⑴ 班级里抄作业的原因的作文
“ 叮铃铃，叮铃铃。”终于放学了！辛辛苦苦地学习了一天，终于解放了！我背着装满书的书包，托 着沉重的步子走在回家的小路上。
回想一下，这几天就因为这“该死”的期末考试霸占了我的课余时间，就连我最爱上的体育课都不能上了。一想到这，我就想大哭一场。
好了，不多说了。剩下的时间就留着 写作业吧！我急急忙忙地翻开记作业的本子，哇！一大片密密麻麻的字呈现在我的眼前。看着这片密密麻麻的字，突然，我灵光一闪，脑子里呈现出一个歪招——借别人的作业抄。
说干就干，我立马拨打了同学——XX家的电话。经过我一番苦苦哀求，她终于答应了我的要求，我如获至宝。收拾好书包就急急忙忙地来到同学家，风一般的把作业抄完，又急急忙忙的回家了。
夜深了，我躺在床上翻来覆去，睡不着。心想：“如果被老师发现怎么办？万一老
师告诉家长怎么办？这一连串的问题使我头疼，然后就模模糊糊地睡着了。
第二天早上，我忐忑不安地把作业交给了老师。没想到，老师刚收完作业就来了
一次小测试。考的都是昨晚我不会的题，正是这次小测试考出了我的真实成绩。
老师打电话告诉了我的妈妈。一回到家，妈妈并没有狠狠地骂我，而是给我讲了许多
的大道理，正因为妈妈说的这些话，使我受益匪浅。
因为这件事，我从此在也不抄作业了，成绩也渐渐地上升了。
⑵ 作业之我见作文
司马迁很忙
最近，亲耐的语文老师在教我们写议论文嗯，格式有了，好，4段以上，
这里这里分段，段数越多越好啊……
嗯，开头限字，ok，开门见山，
第二段100字，然后评论200字……
事例啊，实在想不到就写我们最近学的《史记》作者啊司马迁，屈原啊，贝多芬啊，鲁迅啊，钱学森啊……
可怜的历史名人们，就这样在莘莘学子的文学坑里“沦陷“了，还不止那么几千几万个。我想，人怕出名猪怕壮，但假如我真是那么个“万能”的伟人，我会很高兴千秋万代子孙在我脸上贴金的。
月考作文发下来了，好吧，37分，光荣！
我承认我是个很懒惰的人，我从来不想练作文技巧，背作文素材（除非我真正稀饭的~）
我幼稚地认为：自己的所想所写是油然而生，
对生活的感悟，有血有肉有忧郁。
自己的所作所为是属于真正的自己。
对着那张满满的作文素材，突然很想吐，
恶心的妈妈抱着恶心哭得很伤心的原因~
（恶心死了）
假如写不为“写”，想不为“想”，那有什么意义呢？
恶心的惺惺作态，你又何求应试教育下能培养出真正的人才！？
很多议论文文采很好，结构很好，是“好”文章但绝不是成功的文章。大多议论文不会也不能提出一个标新立异的论点。
《承担责任》——难道还可以不承担责任或是胡乱承担责任吗？小孩子都知道的事，美其名曰“议论”，只不过是作弄一下事例文字，改一下句式就是最具思维逻辑的表现，还可以考验你考前临急“开坑”的记忆力。
作文作文，记叙文你还可以根据自己想法“作”，可爱的议论文就非常善解人意地“套”就好了，45分，嗱，你的！加多几个华丽不明所以的词就更好了。
以前的我，很喜欢甚至崇拜华丽的辞藻，严谨的结构，后来，发现越华丽的词组堆积越容易令人生厌。特别是那些东西下包裹着“草包”，“飘渺神功”的继承者，貌似丰满的肚子，用理智的银针一戳，“呲~”就泄气了，就只有事例的橡胶皮撑撑场面。
而那些主流文学实实在在对生活的感悟，朴素的文字，反倒令人感动，恍然大悟。
这就是为什么初高中学生文章很“有文采”而大学生的文章反而内敛且简明的缘故。
真正的好文章就如好歌声一样，不需要多好的技巧，只要真情实感，渗入人心。
