一道道略带暖

意的痕迹．在那一场夏雨中，我在一旁感动了自己．我含着泪恬静的对你说：“忆如似水，泽澈幽光．”

于是，那一刻，我读懂了你，我读懂了自己－－－忆水．

当记忆飞走，羽翼残破，我拥有的，只有你那明净双眸里的缕缕忆水． 2. 那一刻，我读懂了你
冬去春来，走在乡下松软的泥土上，经历了冬天凛冽寒风的洗礼，满树的桃花挤满了枝丫。看见了这些的你，高兴地和大家一起去留影，脸上漾开的笑容比桃花更为灿烂。阳光照在你的头上，那夹杂的些许银丝格外耀眼——那一刻，我读懂了你。
走过了不长不短的十五年，你一直陪伴在我的身边，一起欢笑一起哭泣。就这样看着，你乌黑的头发一根根逐渐变白——那一刻，我读懂了你。
听着你的叙述，我能想象我的出生带给你的痛苦，可是你的脸上带着幸福的微笑，说着你有多么高兴有我这个女儿——那一刻，我读懂了你。
读懂了，你对我的付出，对我的操劳让岁月在你的身上留下了深深的印记；读懂了，你对我的关怀，对我的爱让一路上与我的坎坎坷坷都变成了珍藏在你心底的美好回忆。
2005年的夏天，我迈出了小学的门槛，究竟要走进哪所初中的大门成了一个最大的难题。烈日炎炎之下，你为我奔走，为了我…为了这个还不懂事的孩子。一阵阵热浪迎面扑过来，你随手揩掉额头上的汗珠,继续走向下一所初中…这都是我的想象，炎炎夏日下为我寻找适合的初中，恐怕远不是我想象的这么简单，几天的奔走下来，你的鞋子已经走坏了。你没有叹息，只是遗憾地告诉我我没有办法去我理想的初中读书了，那时我正在吃饭，默默地将饭菜和着眼泪咽了下去。那天晚上，你安慰我，陪着我一起哭——那一刻，我读懂了，读懂了你对我的爱，却没有读懂你在第二天作出的打算。第二天的下午，你拖着疲惫的身子回了家，见到我便高兴地告诉我——经过有一天与骄阳的搏斗——我终于可以走进我理想中的初中了，那一刻你脸上的笑容一直留在我的心里，我读懂了那笑容，对我的爱与关怀，读懂了那你对我的我永远也无法完全报答的付出。
现在，在你的帮助下，我走进了理想的高中。当得知这喜讯的时候，你祝贺我，与我一起欢笑，为我做了几道拿手的好菜。厨房里，你始终都带着笑容——读懂了，那笑容里的骄傲，那笑容所难以承载的无限喜悦。
现在已是九月，春天的桃花已经谢了，金秋，是收获的季节啊！你为我付出的一切，让我在这金秋走进了我所理想的高中。
『谢谢你，母亲。』
听到这话，你只是轻轻地笑一笑，在早上把我送出家门前叮嘱一番，在放学回到家时端上一桌丰盛的晚餐，在我做作业时过来看看我学习的成果。
读懂了，你的头发褪去了乌黑的颜色，想必是和着你无私的爱，溶在了给我的五彩生活中吧……
『谢谢你，母亲。』

㈢ 中学,我来了!作文诗歌

关于中学，我来了的诗歌可以自己从自己上中学的亲身体会和感受来写，例文如下：

捧着入学通知书，我不由地开始憧憬新的初中生活。
告别了小学的纯真时代，我将踏入心仪已久的实验中学的大门。

告别了小学的一切伙伴和老师，我将迈入一片新
天地，开始新的生活；告别了暑假的自由与散漫，我将重新扬帆起航。
升入初中的我，应该更加自信。用自信开启成功的大门，不管未来怎样，我都要以一张微笑脸从容地去面对，去
克服。

