⑴ 怎样才能提高中学生的写作思辨能力
我手写我心。怎么说就怎么写。——喜欢写作，喜欢上表达自己的想法。——你要有想法才有东西可以写，而且你也不用写太深奥的东西。看起来很幼稚没关系，但要有想法。看各方面的书，我初中的时候就喜欢看儿童文学，少年文艺等等这样的书，作文选我也很喜欢看，看得多了你就会有想法了。——得到老师同学的表扬你会更有动力。——以上是我对平常写作的想法。——关于考场作文，那是有模板的，就连高中作文也是这样的。初高中重点要放在议论文上~~~希望对你有帮助！
⑵ 中学生不写作文会怎样
嗨！ 不会写？？那就学呀！！
【 —— 您不学，或是不想学，那就永远也不会！——那您再去追究其后果“会怎样”，又有何意义可言呢？？】
【扪心自问，自己愿意不愿意学写文章？？如是的话，那再问自己，“究竟你有多少意愿？”是百分之多少？——当您做任何事时，只要其意愿在当时达到了百分之一百的话，那就不需要其他事物的介入了。自己完全有潜力，通过自己全力以赴，乃至不断挖掘自身潜力，来胜利完成任务，以达到自己的要求。这个要求，就是您最初的意愿！有一个做事的成功公式，分享与您： “成功 = 百分之一百的意愿 + 百分之零的方法”】
【百分之零是指 您的意愿达到了完全充裕的某个顶点之后，所谓的方法就会自然而然地应运而生了。正所谓“道生一，一生二，二生三，三生万物”一样，道法于自然，只要您的意愿（真心诚意、切切实实的意愿）充斥于内心世界，那就“法到，自然生”了。——所以佛家提倡行善积德或是做事助人的时候，需要全身心的、诚心实意的、虔诚的、抛开俗事俗非的投入其中，就是有部分缘由在于此。】
【还有就是，您在有意愿的前提之下，去看看作文网呀！——上面的内容还不够您咀嚼吞咽的么？茫茫网海，作文网遍地都是，范文、教案、知识讲析、话题探讨、课外知识、历史故事讲解，这些林林总总的内容，都可以纳入您的作文复兴计划中来的啦！！！】
【祝您学业有成，心情开朗！轻松愉快，全面进步！生活丰富充实，广结良师益友！】
⑶ 中学生作文写不好
我是做语文老师的。我想说，光看小说是没用的，何况你说的小说，初二水平的你是看不懂的，例如加西亚 马尔克斯的《百年孤独》。如果这么深奥的小说你能看懂，你的文学水平应该很高了。
我建议你多看看散文和杂文之类，考试一般写散文和议论文比较多。这两种问文体的作品，多看看比看小说要好。书店能买到很多 散文精选，《杂文选刊》。
除了要看，还要做读书笔记，好的段落要摘录，读完要动笔写写感想，反思。
最关键的，要有兴趣，没有兴趣，什么方法都是白搭！
⑷ 我们老师说我写的作文根本不像中学生作文，下面是我的文章，请哥哥姐姐们来看一下，到底是哪里过于平凡了
个人观点，虽然感情用的比较丰富，但是这是文章，而不是在跟别人说话，明专明是属1，却被你写到2去了，而且这篇文章像流水账，懂吗，虽然没什么重复的东西，但却让我从开始就不想看下去，太多地方用词不当，而且文章的开头也很老套，有些时候写的东西最好简单点，那么多修饰词往往不一定是好的
⑸ 如何提高中学生对写作的热情
作文教学无疑是语文教学中很重要的环节。而“作文难，作文难，提起作文心就烦”则更是许多学生的心声。因此，如何激发学生的写作热情就成了每一个语文教师的难题。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话无疑是强调一个“乐”字，而“乐”建立在“趣”的基础上，有“趣”才会“乐”才会“灵”。反之，无“趣”生“忧”，生“忧”则必“厌”。所以我们应该把重点放在培养写作的兴趣和自信上，让学生愿意写作、热爱写作，变“要我写”为“我要写”。为此我们需要做这些工作。
一、要学会积累写作材料
学生写作总会面临一些这样的问题：语言不生动、总写流水账、选材陈旧、立意没有深度、重点不突出、叙事不具体、不知道如何入手等等。这是因为写作并非一朝一夕之事，它需要一个长期的探索和积累过程。“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”。古人这些总结，就从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“博观而约取，厚积而薄发”同样说的也是这个道理。因此做的第一件事就是要积累。