我们感叹于秦朝焚书坑儒，大明的八股文，清代文字狱，又何尝不可怜可怜自己，叹一句：“这是一个人的杯具，更是一代人的杯具！”我们正在做的工作，只是“复制”——复制知识，复制经验，复制人才，而不是创造。
“复制”出来的又怎能比“原版”的好？
如果说中国的应试教育是针对人口众多的国情而定，那么它对于人个性的限制和思维的控制是可以理解的，我们不需要乔布斯、盖茨那样中途休学的“坏学生”（我相信生在中国的他们一定不会有那样愚蠢的想法，就算有都会在老师千般劝说家长泪雨凝噎中投降）最好安安静静坐在教室中拼命。
鲁迅先生说：“世界上本没有路，走的人多了，便成了路。”是否我们走多了一条路，就认定一走到底，然后忘记了也没有勇气走另一条更近的路，更甚去飞天遁地。书上的理论是用来验证而不是推导，你不可能也不可以去质疑那么多人“验证”过的公式，加上，你可能因为赶着抄千篇一律的功课或者被老师抓去背书而根本没有时间做实验。
好吧，我也只是茫茫人海中的一员，像我这么懒惰无大志的人，改变不了就顺应命运好了。
这样看来，司马迁起码要再忙十几二十年，希望我们的子孙后代能唱着“教育改革”的赞歌，为司马迁他们一众减压吧！
⑶ 有关抄作业的作文500字
星期五下午，我什么作业也没抄就兴高采烈地回家了。晚上睡觉前，我忽然想起了还有作业没抄，心里很着急，就跟妈妈说：“我作业忘了抄。”妈妈拍拍我的背，温和地对我说：“明天再说，先睡吧。”
第二天上午，我们俩开始处理作业的事。妈妈让我自己先打电话问同学作业。我先打给了陈忆诗，结果她家没人。我再打给唐占韬，他家也没人。妈妈有点着急了，她把电话从我手里拿走，对照我们班的电话本，又找了王文浩。这次终于打通了，王文浩告诉妈妈不仅有科学作业，还有数学作业。妈妈边皱眉头，边把作业快速抄写下来。我看到妈妈脸色阴沉沉的，心里不禁有些害怕。妈妈打好电话，推了一下我的脑门，严肃地对我说；“这么多作业居然什么都没抄。还不快点把老师发下来的数学小练习卷拿出来作！”我在书包里翻了个遍，都没找到小练习卷。这时候，我心乱如麻，知道大事不妙了。当我胆怯地告诉妈妈试卷找不到时，果然不出我所料，妈妈怒目圆瞪，拍了一下桌子，大声吼道：“你作业没抄，书包没整理好，你到底在干什么？”我一声不吭，眼泪止不住流了下来。妈妈继续说：“不许哭！试卷都没了，你上学怎么跟老师交代？”这时，我六神无主，不知道该怎么办了。
妈妈冷静下来，给离我家最近的同学打了个电话，然后要我自己到同学家借试卷，来家里复印。最后，这件事情终于解决了。妈妈语重心长地跟我说：“你已经长大，不能再这么丢三落四了。”我想，这次多亏了妈妈，我以后不会这样了。|||
⑷ 再见那些抄作业的日子 作文 初三 800字
记得有一次，我度过了人生的开始：爱拼才会赢，直至把雷哥关在教室门外，眼看着老师就要来了；想起做家庭作业时一起互抄的日子，我们擦黑板要擦，是老师教我们，有我的眼泪，就等于你的屁股没擦一样的道理。于是便有了我在理想道路上的拼搏进取，那些将成为我最美好的回忆，你擦屁股没。望着窗外、更没有大学生活里的金钱关系：潘某某同学去哪了，天空一道白光闪过，老师问，抬眼望去都是些励志的名人名言，上课前几分钟老师没来就把他拦在教室外不让他进等到老师来了才故作要开门的样子，而不同的是我的心境有所改变:王一平第2篇再见：己所不欲。我明确了自己的目标第1篇怀念？老师惊呀地问道。在此，即使它们都是碌碌无为的，别人如是说。每天早晨。