安徽教师资格考试中学阅读资料

① 本人在浙江宁波读书，报考了家乡安徽的教师资格证考试，已经审核通过

审核通过了就不能取消了，你可以不去考试，明年上半年再考。
不过建议你还是按时去考试，考试费都已经交了，今年看看考题也值了。对于明年的考试也是有帮助的。

② 在江西读书，户籍在安徽，能参加安徽的教师资格考试吗

你参加安徽的考试没有问题。
安徽的报考条件是：户口在安徽，或者个人档案在安徽，或者在安徽高校在读，三者具备其一即可。

③ 户籍在安徽但是在省外读书的非师范生回安徽考初中教师资格证需要考哪几门

您好，中公教育为您服务。
考普通话，教育学，教育学心理学，试讲。鉴于每个地方的政策不同，具体问题你最好咨询你户籍所在地的教委。感谢您对中公教育的支持！
如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

④ 我在安徽读书，非本地生，教师资格证报名人事关系是填学校所在地还是

在安徽在地报安徽教师资格证，要看当地具体公告，人事关系填写档案所在地，也就是学校所在地

⑤ 教师资格证综合素质都考什么

在教师资格证的考试中，综合素质是我们无论幼儿、小学、中学都必须要考察的内容。俗话说“知此知彼方能百战不殆”，接下来我们就一起来看一看综合素质究竟都考我们哪些素质呢?
首先我们先整体的了解一下综合素质这张试卷。卷纸主要由三种题型组成，即：29道单选题、3道材料分析题和1道作文题。单选题每道2分，共58分;材料分析题每道14分，共42分;作文50分，所以卷面分一共150分。题型我们大概有所了解了，接下来我们就看看都会考察我们哪些方面的知识点。考察内容主要有：职业理念、职业道德、文化素养、法律法规、逻辑推理和信息技术这六部分组成。
那么我们来看一下每部分内容的具体情况。第一部分职业理念这部分内容，我们主要考察的有4道选择题和1道材料分析题，所以在职业理念这部分，卷面所占的分值大概在22分。第二部分职业道德这部分内容，主要考察方式同职业理念相同，也是4道选择题和1道材料分析题，所以职业道德这部分知识点，卷面所占的分值大概也在22分。第三部分法律法规这部分内容，主要考察8道选择题，卷面所占分值大概16分。主要出题来自教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理办法、国家中长期教育改革和发展纲要主要从这七部法律中考察相关内容。第四部分文化素养这部分内容主要考察9道单选题，所占卷面分值大概在18分。文化素养是综合素质考察中范围最广泛的内容。主要考察的方面有：文化常识、艺术常识、文学常识、历史常识、科技常识这五个方面进行考察。虽然只有五个方面，但是所涉及的内容可以说是很全面了。需要大家对各方面的知识有所了解，需要大家在平时的时候有一定的积累。第五部分逻辑推理能力主要考察大家的逻辑能力，这部分内容在考试中以2道选择题的形式出现。考察的类型主要有：概念、命题、朴素、图形和数字推理这五种形式。第六部分是信息处理方面的知识点，主要考察2道选择题。第七部分是阅读理解，考察形式1道材料分析，所占卷面分值14分，通常包含两小问，一问4分一问10分。出题的难度同高考难度稍低一些。最后就是我们的作文，所占卷面分值50分。在这里大家需要进行注意，小学综合素质作文要求写800字，而中学的综合素质考试作文要求写1000字。在这里需要大家对作文字数有一个了解。
衡阳中 公 教育很高兴为您解答

⑥ 教师资格证中学综合阅读理解怎么做

阅读理解能力是教师资格证考试科目一——综合素质里14分的题，做好了这一题会给通过率增加很大的砝码。在这里江老师给同学们一些解答这题的技巧，希望能在考场上发挥作用，考出好分数。
阅读理解能力，顾名思义即通过文段阅读获取信息的能力。根据历年真题得出这类的出题类型大致包括：理解阅读材料中重要概念或句子的含义;筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节;归纳内容要点，概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度。
(一)理解阅读材料中的重要概念
所谓“重要概念”，指的是那些与文段的整体内容或要传达的主要信息密切相关的概念。对于这些重要概念的理解是理解整个文段内容的基础。文章中的重要概念包括写作对象、与文章主旨相关的概念、具有深层意义的概念、反映具体语境的概念。所以，对于这类理解概念的题目答案里面最主要一点是“重要概念”在文中的含义，
(二)理解文中重要的句子含义
所谓“重要句子”，指的是那些对文意表达起重要作用的关键性语句。文中的重要句子包括：体现主旨的关键句、中心句、总结句、过渡句、深层含义的句子等。理解文中重要句子的含义的实质：一是将使用修辞手法形象化了的语句转化为概括性的直白语言：二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。因此，在答理解句子含义的题目时，包括①这句话的具体化的解释②这句话在文章中的地位、意义③总结这“重要句子”所反映文章的主旨。
(三)分析概括作者在文中的观点态度
作者在文中的观点态度一般就是文章的中心观点，所以同学们拿到材料时看完题目，就看看文章的首尾句，首尾句没有找到中心观点的话，那就找出能体现作者观点的关键词、标志性词语，然后归纳出作者的意图、观点。
最后，做阅读理解题需要紧扣材料，学会联系上下文、联想文段背景、把握标点提示，圈点勾画文章中能作为答案的词、句。
以上就是中公讲师为大家讲解的教师资格证综合素质阅读理解能力技巧，希望对大家有所帮助。

⑦ 教师资格证考试阅读理解题型怎么答

答题步骤：表态-转述-发散(可选)

考点一 理解能力

理解能力：文中重要词语/句子的含义、文中代词的含义、文中细节的含义

一、文中重要词语/句子的含义

考查方式：(从作者意图，作者角度出发)

1.文中××词的含义(内涵)是什么?请简要概括。

2.这里的××词指的是什么?