升入初中的我，应该更加独立，认真学习，不再让父母操心。
承载着自信与希望，初中，我来了！

(3)中学作文告别诗歌形式扩展阅读：

也可参考以下内容：

初中，我来了！
就在两个月前，我还是一名小学生；而几天后，很高兴我就要成为一名
初中生了！
在小学的时候，我的成绩一直很好。

在班上，甚至年段上，成绩都是数
一数二的。但是，这并不意味着在初中我也一定能向小学的时候一样，稳坐
成绩的第一把手！

在这里，如果我被编进了重点班。那么，就是许多所小学
的尖子生在一起读书了。谁也无法预料有哪个人会脱颖而出，技压群芳，成
为班上的第一把手！

而且，并不是所有人都能永远稳坐第一。也许，你会因为小学的优异成绩而沾沾自喜；也许你会因为惊险刺激的
网络游戏而沉迷…

…但是这些东西对于你的学习成绩都是致命的！只有不断拼搏，才能在初中的天空飞的更高！
现在，我即将成为初中生了。摆在我面前的人生的又一个十字路口——你可以选择勇敢地继续往努力的道路前
行，你也可以停留在原地。但是，不管你选择什么，绝不要犹豫。

㈣ 为什么高考作文不允许诗歌形式

我觉得高考写作文用诗歌的形式对大多数学生来说，有一定的困难. 诗歌具有永久的审内美生命，是文学的最高容形式； 诗歌语言是最本色的文学语言. 具体要求有四 ：一是多义性，既有表层义，又有深层义 二是跳跃性，超过任何文体语言 三是可感性，要有色彩感、立体感和具体感（化抽象为具象） 四是音乐性，既有内在音乐性即情绪的律动，又有外在音乐性即声音的回环（押韵、节奏和声调）。对原始感情起一种节制作用 以诗歌为体裁，想要拿高分不容易！！ 而且现在的学生也没有这么高的水平啊!
希望采纳

㈤ 作文能写成诗歌形式么

赞美老师的名言好句子诗歌

1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
4、教师的春风，日日沐我心
5、一位好老师，胜过万卷书。
6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
8、一日为师，终身为父。
9、片言之赐，皆我师也。
10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
13、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
14、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
15、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

㈥ 以温暖为主题写作文诗歌的形式不少于800字

如果世界是一片碧蓝的天空，那么每个人都是天空中的片片云朵；内如果世界是一条涓涓容流淌的小溪，那么每个人都是小溪里的滴滴清泉；如果世界是清澈见底的池塘，那么每个人都是池塘里自由自在的鱼儿；如果世界是一朵色彩缤纷的花朵，那么每个人都是花朵中的丝丝花粉；如果世界是一滴清澈的水滴，那么每个人都是水滴中永不停息的水分子；如果世界是一个和谐美好的家，那么每个人都是家中息息相关的亲人。