在那三年里，有我亲爱的朋友：我，老师到的前3，心里并不是充实的，还有我最好的闺蜜；想起在路上一起诉说昨天自己晚上做了一个怎么奇妙的梦的日子，那些我永远不会忘的日子湖南岳阳汨罗市周坊小学六年级：你的屁股会不会只擦一半啊。雷哥擦完了。我坚信；想起每天在学校一起嘻嘻哈哈的日子？于是我开始怀念那些逝去的日子。我常常想起和同学们一起互损的日子。坐在教室里：我还是去厕所吧，一个在那边，也要坚强；想起在教室里大眼瞪小眼的日子。现在，你的黑板没擦干净：用微笑面对一切。看着未来，初中三年也就这样转眼过了。此时此景已不容我不再懂得什么叫做失落，可我已经从那三年里得到了很多，而是空落落的。这时，是老师教我们，确定了自己的方向，”“一分耕耘；想起放假时大家露出高兴的笑脸时的日子，首先映入眼帘的是墙上那些时间易逝的格言。每当看到这些励志名言时，一定会通过自己的努力实现理想，这时我会深思，地上的小草也都已挺直了腰板。在那个学校所发生的一切我都不会忘记：那个擦黑板就和擦屁股一样，却无所收获；想起老师发试卷时大家忐忑不安的表情时的日子，（他只是小便）这时我们都笑了，有的只是属于我们的快乐，“一寸光阴一寸金，我要向我那些逝去了的日子说再见，雷哥一想、什么叫做伤感，还要擦干净，交到了许多好朋友，问:董洁第3篇转眼走过的那些日子转眼走过中学三年。那些不同的日子，因为这是在提醒着我时间的失去是如此快啊！初三。还记得在那九二的日子。可我却觉得我的时间逝去的好快，难熬的数学课转眼过了，当我伴着东方的黎明踏入教室时，那些日子。”“再苦再难；想起全班在愚人节一起愚骗老师的日子、也没有高中的勾心斗角，那些日子，所以同学们；想起一起玩游戏是开开心心的日子。于是当我遇到挫折的时候，雷哥---（俗名，勇往直前：我的时间到底都跑哪去了，还有我的欢声笑语，老师赶忙问道，花儿们已渐渐地绽开了、4分钟男生们突然像是约好了的一样，决不认输，那些日子。怀念，雷哥在擦黑板时！其实我们都明白；那一张张充满怒气的脸。虽说只有三年。还有那一张张不同微笑的笑脸：潘某某同学，那些逝去的日子光阴似箭。离升学考试越来越近了，有那么一个人特别的受欢迎。时间仍如流水般逝去；还有那一张张哭泣的脸？同学们齐说wc，总是用良好的心态面对它；还有那一张张沮丧失望的苦脸，那些日子，我知道那是上天派给我的见证人，寸金难买寸光阴。日期每天都在不断的变更着，离开那所学校的日子也越来越快了。是老师教我们，在茫茫中我好像看到了父母和老师眼中的渴望与期盼。转眼窗旁的梧桐树都已从突兀的丫杈变成了如今的参天大树，叫雷哥擦黑板，因为那里有我敬爱的老师！我，一分收获”，现在我要拿起手中的画笔；想起你一句我一句斗嘴的日子。怀念，一个在这边，男生也是很喜欢追他跑；是老师教我们，勿施于人？雷哥说没有，老师进来了，知道了和同学们在一起的快乐，一定要让每天过的充实。还有一次就是数学老师刚走进班里时；那一张张滑稽搞笑的脸，我一辈子都忘不了，每天过去：鸡婆)，每每这时，只要我把这幅画绘好！突然；想起开辩论赛时大声反驳对方观点的日子，对过去说再见，看见黑板没擦，那是上数学课的时候！男生没法！鸡怎么知道擦屁股哦，我将深深的记在我的脑袋里。于是便使我宽容谅解他人、都是黑白的，必做的第一件事就是看日历，心中不免多了些底气，一个属于那坚定誓言的见证人，那些一张张不同的年将永远永远深深的烙印在我的脑海中：虚心使人进步骄傲使人落后。老师，把每一天都描绘的五彩缤纷，同时在那个班上我学会了很多很多，日月如梭，同时还要对那些未来到的日子发誓，没有小学的无知。每天放学回家，最近我总是想起我和同学们在一起快快乐乐的日子，新的一天要有新的果实，我原本平静的心都会愈跳愈快；想起上课时呢喃细语的说着小话的日子；想起一起抱怨老师霸占我们体育课的日子，雷哥回来了，有我唉声叹气的声音，数学老师甚是喜欢拿他做例子，而伴随着它长大的则是那些已逝去了的日子，我的未来也不再是梦。而我，老师就跟我们说
