中学教育与知识考试重点章节

『壹』 中学教师资格证《综合素质》重点知识梳理

『贰』 教师资格证《中学教育知识》考点：班主任工作有哪些

班主任工作的基本内容可以归结为以下几个方面：
1.建立健全班级组织
班主任建立健全班级组织的工作内容主要包括学生班集体的建设、学生团队组织、班级教室集体的组织、校外教育资源的整合等。其中，班集体建设是核心内容，其他各项工作都围绕班集体的建设而进行。
2.学生的教育引导工作
(1)充分了解学生。了解学生不仅要了解学生的自身情况，包括学生的一般表现、学习情况、学习潜能、兴趣特长、成长经历等，还要了解学生的家庭情况和社会生活环境，包括集体经济情况、家庭成员的思想面貌、文化素养等。
(2)全面教育引导学生。认真落实学校德育工作的要求，积极主动地与其他任课教师一道，利用各种机会开展思想道德教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立社会主义荣辱观，确立远大志向、增强爱国情感、明确学习目的、端正生活态度，养成良好的行为习惯。
(3)做好个别教育工作。个别教育工作主要包括先进生的教育工作与后进生的教育工作。
对于先进生的教育主要有以下几个方面：①严格要求，防止自满。②不断激励，“战胜挫折”。③消除嫉妒，公平竞争。④发挥优势，全班进步。
对于后进生的教育要注意以下几个方面：①关心爱护后进生，尊重他们的人格。②培养和激发学习动机。③提供范例，增强是非观念。④根据个别差异，采取不同的教育措施。
3.班级日常管理工作
班级管理是班主任的日常工作内容，是班级工作的基础，有利于学生良好的行为习惯的养成。班级日常管理包括班级常规管理和非常规管理两个方面。
班级常规管理包括班级教学管理、课外活动管理和班级制度管理。其中的班级制度管理包括班主任工作计划与总结、班级档案制度、班务日志、班级体育卫生制度、劳动制度、学生评优和操行评定等。
班级非常规管理主要是对班中偶发事件的应对处理。处理偶发事件，应注意以下几点：首先是控制情绪，沉着冷静；其次是了解情况，掌握分寸；最后是依靠集体，教育学生。
4.组织指导班级活动的开展
班主任指导班委会、少先队中队、团支部开展工作，担任好少先队中队辅导员，组织开展丰富多彩的团队活动；积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。
强化练习
1.班主任工作的中心是( )
A.进行个别教育
B.组建班集体
C.建立班级秩序
D.指导学生学习
【答案】B。
2.了解和研究学生是班主任工作的( )
A.中心
B.基础
C.任务
D.途径
【答案】B。
3.班主任工作中的个别教育工作的教育对象是( )
A.优等生
B.后进生
C.全体学生
D.中等生
【答案】C。

『叁』 各位学长学姐，求中学《教育知识与能力》，《综合素质》的体系及重点！

第一章 教育基础知识和基本原理
一． 教育的概念
教育是一种培养人的社会活动。是传承社会文化，传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定性。
二． 教育的构成要素
教育者 受教育者 社会影响
三． 中学教育研究的基本方法
1. 观察法：观察法是研究者在自然条件下，通过感官或借助一定的自然仪器，有目的有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。观察法是教育科学研究中使用广泛的基本研究方法。
2. 调查法：调查法是研究者通过问卷，访谈等方式，有目的，有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行研究分析，从而揭示事物的本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。调查法是教育科学研究中应用的比较广泛，经常与观察法，历史研究法，实验法等配合使用。
3. 历史法：历史法是指研究者通过搜集某种教育现象发生，发展和演变的历史事实，加以系统，客观的分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。教育科学研究的历史法是以历史研究的方法研究教育科学，主要适用于研究人类社会过去的教育实践活动和教育思想。
4. 实验法：实验法是实验者按照实验目的合理的控制或者创设一定的条件，人为的影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法。
5. 行动研究法：教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习，思考，尝试和解决问题。
第二章 中学课程
一． 分科课程：
又称为学科课程，是一种单学科的课程组织模式。强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性。
二． 综合课程：
多学科的课程组织模式，他强调多学科之间的关联性，统一性和内在联系。英国教育家怀特海最先提出。
三． 活动课程：
又称儿童中心课程，经验课程，从儿童的兴趣和经验出发，打破学科逻辑组织的界限，以活动为中心组质的课程。代表：杜威
四． 必修课程：
按照国家地方或学校规定，学生必须学习的公课程，是为了保证所有学生的基础学习而开发的课程。
五． 选修课程
依据不同学生的特点与发展方向，容许个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程。
六． 国家课程
根据所有公民基本素质发展的一般要求设计的，反映了国家教育的基本标准体现了国家对各个地方，社区的中小学教育的共同要求。
七． 地方课程
地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下根据地方经济发展文化等实际情况而设计的课程。是不同地方对国家课程的补充，反映了地方社会发展状况对学生素质发展的基本要求。
八． 校本课程
以学校为基地，进行课程开发的民主决策过程。
九． 显性课程
公开课程。在学校情境中，以直接明显的方式呈现的课程。主要特征：计划性。
十． 隐形课程
潜在课程。自发课程。是学校情境中以间接地内隐的方式呈现的课程。如师生关系，校风，学风等。
第三章 中学教学
一． 教学过程中的基本规律
1. 直接经验与间接经验相统一的规律
1） 学生以学习间接经验为主
2） 学生学习间接经验要以直接经验为基础
3） 贯彻直接经验与间接经验相统一的规律时应注意的问题
只重视书本知识的传授，
只强调学生通过自己探索去发现，积累知识。
2. 掌握知识与发展能力相统一的规律
1） 掌握知识是发展智力的基础
2） 能力发展是掌握知识的重要条件
3） 掌握知识与发展能力相互转化的内在机制
4） 应注意的问题
将训练学生的思维能力与知识的传授相结合。
3. 教师的主导作用与学生的主题作用相统一的规律
1） 教师在教学活动中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。
2） 学生在教学活动中处于学习的主体地位，应充分发挥学生的主体能动性
3） 建立合作友爱平等的师生关系