㈦ 初中话题作文,要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟；不少于600字

记忆中小的时候家长和老师就一直教导我们：做人要以善为本，谦逊有礼，要懂得感恩和豁达，如果说社会是一个大家庭，那么都市里的每一个人就是城市的缩影和细胞，当他人遭遇到挫折和不幸的时候，我们若能够适时的伸出援手，献出一份爱，那么那其乐融融的场面将会被典藏和升华，近而影响到我们身边更多的人。
以前或许我并不理解“慈善”的力量有多大，正是2008年的那场浩劫给予了我正面的冲击力和感召力，也让我真正开始了与慈善事业结缘的旅途。
地动山摇江怒吼，
震天崩地两相望，
轰隆声声心激荡，
鸣金集资赴灾区，
人心所向祈平安，
间隙余波系中华，
冷峻应对顾全局，
暖风脉动同胞情。
2008年是一个难忘的年度，5月12日也给我们留下了最最深刻的回忆，14：28分那一刻地震的威力无疑是灾难性的，除了山崩地裂，流离失所，还有一幕幕凄楚悲怆的绝别，或许人生最大的痛苦就在于离别，而且是阴阳相隔，永不相见，最无可奈何感触的是力不能及，疏途不同归，人生有着太多的无能为力，或许这一种生死煎熬和精神磨砺也只有亲身经历过这样场景并劫后余生的人才能真正的了解和体味，或许我可以做的仅仅就是凭借文字的力量来缅怀下离逝的同胞，用一颗慈善的心和点滴的给予来奉献那一份微不足道的绵力。
伴随着地震报导的深入，公司和街道都在第一时间组织了募捐活动，震荡带来的损失极其的惨烈，死亡和失踪人数仍在不断的叠加，一组组最新发回的新闻报导，一幕幕血肉模糊的场景，一段段泪流满面的画面都深深的牵扯住了我的心，心动心疼心激荡，祈祷苍天化祥和，弱水三千泛泪滴，浓浓乡愁情无价，我积极加入了向红十字会捐款的活动，并动员自己的妈妈爸爸和亲戚好友也及时加入到募捐的队伍中，同时收集了大量的相关信息，通过网络的方式号召身边更多的朋友一起加入进来，一起扩充慈善的队伍，将爱的力量曼延开来，近而沉醉的更深，更浓，更多，更强大。
间或或许也是永生，佛说凡事皆因果，皆有定数，或许从你出生后的第一声啼哭起此生早已注定了一些无可奈何，圣经说过人生来就是受苦的，上帝在关上一扇门的时候会为我们打开一扇窗，所以与其悲痛欲绝不如携手互助，用人间的温暖去安抚受灾者的心，帮助他们重建家园，世代延席。若将慈善作为一种事业来进行，在温暖他人的同时也温暖了我们自己，爱的能量很大，因为那包含了期许和寄托，爱的能量也很深，因为那包含了对未来的展望和期盼，目睹了那场浩劫后我就立志要将慈善事业进行到底，不时的将自己的衣物和钱财物资捐献给有需要的朋友，让慈善落实到实处，让更多的朋友切实的得到帮助。
或许我付出的很少，那么的微不足道，但水滴可以石穿，凝聚不屈的力量很强大，因为那是中华儿女的热情，凝聚中国人的力量，从你，从我，从我们开始。

