1. 如何让作文叙事有波澜ppt免费课件网
粗心的我：
你好。
这半个学期你进步了，可是粗心一直是你的栏路虎。就像这次数回学期中考试一样，你就是答因为有一道选择题忘记写就扣了2分，所以这次才考了89分，要不然就能考91分了。不过你也有优点呀！比如：朗读方面、知错就改，还有能按时完成老师布置的作业......这些都是你的优点。
我还记得你一、二年级的时候最害怕开家长会，三年级时还好，没那么害怕。现在已经是四年级了，已经不害怕了。我想应该是你已经知道了：读书是为了自己而不是为了其他人这个道理。
过去你是一个顽皮、没有上进心的女孩子。可是这段学期你真的变了自控能力变强了，可能是因为前几天康老师和你说的那几番话，你已经领悟了其中的道理。
加油！粗心的黄嘉仪我相信你一定会把你粗心的缺点改过来的！
2. 以“重逢”为题，写一篇作文，要求叙事有一定的起伏，能见出一定的波澜。怎样写
掀开2024年的日历。突然，我想到了我的母校,我应该去看看我的母校的变化了。
我立刻吃了机器人做的早餐，开着红色奔驰向学校驶去。一个小时过去了，我下了车后，我的车就自动得找了个位置停。
还没进门，只见一些机器人正在打扫学校大的卫生。“真是不一样了！变化真大呀！”我赞叹到。当我正准备跨进校门，突然，眼前降下一个黑色的大屏幕。说：“您好！我是高科技黄埔学校的校长，请问您是哪位同学的家长？”我神秘的笑了两声：“我不是家长，我是学生！”她听完我的话，满脸疑惑：“学校没有这么大……的学生吧！”“哦！对不起，我是说20年前”“原来是这样，是来探望母校的呀！”眼前的黑屏幕升了上去。地面像电梯似的动了起来，一直把我送进了校长室。
一进去，眼前的景象叫我大吃一惊。地板是用玻璃做的，十分华丽，办公桌前有一个大屏幕。我想，校长刚才就是通过它看到我的吧！校长走过来说：“你好！我姓张，就叫我张校长吧！”想想当初，我也是这个小学毕业的学生，大家都叫我张班长呢！“张校长，我与您同姓！我叫张容焕！”说完，她按下了身后的按钮，天花板上吊下一屏幕，然后把手中的遥控器一按。电脑中马上出现：这是2005年6月六（2）班毕业的学生。校长对我笑了笑：“20年了，学校有很大的变化，我带你去参观吧！”我兴奋极了，随着校长走上了电梯。
她带我走进一间教室，里面挂着许许多多奖杯等一些学校获得的奖项。我情不自禁的说：“真棒！”我们走出这间房，校长把我带到了六（2）班。在门口我看见了一个似曾相识的人，用羡慕的眼光看着正在上课的孩子们，我拍了拍她的肩膀，她回过头来。我认出来了，她是张媛婷。她也认出了我。我激动地说：“现在学校真是不一样了!”她说：“是呀!你现在是什么职位呀?”我回答说：“我是一名保护动物协会的主席!你呢?”她自豪的回答说：“我现在是A高科技公司的董事长。”我说:“哇！这可是排名世界九强的大公司啊！”
我和她被校长安排到室内参观，在这个教室里，几乎每位同学都有一台电脑。老师不再用粉笔写字了，直接打在电脑上，给同学看。看了这我想起了小学时光，真想和他们一起上课啊！
真的会有那么一天吗？20年后的这里真令人向往,我环视着周围的同学,也许他们真的有许多人会成为了不起的人物啊!
3. 怎样写出波澜丛生，曲折有致的叙事作文
—“文似看山不喜平”，说的是文章要写得有波澜，行文有起伏，有高有低，有紧有慢，有引人入胜、富于变化的情节，这样的文章不论长短，都能使读者读起来不感到疲倦，收到强烈的艺术效果。其实，作家笔下的素材并不见得都是曲折复杂的，可是经过作家生花妙笔的点染，却能表达出丰富的感受，甚至产生震撼人心的力量。可见，要让原本平淡的情节变得曲折有致、有起有伏，就需要借助构思表述的技巧与方法。要让文章波澜起伏，可以借助的方法很多，有悬念法、误会法、巧合法、抑扬法、虚实法、相错法、张弛法、离合法、蓄放法等。在此我们重点介绍三种方法。
本期主持：卢湾区教师进修学院 平智炜
一、张弛有度
“一张一弛，文武之道”，叙述故事情节如能有张有弛，那么一定会富有节奏感，而不至于平淡无奇。著名作家孙犁在《荷花淀》中就以张弛有度的方式很好地展现了情节，作者先是描写水乡恬静美好的风景，给人以平和之感，接着笔锋一转，描写水上一场激烈的游击战，硝烟弥漫，紧张而刺激。先弛后张，很好地展现了荷花淀里游击队与敌人机智周旋的特色场面。一张一弛，使得故事情节波澜起伏，极具可看性。
［习作］
选举风波
临近期末，要选优秀干部了，全班共四个名额，星期三下午由全班同学民主投票选举产生。本来是很简单的事，可第四名的张楠和第五名的王云选票一样，而王云又偏偏是班主任李老师的外甥，这下子，本来很简单的事变得复杂起来。我们推测，只好凭老师那一票来定乾坤了。
大家议论纷纷，究竟谁当选一下子成了全班的焦点话题。
“我看，应该选张楠，因为他无论哪方面都比王云强。”
“就是的，我看最后一票非他莫属了。”
“那不一定，你们可要知道，王云可有个最大的优势，他是……”
同学们看着王云那洋洋得意的样子，都有些愤愤不平了。也不知是谁竟然组织起几个同学给老师写了一封“敦促书”，这样一来，本来就不平静的教室顿时沸腾起来。有的同学拍案叫绝，称赞写得好，有的同学诚惶诚恐，扯着嗓子喊：“还是别写了，这不是等着挨批吗？”还有的交头接耳，不知在议论什么。
第二天早晨，我走进教室，只见同学们三个一群，两个一伙地议论着，不知谁还煽风点火：“这下可有好戏瞧了，看老师怎么收场。”看着讲台上的信，我不由打了个冷颤。
上课铃响了，第一堂就是班主任的课。李老师踩着铃声走进教室，同学们的心一下子提到嗓子眼，教室静得有些叫人害怕。大家既希望老师看到那封信，又怕老师看到那封信，值得庆幸的是，李老师走到讲台前，放下提包和课本，正好压在那封信上。我松了一口气。开始上课了。同学们一个个缩着脑袋，用书挡着脸，看起来好像在读书，而注意力完全集中在老师的举动上。老师一面向黑板，同学们就从书缝里偷偷地打量着老师。老师一边领读课文，一边踱着步子走到教室后边，同学们的眼光也跟了过去。老师一抬头，同学们“呼啦”一下子又都转了过来，读书声也洪亮了。老师转过身往教室前面走，同学们听着老师的皮鞋声一点点逼近，自己却又不敢扭头看一眼，生怕老师从起伏不定的读书声里察觉到点什么。我的手心一阵冷汗。下课铃响了。同学们长吁了一口气，心里的石头好像落了地。可李老师并没马上走，开口打破了这寂静：“通过反复比较，慎重思考，我认为张楠的工作成绩突出，我的这一票给张楠。”同学们一下子都震惊了。既而是一片掌声。
“不好！”谁喊了一声。大家你看看我，我看看你，把目光一下子集中到讲台上。心里默默祈祷着：“千万不要让老师发现那封信。”但事情好像偏偏要和大家作对似的，就在老师拿起提包起身刚要走时，那封信随着提包带起的风飘到了地上，大伙刚刚放松的弦一下子又绷紧了。李老师捡起信，打开看了看，笑着说：“有这么多人支持我的观点，我很高兴有这么多知音。”我心里上下翻腾，不知是宽慰，是惊喜，是懊恼，是信任，还是敬佩……
［点评］
这是一篇巧设悬念，妙用突转，张弛有度的记叙文，全文波澜迭起，自始至终牵着读者的心。开头以李老师的一票投给谁制造悬念，同学们的议论和王云的神态掀起了波澜，“敦促书”更是推波助澜，然而老师竟然没发现精心设计的“敦促书”，大家收紧的心立即又松弛了下来。老师将票投给了张楠，似乎一切都风平浪静了，谁知“敦促书”又飘到了地上，大家的心又悬了起来，最后老师的笑语化解了所有的紧张和矛盾。习作的情节设计环环紧扣，张弛之间不但凸显了人物形象，而且很好地表现了主题。
［训练］
1.请以“激烈的比赛”为题，写一篇600字左右的文章。
提示：“激烈”是关键词，如果比赛一边倒毫无悬念，那肯定不够激烈，因此比赛肯定是有起伏、有变化的，那么随着比赛的进行，人物心情忽而紧张、忽而放松就可以通过张弛有度的方法表现出来，从而营造出一种扣人心弦的效果。
2.请根据以下内容，将场景描写具体。
这是我学游泳的第三天，教练让我独自下水，一开始我信心满满……
二、巧设悬念
悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底，造成一定的戏剧效果。叙事性记叙文设置悬念的方法很多，比如利用误会使文章情节曲折离奇，吊起读者胃口；利用倒叙，先写事件的结果，让读者对为什么会发生这样的事产生好奇；利用抑扬设疑，欲扬先抑，使情节多变，形成波澜，造成悬念。不管采用哪种方法设置悬念，都要注意合乎“意料之外，情理之中”的原则。
［习作］
意 外
现在的我，是那样活泼开朗，要知道，小时候的我却是沉默寡言，喜欢一个人坐在窗前，看着蔚蓝色的天空发呆。那时上课，我也从来没有举手发言过，因为我实在不喜欢讲话，老师似乎也没有与我作对，从未叫我发言过。
直到有一天，上语文课，老师忽然出乎意料地点我回答问题，我竟一个字也没有说，就这么呆站着。老师因此狠狠地批评我一顿，我又落得个“木瓜”的绰号。从此，我开始厌学，上课也不再认真听讲，只是拿出搜集的一叠糖纸，把它们一张张叠起来，再把它们一张张打开，消磨上课的时间。几个星期后，学校要举行一次家长会，我爸爸去参加了。我呆在家里，心中好像揣着一只兔子一样，“怦怦”跳个不停，生怕爸爸回来打骂我一顿。时间一分一秒地过去，终于爸爸回来了，只见他满面红光，乌黑的头发精神抖擞地竖立着，嘴角流露出一丝喜悦的神情说：“今天，老师表扬你了，说你很文静，上课也很认真。”说着，脸上又流露出一种得意的神色。我欣喜若狂，问道：“真的？”“没错，你要更加努力啊！”他更加兴奋起来。我真的太高兴了，没想到老师还是喜欢我的。从那以后，我开始努力学习了，并且为班级做了好事，老师终于“又一次”表扬了我，我的性格也就从那时起发生了变化，变成了今天的我，这全都该归功于老师。
随着时间的流逝，我终于毕业了，离开母校的那一天，我去办公室向老师道别。老师与我的谈话中无意提到了那次家长会：“你变得开朗了，你知道吗？这多亏那次家长会，在那次家长会上，我批评了你，并且训斥了你的父亲，没想到这对你的改变起了那么大的作用。”
什么！我惊呆了，简直不相信自己的耳朵。
［点评］
这是一篇小小说形式的考场作文，作者开头设疑，结尾顿时生变的写法值得借鉴。本文在情节的安排上可谓独具匠心，明知自己表现不好却能得到老师的表扬，直至结尾才揭示了答案，出人意料却令人恍然大悟。文章以“意外”为题，以开头悬念为始，以结尾点示答案为终。父亲的形象和跌宕的情节令人印象深刻。一波三折、跌宕起伏、悬念最后揭晓的情节安排是记叙类作文独有的特点，这种巧妙的构思是本文长处所在。
［训练］
1.请以“不该发生的事”为题，写一篇600字左右的作文。
提示：题目中“不该发生”本身就暗含了悬念，可以先呈现事情的结果，并且交代其中不合情理、出乎意料之处，引发阅读者的兴趣，然后再交代事情的前因后果，揭示出“不该发生”的缘由，使得情节跌宕起伏。而文章的结尾可以揭示谜题，让人豁然开朗，也可以故留悬念，引发思索。
2.请你以以下一段文字作为开头，写一篇情节曲折的记叙文。
每逢周四，我们都要进行例行的数学当堂检测。铃响了，我们都等待着李老师抱着试卷走进教室，可是教室门口空无一人……
三、妙用巧合
俗话说：“无巧不成书。”确实，没有巧合，就没有故事；要想引人入胜，妙用巧合就是一种常用的写作技法。莫泊桑的《我的叔叔于勒》就精心安排了巧合。文中约瑟夫的父母期盼着自己的兄弟能够衣锦还乡，然而在一次全家出游途中却巧遇了自己的兄弟——一位穷困潦倒、以卖牡蛎为生的老水手，这样的巧合不但使得情节达到高潮，通过父母俩人对兄弟前后截然不同的态度，将他们利欲熏心、毫无亲情的形象表现得淋漓尽致。整篇课文的巧合环环相扣，共同推动着情节发展。
［训练］
1.请以“那天，我迟到了”为题，写一篇600字左右的文章。
提示：显然，迟到的原因是本文的重点，是家里发生了什么变故，还是上学路上遇到了特别的经历……这是构思时可以展开的，应该说切入的角度也十分丰富，可以制造合理的巧合来解释原因，表现主旨。
2.请根据以下开头，写一篇完整的记叙文。
航模队就要去北京比赛了，原本名单上有我，可宣布的时候，我从头听到底，竟然没有听到自己的名字……
4. 怎样把作文写得有波澜
如何使记叙文写得有波澜
“文似看山不喜平”，说的是文章要写得有波澜，行文有起伏，有高有低，有紧有慢，有波浪一般富于变化。这样的文章不论长短，都能使读者读起来历久不倦，收到强烈的艺术效果。
怎样才能使文章有波澜呢？可根据内容采用抑扬、详略、断续、张弛、离合等手法。这样，有助于打破章法的平淡，加强叙述的生动性。
抑扬手法的运用，有欲扬先抑法和欲抑先扬法。鲁迅的《范爱农》采用的是欲扬先抑法。文章开头通过打电报、拟电文表现出范爱农简直像是一个不通人情、胆小如鼠的不革命的懦夫，对这样的人，作者甚至写道：“这范爱农……很可恶。……要革命，首先就必须将范爱农除去。”这是“抑”。然而下文写出通过多次交往，才得知范爱农不是那样的人，他和鲁迅一样对反动派的残酷杀害革命者是极基愤恨，只是当时对发电报作用有看法。这是“扬”。通过这一抑一扬，一个正直、爱国、愤世嫉俗的知识分子的形象便跃然纸上了。由于运用了抑扬手法，所以文章显得波澜起伏，避免了行文的平庸呆板，单调乏味。
可以运用突转法。就是在叙述事件的结尾对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折，掀起叙述的波澜。例如《有关拖鞋问题的问题》，写小王科长通过改革（分鞋到个人）解决了县机关澡堂老丢拖鞋的问题，没想到却有人向市委书记告他的状——利用职权乱发实物。结尾的“突转，转喜为忧，使文章波澜起伏。 可以运用误会法。就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。例如《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们“认为”瑶族老人是小茅屋的“主人”，是误会；第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是误花。梨花已嫁到山那边去了。由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。
可以设置悬念。“悬念”就是提出悬而未决的矛盾，引起读者的强烈关注和兴奋，急欲解除心头之念。《变色龙》通过“这到底是谁家的狗？——好像是将军家的狗——这是将军哥哥的狗”的反复变化，不但入木三分地刻画了“变色龙”见风使舵、媚上欺下的奴才性格，而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷魅力和不尽韵味……
5. 以 波澜 为话题写一篇作文 记叙文 谢谢
心中的波澜 “那些日子不再有/一句话一辈子一生情一杯酒/朋友不曾孤单过/一声朋友你会懂……”一首《朋友》牵起的思绪，我乘着小船在泛起波澜的海上遨游。忽然，遇上了她。 ——题记 是爱，是乐，是温暖，是甜蜜，心中泛起阵阵波澜——只因为她。 用鲁迅的《藤野先生》里的一段话来描述：“她的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然她的姓名并不为许多人所知道。”是她，就是她，一个平凡的老师，打开了我的心灵之窗，照亮了我的人生道路。只因为她，我的人生开始改变！ 记得初二刚开学，与我们阔别一个学期的她，回来了，带着新生的朝气与活力走进我们的生活。为我们打造了一段不平凡的人生。 她，是我们的姐姐。身为教师的她有着和我们一样的梦想，一样的激情！ “速度七十迈/心情是自由自在……悠扬的歌声从我们班传出，虽然有的唱得并不好听，但并没有人去责备他们，因为大家都在尽力。她的声音那么美，带着爱的福音传递到我们每个人心中，为60颗心架起爱的桥梁1 元旦联欢会上，她和我们一起唱，一起玩，一起吃，全然没有老师的架子，有的只是她那灿烂的微笑和同学们幸福的目光。一串串银铃般的笑声从我们班传出，窗户上投来其他班同学羡慕的目光。60颗心紧密相连，而她则用那隐形的翅膀保护着我们，用天使的双手抚摸着我们，用悦耳歌声教育着我们。 迎来初三的生活，进入新的班级，可我却好想对蓝天呐喊：“你，我们心中的天使，何时我们才能再次度过原来的生活。你，何时才能再次抚慰我们受伤的心灵。 既然让我们相识，又何必让我们分离呢？ 心中的波澜——只因为她！
