中学口头作文评价量表

A. 中学综合素质作文评分标准

(一)基础等级

基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

(二)发展等级(20分)

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用

2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远

3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力

4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征

B. 如果学生的口头作文成绩服从正态分布，那么各等级人数估计应是多少

大作文要求字抄数至少达到250字，在写作中考虑到字数的合理安排，美联出国考试建议第一段最好写3-5句话，大约40字左右，并且切忌在第一段就掏心掏肺把什么话都说完。
大作文开首方式通常有以下两种情况：
1) 题目中包含了背景信息(phenomenon)，有时也出现一些人的观点，并且题目中字数较多。这种情况下最保险的办法是将题目中的背景信息及一些人的观点重新表达(paraphrase)，可以做:
● 主动语态<=>被动语态
● 主谓宾<=>主系表
● 某些近义词互换
2) 题目中包含了背景信息，有时出现一些人的观点，但题目中字数较少，若直接重新表达，字数凑不到40字左右。
这种情况下美联出国考试推荐把笼统信息细节化即通过举例来解释说明题目中的背景信息的开首方式来保证字数。
总之，合理的开头段可以包括背景介绍、点明话题、阐明观点，2-3句话，40-60字，5分钟内完成。因此，考生如果想要自己的作文开头段写的漂亮还是要多下功夫，多多练习才能达到效果。

C. 口头作文的评分标准是看得自己的作文程度高一点还是普通话程度高一点

所谓的口头作复文，是指区别制于书面作文的，更加贴近生活的的一种作文类别，其与书面作文的最大区别是：口头作文不需要过多华丽的辞藻去修饰，一切源于通过小事而对生活的感悟。也就是说口头作文不必太有文采，贴近生活即可。

D. 中学生综合素质评价表怎么写

1、**是个懂事的孩子，虽然在进入青春期后独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习，对**和**的兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书。

2、独立自主意识逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习，对**和**的兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书。

3、我的孩子在这个冲刺阶段表现良好，虽然学习成绩中上,但品行优秀，孝敬父母，在学校为同学老师效力，在家帮父母劳动，是个说一不二的好孩子.

我们都很喜欢他，而且都对他很欣赏，尽管成绩不是很好，但在这个物流丰富的社会上，对品德是可取的，品德是重要的，这点我们很高兴。我们也相信他会更加进步，进入高中后更加向上。

(4)中学口头作文评价量表扩展阅读：

1、爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义；初步形 成正确的世界观、价值观和人生观。

2、关心国家及世界大事，维护国家利益和国家形象。

3、热爱集体，积极参加集体活动，维护集体利益。

4、孝敬父母、尊敬师长、团结同学、助人为乐、待人真诚。

5、诚实守信、为人正派，能分清善恶、是非；自觉抵制违法和不良行为，考试不作弊。

6、遵守校纪校规，熟知并履行《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。

7、了解法律知识，具有民主和法制观念，能运用法律维护他人和自身利益。

8、具备一定的环保知识，有保护环境的意识和责任感；主动宣传环保知识，自觉保护环境。

9、维护社会公德，积极参加社会公益活动，愿意为他人和社会服务。

10、举止文明，讲究卫生，礼貌待人。

E. 中学生作文评分标准

中考作文是对同学们语文综合能力的考察，在有限的时间内完成一篇高分作文，是每个同学比较头痛的问题。

中考作文评分标准50分

1作文评分标准

满分50分，分五个等级评分。

第一等级

写作范围符合题目要求，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，能恰当地运用表达方式，有较强的感染力或说服力，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面整洁，可评45分至50分。

第二等级

写作范围符合题目要求，思想健康，内容充实，中心明确，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面较整洁，可评38分至44分。

第三等级

写作范围基本符合题目要求，文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚，结构严谨，书写较工整，卷面较整洁，可评30分至37分。