4. 传授知识与思想教育相统一的归规律
1） 知识是思想形成的基础
2） 学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础
3） 传授知识和思想品德教育有机结合
二． 遵循教学基本规律，分析和解决中学教学实际中的问题
1. 注重发展学生的智力
2. 充分调动学生学习积极性的同时，充分发挥教师的主导作用
3. 加强适合学生的学习方式，方法的指导
4. 重视学生的情感生活。

『肆』 中学教育知识与能力 短期(还有20天)突破复习方法

你好，很高兴为你解答。

复习是一个学习、整理、归纳、记忆、强化的过程。首先规划一下自己的时间，把每天、每周、每月的时间阶段性、有条不紊的细化，高效的利用。规划好时间之后就是整理考点（平时要多注意做笔记，有了笔记、重点，整理、复习起来就容易多了），哪些是可以大致浏览一遍的；哪些是重点，需要强化记忆的；哪些是难点，需要花部分时间分析探究的；以及易错点等等，都细化出来，方便阶段性的复习。

无论是文字类的、公式 或者 英语等，都需要先记住，只有记住了，才能灵活的变通、运用。所以一定要强化一下自己的记忆力。如果记忆力不好的话，可以去专门的记忆力训练网练习一下，像精英特速读记忆训练网，在阅读理解、记忆、注意力等方面的帮助都不错。如果是要复习准备考试，最后几天可以给自己准备一套或几套模拟题，按照正常考试的流程做几遍，培养一下考场做题、时间、心态等观念。

想我的回答可以帮到你，望采纳。

『伍』 2019年全国中学教师资格证考试《综合素质中学》重点知识整理

『陆』 中学教师资格证教育知识与能力主观题历年考点

教师资格证教育知识与能力主观题历年考点分值分布图：

『柒』 中学教师资格证《教育知识与能力》如何备考

经过一个愉快又温馨的新年后留给我们的复习时间可谓是屈指可数，因此在这仅剩的时间里更需要我们做到有针对性的复习，知己知彼，方能百战不殆。

对于教师资格笔试考试来说，中学的三科中科目二也就是《教育知识与能力》是相对较难的一科，复习内容较多，不仅有需要理解的，也有需要识记的，甚至还有需要背诵的内容。而科目二的题量也是不容小觑的，下图是中学科目二试题分布：

由上表不难发现，教育基础知识和基本原理、中学教学、学习心理、德育这几个部分的内容虽然每年分值有所变化但一直是属于主要考察部分，因此复习时需要着重关注。而其他部分虽然分值占据不是很高，但是考察的频次每年都不相同，因此需要做到全面复习。

