Ⅰ 河南高中体育学业水平测试考什么各项如何算分
学业复水平测试要考体育制吗？
要是考的话不出意外就三项了
800米跑（男生1000米） 立定跳远 实心球
具体的算分标准体育老师肯定都会讲 并且每一个体育老师都会有一个小册子 那个上面非常清楚的列了算分标准的
所以这个去问下你们体育老师就好啦
还有就是 学业水平测试的体育应该不是很重要吧 反正我们这一届没有太重视- =
Ⅱ 宝鸡高中学业水平测试考体育吗如果有不合格的话，对高考有影响吗
宝鸡高中学业水平测试考体育的。如果没有通过，对高考体育类专业录取有一定影响，对其它大多数专业没有影响。
陕西省普通高中学业水平考试实施办法出台 2019年起实施，考试科目与类别：
高中学考科目包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术共14门课程。
高中学考包括合格性考试和等级性考试两类。语文、数学、外语、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐和美术只设合格性考试，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物分设合格性考试和等级性考试。
(一)合格性考试。各科目合格性考试内容限定在国家普通高中课程方案和课程标准规定的必修课程内容范围内。
语文、数学、外语合格性考试采用书面笔试方式，时间均为100分钟，其中外语科目笔试含20分钟听力。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物科目合格性考试采用书面笔试方式，时间均为90分钟;其中，物理、化学、生物另设实验操作测试，时间均为20分钟;信息技术合格性考试采用上机操作考试方式，时间为60分钟。
通用技术、体育与健康、音乐和美术科目合格性考试由省级专业考试机构对考试命题、组织方式、评分标准、监考标准提出统一要求，市级教育行政部门具体组织实施，省级教育行政部门进行抽查和监督。
(二)等级性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物科目设等级性考试。考生必须通过相应科目合格性考试(含实验操作测试)后，方可参加该科目等级性考试。考试内容限定在国家普通高中课程方案和课程标准规定的必修和选修课程内容范围内，均采用书面笔试方式，时间均为90分钟。
Ⅲ 高中学业水平考试体育生过什么线能考本科。
高中学习体育能考大学 大体分为两种。一种是通过国家同意的体育考试，这种考试一般每个剩设立一个或两个考点。通过考试后参加高考。2008年的普本最底录取分数线是305。通过这种方式考入大学以后一般只能选择体育教育或社会体育两个专业部分大学有体育游戏专业。毕业以后可以当体育教师或裁判继续从事体育事业。另一中是大学的自主招生。大学的自主招生也叫特招或内招 这种考试需要到你选者的大学去考，通过考试以后可以不用参加高考，由大学自己出考试试题。这种考试对文化课的要求不是很高考试一般都能过关不过对体育特长考试的要求是很高的如过你没有非常优秀的成绩还是不要轻易尝试。如果你通过这种方式进入大学，一般是可以自己选择喜欢的专业的。在校期间参加学校的体育竞技比赛，如果你的体育成绩很优秀可以保送研究生。毕业以后你可以根据自己的专业选择工作。学习体育特长也可以考警校。现在有不少警校也招收体育特长生。毕业后当警察。
Ⅳ 辽宁高中体育学业水平测试
算总分60分，但长跑必须过，长跑不过不算及格。九十分以上为A，七十到八十为B，六十到七十为C，六十以下不及格。
Ⅳ 山东省高中学业水平测试考体育吗，考的话考什么内容，好过关吗
应该不考。
我们没考，我现在高三。以前也没听说考。
不过平常的体育成绩会跟毕业证有关，一般学校会处理好的。
Ⅵ 高中学业水平考试增加体育科目有何意义
据了解，高校录取一般与“高考成绩”、“高中学业水平考试”和“综合素质评价”有关，最为重要的是“高考成绩”的高低，其次是与“高中学业水平考试”相挂钩，而“综合素质评价”并未起到实质性作用。以往，体育科目是“综合素质评价”的一部分，《意见》要求在“高中学业水平考试”中增加体育科目，无形中增加了体育科目在高校录取中的分量。
Ⅶ 学业水平体育排位总分是什么意思
就是按体育考核评价标准的排名
