『壹』 海南省首届中学生语文阅读与鉴赏能力大赛/初中组试卷的答案
21到30 BBABCCCBBD
『贰』 中学生语文课外阅读题《电子时代的阅读》,作者许知远,答案
精锐教育提醒你：
1．从本文看，印刷品文字、电视和互联网上的阅读各有什么特点？( 6 分)
2．第④段中加点的“这种传统”指代什么内容？其价值体现在哪里（3 分）
3．作者举加拿大科学家和克卢格曼的例子有什么作用？（ 2 分）
4．阅读下面的新闻报道，结合上面的文章，探究儿童语言贫乏的原因（3 分）
据新华社郑州2 月10 日电（记者 訾红旗） 一篇600字左右的小学生作文，其中使用了72 个“死了”，如“热死了”、“烦死了”… … 整篇文章都是十分简单的词语．毫无文采可言。著名儿童文学作家秦文君指出，现在儿童语言史得越来越贫乏，不能不引赶人们的担忧。
在去年郑州市组织的一次作文比赛中，阅卷老师看到，现在的孩子模仿能力很强，也越来越现实。小人说大人话现象十分普遍，说出来的话让你大吃一惊，却又无可奈何。
面对这种现象，儿童文学领域中最高奖项“国际安徒生奖”获得者奏文君颇有感触：在这个瞬息万变的时代，能够吸引孩子的东西实在太多，今天的小读者已经成长为视听的一代。
答案：
1．（1）印刷品文字：适合思考，给予大脑足够的时间解构它。（2 ）电视；是一种口语化的，接近我们日常生活的，也是更琐碎的。（或“电视主要是在和我们的身体而不是心智对话” ） （3）互联网：参与性；口语文化；使人无知。
（评分：共6 分。每点2 分，概括恰当即可。）
2．阅读的高贵性和会阅读者自以为是的待权。它保持了我们历史中最精华的东西得以流传下来。
（ 评分：共3 分，第一问2 分．第二问1分。）
3．说明了电子媒体抑制我们的思考。（答“说明了电视主要是在和我们的身体而不是心智对话以及电视使我们头脑中理智的部分休眠”也可）
（评分：2 分，意思对即可。）.
4．答案示例：主要是因为许多孩子整日留在电视机前，很少去翻阅书籍，视听等电子媒体抑制了孩子们的思专；电视使人肤浅，使人变成了以自身触觉的和集体的口语状态；另外，过多地留恋于网络快餐文化，从而使孩子失去了发展的源泉。
（ 评分：共3 分。原因合理且与选文有关即可）
『叁』 中学生阅读理解的技巧和方法
1
培养广泛阅读的习惯
良好的阅读习惯是培养阅读能力的基础。但就目前来看，许多学生都没有良好的阅读习惯，导致了阅读面狭窄，阅读的兴致低落等现象。因此，我们必须做好以下工作来培养学生广泛阅读的习惯：
一、激发阅读的兴趣
所选读物要语言质朴生动，内容引人入胜，要尽力选那些学生读起来爱不释手，非一口气读完不可的读物。同时必须遵守由易到难，循序渐进的原则。如果难易适当，就一定能激发学生阅读的兴趣，增加搞好阅读的信心。
二、拓宽阅读的范围
让学生尽可能多地涉猎交际功能强、实用性强的应用文、说明文。提供给学生各种体裁、题材的文字材料，包括人物轶事、科普常识、文化习俗、人文历史、新闻报道、广告说明等。如果有条件的话还可以读些原文版的简易读本、报刊杂志等。
三、保证阅读的时间
除每周至少安排一节课进行阅读训练外，还必须开展每天坚持10—15分钟的课外阅读活动，力争每人每天课外阅读500个字左右的短文。为鼓励学生多阅读，可把读物化整为零，打印成单页发给学生，以便随身携带，利用零星时间阅读。
2
调动主动阅读的兴趣
现代的中小学生主动、自觉地去读书，我们可以尝试以下几种方法：
第一，悬念调动法。
在读书时，留下悬念给学生。听老师读了精彩的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节催促学生自己急切地去寻找问题的答案，慢慢他会挣脱老师的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园。
第二，故事梗概法。
老师先把故事的大意讲给学生听，引导学生进行阅读。例如引导学生阅读笛福著的《鲁滨逊漂流记》。事先，老师将故事的大致内容简单地向学生介绍，学生听了有趣，就会自己去阅读此书了。
第三，电视辅助法。
社会上流行的电视剧往往会对学生的阅读造成相当大的影响，老师如能抓住机会，因势利导，趁机向学生介绍相应的读物，学生阅读的兴趣会比较大。例如中央电视台曾经播出的《水浒传》，在社会上引起了较大的反响，对学生们也产生了较大的冲击，他们常常讨论剧情的发展。针对这种现象，老师和学生一起读《水浒》，谈谈一百零八将，学生们边读边思，边读边议，会收到良好的效果。
苟子曰：“不积跬步，无以至千里”。学生养成了良好的阅读习惯，便会轻松面对语文学习，助益也是颇大的。
3
培养科学阅读的方法
要求大家从文体、文题、层次、中心、写法及现实社会意义诸多角度去考查阅读文章。
首先，是文题
要读懂一篇文章要先审文题。文章题目在读懂文章的过程中起关键作用，它往往是文章中心的集中表现，或者是一条线索等等。明白文题在文章中的作用，才能顺藤摸瓜，读懂文章。如《济南的冬天》题目就表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天，一看题目便明白文章的中心，一目了然。
『肆』 中学生语文阅读常见题型及答题技巧
现代文阅读常见题型及答题模式
高考中的现代文主观题阅读（一般是有一定的阅读难度和信度的文学作品，主要是散文，再就是小说），因其分值高，难度又大，一直是学生语文高考的瓶颈。能否正确解答这类题，基本决定了学生的语文成绩的高低。对现代文阅读题的畏难心理、长期以来的挫败感以及掌握答题方法不到位，使许多同学陷入束手无策的尴尬境地，常常望“文”兴叹。
有资深教师认为，做阅读主观题能抄原文答题是上策，能概括原文答题是中策，离开原文答题是下策。但事实上，离开原文答题这一“下策”往往才是高考中常用的答题方法。它需要掌握跟文学、写作相关的知识，才能顺利答题。纵观近几年高考卷出现的题型，大致可以归为几类:语言修辞、布局谋篇、表现手法、归纳要点、人物形象等。经过笔者深入研究，发现是有规律可寻的，现就高考文学作品阅读各类题型的解法进行实证的分析。
一、有关语言修辞的题型
描绘类
提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？
答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）