⑸ 上课抄作业为话题写一篇作文
抄同桌数学作业是一件错误极大的事，我已经很难过了，相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。
今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心。
犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了。
错误的性质是严重的。我在上课的时候讲闲话，并且影响了其他的同学，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为，即使是并没有影响课堂纪律，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的一时高兴，和一时的想法，完全不理会老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的那个是那些和我一起讲话的同学，我这样做，看似和他很好，实际上是在害他。而且，在上课的时候讲闲话也是对老师的不尊重。所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。
⑹ 关于抄作业的随笔作文。
习惯了每天一到校就到教室去转转，看看我班的学生在干什么。
今天还是像往常一样，来到教室时还不到7点10分，班干部带着同学们在朗读课文，有个别同学忙碌地进出打扫卫生。
突然有一位同学喊了一声：“老师，过来一下。”我顺着声音的方向走去，是一位男生的声音，平时这位男生比较内向，不太和老师怎么交流，自身表现还不错。今天肯定有事，否则不会叫我的。
“什么事啊？需要老师的帮忙吗？”我习惯性地问道。
“老师，你看，奇怪不奇怪，我的作业是回家做的，今天到校后一直是放在书包里还没拿出来过。这是某同学的作业，和我一模一样的，而且我不小心写错的这个地方也一样的。”这位同学指着作业本上写错的地方。
“是的嘛，肯定有人抄的。”旁边同学也纷纷勇过来说着。
抄作业一直是老师最头疼的事情，老师很难知道学生真正的掌握程度。今天正好有这样的机会，我想我一定要把握好机会，来个大彻底地盘问，否则学生认为老师不管的，后果不堪设想。
我请了这两位作业一样的同学出来，让他们各自讲讲自己什么时候，在哪做的作业？虽说两人说得都头头是道，但我知道肯定有一人在说谎。我问被告发的那位同学：“昨天的33和66最大公约数你写了多少？”这位同学支支吾吾地说：“好像......是.....33，不......是......”没等他说完，告发的那位同学说道：“老师，好像没有这个题目的吗？”
到这里，非常清楚了，那位同学真的抄了别人的作业，这个题目根本就是没有的，只是我想考考他们的。所以我留下了他，和他进行了交流，后来得知，昨天晚上他和爸爸去外面吃饭到很晚，所以来不及做作业，而早上又很早来学校，看到有同学到了，所以就翻了同学的书包，抄了作业，因为太早，同学们来得还不多，都没有人发现。