Ⅷ 学业水平测试体育主要考什么
学业水平测试体育的话一般来说考试主要是考跑步还有一些跳远跳高，初中和高中的是不一样的初中的话有铅球篮球等等。
Ⅸ 体育特长生学业水平测试要什么等级才能考重本
2009年广东省普通高中学业水平考试实施细则
第一章 总则 第一条 为规范我省普通高中学业水平考试（以下简称学业水平考试）的组织与管理工作，保证学业水平考试的质量，维护国家教育考试的公平、公正，保障广大考生的合法权益，根据《广东省普通高校招生考试改革调整方案》、《广东省全国教育统一考试管理工作规定》、《国家教育考试违规处理办法》等法规性文件，结合我省实际，制定本细则。
第二条 本细则所称学业水平考试是考核高中学生相关科目学习情况的水平测试，是普通高校招生考试的组成部分，是全省范围内统一举行的教育考试，必须依法治考，保证考试的科学、准确、公平、公正。
第三条 学业水平考试在省招生委员会、省教育厅的领导下，由省教育考试院统一组织命题、统一组织考试、统一组织评卷、统一组织成绩评定和公布成绩，由市、县（区）招生委员会、教育局具体实施考试。
第二章 考生报考和考试科目第四条 准备参加普通高等学校招生统一考试的2007年秋季入学（含2007年前入学尚未毕业）的普通高中二年级在校学生应报名参加本次学业水平考试，2008年秋季入学的在校高中学生不能报名参加本次学业水平考试。
第五条 学业水平考试实行网上报名。各级教育局根据省教育考试院的部署，负责组织本地区报名工作；各有关中学负责统一组织本校普通高中学生报名。
第六条 本次学业水平考试报名时间为2008学年第二学期初，具体报名安排及办法另文通知。
第七条 本次学业水平考试的考试科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六门学科。考生可根据自己的学习情况和本细则第二十八条普通高校招生专业对学业水平考试科目的要求，自行确定参加学业水平考试的科目。
第三章 考试时间第八条 本次学业水平考试安排在2009年6月下旬进行。
第九条 学业水平考试各科目的考试时间为90分钟，具体各科考试时间安排如下：
化学、政治 8：30－10：00
生物、地理 10：40－12：10
物理、历史 15：00－16：30
第四章 考试内容、形式和命题第十条 本次学业水平考试的考试内容，包括各学科课程标准的共同必修内容和必选修内容，适当反映高中学生学习内容的多样性，体现一定的选择性。各学科的考试范围如下：
政治科包括：经济生活，政治生活，文化生活，生活与哲学的内容。
历史科包括历史（Ⅰ），历史（Ⅱ），历史（Ⅲ）的内容。
地理科包括地理1，地理2，地理3的内容。
物理科包括物理1，物理2，选修1-1的内容。
化学科包括化学1，化学2，化学与生活或化学与技术（由考生在试卷上选择）的内容。
生物包括生物1（分子与细胞），生物2（遗传与进化），生物3（稳态与环境）的内容。
第十一条 省教育考试院将于2009年1月底公布《广东省学业水平考试学科考试大纲》，明确各学科考核的具体内容、能力要求和试卷结构。
第十二条 学业水平考试采用笔试，题型均为选择题，可设置选做题。
第十三条 省教育考试院依据《广东省学业水平考试学科考试大纲》进行命题。
第五章 试卷的运送和保管第十四条 根据《中华人民共和国保守国家秘密法》和《教育工作中国家秘密及其密级具体范围的规定》的有关规定，学业水平考试的试卷在启用前属国家机密级材料。
第十五条 学业水平考试试卷的运送和保管等环节按照教育部、中宣部、公安部、国家保密局发布的《国家教育考试安全保密工作规定》的要求执行，实行分级管理。各级招生办、考场领导对试卷的安全保密负全部的责任。试卷在启用前，任何组织和个人不得以任何借口启封试卷。
第十六条 试卷在运送、保管期间，如发现泄密、失盗、严重损毁等重大事故，应立即报告上一级教育主管部门和保密部门，并立即采取措施，保护现场，防止扩散。
第六章 考试实施第十七条 中学有承担学业水平考试的义务，中学教师有承担学业水平考试监考工作的义务。
第十八条 学业水平考试在有电子监控系统的广东省全国教育统一考试定点考场进行，因特殊情况需要在无电子监控系统的定点考场或非定点考场进行的，必须报省教育考试院批准。