首先语言方面的积累。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片。还要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文也就会妙笔生花。
其次材料方面的积累。材料是文章的血肉，许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编抄袭。那么如何解决这一问题呢？鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时就提到了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察，即深入观察生活、积极参与生活，做个生活中的有心人，而不是旁观者。也只有这样，写出的文章才会有内容，才会有血有肉。
二、要善于发现作文中的闪光点
心理学研究表明，成功动机能激发人们的奋斗精神，成功是兴趣的支柱。苏霍姆林斯基也说过：“一个孩子，只要在两三个月里，看不到自己脑力劳动的结果，他们的学习意愿就全消失……”因此，在作文教学中，教师对学生的作文要尽可能创造成功的机会，鼓励和帮助学生去获得成功的体验，用满意的效果去强化他们的学习兴趣。
大凡爱上写作的人都有类似的经历：他爱上写作不是第一次获奖，也不是作品变成铅字，更多的都是难忘教师曾把他的作品当范文来读，哪怕是有人曾表扬他的一个字用得恰当。所以教师应更多的关心学生的尊严感，只有这样才能使学生通过学习而受到教育。特别是那些差生因害怕作文出现病句、错别字、结构混乱等等闹出笑话而遭到同学尤其异性同学的耻笑，以致不敢多写，甚至不写。
教师的评判对学生来说是非常重要的。点滴的成功都会使学生激起喜悦的心情，这样就能调动大多数学生尤其是平时不爱作文的学生的写作积极性。如果在作文训练中学生总是体验不到成功的快感，就会焦虑、自卑，因而失去学习作文的兴趣。因此科学地使用“表扬”以尽快激励学生进入某种层次的写作状态，这一点很管用。再差的作文，也得有值得肯定的地方。某句话写得顺畅，你就把它像发现新大陆一样捧出来，表扬，夸奖，带着一种爱、尊敬与惊喜，一股劲地去夸，夸……就这样由此一点，扩而大之，扩而大之……赏识可以给人极大的自信。你所用心捧出的这朵小花，就十有八九会成为一朵大花、真花。
三、注重教材和教师的示范作用
在学生写作期间要适当的引导他们正确处理好模仿与创造的关系。俗话说的好，“熟读唐诗三百首，不会写来也会吟”，所以我们要注重教材和教师的示范作用。现行语文教材中的课文，在安排材料、遣词造句、布局谋篇等方面都独具匠心，都能给学生起示范作用。学生可以把教材当作一面“镜子”，通过模仿，照出自己的习作风采。在作文教学中，教师应找准和把握仿点，引导学生仿其言、仿其格、仿其法，用以表现自己的生活实践。教材的示范可以给学生一根借以支撑的拐棍，支持他们不断向前探索、创新。
除此之外教师还要多些下水作文。常言道：“老师傅不高，教下的徒弟凹腰”，“身教重于言教”。教师不仅应是教学活动的引导者、组织者和策划者，更应当是积极参与者。教师以身作则，率先垂范，不但能掌握上好作文课的主动权，而且能避免作文教学的盲目性与随意性，学生还能把你当作他们的良师益友和学习的合作伙伴，从而激发他们对作文的强烈兴趣，
四、作文命题应贴近学生
学生的生活毕竟是狭小而肤浅的，认识也有待不断的提高，因此作文命题需要多动脑筋。
要忌“空”、
忌“深”、忌“疏”。所谓“空”，就是有的作文题使学生感到束手无策，无话可写；
所谓“深”，就是命出来的作文题目连题意学生也不易理解，更谈不上把文章写好；
所谓“疏”，就是作文题目涉及到的事情学生不熟悉，难以下笔。要求教师在作文教学中所选的教学内容要尽可能地贴近学生实际生活，宁可低一点，不搞一刀切；指导要把导师的架子放下来，要用商量口气，商量写什么，怎样写，怎么改，如何评等等。激起学生对作文产生浓厚兴趣，这样他们就会留心观察，分析周围的每一个人，每一件事，每一处景物，写起文章来自然会情若泉涌，滔滔不绝。
总之，笔者深深地体会到，作文是个慢功夫，不是一朝一夕就能成功的。作为教师，当务之急就是牵线搭桥，给他们鼓励的美言，让他们对作文产生好感。如果青少年学生一旦对写作产生了深刻又浓厚的兴趣，就能产生克服困难的勇气和力量，就能培养起良好的意志品质，激发起他们勤写多练的写作热情，就能不断地提高写作能力。
⑹ 中学生写植物作文
太 阳 花
