① 人生感悟高中生作文200字左右,三篇
总结自己所走过的路
② 一个高中新班级的感受200字作文
我呢，不用问，一看题目就知道一个刚刚转来的学生，我现在在实验中学七年级一班的一名成员。
到现在，我还记得清清楚楚，在我刚来这个集体中的第一天时，让我出乎意料，因为那一天我在来这路上时，心想他们会不会排斥我，会不会冷淡我，会不会瞧不起我，当时我越想越害怕，心里肯定不了到底去还是不去，不过，我只是心里在打战，没有敢说出来，当我到了这所校园的门外时，心中有一丝向往，又有一丝害怕，他们两个不停的在心中不停的打战，不过我犹豫了一会，还是选择踏进了校门，当踏进校门时，我心里又闪过一个念头“如果，我到了教室里，所受到的是排斥，冷淡，瞧不起之类的话，那就让它来得更猛烈些吧！”当时心中有一丝的信心，不过就算没有信心，如果得到的结果还是一样的话，那我就只有面对现实，因为这是我自己选择的，我必须自己来承受。
但是，当我踏进教室的第一步时，看到的只是些陌生而温暖的面孔。并没有之前我想象的那么担心，，相处一下午后，让我感到的只有温暖、好客和热情。这时，我才明白我的选择是对的，，我之前的担心，只是些多余。
是这新集体让我重新拥有了信心，得到了温暖，那进这个集体的第一天，我永远都会记住，这个集体中的所有成员，我也会记得一清二楚。
这将成为我记忆中永远抹不掉的记忆，如今的新班级，我也早已把它当成原来的老班级！
③ 我难忘的高中生活200字作文
还记得刚收到高中入录取通知书的时候，跟自己理想中的学校有少许的出内路，有失落但更多的对即将容到来的高中生涯感到兴奋和向往。
在自家大人的带领下踏上属于自己的校园，对于新的一切都感到陌生和好奇，第一次觉得原来学校有这么大的呀，因为我们家属于小农村中学比较小，所以看到校园这么美丽这么大，真的好开心。
渐渐的开始上学了，比起初中简易的教程，高中教程实在是觉得很难很高深，不过这也满足了某些爱好学习的同学的兴趣，只是我没有认真的学习，被新鲜的生活和脱离家的快感给迷惑了，后来学业渐渐的荒废了，以至于只读了一学期的高中就没再继续了。
虽然已经成家了很多年，但那唯一的一学期高中生涯却深深地落在了我的脑海里，很开心自己能有机会能读高中可也很后悔没继续读完，我想奉劝所有跟我一样有缀学想法的同学们，请好好考虑好，不要为了一时的冲动而把自己光明的前途给毁了。
④ 以感悟高中为话题的作文
以感悟高中为话题的作文
不是对昨天的总结，而是对昨天的回忆。
俗话说：没有开始，就没有结束。我们，三年前在这里开始，三年后又在这里结束。三年的光阴，多少人在生命中来回穿梭，却只留下背影？我们经过了彼此相遇，又经过了彼此分离，这期间，我们是否抓住了一些、又放弃了一些？所以我们学会了很多书本上学不到的东西！在这三年中，我们不只收获了知识，还有友情。那些在你落寞时陪在你左右的，是朋友；那些在你迷惘时给你信心的，是朋友；那些在你懈怠时给你动力的，是朋友；那些在你难过时对你微笑的，依旧是朋友。是他们让我走的更远，走的更快乐。在这三年里我们不仅褪去了身上的青涩，更使我们披上了霞光！我们从一个孩子过度到一个青年人，这当然不只是称呼上的变化，更是成人的洗礼。我们明白自己需要承担更多的责任，也真正明白了，生活其实没那么容易。
你回首今天所付出的这一切时，就会发现这一切都是值得的。人生就像是装满巧克力的盒子，你永远也不会知道接下来会吃到什么味道。可是不要因此胆怯，人总要尝试些什么。有些路，注定要一个人走完，但是不要忽略那些陪在你身边，最真挚的感情，如果先在你最珍惜的人在身边，请握紧她的手。给她感动。
生活中，就是不断有人离开或进入的。于是，看见的看不见了；记住的遗忘了。 生命中，也是不断有得到和失去的。 于是，看不见的看见了；遗忘的记住了。回忆是没有任何力量的，但是它可以温暖我们的心，就让这三年的一切，剪辑成一部黑白电影，永远保留下来，在落寞的时候供我们回忆、取暖。我很喜欢朋友常说的一句话：“我们都是只有一只翅膀的天使，只有互相拥抱才能飞翔。”
说到这泪流满面，闭上眼好像那就是昨天，真是“物换星移，人事匆匆。”啊！真想再和大家打成一片，真想再和大家一起欢声笑语。没关系，就算分开也没关系，大家都明白大家的心。就让这些快乐的记忆封存在这里，回头望望，千丝万缕。
再见了，给我友谊的好朋友!
