中学作文分数多少分及格

㈠ 中学生作文评分标准

中考作文是对同学们语文综合能力的考察，在有限的时间内完成一篇高分作文，是每个同学比较头痛的问题。

中考作文评分标准50分

1作文评分标准

满分50分，分五个等级评分。

第一等级

写作范围符合题目要求，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，能恰当地运用表达方式，有较强的感染力或说服力，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面整洁，可评45分至50分。

第二等级

写作范围符合题目要求，思想健康，内容充实，中心明确，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面较整洁，可评38分至44分。

第三等级

写作范围基本符合题目要求，文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚，结构严谨，书写较工整，卷面较整洁，可评30分至37分。

第四等级

有下列情况之一的可评20分至29分：

1、语句不通，明显的语病在五句以上；

2、内容空泛，中心不明确；

3、层次不分明，条理不清楚；

4、不足400字。

第五等级

有下列情况之一的评20分以下：

1、写作范围不符合题目要求，文不对题；

2、有明显的观点错误；

3、文理不通；

4、结构杂乱。

说明

1、三个错别字扣一分，重现的不计，扣到2分为止。

2、字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣1～2分。

3、有文采、有创意的文章可酌情加2～5分。

㈡ 中学怎样的作文得分高,得分点是什么

【得分点关键词】切 题
【得分点要诀】 审清题目，切合题意
1．得分点概述
综观各地中考作文的评分标准，绝大多数都把“切题”“扣题”摆在了最前头。扣题写作可以说是中考作文的第一要务。在作文评分标准中的相关表述，有许多省市如北京、黑龙江、河北、四川等地，分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市如天津、上海、安徽等地，将“切题”作为一、二类的首要标准。切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。
中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。据此，阅卷老师给予各类作文不同等级的分数。
2．得分点策略
一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。比如，以“感恩”为话题作文，有同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然地围绕题目展开。
二是下笔扣题打一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。
三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。比如，满分作文《“和谐”画展》一文，以参加“和谐”为主题的画展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀扶图”。作者分别以三幅图为小标题，着力描述了各图的内容。这样，保证文章始终运行在题目的轨道里。
四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。比如，2005年上海市有篇中考满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间。
3．失分会诊
一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如，对话题“借口——弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡，降低心理压力。这样一来，将“借口——弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”，只顾及了话题中的一部分，造成了整体偏离话题。
二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现行文离题的问题。比如，对半命题“窗外的 ”，有篇作文填题目为“窗外的美景”。文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。但是，作者只是在文章前半部分写“窗外”，中间提出：“那么窗内又是怎样的呢？”然后过渡到写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显，由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。结果，文章被评为三类下。
三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”（不包括导语等）或者“话题”，而无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。比如，2005年北京市中考作文“开端”一题，导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也没有写出你个人的见解，那么，你就离了题。
4．提升要诀
第一，认真审题。这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。三要读懂题目包含的感情色彩。
第二，提前规划。在动笔之前，先要将文章的构思想清楚，表达什么样的主题，选取哪些材料，材料呈现的先后顺序及详略处理，开头、结尾怎样写等等，尽量想细一些。然后拟写出写作提纲。这样，以有效地避免思维和写作的随意性。
第三，及时补救。写一段话后，要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨、合乎题意，是否遵循了提纲所预设的写作思路。如果发现了离题的内容，要迅速截住上面的话，并转到中心话题上来。

㈢ 关于如何做初中生的语文作文，，只要求考试能得个及格分。关于什么作文万能公式的请详细说明下

我用过的方法，你现在初中，可以买本高考作文，然后每篇都读，遇到好的段专落抄写属下来，有精力最好背下来，以后就能用了，绝对管用，想当初六年纪之前作文还是家人帮我写呢，自从用了这种方法以后我的作文从初中到高中一直是范文，千万别从网上找一些特别俗的东西来背，浪费时间又没意义，有需要你可以继续追我我，我很愿意帮你

