中学英语编制考试形式

❶ 考到的中学英语教师资格证，以后参加教师编制考试要求过英语4/6级吗

考教师资格证没有要求英语证书等级。

1、一般在学校招聘英语老师的时候会才会提专到英语等级。

2、教师属资格证必须考到普通话证书后才能认定取得教师资格证。

3、也就是说没有普通话证书是无法取得教师资格证的。

(1)中学英语编制考试形式扩展阅读

教师资格证学历要求

（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；

（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；

（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

❷ 教师编制考试中学和小学英语老师的考试内容一样吗 怎么准备小学的英语老师看哪些书

不同的地方考的是不一样的，详情应该去看各地的招考简章。但中学与小学考的内容肯定是不一样的，主要考的应该是解题能力，外加教育学心理学的知识。

❸ 高中英语教师编制很难考吗

英语编制教师，现在看挺难考，毕竟就业方向也少，人选择的多！

❹ 考到的中学英语教师资格证，以后参加教师编制考试要求过英语4/6级吗

1、考教师资格证没有要求英语证书等级。
2、一般在学校招聘英语老师的时候会才会提到英语等级。
3、教师资格证必须考到普通话证书后才能认定取得教师资格证。
4、也就是说没有普通话证书是无法取得教师资格证的。

❺ 我想考国家编制的中学英语正式教师，请问应该具备什么条件教师资格证必须要有吗如要有的话好考吗

呵呵。首先抄，教师资格证是面向袭全社会的，你大专资格可以报考，需要补修教育学心理学两科，另普通话达到2乙及以上，如果三项全部达标，可拿到教师资格证。然后，要转入国家编制的话，需要应届毕业生才能报考，非教育专业得去教育局找人说下（汕头），考试通过，便可入编制。最后，要成为初中英语教师，要看你的英语水平能否胜任了，能的话，跟领导下军令状即可。