再见了，给我教诲的老师们！
愿我的同学们永远快乐，愿我的同学们永远幸福。
⑤ 作文校园一角高中水平200字
我有一个美丽的校园，里面有一个花园，是我最喜欢的了，那就是校园的一角。
那里种的有五内颜六色的花，碧容绿的小草，还有各种各样的树木。那里种的花，好像花仙子一样在微笑地点着头;小草像我们的书包一样，每天都在我们的身边;树木更加强壮，粗壮的枝干经常会出现小鸟在上面唱着欢乐的歌。
还有很多五颜六色，各种各样的石头，有的石头像一块碧绿的玉石打扮成的，有的石头像小虫一样，
有的像笔直的铅笔一样，还有的像小蚂蚁一样......
真是千姿百态、应有尽有。
这就是我美丽的校园，这就是我美丽的校园一角!
⑥ 上高中后的感受作文
学习上的感受就是还需要很努力。
接下来是生活上的。
开始了住校生活，当初很不适应内，主要是很多的纪容律，不能这样、不要那样、要………我以前不太受约束，所以 在班上率先违反了很多 条晚寝制度。被班主任罚用英语写500字的“作文”，然后把学校手册里的晚寝制度翻译一遍。而且，几乎每天寝室扣的分都是扣在我头上的，什么袜子乱放，书架不整齐…………以上的所有我的不对，需改正！
然后是我发现我变了许多。
这次国庆回家，我发现很多东西抖变了。家里空荡荡的，我怀念小时候的家，热热闹闹的。和同学出去玩也找不到以前的那种快乐感了。每天我都呆在家里不想出去，这完全不像以前的我。没有放假的激情，取而代之的是我对假期结束的恐惧。所以我越来越喜欢叹息了。我知道，一个人长大就必须经历很多，面对很多，都是以前从未见到的。刚满16岁，高中三年不是完全属于我的，经历过漫长痛苦的读书年代后，希望我能够做我自己想做的事，也就是说，我不喜欢学习但是又不得不学。
人生不过如此。每一步，我都要把它走好，
走好。
上高中的感受就是我应该更理性。
⑦ 踏入高中的感悟作文
早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园,开始了新一学期的征途.
在过去的内旅途中,无论你是容否拥有过欢笑,拥有个阳光,这都已成为永远的记忆,加上一把锁将它封闭起来吧!摆在我们面前的一切都是新的,你看见了吗?新的生命正在破土而出.由于现实的残酷,我们将化身为一个个骑士,抹掉胸口上的创伤,拿上我们的武器,整装待发,新学期的目标你确定了吗?
也许你的目标是考上自己理想的高中,也许你的目标是追赶上某位同学,目标可以不同,但是绝对不能没有,更重要的是有了目标后,我们一定要为此付诸行动,全力以赴,这些没有必要拿张纸唰唰大笔抹几下,但是在你的头脑中一定得有个奋斗目标,有个全套打算,没有目标就是没有终点,一个连自己终点,都不知在哪里的人,将如何完成这段旅程,当然这一路不会是一帆风顺,它总会有让你黯然流泪的时候,不过阴天之后总会是晴天的,因为你是一个骑士,拥有骑士精神,勇敢的骑士,不会被任何困难打倒!
⑧ 高中生活感受 作文
高中生活感受
自从进入高中生活,只感到一个字――累!我也不知道为什么?我感觉是比初中时累的太多太多了 ,哎....竟然把我的青春花季年华用在这里...虽然是为以后而学习,但...太不符合孩子了吧!
原来在初中曾经幻想我要是一名高中生多好啊,学哥学姐多潇洒...原来曾听说高中下午只有两节课就放学晚上没有晚自习...每个学期的活动还很多,可是....现在到了高一什么都变了.下午四节课外加两个小时晚自习 ,早上是六节课,天啊....一天在教室里做了将近12节课的时间眼睛瞪着老师讲X,Y,Z,知乎者也,这个世界太疯狂了吧!学生时代都说是黄金时代,是非常快乐,朴实,无压力的时代 ,现在到好了,教室就是竞技场!如果没实力就要被赶出去...多么恐怖的世界!
"高中"这个词说好听点就是来学知识的,说不好听的就是为以后的生活来混饭的,混的不好就没饭吃!刚开学的几天还可以 ,可是现在不行了,课上的太快,都吃不消,尤其是物理和数学,太绕人了!听懂都有点困难,每晚必须要学到11 12点 ,真的是很累人啊! 家长们,你们知道吗? 我们很有压力 真的很有很有....当今的社会已经不比从前了!
说真的 ,一天将近12节课都做在那听老师的嘴巴霹雳啪拉一张一合不听的说,往我脑子里死罐点生活中压根不需要的东西,但还是必须要学!这就是中国制度!一个字――悲!真的是度日如年,不是烦 ,是实在受不了了 ,脑袋都快大了 ,很累!有时想想那些发明家干嘛发出这么多个名堂,已经发明出来了还要我们去研究,真是烦人!,可是回头又去想想,现在不学习干嘛?以后用什么来养活自己?学生学生,就是学习为以后生活的,苦也就苦这三年了,撑吧,等高中毕业考上好大学，我霹雳啪拉放烟花庆祝我终于学校人民大解放胜利成功! 呵...Day Day Up吧!
⑨ 作文“读高中,我的选择”200字
语文教育家叶圣陶说，作文就是说话。其中有两层意思：其一，要有话说；其二，话要好好说。这儿只谈谈后者。如何说话才算好呢？能激活读者大脑的话便是好话。如何激活读者的大脑呢？回答这个问题之前，我们有必要想想读者的大脑究竟喜欢什么、需要什么。即是说，我们首先要研究读者语言解读背后的生命状态。
笔者以为读者的生命状态主要体现在四方面，简述如下：
其一，大脑机能自主化。心理学中信息加工理论告诉我们，人的大脑及感官的运行流程分三步：接受刺激、进行加工、传导兴奋。因此，大脑工作的状态是积极的、自主化的。如果输入大脑的信息简单或陈旧，大脑便很难获得自主加工的快感，甚至陷入疲惫。看一遍《天鹅湖》，大脑获得快感，但看三百遍，大脑便只能进入消极的抑制状态。因此，好的语言总是留给大脑自主加工的空间。《红楼梦》(48回)中香菱说“日落江湖白，潮来天地青”(王维诗)，“白”“青”两字“念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄”，可见这两字所留下的加工空间！“这个女孩长得一点不漂亮”自然就不如“这个女孩长得一点不沉鱼落雁、闭月羞花”。因为后者需要大脑对“沉鱼落雁、闭月羞花”进行加工才能获得“不漂亮”这一信息。而这一加工过程给了大脑快感，因为满足了大脑“机能自主化原则”。“峨嵋山月半轮秋”较“峨嵋山秋月半轮”有诗意，也正在于语序的倒错而使大脑有了自主加工的快感。
其二，信息刺激陌生化。这是“大脑机能自主化”的延伸。陌生的信息输入大脑，大脑进行的“自主化”加工就更富有挑战性，自然也就更易获得快感。因此，我们的文字应给读者大脑输入新鲜信息，第一个以花喻女儿的，是天才，第二个则是庸才，第三个只是蠢才；诗词中同是说“山”，便有“青山”“碧峰”“翠峦”“黛岫”……诸语，说“夕阳”，便有“落日”“晚照”“夕照”“夕曛”“斜阳”“余晖”“残照”“残阳”……诸语，这并非骚人墨客游戏文字，而是自发地运用了“信息刺激陌生化”这一原则。
其三，思维模式立体化。中国人的思维不同于西方人，西方人长于流线型的逻辑思维，而中国人更喜欢立体化的形象思维。《周易．系辞上》中有这样一句话：“书不尽言，言不尽意……圣人立象以尽意。”“立象以尽意”正是我国浩瀚诗文基本的“立体化”思维模式的最好概括。诗言志，而志不直言，巧借“象”言之。马致远想说羁旅之苦，便列举“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”等象助其言之；读者借助“断肠人在天涯”一句的提示，去感受这些象，自然心有戚戚，感同身受了。文载道，而道不直说，常借比喻或寓言言之。诸子百家文，无不如此。一部《庄子》，寓言(含喻)就占十之八九。先秦而下，《诗经》，汉赋，唐宋华章……《围城》……亦无不如此。又如“鹰鼻”的表现力自然强于“勾鼻”，“鹅卵石”也强过“垒石”。“春风又绿江南岸”中，一个“绿”字，以形象的“色”激活大脑，使满脑里皆是光鲜春色，又恍若眼前，尽得风流；而将“到”“满”……易“绿”字，大脑便只能知道江南皆春而无余韵，正如囫囵吞枣，知枣而无枣味，因为思维没有获得“立体化”的满足。
其四，认知选择情感化。个人在物质的及社会的环境里，选择对象形成认知。在认知过程中，个人重视的首先是符合其欲望、情绪的对象。因此，读者更愿意接受情感化的主观性语言。“绿色的邮筒孤独地站在街的对面”的表现力自然强于“绿色的邮筒立在街的对面”。“云破月来花弄影”中，“弄”较“摇”好，原因在着一“弄”字，花不复花，影不复影，花影皆性情中人也。
当然，这四方面并不是割裂分立的，相反，它们是浑沌的、整体的、综合的，相互包容而化为一种生命状态。
我们的文字正需要“迎合”读者的这一生命状态。如何“迎合”呢？作者应具有同读者一样的生命状态！写作与阅读不就是两种生命状态的交流、碰撞、沟通吗？而作品不就是这两种生命状态相遇的“场”吗？也就是说，作者只有激活自己的生命状态，并在这种状态下创作出作品，这作品才能去激活读者的生命状态。
为此，笔者提出这样的语言传达总则：有话不直说，换个说法说。
“话不直说”，读者的大脑便有了“自主化”加工的机会；“变个说法”，读者的大脑便获得了“陌生化”“立体化”“情感化”的信息。这样，读者的生命状态便被激活了，从而获得语言的阅读快感。从前文所举例，不难理解这一传达总则。这一总则下，笔者又演绎出六项技术：
其一，联比。联比便是“立象尽意”的怪常之法。作者有话要说，但不单调直说，而是借助联想和想象以相似、相类或相关甚至相反的事物或情景作比，使道理和形象相得益彰，从而使自己的话变得有趣、易懂、形象。具体而言，包括比喻、对比、类比、映衬等手法。欲说女儿腰如何纤细如何婀娜，蠢才直言腰围几何，天才则联比为“杨柳腰”“水蛇腰”之类。再看下面两个句子：
1. 20世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事……
2. 20世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下，站在20世纪与21世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟消散的往事……
比较两组句子，我们会喜欢第二句。因为第二句形象可感，颇有文采。究其根本，正是有话不直说，以联比之法说出的精妙处。
其二，泛灵。有一种哲学学说――物活论，它认为一切物质都具有生命的特性，首先是有感受性，有感觉和知觉的能力。物活论正确与否并非本文所要论证的，但一个作者作文时，却应该有“物活”的意念，即相信“万物有灵”。惟其如此，作者的灵魂才可能与笔下万物交流情感，心与物相知，达到不知庄周梦到了蝴蝶还是蝴蝶梦到了庄周的境界，文字自然就灵动可感。古代诗人观飞雁而起愁，睹落花而见伤，固然脆弱了些，但也正是这种“物我合一”的认知方式造就了一些优秀诗篇。请看下面两个句子：
1.夏季的豆荚长满门的四周。
2.夏季的豆荚挤在门的四周。
第二句生动些。表面看，只是换了一个词，而实际，却是反映两种完全不同的认知方式。第一句的豆荚死掉了，因为它与作者没有情感交流；第二句的豆荚则有灵魂了，作者将其当作“人”来交流，所以，作者用一个“挤”字表现出豆荚的可爱，豆荚也不辜负“知遇之恩”，助作者传达了愉悦的心情，这“挤”字，做是做不出来的，但有了“泛灵”意识，却能不假思索，自然流出笔端。我们的文章枯干生涩，多由于极度缺乏“泛灵”意识。
其三，换元。数学中常用换元法将问题简捷化，其实换元思想并不单是运用在数学领域，神经学家为研究人的神经而用白鼠做试验，生活中用塑料替代木头做桌子……自然，我们的文字也可借助换元思想而增色。因为换元可以给读者大脑输入新信息，激起大脑的“自主化”加工。不妨看下面两组句子：
1.我的生活还是老样子。
2.我的生活“涛声依旧”。
两句情趣完全不同，第二句见达观，形象感强，读者大脑获得“自主化”加工的快感。借流行歌词、成语典故、诗文词曲等来换元，语言的厚重感甚至文化感也就有了。
其四，倒错。汉字是世界上是美妙的文字，有时仅仅是倒错一下词句的语序，尽管表意并无多大差异，但情趣、意味则完全变了。“脆弱啊，你的名字是女人！”倘若将莎士比亚这句名言倒错回正常语序，即“女人啊，你的名字是脆弱！”，则高下自分。前文所举的李白诗句“峨嵋山月半轮秋”之所以诗意盎然，也正是倒错的作用。其实，诗歌中常借助倒错获得新奇妙语。“黄叶蝉吟晚”是诗，而“黄叶晚蝉吟”只是文；“是你教我学会了敲女儿孩儿的门／于是我便来敲你的夜晚……”是诗，而“是你教我学会了敲女孩儿的门／于是夜晚我便来敲你的……”只是文。
其五，强化。强化其实是通过增加修饰成分或换取称谓将事物细化、形象化。举例便知，“一只狗”自然不如“一只卷毛狗”形象，而“一只黄色的卷毛狗”自然又具体些。“一束花”不如“一束玫瑰”，“一个滑雪者”不如“一位含苞欲放的滑雪少女”。又如，“她在巴士上专心致志地读着书。”这一句不能为我们提供除现成文字之外的任何信息，但，如果将书的名字写出，我们就可以对她的性格有所了解，读《围城》和读《第一次亲密接触》的高下自然不同。
一根毛线，两支竹签，可以织出各样的毛衣；几粒石子，几条经纬，可以下出像人生世相一样复杂的棋，更何况我们拥有几千上万的汉字呢？掌握一些实用的技术，写作便不再“谈虎色变”。但是，若以为技术就能拯救一切，那便是泥而不化。因为写作背后生命状态的获得才是写作的根柢。而养根之法在于三种对话：
一是通过阅读与大师们对话；
一是通过参与与生活对话；
一是通过灵魂让原我与超我对话。
⑩ 高中200字小作文
虎妈狼爸式教育只属于案例，个人的成功并不能代表所有，青少年正处叛逆期，心理健康不容护士