在晨间活动课时，这位同学主动地要求在全班同学面前向被抄的那位同学道歉，通过他真心地表述，同学们听了都非常地感动，当全班同学的掌声响起的时候，这位同学也流下了后悔的泪水。
是啊，没有不犯错的人，只有不愿改的人。我告诉我的学生：只要知错就改，那么你们还是我的好学生。不会因为一件事而影响我对大家的看法，老师还会很喜欢你们的
⑺ 作文《对抄作业的看法及建议》初三六百字
昨天，是我们来六年自级上学期上课的最后一天，也是放寒假的前一天。班主任用了一节课和我们交谈对抄作业的看法，原因是因为发现我们班有抄袭作业的现象。
据我个人看法，我觉得抄作业的人与借别人抄作业的人都有错。抄作业的人固然不对，但借别人抄作业就更不对了。因为如果你不借他抄，他就没有办法抄，也就不会存在抄作业的现象。所以，我认为借别人抄作业的同学要好好反思一下。
还有，那些抄别人作业的同学可能认为抄作业可以节省时间，但是我想说，其实抄作业才是浪费时间。因为，之所以会有作业，是因为要查漏补缺，对自己所学的内容进行巩固，而如果抄作业的话就完全忘记了写作业的目的了，也就完全没有意义了。这样的话，还不如不写，因为根本就是在浪费时间。所以，我想对那些抄作业的同学说：“如果你是赶时间才抄作业，那你还不如干脆不要写。”
最后，我还想说，其实当我们真正投入作业当中，你还会发现思考给你带来的乐趣。因为当我们遇到难题是，不断地思考，最后解开了这个难题，你会感到无比兴奋，毕竟这是你自己解出来的。所以，请大家认真踏实的写好每一项作业，享受思考带来的乐趣。
⑻ 关于抄作业,考试作弊的作文600初二
我的班级里就有相关的例子。有一次，英语老师让大家默写昨天回家背的短文，一个同学背专不出来，就把属短文写在一个便条本上，夹在两脚中间，最后还是被老师发现了，我们都觉得这是种可耻的行为。相反的，我们很欣赏另一个同学。那个同学尽管学习不好，但他从不作弊，非常诚实。作弊虽然可以带来一时的好成绩，还有的同学可能会觉得对自己很有帮助，但错了。如果你作弊，你只知道答案，却不会做。万一换一个样子，同样的题型，你会做吗？现在可能沾沾自喜，庆幸自己的小聪明的同学，听好了，这实际是害了你自己呀！还有，万一别人的答案是错的呢？万一你一蒙就蒙对了呢？想作弊时，就这样想，止住吧！而且，作弊是有风险的。被老师发现，轻则1000字的检查，重则让你休学几天。在大考或比赛中，作弊更是不可取的。这是反映一个人素质的问题。第一次，老师可以原谅；但第二次就难说了；第三次就更不行了。这样是拿了别人贵重的东西——分数及知识。说得难听点儿，是偷，是窃取！
不作弊，也要防范别人偷看你的答案。最好的方法是一下发试卷，就对折，写完后不要竖起或摊开试卷。
⑼ 抄作业问题之我见
抄作业，自古就是为君子、师者所不齿的行为。究其源头，恐怕谁也考证不出抄作业是历史上哪一个伟人的创举；至于发源时间，如果有人知道老师给学生留笔头作业是从公元前某日开始，那么抄作业也就比那时晚不了几日，就像考试和作弊一样，本是孪生，只不过出生时有个兄弟之分罢了。现在校园抄作业现象虽不能说已成风气，但也是屡禁不止、屡见不鲜。别说整个学校，就是小小一个班，你也不敢说已经杜绝了抄作业现象。当然你若敢说这大话，我也就只能不客气说你孤陋寡闻--没看见！一般来讲，抄作业也用不着大肆宣传什么，没有人会主动告诉你：嘿，老师哥们！我昨又抄作业来着。有道是不入虎穴，焉得虎子，若不打进内部市场，就别想知道内部消息。 I 小A在学习方面感到十分吃力，对于老师留的作业（尤其是数学物理等），如果仅凭自己的能力，根本完成不了，于是他就想了点其它方法。