问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？
答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类
提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？
答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……
答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）
问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
修辞类
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性
3. 对比：强调了……突出了……
4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
5. 反问：强调，加强语气等；
6. 反复：强调了＋加强语气
答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自2002年全国卷《话说知音》）
问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？
答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。
二、有关布局谋篇的题型
提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？
答题模式：
1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）
问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。
答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。
三、有关表现手法的题型
艺术类
提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？
答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）
答题示例：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。（节选自2003全国卷《乡土情结》）
问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。
答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。
人称类
提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？
答题模式： 第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。
所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自2000年全国卷《长城》）
问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？
答：⑴将长城拟人化：A. 便于与长城对话，B. 便于抒发感情。⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。
四、有关归纳内容要点的题型
提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。
答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花的世界》）
问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。
分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“
希望对你有所帮助，O(∩_∩)O~好好学语文。
『伍』 中学生阅读
1.不能，风风雨雨更能突出强调父亲所经历的苦难多，叠词起强调作用。版
2.折了几折的作用是为了突出父亲赚权钱不易，怕我把钱弄丢了，因此分外珍惜。
3.你问的是“寒碜”吧？意思是不体面，丢脸。
4.父亲不想在我面前表露出对于生活的艰辛以及家庭的重担，他不想我担心，害怕影响我的学业，所以表现得很轻松。
5.我内心十分沉重，为了我上学，父亲的肩上又增加了一副重担。
6.希望:
①心里想着实现某种情况：希望能考上大学。 ②心愿；理想：绝境中还抱着希望｜所有的希望全成了泡影｜对未来充满希望。
期望:
①对未来情况寄托希望或有所等待：期望能有成功的一天。 ②又称“数学期望”、“均值”。概率论的基本概念。指随机变量ξ取值的加权平均数，其权数就是相应的概率或概率密度，常以eξ表示。期望由它的概率分布唯一确定，它反映了随机变量取值的平均，是随机变量最重要的数学特性。
『陆』 海南省首届中学生语文阅读与鉴赏能力大赛初中组试卷全部答案
1.在《汤姆.索亚历险记》中，汤姆想当海盗，他和（乔·哈帕 ）、（ 哈克贝利·费恩）一起乘木筏来到密西西比河上的杰克逊岛，玩了一星期后，他们又在（镇上的人们为他们举行葬礼 ）的时候出现在全镇人面前。
2、汤姆．索亚勇敢地在法庭上站出来作证，指出（印第安·乔 ）才是杀害罗宾逊医生的凶手，被冤枉的（ 莫夫·波特）最后被无罪释放。
3.汤姆．索亚的姨妈罚汤姆干一件事,汤姆却把这件事当作快乐游戏吸引小朋友为他完成,并交换得到了小朋友的礼物,还从中发现了人类生活的一个重要法则.这件事指的是( 汤姆的姨妈罚汤姆刷墙)
4.克洛西 卡隆
5.许云峰 江雪琴
6.双枪老太婆
7.菩提祖师 定海神针 五行山
8.一条鲸一样的海怪 “鹦鹉号”潜水艇
9.孔圣人 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑
10.其恕乎！已所不欲，勿施于人.
11.蒲松龄
12.阿长
13..对母爱和童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟
14.大人国 慧骃国 跳绳比赛 磁石
15.贝多芬 托尔斯泰
16.安妮。莎莉文
14..简爱
18.夏洛克 泼留希金
19.热爱生命
20.泰戈尔
21题BB
22题B
23题A
24题B
25题C
26题C
27题C
28题B
29题B
30题D
判断题:
31题错
32题对
33题对
34题对
35题对
36题错
37题错
38题错
39题错
40题错 (论语的核心思想是“仁"不是"礼",总的来说核心思想只有"仁")
理解赏析题:
(一)
41题 快乐的海盗营地
43题 调皮好玩的孩子,不喜欢学校,读书的孩子.
(三)笑纳生活
44题 嫦娥奔月
45题 这次嫦娥一号从发射、飞行控制、入轨、卫星工作等方面来说，都是很成功的，都是按照预先的设计完成的，这一历程当然称得上是“完美”。
46题 这是实现绕月飞行的一个重要步骤：“刹车”太重太急，卫星就要撞到月球上去；“刹车”太轻太弱，卫星则会飘向太空。所以说近月制动是实现“嫦娥”绕月飞行的一个重要步骤。
47题 (自己思考来写比较好)
48题探月工程的标志“月亮之上”以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想，圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起，落笔的飞白由一群和平鸽构成，表达了中国和平利用空间的美好愿望。整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，同时代表“绕”“落”“回”三步走，月球探测的内容不言而喻。
49题 生活是多姿多采的,关键是看你以什么样的眼光看待它;拥有一个正确的视角,你会发现---生活多么美好!
50题 A调素琴阅金经 B坐看云起时
51题 我们应当用正确的视角去看待生活,笑纳生活,去发现生活的美好.
52.、贝多芬、海伦凯勒、桑兰......的故事。
53.<1>孔子说：“君子，饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。”
<2>君子之所以团结，是因为同道；小人之所以聚拢，是因为私利。
54..＜＜论语＞＞中带有”君子”一词的三句话:
君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》
君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》
君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》
君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》
55. 知书达礼、温文尔雅、正直善良……
语言：温和、斯文、懂礼貌、有条理、不空洞……
动作：优雅、谦和、礼让、稳重……
生活中实实在在做人，不玩心眼，但是又不那么愚钝，木讷。
56作者：亚米契斯（Edmondo De Amicis）主人公：安利柯 主要内容：一个意大利四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记 最喜欢的一则日记:意外事件:孩子舍身救人的品质使我深受感动 最欣赏的人物:卡罗纳:善良.忠实.乐于助人 以小诗的形式写自己对"爱"的理解:老师之爱,学生之爱,父母之爱,儿女之爱,点点滴滴,感人肺腑,引人深思.
57. 江姐这一人物形象的性格特点:
1948年春，我解放军在全国范围内展开了战略反攻。国民党反动派统治下的重庆，已是一派“山雨欲来风满楼”的景象。我地下党员江姐带着省委的重要指示，冲破敌人的重重封锁，离别山城，奔赴川北革命根据地。在途中，她突然听到丈夫——华莹山纵队政委彭松涛同志牺牲的消息，抑制住内心的悲痛，毅然直上华莹山，见到了游击队司令员双枪老太婆，率领游击队展开了轰轰烈烈的武装斗争。国民党反动派四处通缉江姐。江姐在群众的掩护下，和同志们一道又一次拦住敌人的军车，缴获大批武器弹药，打击了反动派的嚣张气焰。由于叛徒甫志高的出卖，江姐不幸被捕。在重庆中美合作所渣滓洞集中营里，面对特务头子沈养斋的威逼利诱，面对敌人的各种酷刑，江姐大义凛然，义正词严地痛斥敌人的罪行，表现出共产党员坚贞不屈的革命气节和崇高精神。重庆解放前夕，敌人在逃跑前，策划屠杀被捕的共产党员和革命者的阴谋。根据上级党组织的指示，为配合我军胜利进军，江姐在集中营组织和领导越狱斗争。在这生死的紧急关头，敌人要提前杀害江姐。为了不暴露越狱计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场。山城解放了，五星红旗在新中国的上空飘扬，它是用烈士的鲜血染红的。
入党后，按党组织的要求，与共产党员彭咏梧扮作夫妻，组成一个“家庭”，作为重庆市委的秘密机关和地下党员学习的辅导中心。1945年与彭咏梧结婚。人们习惯称她江姐，以表敬爱之情。
本书写的是《红岩》中江姐的生活原型——江竹筠的故事。讲述了江姐成长为一名共产主义战士的历程，讲述了她在工作中兢兢业业、积极开拓，被捕后坚贞不屈、顽强地与敌斗争，直到壮烈牺牲的英雄事迹。
58. 几个精彩情节：
他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手兰德手刃了一条凶恶的巨鲨；
他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮，儒艮肉当晚就被端上了餐桌；
他们在大西洋里和章鱼进行过血战，一名船员惨死；这些场面，都十分惊心动魄。
此外，书中还描写了抹香鲸如何残杀长须鲸，“鹦鹉螺”号潜艇又是如何杀死成群的抹香鲸的，那情景也十分罕见。
“鹦鹉螺”号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击，最可怕的是，在南极被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。但是，凭着潜艇的精良构造和艇长的超人智慧，种种险境，均被化解，终于完成了十一万公里的海底行程。
59. 子曰：“益者三友，损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。”意思是说,益友有三种,一是对你坦白直率,二是对你真诚有信用,三是博学多才;相对的损友也有三种,一是碍于情面怕得罪你不肯对你直话直说的,二是看起来拍你马屁骨子里却不诚心的，三是胸无点墨，却信口开河、花言巧语的。
这是孔子在〈论语〉中告诉我们的交友之道，就是说我们应多交那些正直、宽容、博学上进的朋友；不要交那些表面谄媚逢迎，而背后诽谤、善于花言巧语的人。
60.
艺术特征：《西游记》描写的幻想世界和神话人物,大都有现实生活作基础,同时在神奇的形态下体现了作家与人民的某些美好愿望。八十一难,七十二变,各种神魔的本领都充满幻想色彩;五花八门,奇光异彩的宝贝,显然是人们为了征服自然或战胜敌人才假想出来的。
《西游记》 构成了浪漫主义的基本艺术特征
『柒』 中学生课外阅读名著百题训练的题目和答案
http://www.2008red.com/member_pic_104/files/mingzhu/html/article_4101_1.shtml
『捌』 中学生期中、期末考试的试卷上的课外阅读的文章大都是从哪里出的
一般是名家的，像季羡林什么的到高考都是常客，好像青年文摘，读者上面的文章也看到过，其实只要高质量的多读书，提高阅读水平就行了
『玖』 第七届中学生古诗文阅读大赛决赛试卷答案(初一、初二组)
第七届上海市中学生古诗文阅读大赛
决赛参考答案（初一初二组）
一、选择题（30分，每题1分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
B
C
A
A
D
D
A
B
D
C
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
A
B
C
C
B
B
A
A
B
C
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
C
D
C
A
D
C
B
B
D
C
二、填空题（20分，每题1分）
31.寒鸦飞尽水悠悠 32.何人不起故园情 33.行人临发又开封 34.君看六幅南朝事
35.车如流水马如龙 36.桃花流水窅然去 37.一蓑烟雨任平生 38.怀旧空吟闻笛赋
39.出则无敌国外患者 40.日暮乡关何处是 41.清泉石上流 42.影徒随我身
43.无案牍之劳形 44.志人 45.小人之交甘若醴 46.寡德之人
47.名词作状语 48.卖柑者言 49.谪（贬） 50.梅花落
三、阅读理解题（30分）
（一）（14分）
51.（2分）如梦令
52.（6分）颜色（2分） 花儿怒放，二色并妍（4分）
53.（6分）武陵（2分） 心地高洁、超凡脱俗（4分）
（二）（16分）
54.（4分）（1）攀缘 （2）很，极 （3）慢慢地，缓缓地 （4）完
55. （4分）（1）老虎头皮发痒，就让猱爬上来不停地挠。
（2）我偶而得到一点荤腥，不敢独自享用，把它献给左右（一起吃）。
56.（2分）猱取虎脑直击老虎的痒处，其过程是循序渐进的，而且还不停地用花言巧语来麻痹老虎。
57.（6分）爱听好话却又麻痹大意 （1）做人要正直 （2）要警惕那些献媚逢迎的小人
四、鉴赏评析题（20分）
58． （10分）要点提示：首联第二句中的“悲”字，定下了全诗的情绪基调。领联写景，景中含情，隐约透露出旅人凌晨上路时一种萧瑟、寂寞、凄楚的心情。尾联写回味昨夜之美梦，表现了欢乐的气氛，反衬了旅居在外的游子的思乡之悲。
59． （10分）要点提示：爰旌目是一介书生，虽饿昏于道，却宁死不吃盗丘之食，为的是信守节义，真可谓是视气节重于生命的贤明君子。
五、创作题（10分）
60．略