㈧ 有没有诗歌形式的作文

1.
诗歌作文

粉笔赞

那洁白的身躯

教会了我纯结

那笔直的身躯

教会了我诚实

你用自己的生命

教我们如何做人

从长长的一截

到短短的一头

经历多少磨难

但是你的心不变

也许在生活中你并不起眼

但在学习中用途非凡

小小的一根粉笔

把我带到奇妙的世界

啊 我欣赏你，我为你骄傲

也许你的命运很凄惨

但有人会为你自豪

也计你现在正面临危险

但至少在我心中你是伟大

啊 我赞扬你 我为你自豪

我要用我真挚的诗篇

来谱写你人生的美妙

2. 诗歌作文

多彩的我

我，不是一个黑白的我，而是一个多彩的我。

红———是我热心时的颜色，

橙———是我乖巧时的颜色，

黄———是我温柔时的颜色，

绿———是我吃醋时的颜色，

青———是我清爽时的颜色，

蓝———是我冰冷时的颜色，

紫———是我温馨时的颜色，

黑———是我坚强时的颜色，

白———是我单纯时的颜色，

粉———是我甜蜜时的颜色。

十种颜色，十种性格，

多彩的颜色，多彩的自我。

我会带着这十种颜色，

去探索我未来多彩的人生道路！

㈨ 关于离别的作文，诗歌，小说

作文：
离 别

二零零六年七月二十日
无数次的想象离别时的情景，无数次的安慰自己会随着时光的流逝渐渐忘记，无数次的对自己说：千万不能在她面前掉泪，可真到了这一天，到了离别的时候，还是情不自禁的投在她的怀抱里，让泪水纷飞在这个季节。
———题记
早早地为这一天准备，希望给她一点安慰。出奇的静静地坐着，等待她的到来。她总是缓缓地走上讲台，站在她无比熟悉的地方，微微躬身道一句：“同学们好！”等待我们齐道一声：“老师好！”便用独有的声调开始讲课。她的课很普通，却又很生动，不会让我们热血澎湃，却又很耐听。 而今天，不同以往上课的日子，是我们为她开的告别会。
几个月前，她被调到了林业局。原本该马上去上班，可舍不得我们，怕中途离开影响我们的成绩，于是请了几个月的假，毫无声息地继续为我们上课，直到学年快结束。她无声无息地走了，连一句再见也没对我们说。几天前，我拨通了她的手机号，通知她来参加我们为她办的告别会。为她挂上了彩条，挂上了红底白字写着“乔老师我们永远爱你”的横幅,里面有我们五年的师生情。为她买了被子，买了礼物，祝她今后一帆风顺。
秒针滴滴答答地跳动着，仿佛敲着全班六十七个同学的心。分针指向九点时，她踏进了见证我们成长的教室，走上无比熟悉地讲台。这个动作曾经那么熟悉，可却又变得陌生，它刺痛了我的眼睛，刺痛了我的心。泪水禁不住涌出来，但我还是站起来，倾诉早已念熟的心声：“乔老师，虽然你已不是老师了，但我还是忍不住用这个称谓，因为你永远是我的老师！”又一个同学站起来：“乔老师，你回来吧！”“乔老师，祝你在今后的日子里一帆风顺”……老师哭了，那么脆弱，伤心，让我们好心疼。几个男生走上讲台，为她唱起了歌：“乔老师，我爱你，就像老鼠爱大米……”
我们哭了，在横幅上写下自己的名字，把有每个人名字的横幅送给她，送上准备好的礼物，让她在我们的考试卷上为我们写上祝福。我站在她身边，闻到她身上的气息，是让人很舒服的味道。我扑进她的怀抱，紧紧地抓住她，怕她突然消失，泪水不争气地流出来。曾在无人时为她的离开伤心，无数次的想象离别时的情景，无数次的安慰自己会随着时光的流逝渐渐忘记，无数次的对自己说：千万不能在她面前掉泪，可真到了这一天，到了分别的时候，还是情不自禁地投在她的怀抱里，让泪水纷飞在这个季节。
还是要离开，还是要分别。看着她离去的背影，我豁然开朗， 人生有些事无法改变，无法逃避，只好勇敢的去面对。明天，又是新的一天，老师的爱伴我走进人生新的一页！
诗歌：
《赠汪伦》 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《送杜少府之任蜀川》 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
《别董大》 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
《送元二使安西》 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
《送孟浩然之广陵》 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
《芙蓉楼送辛渐》 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
《晓出净慈寺送林子方》 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《白雪歌送武判官归京》 岑参
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪.
忽如一夜春风来,千树万树梨花开.
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄.
将军角弓不得控,都护铁衣冷犹著.
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝.
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛.
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻.
轮台东门送君去,去时雪满天山路.
山回路转不见君,雪上空留马行处.
《雨霖铃》 柳永
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇.
都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发.
执手相看泪眼,竟无语凝噎.
念—去去千里烟波,暮霭沈沈楚天阔.
多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节.
今宵酒醒何处,杨柳岸,晚风残月.
此去经年,应是良辰好景虚设.
便—纵有千种风情,更与何人说.……
《游子吟》 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖！
《踏莎行》 欧阳修
候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔.
离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水.
寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危栏倚.
平芜尽处是春山,行人更在春山外.
《贺新郎》 张元干
送胡邦衡待制赴新州
梦绕神州路,怅—秋风连营画角,故宫离黍.
底事昆仑倾砥柱,九地黄流乱注 聚—万落千村狐兔.
天意从来高难问,况—人情易老悲难诉.
更南浦,送君去.
凉生岸柳催残暑.耿斜河,疏星淡月,断云微度.
万里江山知何处 回首对床夜语.
雁不到,书成谁与 目尽青天怀今古.
肯—儿曹恩怨相尔汝.举大白,听金缕.