第四等级

有下列情况之一的可评20分至29分：

1、语句不通，明显的语病在五句以上；

2、内容空泛，中心不明确；

3、层次不分明，条理不清楚；

4、不足400字。

第五等级

有下列情况之一的评20分以下：

1、写作范围不符合题目要求，文不对题；

2、有明显的观点错误；

3、文理不通；

4、结构杂乱。

说明

1、三个错别字扣一分，重现的不计，扣到2分为止。

2、字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣1～2分。

3、有文采、有创意的文章可酌情加2～5分。

F. 评价五大口头作文的经典语录

春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 —— 吴玉章专
但愿每次回属忆，对生活都不感到负疚 —— 郭小川
路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。 ——史蒂维.旺德
母亲的心是一个深渊，在它的最深处你总会得到宽恕。 ——巴尔扎克
母亲们是天生的哲学家。 ——斯托夫人
母性的力量胜过自然界的法则。 ——芭芭拉.金索尔夫
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德
全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。 ——惠特曼

G. 小学生作文级别评价量表

0小学五年级暑假作业数学假期伙

H. 中学生自我评价量表

教学活动自我评价表

内容：小学韵律舞蹈教学中学生自主创新性学习的研究

设计者： 王建忠 年级： 二年级 学科：体育 时间：2010-6-27

过程记录
简评

一．步伐组合的学习

在教学中，教师首先要教授健美操基本动作，包括：基本手形（拳、掌、碗花）；基本步伐，其中低冲击力动作（跑跳步、滑步、前垫步、后垫步、组合步、踏步），高冲击力动作（跑、双脚跳、开合跳、并步跳、单腿跳、弹踢腿跳、点跳），无冲击力动作（半蹲、弓步）等等。学生掌握基本步伐的基础上，让学生学会欣赏相关的健美操音像资料或结合教师的讲解示范，让学生对健美操动作的组合有一个全面的认识。

1.学习基本步法

①跑跳步

②滑步

③前垫步

④后垫步

⑤组合步、踏步

2.小组体会性练习

3.集体练习

4.学习步伐组合动作

踏步—跑跳步—滑步—前垫步—后垫步—组合步

二、队形变化的了解

培养学生健美操动作的创编并不是只限于组合动作的创编，还有队形的变化。在学生熟练掌握韵律舞蹈的基础上，要更深入地激发学生的创作思维，把创编的组合动作加入队形变化，这样能更好地激发学生的创编热情。

1.复习第一节+第二节组合动作

2.教师带领跟音乐复习

3.分组练习

4.小组进行队形变化的创编

5.小组展示

三、造型和手型的创编

一套完整的韵律舞蹈动作除了动作的组合、队形的变化，它还包括造型和手上的动作。遵循由易到难的教学规律，在学生完成了动作组合的练习和队形的变化后，进一步的就要激发学生创编造型和组合手上动作的能力。

1.复习第一节+第二节组合动作

2.教师带领跟音乐复习

3.分组练习

交流出右边动作

4.小组展示

5.尝试性练习

小组自主合作练习，自主创编手型、队形

6.小组展示，评价

在教学实践和课题研究过程中，我们要丰富学生的理论知识,注重培养学生的创新能力，加强培养学生的创编能力是韵律舞蹈教学中必须重视的问题，这也是培养学生自主学习能力的有效途径之一。创编能力的培养是一个复杂的过程，转变教育思想,改变教学方法,鼓励学生创造性地学习是实施创新教育的前提，教师应结合韵律舞蹈项目的特点，运用多种教学方法，灵活的组织教学，开发学生的创造性思维，培养创编能力，让学生从自主学习到学会学习到创新学习。校微型课题这一研究也激发着我在教学实践中不断地努力。

教育家苏霍姆林斯基说：“促进自我教育的教育才是真正的教育。”在课堂中，让学生充分发挥了主体意识，充分相信学生的能力，充分肯定了学生的成绩，学生才有跃跃欲试的冲动，才能如此积极地参与课堂。要培养学生自主学习的能力，教师不仅要明了引导的价值，要善于抓住学生的想法，不断启发学生关注问题的重要方面，更需要在一个轻松和谐的环境下让学生积极合作、交流，只有这样才能让思维自由碰撞，产生智慧的火花。

评析等第：优、良、一般、差（打勾）

I. 怎样现场口头评价别人的作文一般要从哪几个方面评价怎样评价

先仔细看一遍作文,思考一下.一般从题目,段落,内容等方面评价,看它们有没有什么好词好句,或运用了什么修辞手法等进行评价.