第十九条 学业水平考试由省教育考试院统一部署；各市教育主管部门根据省教育考试院的要求，负责组织、管理本地区考试的实施及处理考试期间发生的重大问题；县（市、区）教育主管部门负责本县（市、区）考试工作的具体组织和实施；各考场负责具体的考务工作。
第二十条 省教育考试院制定学业水平考试的考务要求，各级考试机构按照本细则和考务要求做好学业水平考试的考务工作。
第七章 考试监督和纪律第二十一条 建立学业水平考试监督制度。省教育考试院、市教育主管部门在考试期间组织巡视组、派遣考试监察员，分赴各有关考场监督学业水平考试的组织实施、安全保密和考风考纪等情况，确保考试顺利实施。
第二十二条 参加学业水平考试的考生及考试工作人员,必须严格遵守考试管理规定和考试纪律。考生有考试违规舞弊行为，将按照《国家教育考试处理办法》进行认定与处理。建立考生考试诚信档案，考生考试违规舞弊事实及处理结果，将录入考生电子档案，供普通高校录取时参考。
第二十三条 因教育考试机构管理混乱、考试工作人员玩忽职守，造成考场纪律混乱，作弊现象严重；或者同一考场（试室）同一时间的考试有五分之一（含五分之一）以上存在雷同卷的，取消该考场承办国家教育考试的资格。
对出现大规模作弊情况的考场相关责任人、负责人及所属市、县（区）教育行政部门、考试机构的负责人，有关部门应当分别给予相应的行政处分；情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
第二十四条 违反保密规定，造成学业水平考试的试题、答案及评分标准（包括副题及其答案及评分标准，下同）丢失、泄密，或者使考生答卷在保密期限内发生重大事故的，由有关部门视情节轻重，分别给予责任人和有关负责人行政处分；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。盗窃、损毁、传播在保密期限内的学业水平考试试题、答案及评分标准、考生答卷、考试成绩的，由有关部门依法追究有关人员的责任；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
第八章 评卷、成绩呈现和使用第二十五条 省教育考试院负责学业水平考试评卷工作的组织管理和具体实施。学业水平考试各科目的考生答卷采用计算机扫描评判。
第二十六条 学业水平考试各科目的卷面满分值为100分，成绩公布采用等级分，各科公布成绩分为A、B、C、D四个等级。以后每次考试结束，省教育考试院根据考试结果进行同学科年度间的等值处理后，再将卷面成绩转换为等级分。各科卷面成绩与等级分关系： 100分－85分为A级，84分－70分为B级，69分－50分为C级，49分-25分为D级，24分（含）以下不给等级、在成绩单上表达为考试成绩未达等级要求。
第二十七条 学业水平考试成绩由省教育考试院进行评定、分数统计、等级转换和统一公布，考试成绩由市、县（区）招生办通知考生本人。考生对考试成绩有异议的，可在成绩公布后规定时间内向省教育考试院提出复核或复议。
第二十八条 学业水平考试成绩是普通高校招生录取依据之一。学业水平考试成绩在普通高校招生录取中的使用如下：
（1）具备第一批本科院校普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试并获得等级成绩，且三门学科成绩均达到C级及其以上等级；理科类考生必须参加思想政治、历史、地理三门学科的考试并均获得等级成绩，且三门学科成绩均达到C级及其以上等级。
（2）具备第二批本科院校（含第二批A类、B类院校）普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有两门达到C级及其以上等级；理科类考生必须参加思想政治、历史、地理三门学科的考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有两门达到C级及其以上等级。
（3）具备第三批专科院校（含第三批A类、B类院校）普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有一门达到C级及其以上等级；理科类考生必须参加思想政治、历史、地理三门学科的考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有一门达到C级及其以上等级。