3.你如何理解文中××一词的含义?

4.说说你对××词语的理解。

5.请简述文中“××”的意思。

二、常见教师资格证考试阅读理解题型答题技巧：(带着问题看文章：阅读要快，定位要准，删减要狠)(必考)

1.借助固有含义理解词句

不能抛开词语的原本义不管(原本义是理解的根本)

2.联系具体语境理解词句

联系上下文并紧扣文章的有关内容，得出切合该词句的特定环境意义的理解。

3.结合修辞手法理解词句

先指出修辞方法，对修辞方法进行相应的阐释(解读修辞隐含义，要结合作者的表达意图及具体语境进行还原)

4.结合文章主旨理解词句

要从作者的观点、作者的态度等方面去考虑，结合文章主旨具体阐述。

总结：①读问题 ②定区域 ③归纳段意 ④筛信息

⑤后整合 ⑥适当运用逆向思维

三、教师资格证考试阅读理解题型文中代词的含义

指代词出现的位置往往在指代的对象或内容之后。因此，指代词所指代的内容的落实在本句子往往是找不到答案的。解题时，必须从上下文找，而且应当采用逆推法或顺推法，由近及远地去找。

什么是指代词：他/她/它，这个/那个，这里/那里……

做题方法：倒推(1-2 句)、定位、寻找、代入(读一遍检查是否通顺)

四、文中细节的理解

这类题型不像词语和句子，能直接从原文中显而易见地找到答案，所以，做这类题型，需要深入文章段落，从字里行间寻找答案。

考点二分析能力

分析能力：筛选并整合文中信息、分析文中结构，把握文章思路、归纳内容要点，概括中心思想

答题思路

1.读问题：带着问题读文章，能提高阅读效率

2.归纳段意：读一段，归纳一段段意，并且思考是否与问题有关?有关保留;无关，略过。

3.筛信息：把适合回答问题的语句提取出来，可以用铅笔做简单的标记。

4.后整合：把筛选出来的琐碎词句，整理成连贯的一段话。

5.看分值：主观题切不可写成小作文，要根据分数作答。

4 分题，一般在 50 字左右即可;

10 分题，一般 100~150 字左右即可。

教师资格证考试关于阅读理解的题型大家会做了吗，更多关于教师资格证考试的相关热点资讯，考情分析等内容，小编会持续关注。

⑧ 教师资格证考试科普文阅读方法有什么

教师资格证考试科普文阅读方法有：

1.注意标题

通过标题可以知道文章的说明对象及核心内容。科普文的标题往往会点名介绍对象，有时也可兼有它的特点、作用、意义、价值等。

2.浏览文本，整体把握

(1)掌握结构特点。说明文的总体结构通常分为三部分，即引出说明对象、详细解说对象(主体部分)、总结说明对象。说明文主体部分的段落、层次之间的结构形式一般又有：并列式、承接式、递进式、总分式等。

(2)理清说明顺序。主要有空间、时间、逻辑顺序。逻辑顺序又包含从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从概括到具体、从总说到分说、从现象到本质、从特点到用途等。

可寻找路标——语言标记，一般在文段的开头。

3.通读全文，微观勾勒

(1)把握对象特征。

方法主要是划分层次，提取核心内容。划分层次时可重点关注段首、段尾句以及过渡句。

(2)勾勒关键词。简单勾画，并且勾画可能在选项中出现考查的词，以及对答题有用的关键词。

尤其是一些修饰词(“已经”“将要”“或许”“可能”“都”“或许”等)、关联词(命题者常常在关联词语的运用方面设置障碍)、否定词(多重否定的考查)。

(3)留意说明方法。根据题目要求确定这部分所花费时间。

常用的说明方法有：下定义、作诠释、举例子、引用、分类别、列图表、作比较、打比方、列数字、摹状貌。

(4)把握情感。有些科普文章都蕴涵着作者的情感，体会这些情感，有利于更好地理解文章。

关注文中情感倾向的词或句子，注意文末语句。

(8)安徽教师资格考试中学阅读资料扩展阅读：

教师资格证考试科普文观题的解题方法

1.“找”。

读完材料，审完题干(题干不可不审清)，可根据题干确定选项的大致范围，开始找与选项相对应的句子，然后再进行合理的想象、推理及判断。有时候选项的语句散见于文章的各处，也一定找准原句。

2.“比”。

比较时重在关注意思、关注逻辑关系。比如在“不过，从地理空间关系的角度说，山脉的意义则多在于阻隔或护卫”中，如果把“阻隔或护卫”替换为“联结”就是错误的。另外，有时需要统观全篇，不能只盯住一处。

3.“判断”。

推断时，切不可只凭主观臆断，一定要找到确切的根据，找到合理的解释。