㈣ 中学生如何提高作文分数

随着语文考试制度的改革,作文占据了中学语文的半壁江山.但作文历来是语文教学的难点,在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文；对学生来讲,最难写的也是作文.尤其是学生,对作文存在着自卑、厌烦、畏难心理,把作文当成一个包袱,消极应付.这种心理,严重影响了作文成绩的提高.下面是我近年来在作文教学所作的有益探索,盼能起引玉之效.
“兴趣是最好的老师”
任何一件事,先要愿做,有兴趣做,才可能积极去做和认真去做.因此,要提高学生的作文成绩先要从培养作文兴趣,激发作文动机入手,变“要我写”为“我要写”,“被动写”为“主动写”,“害怕写”为“喜欢写”,使作文真正成为学生的一种乐趣.
一是把握标准,不吝啬分数.作文得低分,这是影响学生作文积极性的原因之一.不少教师批改作文时,“分”抠得很紧,学生辛辛苦苦写过一篇文章,能得个七十分就了不起,有的学生甚至一学期都没有作文能得60分.之所以低分,主要是教师把握标准存在误区,习惯用成人文章的标准去衡量,把学生的作文当文学作品看待,把大纲中作文的总体要求最终目的作为统一标准去评价不同年级学生的作文,教师应抛弃这种片面认识,正确把握中学生作文的评分标准.不要吝啬分数,只要达到了本年级作文的基本要求,就是好作文,就要给较高的分,以帮助学生增强写好作文的自信心,提高积极性.
二是创造条件,让学生体验到成功的快乐,成功感是一种积极的情感,它能满足学生自我实现的高层次需要,激励学生写好作文.反之,如果一个人办事总是感受不到一丁点成功的体验,再坚强的人也难免丧失信心,何况是中学生.教师要想办法积极为不同层次的学生创造成功的机会.例如：编印一本班级作文集,让每个学生都有作文入选,都能品尝一下“发表”作品的喜悦；按作文能力分组进行竞赛,让更多的学生都有获奖的机会；摘一些单项或片断的作文练习,让较差的学生也有更多的可能获得成功.
三是表扬强化,使后进生增强信心.教育心理学研究表明：对学生的学习活动进行正确的评价和适当的表扬,能够强化学生正确学习动机和学习行为,激励学生的学习积极性.学生的作文从整体上讲,是很稚嫩、粗糙的,真正优秀的,符合文章要求的还比较少.教师的目光不能只盯住学生作文中的缺点,不能成天只对学生讲这里写得不行,那儿写得不好,说得一无是处,这样,容易使学生产生作文难和怕作文的心理.教师要充分认识到表扬强化的重要作用,善于发现和抓住学生作文中的每一优点和微小进步,哪怕是一个好句子一个用得合适的词语,一项新鲜的材料……及时给予表扬肯定,鼓励继续发扬.只要作文有了好的方面,就进行表扬鼓励,这样不断强化使优点巩固坚持,缺点就会相应减少,不仅使学生逐渐掌握作文的方法和技巧,而且能使学生增强自信心、自尊心,为写好作文提供巨大的动力.
四是多加肯定,少点批评 .我们在批改学生作文时,应尽量肯定他们的优点,用委婉的话指出不足之处.大家都知道,春秋时期,有一位了不起的人才,叫管仲,他的优点是很有才华,他的缺点是贪财.鲍叔正看中了管仲的才华而重用他,让管仲在齐国的争霸事业中一显身手,使齐国得以九合诸侯,雄极一时.如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用,管仲能发挥自己的优点,齐国会有后来的成功吗?同样,在作文中,有些学生的习作并不见佳,但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的,我们也应多给予赞美,激发其创作的兴趣.否则,教师若是把学生作文评得一无是处,这不仅挫伤了他们的自尊心,而且打击了他们的写作兴趣,以为写作是件“高不可攀”的事,难以“登堂入室”.
“少成若天性,习惯如自然.”
学生作文程度差异明显,在一大部分稚嫩之作中,总有那么一些同学的作文让老师都拍案叫绝.稍作了解,便会发现,这些同学之所以“会写”,完全缘于他们已养成了良好的写作习惯.

㈤ 初中各科满分是多少

一般地区：语文120分，数学120分，英语120分。物理，化学，政治，历史，各100分。总分760。

广州地区：语150，数150，英135+15(那15分是口语分)，政100，物100，化100，体育60，总分 810。

成都地区：语数外各150，共450; 物理 A卷100/2 + B卷20 =70; 化学100/2=50 (物化都要折合分数，这当中还包括物理、化学实验操作考试给10分，再折合到总分中)。

体育50(坐位体前屈15+ 立定跳远20+ 长跑15); 政治、历史、地理、生物各20分(100分卷考上80就是20了，往后就只有16，12，8三个分数段)，共计：700

江西地区：语文、数学、英语120；物理、化学100；政治70、历史50(一堂考试)，体育30(9分是平时表现,其他是当时的考试成绩)。

(5)中学作文分数多少分及格扩展阅读：

初中的课程：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治、历史。其中物理初二开始学、化学初三开始学。

初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。

初二的课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。

初三的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术。

㈥ 中学综合素质作文评分标准

(一)基础等级

基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

(二)发展等级(20分)

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用

2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远

3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力

4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征

㈦ 八年级作文，总分43分（3分书写）哪位中学语文老师看一下大概能拿多少分，作文有什么不足。

虽然我不是语文老师但也想来抓几只虫。
首先是书写。姑娘你的字看着挺清楚的，是个优点，应该保持，但是总是划掉错字，这就使卷面看上去很不整洁。注意，这一点在答题卡阅卷中是会给你拉下分的。
其次是开头。我不知道每个语文老师的评判标准如何，但就我们语文老师的眼光看来，开头什么都不铺垫就直接抒情、各种排比句式往上堆的文章，会显得很虚假。感情色彩太过浓重的话，会让评卷老师产生一种“哇这个考生好假”“哇好恶心啊”的感觉。有了这种感觉，评分一般不会很高了。