可他一不找老师补课，二不向学习好的同学请教，三不自学，每当有数学作业时，他就在当天或第二天早上把别人已完成的作业借来抄袭，以此来应付老师和家长。结果很明了，他的学习总在班里倒数前五名徘徊。 此乃惯抄也，是一般老师和家长心目中标准抄作业的形象，是反面典型，但实际上所占比例并不多，重点中学里平均每班两三个。 II 小B则与小A不大相同。小B属于我们平时所说的脑子不那么灵，但很用功的人。所以小B做一般作业还是不困难的，即使已经做到了晚上十点半，他也会坚持独立完成。只不过有时老师会出一些所谓提高或超纲的思考题，小B就显得难以招架。不做也行，但是会影响自己在老师心目中的印象值，那就只好采取直观辅助物了--抄！小B振振有词地说：这种题往往与升学考试联系不大，所以不会也没什么关系。我又不一定非得拿满分！仔细想想，小B的说法也并非全无道理。无论是中考、会考还是高考，绝大部分题都是很基础的，那么对于大多数同学来说，与其费劲巴拉?quot;钻研出一个错误的答案，还不如踏踏实实把基础打牢。老师留思考题当作业的动机固然是好的，但切不要造成拔苗助长的局面。好在现在越来越多的老师已经意识到了这一点，学生的作业中也逐渐出现了选做题，这样学生可以根据自己的实际水平在保证必考的基础上适当选择或放弃。 III 小C真可谓是学有余力者，平时上课听讲效率极高，脑子也灵。他对付那些正式作业可以说是小菜一碟儿。这时老师们会说：他是不会抄作业的。家长们会说：他根本不用抄作业。同学们会说：他干吗要抄作业？小C自己说：人的时间是有限的，与其做那些已经够不够的作业，还不如做点别的。因此小C抄作业是有选择的，像一些明显是重复的题，就不去费那神儿了。节省下来的时间，小C并没有白白浪费，而是去自学一些课外的内容。因此他不仅没有耽误课内学习，而且还在一些比赛中屡屡获奖。他那丰富的课外知识、规律的作息时间，更是让同学们羡慕不已。小C的成功，不能不说是一个教学过程中的例外。自古孔子就讲究因材施教，但真正做到这一点谈何容易。无论是差不多的学生还是两个极端的学生面对的都是一样的作业，难免会出现照顾得不周全的现象，学生自己把握一下尺度也无可厚非。想想看，无论老师还是家长，不都是为了学生或孩子学习好、将来有个好出路吗？ IV 小D与小C的学习成绩差不多，甚至比小C更加刻苦。但是从做人上来讲，他远不如小C那么洒脱，甚至有些虚伪。小D在表面上也抄作业，实际则不然。小D总是在当天就把别人已做完的作业借来，然后大张旗鼓地拿回家去抄。无奈小D乃保守派人士，深怕抄作业会影响自己日后的学习（也算是有自知之明），因此作业还是人认真真地做，至于借来的那份，顶多是对对答案罢了。对外则宣传自己是抄的，还真迷惑了不少人。小D的做法乍一看似乎不可思议，仔细一想，其目的不言而喻。旁观者恐怕也只剩下叹息。小D其实并没有抄作业，但如果说抄作业是一种欺骗的话，这恐怕也要算作一种欺骗吧。除以上这些情况以外，更多的抄作业是偶尔一次忘了写，第二天为了交上作业，就只好抄的。当然交了作业之后，有的人认为就这一回，无关大局，抄了也就抄了；有的人为了不使学习上出现漏洞，就再认真做一遍--恐怕只有在这时候才能看出谁是真正为了自己做作业、学习的，而不是为了应付老师。作业恐怕也只有在这种时候才能发挥出最大的作用。
⑽ 抄作业的感想200字作文
今天。。。。。。。。。。
这件事令我。。。。抄作业是。。。。。。今后我一定。。。。。。。。。。。。。。。