（4）各批次艺术类专业录取资格的必要条件：考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试，且至少有两门学科成绩达到D级及以上等级。
（5）各批次体育类专业录取资格的必要条件：考生必须参加思想政治、历史、地理三门学科的考试，且至少有两门学科成绩达到D级及以上等级。
第二十九条 参加学业水平考试同一学科两次考试且取得考试等级的，考生可用获得的最高等级成绩报考普通高校。
第三十条 普通高校可根据专业培养目标要求，在符合本细则第二十八条要求的基础上，可自主确定本校招生专业学业水平考试成绩的录取标准，但需要报省招生办批准后方可实施。
第九章 考试经费第三十一条 考生报考学业水平考试须缴纳报考费。报考费按省物价局批准的标准执行，专款专用。
第三十二条 学业水平考试报考费由市、县（区）教育部门负责收缴。
第十章 附则第三十三条 2007年秋季入学的中等职业学校学生准备报考普通高等学校招生全国统一考试的，自行到本县（区）教育考试机构指定的报名点报名参加学业水平考试，且需取得符合本细则第二十八条规定的学业水平考试成绩；准备参加我省招收中等职业学校毕业生的高职院招生“3＋专业技能课程”考试的，可以不参加学业水平考试。
第三十四条 非2010年高中阶段各类学校应届毕业、将在2010参加普通高等学校招生考试的往届高中毕业生（含相同学力者，以下简称往届生），可报名参加本次学业水平考试。在2010年普通高等学校招生录取时，对往届生的学业水平考试不作要求。在2011年及以后的普通高等学校招生录取时，对所有参加普通高等学校招生的考生均按本细则第二十八条规定执行。
第三十五条 报考2009年学业水平考试的考生可以在2010年1月再次报考学业水平考试。2010年及以后的学业水平考试时间安排另行通知。
第三十六条 各市教育局可根据本细则制定补充规定，但不得与本细则相抵触，并报省教育考试院备案。
第三十七条 本细则由省教育考试院负责解释。
Ⅹ 湖南高中学业水平体育测试
2009年湖南省普通高中学业水平考试
体育与健康学科考查指导纲要
（送 审 稿）
一、考查目标
体育与健康学科学业水平考查紧紧围绕增强学生体质、增进学生健康这一课程核心目标，全面检测高中学生掌握基本知识、基本技能和方法的实际程度以及身体素质能力水平，全面评估高中学生在《体育与健康课程标准（实验）》所设置的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五大学习领域水平五系列中学习目标的达成程度。
增强学生体质是增进学生健康的基本前提，是实现课程目标的基础。因此，从身体机能、身体素质、运动技能三个方面对学生进行全面考查，掌握学生体质和体能的实际状况，有利于充分发挥学业水平考查对普通高中体育与健康学科教学的正确导向作用，有利于引导和激励广大高中学生积极主动学习体育与健康知识，参加体育与健康实践活动，从而促使课程目标得到全面实现，学生得到全面发展。
三大类考查目标如下：
1、身体机能：通过对学生肺活量体重指数的测试，提高学生心肺功能，增强学生在体育活动和竞赛中的对抗能力和有氧耐力，促进学生生理机能和新陈代谢健康发展，具备精力充沛、思维敏捷、生长发育正常、体魄健壮的体质健康水平。
2、身体素质：通过对学生田径、身体素质等项目的测试，重点考查学生的基本身体素质和体能，进一步提高学生力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等方面的身体素质，促使学生身体素质得到全面协调发展，基本掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，提高体育文化和健康素养，养成科学锻炼身体的习惯，建立健康的生活行为方式，培养坚强的意志品质和敢于迎接挑战、勇于实践创新、积极进取和充满活力的人生态度，从而具有适应未来发展的健康体魄，初步具备规划健康人生的能力。
3、运动技能：通过对学生运动系列中技能的考查，评估学生体育与健康知识、基本技能和方法的运用与实践能力，促使学生熟练掌握一至二项运动项目的技、战术方法和运用水平，通过自主、探究和合作学习方法，形成自己的运动兴趣和个性爱好，培养体育运动专长，在体育活动中充分展示运动能力，努力获得丰富的情感体验和成功感受，为终身体育奠定基础。