世界上的花有好多种，比如：广玉兰、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子兰、茶花等等。但是，开花最多，颜色最丰富的花要属太阳花了。俗话说的好：“好花不常开”。太阳花也是好花，有红的、黄的、 白的、紫红的、深红的、橘黄的……太阳花的花瓣是单层的，形状像梅花，花芯上有红色有黑细丝上带黄点。太阳花的茎长长的，细细的，软软的，弯弯曲曲。它的枝干很细，叶子很密集，花开的挺多。
太阳花只有在见到太阳时才开花，每天太阳从东方徐徐升起时，太阳花们就争先恐后地张开它们的一张张笑脸。微风吹去，太阳花“摇头晃脑”似乎在念诗，又似乎向行人点头。太阳花的花骨朵儿是红色的，形状有黄豆般的大小。和其它的花骨朵不同，短短的、圆圆的。
太阳花的花籽是由几片小叶子而围成的。花籽像芝麻般的大，小花籽熟了后，散落在大地爷爷的怀抱中，经过阳光和雨露的滋润，第二年就能生长并开放出更加漂亮的太阳花了。
太阳花的生命力十分旺盛，她尽情地吮吸着蓝天奶奶赐于她的甘露，她贪婪地吸收着大地爷爷的营养。太阳花在大地爷爷和蓝天奶奶的呵护下茁壮成长，把祖国装扮的更加美丽，让美丽的大自然锦上添花。
太阳花到了晚上就像玩了一天的孩童，疲倦而又欣慰地进入甜美的梦乡。
喇叭花也是好花，它早开晚败，它和太阳花似乎是一对好姐妹，它们约定好了一起开放、一起进入甜美的梦乡，从不早开、早败，一起装点着这美丽的大自然。它们无私的奉献自己，从不要求祖国的回报和人们的赞赏
太阳花虽然没有玫瑰的高贵，菊花的芬芳，广玉兰的纯洁高雅，梅花的香气，但是太阳花却有无私奉献的精神。
我爱太阳花，爱它那顽强而又旺盛的生命力，我更爱它那无私奉献的精神
⑺ 中学生怎样写好作文
1.要多看一些课外书 积累一些好词好句
2.平时要多多注意观察生活中的事情
3.平时可以随意的练练笔 一次性可以少写一点 但要保证质量
4.可以把自己写的文章多多修改
上初中，最令人发愁的就是作文了。以前上小学时作文得分很容易，只要文章没有病句，叙述清楚，基本上就能的高分，但初中就不一样了。
我刚上初中的时候，第一次月考，作文就被减了9分。
我觉得，作文分数低，其中的一个原因是对初中的考试还不适应。小学时的试题好多都是课本上的知识，把课本上的重点内容背熟，答起题来就比较轻松，能够有很充裕的时间写作文，加之作文简单，所以作文基本没问题。但初中试题的基础题很少，大多都是课外的，需要思考理解，题量增大，难免会不适应，这就会影响到作文的发挥，甚至写作文时头脑会一片空白，毫无头绪。
时间长了，对考试适应了，可能会好些。（这是我上了初中以后的感觉，不知你是不是和我一样）
我觉得，首先应弄明白，初中作文和小学作文有太大的不同。要求都不只是没有语病、文笔流利、字迹清楚等这些基础的东西。
初中作文有时是材料作文，这需要准确的把握中心，如果知道了中心内容，但不知该如何写起，那么可以从多个角度去领会材料主旨，从中选择自己最拿手的、最好写的去写。如果，只是给了一个话题，或者将题目补充完整等简易类型的作文要求，在确定作文题目时要慎重，因为整篇作文都要围绕题目展开，或者可以先写作文，最后写题目，这样题目和正文比较容易保持一致，以免出现题、文不对应的问题。写作文时，要确定每一段要写些什么，考虑一下怎么去体现主题，要是杂乱无章的，给阅卷老师的印象就不好了。如果考试时实在没有时间想这些，就凭感觉写，但一定要有条理。另外，注意文笔的修饰，给文章添色。现在，中学生写文章最大的问题就是没有气势，对于这一点我也很苦恼，不知怎么能是文章有气势，尽量去做吧！
多读多练，实践出真知。平常注意积累，建议你到网上去看一些文章，网上的作文都很好的，很让人受益。平常多写些，可以写一些小诗，或无聊的时候写一小段，考试时或许会用的上。平时多写，对自己提高写作能力很有帮助，这点我深有感触！
还有，写作文重在创新，标新立异，如果只是围绕老观点展开论述，会让人没有兴趣。
对了，在考试时，有三个点一定要着重写好：题目、开头、结尾。如果擅长写题记的话可以写题记。
总之，写好初中作文需要一定的功底，一篇好的考试作文会让阅卷老师心情舒畅，得高分自然不成问题
⑻ 中学生写作文觉得不顺畅
可以这样有一个屡试不爽的方法的，可以去找几个例子，比较好一点的，写作文的时候就套用进去，如果选得好的话，什么作文都可以套用的，而且在你找案例的时候，你又可以学到许多新的知识，了解更多，说不定你就会有意外的发现。
我以前就是这样做的。