复习建议：

通常复习都是要循序渐进进行的，应该由浅入深、由易到难的学习。

首先，应该进行一次全面的、基础的复习，把每一处的知识点以及可能考察的方式都进行相应的学习，并在此过程中配合与自己复习所用教材相配套的专项练习题。

学习过程中可以相应的做好笔记，把厚重的教材变成以自己理解方式存在的简缩性材料，促进知识的内化。

其次，对需要处理的简答题、材料分析题以及辨析题的知识点进行全面背诵学习。

再次，做一些历年考察过的题目，考察过的题目更有针对性，以及一些模拟练习题。

最后，在考前再次全面对知识进行复习，查缺补漏。

如果能做到以上要求，相信即将到来的教师资格证考试一定会旗开得胜。

『捌』 教师资格证中学教育知识与能力简答怎么复习

全面透彻的了解考情是顺利通过考试的一个必要前提，教师资格证的考试也不例外。只有弄清楚考试的具体方式、题型、考试范围，才能更加有针对性的复习，从而通过考试。就中学教育知识与能力这门课来说，主要包括两大模块。模块一包含教育基础知识和基本原理，中学教学，中学生学习心理，中学德育四部分内容，而模块一在整个考试中所占的比例也较大，达到68%，包括三种题型，分别是单项选择题，辨析题和材料分析题。模块二同样包含四部分内容，分别是中学课程，中学生发展心理，中学生心理辅导，中学班级管理与教师心理，在该门考试中占32%。模块二亦包含三种题型，分别是单项选择题，简答题和材料分析题。而该门课的考试从总体上来说，单选题的分数大致占到30%，非单选的比例约为70%。从题型分数的分布可以看出，对于考生的记忆能力和组织分析能力要求较高。因此，在了解考情之后，就要有计划的根据自己的实际情况，抓住最后的时间好好复习。
首先，对课本知识的通读和大致了解是必须的。可拿出两天时间来，先把书本过一遍，对该门课有个整体感知。
其次，就要对重点知识进行深入学习。根据以往的考情，重点知识还是比较明确的，包括教育学的基本概念和原理，教育与社会的相互关系、影响人身心发展的因素，教学原则，教学方法，学习心理，教育心理学的几大流派及其理论，德育的内容，德育过程规律、德育原则及德育方法，新课程改革，新课改的具体目标及教育观，区分几种常见的中学生心理障碍及调节方法，班主任工作及教师的素养等知识点。对于二次复习可以拿出四天时间进行学习，加深对知识点的理解和巩固。
第三，对真题的把握。真题反映了命题特点和方向，对以往真题的练习，分析和总结对于顺利通过考试帮助很大。因此，在复习完理论知识并且时间不是十分充裕的情况下，掌握真题是一大备考资料。对于真题的学习，可在知识点学完以后，进行自测，区分出已经掌握的点和有问题的地方。对于已经掌握的知识不必再纠结，重点是去突破做错的地方。可对照参考答案分析或是借助教材进行理解，保证错误的题目弄懂弄透。真题全部做完并且分析完后不代表大功告成了，还要反复把真题多做几遍，训练考试的思维，保证真题都会做了，再去适当的做一些模拟题。
由此，从知识的学习到真题的练习，可以帮助考生在较短的时间内收获颇丰，从而顺利通过考试。

『玖』 牛晶晶的中学教育知识与能力共多少小时

1.没有捷径，只有认真。2.以下为考前15天复习计划第一阶段计划如下：教育知识与能力这一科目共分为八个章节，在复习时心中一定明确重要程度，比如第一章教育基础知识和基本原理、第四章中学生学习心理、第五章发展心理历年考试分值比例都比较大，知识点较难理解。第三章教学和第七章德育容易考察主观题型。所以第一阶段复习不要只想着要去背什么，应该把重点放在知识点的扫盲上，因此，建议把所有章节看一遍，理解并掌握内在的逻辑体系，可以自己尝试着梳理知识点，最终能够合上书复述书中的所有内容就达到复习的效果了。中学科目二看一遍肯定是不够的，要想达到效果必须反复的看书和复习，考生要建立自己的知识网络，可以通过背诵思维导图的方法进行梳理。思维导图的背诵可以在考试过程中有利于知识的提取。考生在给自己制定计划时要遵循量力性原则，尤其是对于一些还没有毕业平时需要上课或者目前在工作的考生来说。当天复习过的知识点要进行梳理，尤其是重点章节和重点知识点，在每天系统复习之余可利用零碎时间在脑中进行回顾，做到回忆和反复识记相结合，尤其是晚上睡前和早上的时间更应该利用起来，加深记忆效果。第二阶段计划如下：第二阶段主要是重点知识点差缺补漏。对于教师资格证历年真题的利用中，很多考生认为，我做了一遍，就可以了。历年真题一定要反复看，才能做到温故而知新。(1)把自己做错的题目总结到之前准备的题本上，方便以后复习。在实际的复习过程中，考生要注意题目的逐渐积累，对于自己做错题目的相关知识点要牢牢掌握并总结出题规律。(2)模棱两可的题目，找到清晰的答案，查漏补缺，加深理解。(3)分题型对教育知识与能力进行把握。在复习完基础知识的基础上，把教育知识与能力中的客观题和主观题分开，按照自己总结或者上课老师讲解的答题技巧，再次背诵简答题，不但要达到背诵熟练程度，还要学会过渡学习，力求每一个简答题都心中有数。另外还得用专门的时间段来整理和钻研案例分析解题技巧，多加练习，熟练掌握。第三阶段计划如下：(1)整理薄弱的知识点。把以前做错的题目重新背诵。最后几天要重新复习之前做错的题目和一直没法背会的简答题。(2)做2-3套历年真题，调整做题时间。(3)把考试用品准备妥当，路线考点安排妥当，还应注意自己心态的调整。提前把考试用品根据准考证上的要求准备充分，包括笔、准考证等所需要的一切用品。还要提前把考点的路线图熟记于胸，有条件的考生最好提前看下考试地点，乘车路线等，这样在第二天去考场就会沉着冷静，从容淡定。最后，还要调整自己的心态，心理学中的耶克思-多德森定律告诉大家，中等强度的动机最有利于效率的提高，考生们在考前做好一切准备，发挥出自己最真实的水平。