再者是要注意现实！不好意思，请问姑娘你现实中会称呼你的朋友们为“您”吗？嗯？再比如：“同桌听了，一丝希望之火在她心里（你写了理，是错别字）燃烧”。请问你是怎么看穿她的心理的？在第一人称的文章里，对第三人称描写的角色不宜使用这一类的心理描写。这时你应该看回你的第七句：你可以用神态、动作描写来表现人物心理。虽然你的第七句话描写手法并不算非常漂亮，但也是做得不错的了。
还有，描写太过空泛了。“劝说”的过程过于平淡，没有转折起伏，让人对“为什么倒数第二段里你们会那么高兴”产生疑问。试问，有谁会因为别人简简单单一句话就转眼从失望、低落中变得精神焕发、还大声唱歌的？恕我直言，就一个改卷老师的目光来看，这种人要么心太大要么没脑子。
不过这也有一部分是选材的锅。在传递温暖这个题目中，你可以以“某人”把温暖传递给了你（这一点要详写，可以举的例子有“冬夜里的一杯热牛奶”、“一件温暖的大衣”、“困难时一句鼓励的话语”、“伸出的援手”等，但过程尽量多细节描写），然后你醒悟了要传递温暖，再将温暖传递给另一个人（可略写）。这样一来，立意一下子就提升上来了，对不对？
写作文立意很重要。你要明确自己这篇文章想表达什么思想，又该怎样使主题生化。
作文“假”是万万不能的。就算假，也要假得像真的一样。这样一来就是文笔的问题了。
可以看得出来姑娘是很用心地在写作文，不过可能是练得不多的缘故，叙述相对平板直白，语言也不够生动优美。这一点是硬伤啊，短期内无法弥补。建议多读一些文笔好的文学作品，如《边城》《呼兰河传》，如果不想读这些名著读一读《九州缥缈录》，或是小姑娘们喜欢的古代言情也是可以的，对写作都有帮助。至于那些中考满分作文，稍稍参考一下它的模板（如三段式啊，总分总啊），就足够了。当然你也可以借一些你们班写作好的同学的作文来参观。

我的看法是，文笔好不代表疯狂抒情。有时平淡却不失韵味的文字也是一种经典。
重要的是多写、多练。相信姑娘总有一天能写出五十分以上的作文的。
我的有些错词可能不太客气，希望姑娘不要在意。

㈧ 中学生写的作文，满分60，应该得几分

作文的评抄分主要就三个方袭面，第一看你是否跑题了，第二就是大概内容，第三，就是汉字的工整程度。你这字难看，而且潦草，这样的作文高考绝对不会是高分，老师没空去细心看，大体一看字迹就蛋疼了……而且作文开头没有什么让人眼前一亮的新颖，平淡无奇，根本没有让老师看下去的可能性……

㈨ 初中英语作文满分是多少分

按照中考的标准来看，初中英语作文满分是20分。

其中给分的标内准为容：

1、整篇作文满分20分，其中内容8分，语言8分，结构4分2、内容贴切，句子流畅，用语准确，加整体印象分1分；不满60个词，少1——5个词扣0.5分，6——10个词扣1分。

2、所有给出问题涉及的三项内容，每少一项扣3分；每个拼写，大小写，标点符号等错误扣0.5分；同一的拼写错误不重复扣分，扣分总和不超过2分；语法错误每项扣1分，同一错误不重复扣分，扣分总和不超过2分。

(9)中学作文分数多少分及格扩展阅读

注意切勿出现中式英语：

翻译错误的出现不仅是因为水平有限，而且往往出于思维的惰性。把汉语原文的词语都变成英文词语，按一定顺序串成句子，确实已经让初学者费了不少脑筋。

这时尤其要认识到，写作过程远远没有结束。你还需要注意:词语是否译得恰当，要避免虚假对应，词语间搭配是否合适，要避免照搬汉语搭配，句子结构是否自然，要避免中式英文和翻译腔。

需要说明的是，有一类常见错误这里没有列举，那就是英语单词的拼写问题。因为它属于英语学习的基础内容，与汉译英本身没有直接关系。但大家还是要充分意识到正确拼写的重要，勤查词典，避免此类错误的发生。

㈩ 教师资格证考试 中学 综合素质作文的评分标准是什么 如果字数不够扣多少分

标准是：语句通顺，立意明确，符合命题要求，首段比较有自己的观点文字功底深厚的话更出彩。字数不够的话也是写作扣分的重要一项，不过不用太担心，100字以内是扣一分，你要是文采比较好，字数不是差的太多，没必要过于担心。