二、命题依据
依据教育部颁发的《体育与健康课程标准（实验）》和《普通高中课程方案（实验）》，结合课程性质、特点以及我省实施高中新课程现状、实施条件、学生基础、课程资源开发与利用等实际情况，根据湖南省教育厅颁发的《湖南省普通高中学业水平考试（考查）实施方案》，对考查目标、考查内容与要求等方面提出明确界定，并依照教育部和国家体育总局颁发的《国家学生体质健康标准》制订《湖南省普通高中学业水平考查评分标准》，进行评价记分。
三、命题原则
1、导向性原则
面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康发展；有利于学校实施素质教育；有利于体现体育与健康学科课程新理念；有利于激励广大学生认真学习体育与健康知识，积极参加体育与健康实践活动；有利于充分发挥学业水平考试对普通高中体育与健康学科教学的正确导向作用。
2、基础性原则
根据《国家学生体质健康标准》和《普通高中体育与健康课程标准（实验）》的要求，突出对高中学生在体育与健康课程必修模块中基础知识、基本技能和方法以及基本身体素质和运动能力的考查，注重三维课程目标的落实。
3、可选择性原则
根据《普通高中体育与健康课程标准（实验）》要求，普通高中学生可在6个运动系列和健康教育专题中选择自己擅长和喜爱的一项或几项运动项目进行考查。
4、科学性原则
考查内容符合学生认知水平、认知规律和发展要求，既能客观全面反映学生的基本身体素质和运动能力，又能对学生达到课程目标的程度作出基础性判断。
5、公平性原则
考查面对全体高中在籍学生。综合考查项目、测试方法与要求、评分标准在市、州统一，并严格依照《国家学生体质健康标准》的相关要求执行，确保无经济、文化、城乡、民族等背景差异，确保考查的信度和效度。
6、友好性原则
充分体现为考生服务的宗旨。整个考查测试过程中，对场地器材安全使用及有关注意事项给予温馨提示，让考生感受到人文关怀。
四、考查内容与要求
学业水平考查由综合考查和单项考查两部分组成。
1、综合考查
综合考查是必修模块教学全部完成后对学生在《体育与健康课程标准（实验）》设置的水平五系列中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五大学习领域学业水平和学习目标达成程度的综合性考查。考查内容包括：①身体机能（肺活量体重指数）；②身体素质（男生1000米跑、女生800米跑、50米跑、男生引体向上、女生仰卧起坐、坐位体前屈、掷实心球、立定跳远、跳绳）；③运动技能（篮球运球、足球运球、排球垫球、乒乓球对推、羽毛球对打）五大类，其中肺活量体重指数、男生1000米跑、女生800米跑为必测项目，其余的为学生选择项目。综合考查项目体系及分值见表1。
表1：综合考查项目体系及分值
类
别
内
容
类型
分值100
备注
1、身体机能类
肺活量体重指数
必测
10
考查必测项目
2、身体素质类
1000米跑（男）和800米跑（女）
必测
30
①50米跑
②引体向上（男）和仰卧起坐（女）
③坐位体前屈
④掷实心球
⑤立定跳远
⑥跳绳
自选
30
在这六个规定项目中，由学生任意选择其中一项
3、运动技能类
①篮球运球
②足球运球
③排球垫球
④乒乓球对推
⑤羽毛球对打
自选
30
在这五个规定项目中，由学生任意选择其中一项
以上是综合考查项目体系及分值的总体框架结构，各市、州在统一确定考查项目时要依据课程标准的具体要求，结合本地高中课程资源开发、实施教学情况、地方体育文化特色，对考查项目的设置，必须按照（表一）综合考查项目体系及分值的总体框架结构执行；在自选项目上要充分尊重学生的选择权利，让学生充分展示自己的运动专长和爱好，以满足学生个性化学习和发展需要。
综合考查由市、州统一命题、统一组织督查，市、县具体组织实施。每届学生考查一次。
2、单项考查
单项考查是单个模块（专题）教学完成后对学生在《体育与健康课程标准（实验）》设置的水平五系列中学业状况进行的阶段性测试，考查内容包括：健康教育专题、田径必修模块和《体育与健康课程标准（实验）》设置的水平五运动系列中9个选修模块。
单项考查由学校组织命题并实施考查，每个模块考查一次，教师根据学生学习过程和单项考查成绩提出学分认定意见，由学校学分认定领导小组认定学分。