❻ 高中英语口语测试应注意哪些事项

高中英语口语考试时考生注意事项
一、考生进入考室后，必须在规定的计算机上考试，并认真阅读屏幕上的《考生须知》，不要动其它设备，看完《考生须知》后，移动鼠标，单击“确定”按钮，进入考试界面。
二、进入考试界面后，考生在文本框中输入自己的准考证号码，核对无误后，单击“进入考试系统”按钮。
三、考生进入考试系统，再次确认自己的准考证号码无误后，方可拿起电脑桌上的耳机戴在自己的头上，并开始调节设备。
四、首先确定麦克风的方向：麦克风的方向必须对着自己的嘴巴；然后确定麦克风与嘴巴的距离：应该在2 CM—5 CM 之间。太近了，会录入呼吸声，影响考试质量，太远了，会影响录音效果。
五、调节好设备后，开始测试设备，注意语速适中，音量适当。语速自己掌握，不快不慢即可。音量可以调节。设备测试正常后，便可下载试卷，开始考试。
六、考生在考试时，必须等到红颜色进度条出现后，再开始说话答题，否则会影响你答题的完整性。绿颜色进度条出现过程表示读题过程。
七、考生在平时训练时，要下载模拟光盘进行培训，从而适应答题时间，熟悉考试程序和要领。
一、问题的提出
英语新教学大纲讲：“英语测试既要考查学生的英语基础知识，又要考查学生运用英语进行交际的能力。测试的形式包括听力、笔试或口试。”而目前依据高中英语新教材进行的英语常规考试却忽略了口试。究其原因，一方面我们对口试的认识或重视不够，另一方面，我们也没有现成的可供具体操作的测试方法和样式。本文试图就此加以探讨，并努力构建一种较易操作的口语测试常模，供大家参考。
二、口语测试的必要性
高中英语新教材把学生交际能力的培养作为英语教学的最终目的，并把这种观念体现在教学大纲、教法和课堂教学之中，把学生作为认识的主体，发展的主体和处理信息的主体。口语测试能以反馈的方式及时调整老师的教学方法和学生的认知策略，加深师生相互认知与交流，使学生更深层次参于教学过程。
口语测试能真实反映学生的跨文化交际能力，使学生在创设的语境中增强言语的得体性意识，更好地了解该语言的社会运用规则，实现语言的文化意义，可以有效地避免语用失误。
口语测试也是外语教学实施素质教育的突破口。口试以考查学生口头的交际的能力为目的，和外语教学的最终目的是一致的，是学生语用能力的具体体现。在口语中，学生的非言语交际能力（如姿式语言）及个性心理品质都得到锻炼和提高。同时对开发个人潜能、促进个性发展也具有积极作用。
口语测试也是NMET改革的需要，NMET测试的发展方向以后要转向更规范的水平考试，以摆脱英语应试教育的枷锁，这个有机组成部分，对考试转轨会起促进作用。
三、编制口语试题的基本原则
1、 我们知道，口语的交际能力的生长过程也是学生思想能力的发展过程，即学生的观察力、记忆力、注意力、想象力、及思维的敏捷性、语言的流畅性、变通性和创造性都得到相应的发展，并逐渐内化为学生的个性心理特征，且形成迁移能力，在较广的范围内和较长的时间内起作用。因此，试题编制应对此有充分体现。
2、 试题的设计要较全面反映学生阶段的听说能力，材料的内容也要符合学生的年龄特点，所选的语言材料应该和学生接触的东西比较吻合，切忌材料过于成人化或专业化。中学英语教学大纲里有一个功能意念表，可以作为语言材料选择topics的一个范畴，这些topics的选择都是从学生兴趣中来的，functions也是学生比较熟悉的。
3、 试题易于操作，能对学生的学习和英语课堂教学产生良好的反拔作用。
四、测试内容的编选及评价指标的确定：
1、 语音语调：学生发音要准确、清晰、语调自然流畅，学生朗读时能恰当地运用意群断句、连读自然正确。
2、 模拟语境交际：按照教学大纲功能意念表选择topics、设计语境、创设信息沟。这要求学生
⑴ 注意语言的交际场境，选择与所处语境、说话时间和场所相适应的言语行为。
⑵ 注意交际者之间的关系，根据双方熟悉程度，对方的社会地位和身份、说出合乎
自已身份的话语；采用或严肃或随便的交际风格。
⑷ 得体地表达自已的交际意向，如间候，打招呼，打电话、询问、邀请、致谢及道歉等。
3、 师生自由交谈：主要内容是本人经历、家庭、班级、学校生活、爱好、某地、某人等。老师可事先给定topics，让学生准备。
4、 对某些常见事物或现象发表看法、表达观点：要求学生语言正确流畅、观点明确、表达清楚，语言富有逻辑性。

❼ 如果当一名中学英语老师，考编要考些什么内容希望帮忙回答

从两方面来说吧：
一方面，如果你没有取得教师资格证书，那么就必须先考专出资格证书才能参加考试。属
另一方面，如果已经有资格证书了，那就多关注你所报考区县的人事考试信息网，关注一下考试信息。由于命题各个地区不一致，也不好说具体考哪些内容。但下面的基本内容还是会涉及到的：中学英语考试一般会涉及到两块，一块是教育基础理论知识，包括教育学和教育心理学，新课程改革和教育法律法规等；另一块就是中学英语的基础知识。包括语法基本知识、英语阅读、英语翻译和写作，以及英美概况和英美文学。有的地方还考查英语听力的，这个要根据地方考试的侧重点确定。
希望对你有所帮助。

❽ 考英语编制，1.考初中难一点还是小学难一点 2. 考编制，如果考小学，专业知识是不是相当

考编制肯定会有难度，但没必要和高考比，初中小学的难度也不能一概而论，但就目前来看考编制的前提得有一定教学经验，推荐您看一些教育理论方面的专业书籍，提升一下关于教学思想的高度，也祝您能考试成功！