小说：

http://www.d9cn.com/d9cnfull/3/3416.html

另附我自己作的小诗：
叠印重生
却了我点点私念
凋红碧波
将隐你深深怅挽
寂寞开无主
纷扰自有心

浅浅酌
声声慢
一纸枫前与君别
两行泪下蠲思离

曾记否
深乞执手
澈泪相留
只为共赴天涯

十年生死两茫茫
不思量
自难忘

离殇切切
且话黄卷青灯下
钟鸣戚戚
犹别红枫白雪中

若有
来日峰回
盼君归
夜夜相随

铜雀锁春深
烽火戏诸侯
英雄囹圄
只为红颜一笑

非无深缘
岂乏良辰
会遇过客
恰逢归人
怎敌他拂袖离尘
留清风
空悲叹

坐望深岚
遥观浅画
悔当年
恨今朝
孤帆叠影碧空尽
长河落日圆

对影三人
落缨成双
笑苍天
怎奈我孤芳自赏

㈩ 作文下角有以诗歌形式还管写成作文

四岁时就开始背诗，这当然是被大人强迫的，小时候不识字，只能记硬背，因而十分怕背诗。上学后，识字了，老师也叫了些诗，但仅限于解释诗意。直到升入初中，我才算与诗歌欣赏结识了。 很多诗都只有一个平凡的故事，有时小到不足挂齿，但诗人却能把他它写成千古名句，广为流传，这就是诗歌的魅力。 诗有很多派别，有豪放派，婉约派……，不同派别的诗有着各自独特的一面。 李白很多诗属于与豪放派。有“飞流直下三千丈，疑似银河落九天”的大气，有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的志得意满，有“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的自信，也有“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪山”的抑郁和“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的迷茫，更有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的对权贵的蔑视和傲然…… 李白的诗是多样的，精彩的，每首诗的感情基调都与诗人的经历有关。当他没被重用时他有的是自信；当他位居高位时，他意得自满，豪迈大气；当他看见朝廷的丑恶之面时，他有的是伟岸的性格，蔑视权贵；当他因而遭人排挤而离开时，他也会抑郁、迷茫。 想要品味诗就必须了解诗人生平际遇乃至社会背景。想看懂它并不难，但只会得到一些肤浅的东西，毫无深意。当你真正去了解它，感受它，理解它时，得到的是无穷的感悟，是真谛。你甚至可以感到自己正在和诗人同呼吸，同悲欢，你理解他的感受，乃至会有想去安慰他的冲动。我们在欣赏诗，也在欣赏诗人，更亦在欣赏社会，我们乐在其中。 在读《蜀道难》时，我深深地被吸引住了。诗人那变化莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘了一幅色彩绚丽的山水画卷，令人入迷。 我被他天马行空般的驰骋想象所深深吸引，他给我创造了一个博大浩渺的艺术境界，再加上它的浪漫色彩，使我如痴如醉。 想要真切地欣赏一个类别的诗，就必须同时欣赏其他派别的佳妙。 杜浦的《春望》会让人忧伤，战争让人们与至亲分离，背井离乡。孟郊的《游子吟》让人回想起母亲昔日的关怀，一阵暖意涌入心头…… 每一次欣赏都能有不同的感悟和悸动。 这就是诗的魅力所在，我愿陶醉于这诗的魅力之中！ 从不能欣赏到能欣赏，是一种新收获。——朱光潜 ——题记 ①诗是最平凡中的特殊。最早的诗来源于古代的劳动人民，可以说是下里巴人的代表，以后又渐受文人青睐，于是出现了《古诗十九首》这样的阳春白雪。这些都是我新近才感受到的。小时候的我可不是这样。 ②因为自己记忆力好，对于唐代的五言七律几乎一遍背出，过目不忘，却总体味不出其中的诗韵。即使有，也只是一种“所谓伊人，在水之湄”的朦胧罢了。长期囫囵吞枣，最终导致“消化不良”直到我读到了李白的《将进酒》。 ③（说明：本段文后附有修改稿）看着灰黄的卷子，我一脸无奈。但仔细一读，才知内有乾坤。头一句话就让我震撼——“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。仿佛我已站在汹涌澎湃的河堤上，看黄色的河水带着中国五千年的情结注入东海。一种“百川东到海，何时复西归”的大气游荡在天地间，让我也像李白一样发出“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”的感慨，让我想起唐代诗人张九龄的诗“宿息青云志，蹉跎白发年”以及曹操的“譬如朝露，去日苦多”的人生观。看到这里，从刚才的激荡又起伏着一点点苦闷。