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⑼ 中学生为什么害怕写作文
今天我带班，在去学校的路上，遇到一位下学期上初三的学生家长。攀谈几句后，她便向我讨教孩子害怕写作文怎么办。我根据自己多年教学经验和做家长指导孩子写作的体会和这位家长进行了简单的交流。我觉得现在的中学生，尤其是农村中学生害怕写作文是通病。一提到作文，几乎所有的学生都喊头痛。有的学生说：“每逢作文，自己常常感到无话可说，只好根据平时课内的一点积累东拼西凑，说些空话，甚至编造一些材料。”有的学生说：“老师一布置作文，我的头立刻大了，为了蒙混过关，干脆从各种作文书上认为优美的语言和语段不加思考，不加修改，全盘的拿来主义。”出现这种较为普遍的问题的原因是什么呢？我认为，是因为学生平时没有注重收集材料，没有用心去体验和感悟生活，因而下笔就往往言之无物，不知所云了。然而，造成这种令人担忧的现象的根源，却不完全在学生这一方面，还与当前学生学习负担过重有关，中学生除了要学习七八门功课外，还要应付繁多的考试和测验，整天埋头在成堆的习题、资料中，课外书籍没有时间看，看电视、报纸的时间也被挤掉了，真有点“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的味儿，这样的后果，就必然使学生作文时愁眉苦脸，东拼西凑。记得儿子小学时，作文还是可以的，因为那时功课少，因此，我给他买的课外书他有时间看，有时放学后到学校看报纸、杂志等，写作文时基本能做到胸有成竹。而自从进入初中，学习负担一重，就无暇顾及阅读，因此作文水平几乎停滞不前。其实，许多中学生都存在着这种现象。另一方面，随着新课程改革的不断深入，传统的作文教学模式已经过时。我们的语文老师都十分认真负责，在作文课上不厌其烦的给学生讲怎样开头，怎样收尾，议论文是什么格式，记叙文分几部分，散文怎样做到形散而神不散，却忽视了学生写作智育的开拓，没有因势利导地教会学生怎样从生活中汲取养分，获得素材；怎样从书刊上收集资料，怎样掌握写作方法等。这样一来，学生写作文的架势有了，却空话连篇累牍，学生头疼，老师摇头，家长发愁。对这个问题应如何改进呢？我在这里为语文老师提几点建议，供大家参考：首先，不应该只跟着中考的指挥棒转，用题海淹没学生的课外阅读，而应减轻学生的课业“包袱”，使他们有时间到教室外边去观察生活，体验生活，汲取写作营养。其次，教师要在教会学生掌握各种作文体裁和基本写法外，还要教会学生怎样选择课外书，怎样进行阅读，怎样在阅读中积累和运用资料的能力。第三，还要利用课余时间举办一些有助于学生阅读能力提高，开拓写作智力，提高写作水平的语文实践活动。比如故事会、演讲比赛、作文竞赛、语文知识综合竞赛等。这样，中学生写起作文来，就不愁没有资料了，也就不会再出现害怕写作文的现象了。
⑽ 初中生写作文没什么可写的怎么改进
如何写好作文?
1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感版,这样的文权章,才会生动感人.
2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.
3、多读书,用心读,学会借鉴.好的文章、好词、好句,学会积累.
4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.
5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材.
6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力.
7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华.但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实.
8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变 .
9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广.
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩.