❶ 基于提高发动机充气效率的设计
汽车方便的技术不好研究的。。
现在的一些技术已经是提高了发动机的充气效率了，比如涡轮增压，机械增压，电子进气门控制技术等。
❷ 基于核心素养下如何提高初中思想品德教学效率
作为一名初中思想品德教师，本人在教学实践中做了一些尝试，在如何活跃思想品德课堂的问题形成了一些自己的思考，借此谈谈自己的想法。 一、提高思想政治课堂教学质量效率，充分发挥学生积极性和创造性。 传统的思想品德课教学模式过分强调教师的教，忽视学生积极主动地学，学生的实践活动往往只限定在做练习、做作业这一环节上，而在其他教学环节，学生几乎是“无事可做”。因此，如何在实践中突出学生的主体地位、提高他们的积极性和创造性是我们必须关注和解决的大问题。 (一)、教师要转变观念。 把学生看作教学过程的主体，传统教学模式中大多把教学目标定位在引导学生掌握知识，实行灌输式教学，教师满堂灌，学生被动地记和听。于是厌学的情绪普遍出现，有很多学生在课堂上看课外书，有一部分伏台睡觉，课堂气氛很沉闷，教学质量出现了下滑的趋势。针对传统教育的弊端，教育部提出了课堂改革的要求。要求教师要转变观念，把学生看作为具有多方面发展需要和发展可能的人，具有主观能动性、能主动参与教学活动的人。课堂教学的主体是学生，教师要把课堂的主动权交还给学生。 (三)、让学生树立“主人翁” 意识，发挥“主人翁”精神。 传统的课堂教学，过分地重视了教师的作用，轻视了学生的作用。教师在课堂上扮演者“主角”学生扮演着“配角”。随着形势的发展课堂改革的进行，人们的认识发生了变化。学生在课堂上不再是“配角”，而是成为了“主角”。课堂效率的提高主要取决于学生的积极性和主动性。因此要想激活思想品德课堂必须让学生树立“主人翁” 意识，充分发挥“主人翁”精神，把课堂活动当做自己的活动，充分他们发挥积极性和创造性。 二、运用现代信息技术手段，创设生动的教学情景。 在很长的一段时间以来，由于思想品德课远离学生实际，教学方法采取单一性的灌输方式， 使学生对思想品德课失去了兴趣。 计算机多媒体技术的应用，使教材声文并茂、生动、形象、逼真，把教材中见不到的场面、情景展现在学生的面前，生动活泼的激发了学生的学习兴趣。教学中我们要充分利用学生的心理特点，在课堂中注入时尚素材。如:导入《走进小康》一课时，我播放了歌曲《春天的故事》的flash，刚开始教室里安静极了，随后有的同学开始小声地跟着吟唱，紧接着是全班同学一起唱。歌曲播放完之后，我不失时机地提问"有一位老人在中国的南海边画了一个圈"、改革开"有一位老人在中国的南海边写下诗篇"两句歌词各有什么含义。这种视听结合一下子集中了学生的注意力，而且极大地调动了学生的学习兴趣，从而兴趣盎然地进入本课的学习。 三、巧妙设计课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。 学起于思，思源于疑。教师在课前要认真研究教材，精心设计问题，才能在课堂上提出让学生感兴趣的问题来，所提问题应与生活实践相联系，令人深思，给人启迪，能调动学生参与的积极性。这就需要教师大胆创新、巧妙设计问题，不拘泥于常规。多应用体现爱国主义精神素材的新闻媒体材料加以实践。例如，在讲到有关"一国两制"知识点时，我播放了香港和澳门政权交接仪式的电视实况录像片段，雄伟壮观的场面，意气风发的驻港、驻澳部队，雄壮的国歌，冉冉升起的五星红旗，使学生一下子就能感受到伟大祖国的神圣与庄严，并在心灵深处认真体会与思考"一国两制"这一伟大构想的现实意义，促进了他们创新思维的提高。 从而点燃学生思维的火花，培养学生独立思维能力。因此，应用现代多媒体信息技术使学生在课堂中有了新的感觉，新的发现，新的体验，从而保持浓厚的学习兴趣，保持活跃的思维状态，产生强烈的求知欲望和与时俱进的创新精神。 四、建立平等的师生关系，促进情感的交融 。 平等、民主的师生关系是进行情感教学的前提。只有以平等、民主的态度、方式和情感去了解学生、关注学生，才能让学生从内心深处喜欢老师、尊重老师，使学生由喜欢思品老师而喜欢学习思想品德课，正所谓“亲其师而信其道”。师生关系中，老师起主导调节的作用。所以教师要转变教学观念，在课堂教学中要创设一个平等、民主的教学环境。 首先，课堂教学中，教师的表情动作要体现平等、民主。老师的一举手、一投足、一颦一笑都会感染学生，使学生情感愉悦，精神振奋。特别是上课时，老师站在讲台上，慈祥的面容、微笑的表情能打消学生的紧张情绪。 其次，老师要善于用眼睛表达自己的情感信息，走进学生的心灵世界。从走进教室的一刻起，老师就要有意识地用自己和蔼、信任的目光，尽可能平均地投向全体学生，这不仅会大大缩短师生间的心理距离，还会让每一位学生，有一种被重视感、被关注感，有利于师生间的情感交流。教师还要学会在不同的情境下给学生送去不同的眼神:当发现有学生注意力分散时，用目光去暗示、提醒;当学生回答问题时胆怯、畏缩，用目光去鼓励、支持;当学生犯错误时，目光应严厉而诚恳;当学生有所进步时，应换成赞许、信任的目光。特别是对一些后进生切忌用鄙视、厌恶、轻蔑的目光对待他们，那会损
❸ 基于学科核心素养如何提高英语阅读能力
高中英语类属于交际性语言学科，其学科核心素养中语言能力构成重要组成部分，所以高中教师应该竭尽所能地通过一些教学途径来提升学生语言能力，将英语学习独特的魅力展现出来，将活力和生机带进高中英语课堂之中。本文主要针对提升高中英语语言能力的策略进行了阐述，为提升学生的核心素养提供了有效的途径和方法。
关键词：高中英语 核心素养 语言能力
基于学科核心素养进行高中生英语语言能力的培养成为当前英语教学研究的焦点。在教师的指导下，学生将会以更加主动、积极和富于创造性的方式开展相关的学习活动，从而在潜移默化中提升和发展自身的英语素质，笔者根据多年的教学经验总结出以下的学习策略。
一、学生核心素养概念分析
核心素养是新课标的来源，也是确保课程改革万变不离其宗的“DNA”。核心素养将为中学教育带来六大变化，包括，育人导向更加注重学生理想信念和核心素养的培养；课堂教学更加关注课程建设综合化、主体化发展趋势；实践活动；更加关注学生学习体验、动手实践及创新意识的培养；课业负担将会进一步减轻课业负担，课后作业形式及总量发生较大变化；学校课程更加贴近学生的生活；未来将更加注重增加国家课程和地方课程的适应性。学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
基于此，中学生英语核心素养应该培养学生的文化知识、文化理解能力、跨文化交际能力和国际视野，并在此基础上引导学生形成良好的理智感和美感，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生认真钻研的意志力和毅力，使得学生具备基本的识别真善美、假恶丑的能力。
二、培养学生英语语言核心素养能力的途径和方法
（一）激发学生英语学习兴趣
在高中阶段的英语教学中，教师要更加重视课堂构建的重要意义。唯美的、优秀的课堂建构一方面能够在潜移默化中将教师将要讲授的知识融入到课堂教学环节之中，另一方面能够帮助学生更加高效地接受英语教学需要掌握的知识点，使得学生在心理上产生更加浓厚的兴趣，从而持续性地开展英语学科学习。比如说教师进行festivals around the world的课文时，文章中涉及Spring Festival、Dragon Boat Festival、Double Ninth Festival等多种节日，教师可以重点选择Spring Festival作为案例进行展示，通过多媒体课件展示中国年的特色图片，或者让学生通过视频形式感受到中国浓厚的年味儿，从而构建起唯美和生动的课堂，使得学生在其中找到英语学习的乐趣，感受到英语学习带来的成就感和信心感。另外，教师可以通过让学生进行节日习俗介绍来锻炼其英语口语表达能力，使得学生的英语能力得到全方位的提升和锤炼。在此之后，教师可以为学生布置课后写作作业，让其以Spring is in March，April and May. In spring，its warm. We see …in spring. We …in spring.等形式写出一段话，让学生感受到英语作为一种语言所具备的独特魅力，使得学生持续不断地获得学习英语语言的动力和热情。
（二）创设良好课堂情境
课堂情境的创设是好的课堂的必备要素，课堂教学唯有以更加喜闻乐见的形式展示出来，学生才会以更加聚精会神的态度参与其中，教学的效果和质量才能获得保证，当前英语教学过程中应该将学生放在教学主体的位置上，教师的任务是通过创设最佳的教学情境引导学生积极地参与到教学活动之中，使得学生能够通过多个渠道、多种角度进行语言的运用和学习，使得学生的语言学习空间得到极大的拓展，让学生的英语整体水平都能得到显著的提升，保证每一个学生都能够有效地参与到课堂学习之中来。
例如，教师在教导wildlife protection可以为学生播放物种多样性和当前地球物种保护的现状，使得学生对自然界多种多样的生物充满着敬畏和爱意，让学生在动物图片的吸引之下逐步进入到教师设置的教学情境中，接下来教师可以为学生设置这样的问题：Do you know Top 10 most endangered animals in China？这样学生可以带着问题进行接下来的学习，并在阅读文章的时候不断进行思考，当学生带着疑虑和问题进入到相关的教学情境之中时，对文章的理解程度会大大加深。学生在课上寻找到教师布置的问题之后，教师还可以接下来为其布置课后思考问题：What relationship between people and wildlife should be ？学生在课后会认真思考这样的问题，从而去积极地搜寻资料寻找答案，在无形中提升自身的语言表达能力和材料组织能力，自己创造语言空间来提升自身的语言能力。
（三）提升英语课堂活力
高中生属于特殊的学生群体，他们刚刚进入到青年期，人生也才刚刚开始，他们是充
❹ 基于如何提高乡村初中历史课堂教学效率的思考
学生是学习的主体，教师如何在历史课堂上吸引学生，让学生乐学，是提高课堂效益的助推器。下面我谈一谈自己在教学中的几点建议：
一、在课堂上吸引学生
1、用微笑亲近学生。微笑是心灵的阳光，微笑让人互相亲近。课堂上教师的微笑，给学生的学习送去了好心情，创造了一个宽松的心理环境，学生的思维会更加流畅，探究会更加积极，学习的效益当然会大大提高！
2、用激情和幽默感染和吸引学生。教师的激情是学生的“氧气“一个充满激情的老师，能够深深的感染学生，让学生情绪昂扬、节奏铿锵。一个充满激情的老师能够让课堂活跃、进度流畅。如果一个老师的讲课干瘪乏味，学生只能昏昏欲睡，怎能有高效课堂而言。一个幽默的老师能够吸引学生，成为课堂活动的润滑剂，学生的困倦和紧张，或许会因为老师一句幽默的话语、一个历史故事、一个夸张的表情而烟消云散，学生在轻松的氛围中提高了知识和能力，课堂肯定高效！
3、创设情境，以趣取胜。在课堂上充分调动学生参与的积极性，化被动为主动，是提高课堂效益的有效途径。而创设情境、激发学生的兴趣则是首选的法宝。以初中历史为例，我在进行《宋代的城市生活》教学时，为了突破一个重点和难点——北宋东京的市坊制度，向
学生创设了一个情景：“假如你乘坐时空穿梭机，回到一千多年前的北宋东京的家里。晚上你饿了，想去隔壁的餐馆吃点宵夜可不可以呢？为什么？学生讨论热烈，争得面红耳赤，最终达成了共识——不行，在专门的“夜市”里，要吃宵夜，在“夜市”里解决。又比如在进行《战国时期的百家争鸣》教学时，我设计了一个情景：“如果一个人因赋税过重，生活困难，偷走了邻人的钱财。假如你们是儒家、道家、墨家和法家的派出的代表，面对窃贼，你们会主张如何处理”？学生代表们纷纷扮演不同的思想家，在趣味盎然的“判决”中，深深的理解了各家的思想精髓。
二、把课堂还给学生
课堂这片肥沃的土地，必须让学生亲自耕耘和播种，才能有属于学生自己的收获。如果老师老是越俎代庖，久而久之，学生们离开你就会饿死。所以，提高课堂效益的根本之路是把课堂还跟学生。要真正的把课堂还跟学生，除了必须转变理念之外，还要争取在课堂上做一个“懒惰”的老师。为什么这么说呢？我记得有一位专家说过：“勤劳的老师会教出懒惰的学生。 ”一个老师在课堂上越是辛苦，讲的越多，学生反而收获的越少。我们每位老师必须明白一个道理，一个孩子能学好，能成才，绝不是老师教出来的，而是学生学出来的，老师只能起到指导、引路的作用。知识不让学生主动去感悟获取，问题不让学生自己去探讨解决，错误不让学生自己去反思总结，疑难也是老师包办，这样你的学生就不是他自己，他们就会被惰性绑架，他们就像一个在饭店等吃等喝的客人，慢慢地就没有了学校的主动性，甚至离开老师就不会学习了，这样的课堂效益能高吗？所以我们提倡老师在课堂上懒惰一些，（当然，老师在课前必须更勤奋一些，才能准备出最好的问题供学生探究）。让学生做课堂的主人，让每个学生都动起来，通过发言、讨论、辩论、竞赛、板演和测试等多种方式，大胆地把问题教给学生去探究、去落实。只有当学生出现卡壳时老师再进行适当的点拨和启发。这样，一堂课下来，学生一定印象深刻，收获颇多，充分体验到成功的快乐。
三、让自己成为学习的主人
教学活动的主体是学生，提高课堂效益的关键因素也是学生。所以同学们也必须要转变学习理念和学习方式，让自己真正成为学习的主人。
1、变被动学习为主动学习，充分体验学习的过程
长期以来，受教育体制的影响，老师成为了教学活动的导演兼演员，学生成为被动接受的容器，结果导致同学们没有一个积极参与、体验的过程，学过的东西当让就没有深刻的印象，无法转化成自己的东西。同学们必须意识到这样的危害性，摈弃过去那种习惯于让老师讲自己听的不良学习习惯，而要化被动为主动，高喊自己才是学习的主人的口号，积极地自主学习、合作学习，让老师成为自己学习的工具和帮手，这样的学习方式一定能够让同学们事半功倍，课堂效益当然也会很高。
2、 转变学习的价值取向，让学习成为一件幸福的事
同学们上学好像都有一个共同的目标，那就是我要上大学。这种功利化的目标当然无可厚非，在某中意义上说也是必须的。
❺ 如何提高基于信息系统的联合作战能力
1，加强合成化建设，强调各个军兵种协同作战，平衡各军种的地位，强调战时的协同作战，配合作战，一体作战。新型战场环境已经有以前的陆海空三维战场改为陆海空天电五维战场。
2，加强信息化建设，强调各个战术战役单位的信息化平台建设，特别是加强指挥控制情报侦察系统的建设。着力提高部队在信息化条件下的作战。
3，加强三军联勤体制建设，强调各个后勤的一体化整合化，后勤保障单位可以为不同的军兵种实施后勤保障。
4，加强部队的电子战能力，特别强调在复杂电磁背景下的作战。
5，加强部队的现代化建设，强调培养现代化的新型指挥人才，装备现代化的新兴武器装备。
6，加强军队作战理论和战术的培养，适应世界新军事变革的需求。并把新型作战理论和战术应用与部队的演习场。
7，加强部队的远程投送能力和快速反应能力，强调部队的远程机动和快速突击，提高部队的精确打击能力。
空军未来的发展方向，在中国目前形势来看，空军还将继续作为一支独立的军种存在下去，而不会象俄罗斯那样取消空军的军种地位。但是，空军未来的发展应该是建设一支攻防兼备的空天空军，能够实施低太空轨道以下空域的各种作战需求。
海军未来的发展方向，首先是装备航空母舰，提高海军的作战能力，扩大海军的作战范围，建设一支蓝水海军。海军航空兵将由陆基转为海基。由空军部队全部取代原来陆基海军航空兵的位置。海军未来还将扩大舰队的规模，多建立几支远洋舰队。此外，海军陆战队很有可能像目前美国那样从海军种独立出去，成为一支独立的军种。
❻ 如何基于重难点的解决提高教育教学活动的组织能力
一、、运用现代信息技术手段让生活走进课堂
数学本源于生活，生活中处处有数学。为了让学生学有用的数学，运用现代信息技术，在教学中瞄准与学生生活经验的最佳联结点，并架起桥梁，使数学知识因贴近生活而变得生动有趣，让学生感受生活化的数学，用数学眼光看待周围的生活，增强学生的数学意识，培养学生的数学兴趣和素养，提高学生的实践应用能力。利用现代信息技术手段，设计学生熟悉的、感兴趣的、贴近他们实际的生活素材。例如，教学五年级 “数学活动课”一节时，播放师生游“三星堆博物馆”的情景。参加这次活动的学生有980人，教师38人。门票价格为成人票每张20元，学生票每张8元，30人以上可以购买团体票，团体票每张5元。问：请你设计一种最为省钱的购票方案。同学们展开热烈的讨论，各自提出自己的设计方案。
创设生活情景，突出主体地位。把教材内容与生活情景有机结合起来，使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实，让数学贴近生活，使学生真正体会到生活中充满了数学。例如，在教学“几和第几”时，让学生模拟人们排队买票的情景，把静止的画面变成生动的场景，在生动有趣的生活中学生加深了对基数与序数的认识，学会了处理生活中的问题。将信息技术融合到小学数学科教学中来，充分运用各种信息资源，让生活走进数学课堂。二、运用现代信息技术加大教学密度和提高信息接受量
自从新课标实施以来，很多老师都有同感，就是我们所使用的教材课容量比老教材多了不少，而课时安排却没有增多，这就要求教师在课堂中提高教学效率。如果使用过去的手段，增加每一节课的信息含量，存在一定的难度。教材内容是有限的，而课堂教学采用信息技术手段后可以在极短的时间内把与有关的内容引入课堂，从而拓宽学生的视野，加大课堂的容量。例如在讲授“第十册《统计图》的教学”一节时，可利用电脑的Excel功能，设计简单折线统计图和复合折线统计图，教会学生如何运用Excel功能。本来两节课才能完成的教学任务，一节课就完成了。学生通过在电脑室上课，动手操作，教师利用信息技术优势对于重点、难点知识部分进行特殊区分显示，比较归纳，得出结论。以往需要两节课时完成的任务，在运用了信息技术教学之后，压缩成了一节课时来完成。运用信息技术进行科学，可以将教材按要求重新组合，增加课堂信息传输量，加大密度，同时又充分调动学生运用多种感觉器官，投入积极的思考，加深学生对知识的理解程度。这样以教师为主导，以学生为主体，以信息技术为中介的整个课堂得到了优化，提高了教学的效果，还能减轻学生盲目地死记硬背的负担。
在数学课堂教学中，运用信息技术进行教学，有利于促进学生学习兴趣，激活学生思维，有助于培养学生的创新精神。由于课件设计的形象生动，使学生右脑的直觉形象思维得到较充分的训练和提高，可以培养学生的形象思维能力，又由于问题的设计和启发易于多样化和综合化，易于知识之间的渗透和条理化，把左脑的抽象逻辑性与右脑的具体形象性相结合。通过这样，教师就更能充分发挥学生的想象力、思维力，不断培养学生的创新能力，为创新教育的实施和创新型人材培养创造了良好的条件。三、运用现代信息技术的教学优化数学课堂教学效果
在数学课堂上运用信息技术进入课堂，不仅可使一些教师难教、学生难懂的概念、法则、公式在教学中简单化、形象化，也可以方便教师更好地突破知识的重点、难点，把抽象的知识形象地展现给学生，化抽象复杂为形象简单。有利于学生对知识的优化和巩固。
1、在概念、法则、公式教学中，充分利用信息技术辅助教学，变抽象为具体，让学生感性地掌握知识。老师在课堂上组织学生参与知识的形成过程，让学生进行适当的思考、讨论、操作、答问、质疑、总结。使学生在教师的引导下获得知识，发展思维、提高了能力。例如在教学面积的含义时，把它分为两部分教学，先教学物体表面的面积，然后教学围成的平面图形的面积，最后让学生得出面积的含义。在教学中，通过信息技术演示引导学生得出物体表面的面积、桌面的面积、操场的面积，从而得出物体表面的面积，由什么是正方形的面积、长方形的面积得出围成的平面图形的面积，再概括出面积的含义。
2、信息技术进入课堂，有助于教师解决重点、难点。如在“体积和体积单位的认识”一课中，教学重点是理解体积的含义，认识体积单位；教学难点是建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的正确表象。这些内容都比较抽象，利用信息技术的作用在教学边讲解边演示，电脑出示1立方厘米、1立方分米、1立方米的物体有多大，并与学生操作相结合，变抽象为具体，诱导启发学生，创造良好的思考问题的环境，促进他们动脑筋，使所有学生都去思考问题，同时利用三把米尺组合成一个1立方米的正方体，让一个组的学生走进去，从而感知到1立方米的正方体可以藏12个人。通过生动的演示和实验使学生有所领悟，有所发现，有所创新，突破了本课的重点难点。
3、利用信息技术的优点在教学中优化练习设计，巩固新知识。新授课中的巩固练习，就是运用知识解决问题。这时不是简单地重复书上学到的东西，这需要教师精心设计教学过程，不断优化练习。信息技术在教学在这方面具有很大的优越性。在“练习”的设计方面更富有弹性，体现练习的阶梯发展趋势，由易到难，体现差异教育：学生开始从模仿型的基本练习——变为提高辨析能力而设置的判断练习——再变为糅合知识而设置的综合练习等等。另外，老师在练习课上从基本问题出发，循序渐进地设计练习内容和增加难度，设计一定的尝试练习题和发展性练习题，使学生知道知识的内在联系及规律，引导学生从多个角度去分析问题解决问题，同时也可以培养学生不依常规去寻求变异，使学生既长知识，又长智慧。运用信息技术进行教学在这方面同样有很大的优越性，不仅数学题型变化多样，而且一题多变，可以让学生通过多层次，多角度的练习，提高了学生解决生活中的问题，学生活中的数学，从而提高学生数学的能力。4、
运用现代信息技术激发学生学习数学的兴趣
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习是艰苦的脑力劳动，学生一旦有了兴趣，对事物有了美感，也就变“苦学”为“乐学”了。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”那么怎样才能有效地激发学生的学习兴趣，一直是我们数学教师探索的主题，改变教学态度、改变教学方法等等。现在信息技术在教学的有效运用，给小学数学课堂教学插上了翅膀。
1、信息技术手段进入课堂，给数学课堂教学注入了一股活力，给学生带来了新鲜感。通过屏幕出现的那一副副生动的画面，吸引了全体学生的注意，那高质量的音响效果唤起了学生学习的欲望和劲头，那变化有序的文字不再使学生感到数学知识的单调和枯燥乏味。在数学课堂教学中运用信息技术，能起到强烈地吸引着学生，激发了学生求知欲，形成了一股学习的动力的效果。例如教学“长方体和正方体的特征” 时，先在屏幕上用动画显示一个长方体的展开和合并不断出现的画面作为主题画面，通过一只小兔骑着摩托车在长方体的棱上绕圈，并加上美妙的音乐，一下吸引了同学的注意力，使同学们产生强烈的好奇心，同学们对于老师要上的数学课充满了渴望，学习热情高涨。
2、信息技术进入课堂，能充分调动学生的学习的积极性和主动性。促进学生主动学习。实践证明：当学生对信息技术在教学中产生了兴趣以后，他们就会有很高的学习热情。这时，作为课堂的组织者和策划者（教师）就应该为他们创设各种条件，使他们主动参与进来，成为学习的主人。例如在教学五年级下册《分数的意义》时，先让用动画引出现猪八戒和孙悟空分西瓜的故事。故事里由于孙悟空没有把西瓜平均分成四分，师兄弟产生意见，为了搞好团结，共同保护唐僧西天取经，现在需要同学们帮忙解决问题。这时候学生的积极性就被调了起来，迫切地想知道下面的内容。他们就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉及与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。从而活跃了课堂气氛，达到了教学目的。
❼ 基于核心素养的初中历史课有哪些
提高现代中学抄生的历史素养，方法如下：
一、积极创设教学情境，创新探究讨论方式，建设高效课堂是提升中学生历史素养的首要途径。
（一）依据新教材，活化教材思想创新思路，领悟教材编写新模式，让学生在设置的情境中体会历史，在适度的问题中感悟历史，以培养学生历史素养。
（二）以问题为中心的探究讨论式教学活动，是提高学生历史思维能力的又一种最佳手段。因为通过老师在教学中提出问题和让学生解决问题，使学生真正置身于历史的思维之中、处于积极的课堂参与之中。
二、培养中学生自身素质是提高其历史素养的必要条件。
（一）大量阅读各种历史题材的书籍、史籍等等，提高学生的阅读能力。比如在生活中可以联系历史电影或小说来了解历史，培养历史素养。
（二）关心时事，以史为鉴，学以致用是最高的历史素养。
三、提升中学生的历史素养，需要家庭和社会的共同重视。
❽ 如何基于集体备课提高课堂教学有效性
您好，很高兴为您解答。
当前，在我国基础教育阶段，推行有效教学是贯彻党的教育方针，推进区域教育发展的要求，也是实施课程改革，实现教育内涵发展的迫切需要。有效教学的着重点在课堂，教学的主阵地在课堂，如何提高课堂教学准备的有效性，尤其是如何提高集体备课的有效性，笔者认为，要努力追求“三新”：
集体备课的新认识。备课是课堂教学工作的重要环节之一，但操作中却往往成为软肋。目前，大多数学校实行的是个人备课基础上的集体备课制，在操作过程中，往往存有个人备课不深入、集体备课走形式的弊端。在有效教学的理论体系中，集体备课不应是传统意义上的备“课”，即只是对文本的准备，而应扩展到更为深广的领域：一要研究教与学的关系，二要研究教与学的目标，三要研究教与学的操作程序，尤其强调对学习需要的分析、对学习内容的分析、对学生特征的分析，以真正体现“以人为本，关注学生”的教育理念。因而，在有效教学的大背景下，“备课”更名为“教学设计”应该更准确、更科学。
集体备课的新形式。有效备课是实施有效教学的前提。传统的集体备课聚焦于教学内容及其重点难点，大多采用讨论式，讨论的内容也往往以文本为主。有效教学强调要让学生获得进步或发展，因而在集体备课的形式上要由先前的局限于“教什么”的讨论模式向“怎么教”的说课模式过渡，要把教材解读、学情分析、教学方法、教学过程、习题设计、试卷编制等内容纳入说课范围内。教案撰写应根据教师实际，实行详案、简案相结合，并能积极探索、完善教学一体案或导学稿。
集体备课的新内容。有效教学的实施涉及许多环节，其中备课是一个重要前提，直接影响着有效上课、有效训练、有效评价。集体备课的本质是“研究”，核心是“研讨”，应着力突出一个“研”字。笔者认为应在以下几方面来落实这个“研”字：
1、教材解剖进教案。树立“用教材教，而不是教教材”的理念。教师应根据学生的实际水平和情绪状态（包括教辅资料）进行选择、排序和组织等方式的“再度开发”，寻求学生的最近发展区，对课程内容进行“校本化”、“生本化”的处理。
2、学法指导进教案。有效教学以学生的有效学习为前提。科学的集体备课应把具体的学法指导方面的内容写进教学设计，在集体备课时讨论、研究学生的学习特征和规律，着力改变学生“听中学”的学习方式，为学生创造“做中学”、“尝试中学”、“体验中学”、“研究中学”的机会，努力调动学生参与学习的积极性，让课堂教学过程真正成为学生建构知识体系、培养能力，尤其是创新精神与实践能力的过程。
3、习惯培养进教案。没有良好的习惯就不能提高学习效率。在有效教学中，学习习惯的培养不应与平时的学习过程完全隔离开来，只是出现班会课上或专门的学法指导课上，而应该体现在集体备课中，通过交流、讨论，在教案上明确标注出“预习要求”、“自主学习”、“复习要求”等内容，培养学生超前预习、积极思考、及时复习等良好习惯，真正让学生想学习、会学习。
4、习题设计进教案。作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生个性发展的重要途径。以往的教学大多依赖题海战术，大考小考不断，学生学得苦，教师教得苦，校长管得苦。有效作业是教学的重要环节，与课堂教学、课外活动一样，均存在于教学体系中。所以作业如何设计，也应是集体备课讨论的重要内容之一。这便要求教师先要深入题海，精心选择，精心设计，利用集体备课的时空，敲定典型的、富有实效的巩固习题，从而让学生远离题海，促进不同层面的学生均能得到充分的发展。
没有永恒新潮的教学思想和教学手段。在有效教学背景下的集体备课，还应加强学科教学资源库的建设，既要在建设中总结提高，又要在建设中推陈出新。
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❾ 如何基于财务管理来提高建筑企业核心竞争力
建筑施工企业有一定的特殊性，核算的工程多，往来账款单位多，合同多，参与工程核算的明细科目多，集团子公司多，因各单位核算的工程名称不尽一致、挂账单位的名称不易管理，工程跨年度累计成本难确认。除此之外，付款也是一个管理难点，合同付款执行进度难管理，同一个施工单位参与多个项目，同时承包集团多个子公司的项目，各个维度交叉核算非常复杂。
1.建立健全财务管理制度。
有着良好完整的财务管理制度是进行一切事务的关键要求，如果没有配套的制度作为参考，那么整个建筑行业就如“无源之水无本之木”，是经不起推敲和检验的。财务管理制度要细化到每一个线下环节，例如，财务记账本的完整度，成本预算，资金流动支付，工程预付款等方面都要有详细的规章制度，如果在这些小方面不做注意，那么就会对整个公司造成更大的危害性。除此之外，财会人员还要负责每一个款项的去处，将每一项原材料花费、项目购置费细心记下，做到心中有数，只有清楚了每一笔款项，整个公司才能在不断地发展中做到“开源节流”。
2.提前预估项目施工成本。
在建筑行业的财务管理中，项目成本是财务管理的主要方面，也对整个施工项目有着关键性的作用。只有明确了施工成本，才能够相对应的进行施工的材料购置和后期投入，如果在成本方面马虎大意，很有可能会增大后期工程的开销。一般来说，成本预估是要结合市场交易情况、施工项目的困难度、人员安排等多个因素来考虑的，单纯的考虑一个方面，会使得成本预估出现或大或小的误差。
3.强化施工项目中的资金管理。
资金管理存在于一个施工项目中的各个环节，如果一个环节出现了差错，那么会对整个项目资金造成管理混乱。想要有效地强化施工项目中的资金管理问题，那就要在施工之前对整个项目做出长远规划，包括工程项目的实施时间，施工过程中的各项支出，以及投标等种种问题，这些问题都需要详细的规划和布局，而不是大约的估算，每一个资金支出都需要得到“回报”，在后期工程结束后，需要保证每一个款项的应用率。
以上提到的这些解决方案如果仅仅依靠财务人员的手动统计与核算，往往会因为数据量大导致数据不够精准，后期还要反复核查，导致效率低下。1m筑造工具箱中有媲美专业财务会计软件的工具，可以大幅减少财务手工账，避免收付款错漏，避免反复对账。让系统代替记账会计的工作，可从根本上解决建筑行业的财务管理难题。
❿ 关于如何提高我国商业银行盈利能力的探讨—基于国内外商业银行股权结构分析
摘要：本文通过国内外商业银行股权结构与盈利能力的现状分析对比，探讨国内商业银行的相关问题，并提出相关建议，力求通过优化商业银行股权结构来提高其盈利能力。
关键词：股权结构 盈利能力 商业银行
一． 国外商业银行股权结构与盈利能力现状
1.以英美为代表的股权高度分散型
在英美高度发达的资本市场中，其商业银行股权结构是高度分散的。以美国上市商业银行为例，股东平均持股比例非常低；最大股东的持股比例也非常低，一般不超过5%；机构投资者约占30%-70%, 其余均为散户投资者。
股权结构多元化，在市场、股东等监督下，完善的外部治理机制促使经营者提高银行的盈利能力；完善的证券市场制度,鼓励中小股东积极参与对银行经营的外部监管，股东之间相互监督、制衡，银行盈利能力较好。为防止股权结构高度分散造成经营者行为短期化，美国上市银行特别注重管理层及员工激励，通过员工持股和管理层持有股权充分调动了内部人积极性，建立了公开、透明、正常的内部控制机制，共同促进商业银行盈利水平的提高。
2.以日本为代表的股权高度集中型
日本银行业股权高度集中于金融机构与其他企业法人，并且企业与银行之间相互持股。股权高度集中有利于经营者行为长期化，但外部监督很难，容易出现大股东侵占小股东利益。但是，日本银行的内部监督机制是较完善的。通过监事会、董事会、经理会、股东会等对银行经营者相互补充的约束体系实行内部监督。较强的内部法人监管促使日本商业银行经营者不断提高自己的盈利水平。
二、我国商业银行股权结构与盈利能力的现状
随着上市银行的流通股比例不断增大，股权集中度呈现出不同的类型，但不同股权结构的商业银行表现出不同的盈利水平。（1）对于同为股权高度集中的4大国有银行和股份制银行中的典型代表中信银行，表现出来的盈利能力却不尽相同。我国国有商业银行的资产收益率从2002年的0.21%上升到2007年的1.21%；而中信银行资产收益率从2002年的0.45%下降到2004年的0.07%又上升到2007年的0.97%，表现为不稳定且较低的盈利水平。（2）在股份制银行中，以民生银行为代表的股权适度分散的商业银行，其资产收益率呈现出逐年递增的态势，但仍然表现出较低的取值。（3）对于股权适度集中的股份制商业银行，近几年的资产收益率在增加的同时普遍较高，2007年，交通银行、招商银行、北京银行和兴业银行的总资产收益率都高于其他股份制商业银行，体现了良好的发展态势。
2.问题（1）我国商业银行盈利能力相比发达国家还有很大差距
从资产收益率来上,我国商业银行与花旗、汇丰银行相比差距较大,三大商业银行资产收益率的平均值不及国外六大商业银行的1/2,税前利润也远低于国外的商业银行。
（2）我国商业银行股权流通性仍然较低
大小非解禁以后，股权流通性得到改善，但相较发达国家，我国商业银行股权流通性仍然较低，这使流通股东的利益受到损害，也致使金融资源的配置效率受到影响。
（3）我国内部人控制问题较为严重
国有股股东缺位和非流通性，引致内部人控制问题，中小股东的利益得不到保护；此外，由于我国银行业信息披露制度的不健全，银行经营者可能出现隐瞒重大信息、粉饰银行业绩、等内部人控制所引发的现象，最终危害银行的盈利能力。
三、优化我国商业银行股权结构与提高盈力能力的启示与建议
1.适当降低国有股比例及股权集中度
我国大部份商业银行还属于股权高度集中型，且普遍存在“一股独大”的问题，不利于激励机制、监督机制有效的发挥作用，代理链条过长也会导致控制权与剩余索取权不匹配 ,近而导致商业银行的盈利水平差。我国应努力寻找有效方案渐近的、适当的降低国有股比例，使股权适当分散，这不仅有利于优化商业银行股权结构，解决内部人控制问题，建立真正的现代企业制度；对于规范我国的股市运作、增强证券市场的流动性和融资功能等，也具有十分重要的意义。
2.优化董事会结构、加强监事会和独立董事的监督作用
我国应完善董事会制度；明确股东身份；明确委托代理关系；保证董事会的独立性和有效性；采取多样化的方式建立董事问责制；完善董事会工作程序。除此之外，还应提高监事会中外部监事的比例，并推行外部监事职业化。
3.完善内部控制机制解决“内部人控制”问题
日本作为商业银行股权高度集中型的代表，仍有较高的盈力能力，与其较为完善的内部控制机制密不可分。目前看来，加强内部控制的信息披露,是提高内部控制效果的有效措施。可通过将组织机构从金字塔型转变到扁平化，减少管理层次，加大管理幅度；采取积极态度处理风险。
4.完善股权激励与员工持股制度
由于我国宏观环境不成熟，广泛推行经营者股票期权计划有很大难度，但我国在建立商业银行长期股票期权激励制度时可采取以下措施：建立薪酬委员会；股票期权激励授予价格与数量；与高管人员签定合约，要求长期股票期权，明确双方权利和义务。除此之外，我国还应加快上市银行员工持股制度的立法工作，吸引员工广泛参与，可以考虑采用员工持股信托方式，并建立完善的员工持股流转机制，从而丰富股权结构，提高商业银行盈利能力。
[2]于瑞光.股份制商业银行股权结构与经营绩效关系研究[D].哈尔滨工程大学,2007.
[3]李成,秦旭.股权结构对银行经营业绩的影响分析[J].北方经济,2008,(02).[4]汪来喜.我国商业银行股权结构与经营绩效的研究分析[J].海南金融,2009,(10).