单项考查不仅要考查学生模块学习的运动成绩，同时也要考查学生在该模块学习中诸如学习态度、情意表现与合作精神、意志品质、健康行为等方面的状况，要把这些学习目标转化成可以观测的行为表征，落实三维课程目标。在评价过程中，既要有教师的评价，同时也要重视学生的自我评价和相互评价，要注重定量评价和定性评价相结合、过程性评价和终结性评价相结合，采用学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。在具体操作中，将每一模块学习多项评价指标分别设置合理的权重（每一模块视为100分），但反映学生体能和身体素质、运动技能状况的成绩权重不能低于70%，使多项定性评价结果转化成定量评价成绩，以综合评价成绩来确定单项考查成绩。单项考查成绩认定结构见表2。
表2：单项考查成绩认定结构示例
评价
指标
评价
方法
分值
评价内容
综合评价标准
学生自评占10%
学生互评占10%
教师评价占80%
综合得分
优秀
90分以上
良好
89-80分
合格
79-60分
不合格
60分以下
知识与
技能
测试、观察、技能评定等
40
1、体育知识掌握与运用、学习效果
2、技、战术的掌握与运用
3、模块学习中技、战术测试与评定
体能
测试、观察等
30
相关身体素质项目测试
学习态度
观察、问卷、问答、记录等
10
1、体育与健康课出勤
2、课堂学习表现
3、学习兴趣
4、课外体育活动参与情况
情意表现与合作精神
观察、记录、问答等
10
1、个人学习自信心
2、学习目标中的成功体验程度
3、在体育学习与活动中表现出的意志品质
4、在体育学习与活动中的情绪稳定程度
5、展示自我的能力
6、社会责任认同感
7、与同伴一起完成体育学习与活动任务的团结协作表现
健康行为
观察、记录、问答等
10
1、体育卫生行为
2、体育与健康知识运用
总
分
3、考查对象、时间与补考要求：
（1）考查对象为我省普通高中在籍学生
（2）综合考查时间由市州统一安排，学校具体实施，原则上安排在高三第二学期期初完成。
（3）单项考查时间由学校根据教学进度安排。
（4）学业水平考查成绩有正式考查成绩和补考成绩两类。正式考查成绩是学生第一次参加考查的成绩，每个学生只能取得一次正式考查成绩；补考成绩是正式考查成绩不及格学生参加补考的成绩。综合考查成绩不及格学生可当场补考，单项考查补考办法由学校确定，并组织实施，原则上不少于两次，但要在综合考查时间前完成。
五、考查方式、时量与分值
1、综合考查以现场测试方式进行，单项考查方式由学校根据教学进度确定。
2、综合考查时量由市、州根据考查项目特点统一确定，单项考查时量由学校确定。考查均采用百分制计分，满分为100分。
3、考查分值
（1）单项考查100分。①知识与技能40分；②体能30分；③学习态度10分；④情意表现与合作精神10分；⑤健康行为10分。
（2）综合考查100分。①身体机能类10分；②身体素质类必测项目30分；③身体素质类自选项目每项30分；④运动技能类自选项目每项30分。
4、计分办法
考查总成绩由综合考查和单项考查两部分组成，权重各占0.5。正式考查成绩采用原始分计分，补考成绩只记及格和不及格。
考查成绩计算公式如下：
（1）考查总成绩 =（综合考查成绩+单项考查成绩）×0.5
（2）综合考查成绩 = 测试项目成绩的总和×0.5
（3）单项考查成绩 = 11个模块学习的平均成绩×0.5
（4）综合考查单项测试成绩 = 单项标准得分×单项分值/100
注：单项标准得分依照《国家学生体质健康标准》执行。
考查总成绩低于60分视为不及格，须参加补考。补考及格按60分折算计入考查的总成绩，补考不及格按实际得分折算计入考查的总成绩。
六、综合考查项目测试要求与方法
（一）体重
1、测试目的
评定学生的身体匀称度，评价学生生长发育的水平及营养状况。
2、场地器材
杠杆秤或电子体重计。使用前须检验其准确度和灵敏度。准确度要求误差不超过0.1％，即每百公斤误差小于0.1公斤。检验方法是：以备用的l0公斤、20公斤、30公斤标准砝码(或用等重标定重物代替)分别进行称量，检查指标读数与标准砝码重量误差是否在允许范围。灵敏度的检验方法是：置上100克重砝码，观察刻度尺变化，如果刻度提高了3毫米或游标向远移动0.1公斤而刻度尺维持水平位时，则达到要求。