6. 高一作文,要求记叙有波澜字数1000
每个人都拥有自己那美好的记忆，在记忆的深处同时会有一件难忘的事。然而在我的专记忆深处中属有个难忘的是──小狗“灰灰”。
在我7岁那年，那天真好是我的生日，生日是多么美好的事啊！又可以有蛋糕，也可以有礼物，真是个两全其美的好事！我的礼物呢，是一只小狗，因为，妈妈知道我喜欢小狗，所以就给我买了一只，我给它起名为“灰灰”，从此，我的生活就离不开他了。
他长着长长的灰色的毛，眼睛是灰色的，鼻子还不停的冒汗，让人看了就觉得好笑，他的有趣是这样的──有一次，我在冲凉，他忽然叫了起来，我以迅雷不及掩耳之速出穿上了衣服出去。结果，一看──令我大笑不以，原来，他把毛线球缠到自己的身上了，他怎么也去不掉，急得团团转，当他看见我来的时候便“汪汪”地叫，好像在说：“小主人，快快帮我一下。”当我解开绳子
7. 以敬业为话题的高中作文，叙事要有波澜的
爱岗敬业：认真对待自己的岗位,对自己的岗位职责负责到底,无论在任何时候,都尊重自己的岗位的职责,对自己岗位勤奋有加
爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神,它看似平凡,实则伟大.
一份职业,一个工作岗位,都是一个人赖以生存和发展的基础保障.同时,一个工作岗位的存在,往往也是人类社会存在和发展的需要.所以,爱岗敬业不仅是个人生存和发展的需要,也是社会存在和发展的需要.爱岗敬业应是一种普遍的奉献精神.
从一个城市来说,没有人当市长是不行的；同样,如果没有人去扫地、清除垃圾也是不行的.想当市长的人多的是,想扫地的人肯定不多.但在一个城市里,市长只需要一人,清洁工人却需要几百人、几千人,甚至几万人.无论是心甘情愿的,还是不得已而为之的,只要是在自己既得的工作岗位上认真负责,尽心尽力,遵守职业道德,这就是一种普遍的奉献精神.在我们国家,如果大大小小的公务员、企事业单位职工、私营企业主、个体户都能够表现出这种奉献精神,人民就会更加富裕,国家就会更加强盛.
只有爱岗敬业的人,才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳,不断地钻研学习,一丝不苟,精益求精,才有可能为社会为国家做出崇高而伟大的奉献.焦裕禄、孔繁森、郑培民等一大批党和人民的好干部都是在本职工作岗位上呕心沥血,勤政为民；当非典疫情袭来,一大批平时并不引人注目的医生、护士和科研人员,挺身而出,冒着生命危险,冲上第一线,拯救了一个个在死亡线上挣扎的同胞的生命,有人还为此献出了自己宝贵的生命.
爱岗敬业是平凡的奉献精神,因为它是每个人都可以做到的,而且应该具备的；爱岗敬业又是伟大的奉献精神,因为伟大出自平凡,没有平凡的爱岗敬业,就没有伟大的奉献.
全面建设小康社会的伟大事业正呼唤着亿万具有爱岗敬业这种平凡而伟大的奉献精神的人.具备爱岗敬业这种平凡而伟大的奉献精神的人,永远都是强大民族的脊梁!
过去在计划经济体制下,我们每个人都要服从国家的分配,国家按计划把我们每个人安排到一定的工作岗位上,我们不论走上哪个工作岗位都要干一行,爱一行.
目前,在我国市场经济条件下,实行的是求职者与用人单位的双向选择,这种就业方式的好处,就是能使更多的人从事自己所感兴趣的工作,用人单位也能挑选自己所需要的合适人选在社会主义市场经济条件下,双向选择的就业方式为更好地发挥人的积极性创造了条件.这一改革与社会主义职业道德基本规范要求的爱岗敬业并不矛盾.
首先,提倡爱岗敬业,热爱本职,并不是要求人们终身只能干“一”行,爱“一”行,也不排斥人的全面发展.它要求工作者通过本职活动,在一定程度上和范围内做到全面发展,不断增长知识,增长才干,努力成为多面手.我们不能把忠于职守、爱岗敬业片面地理解为绝对地、终身地只能从事某个职业.而是选定一行就应爱一行.合理的人才流动,双向选择可以增强人们优胜劣汰的人才竞争意识,促使大多数人更加自觉地忠于职守,爱岗敬业.实行双向选择,开展人才的合理流动,使用人单位有用人的自主权,可以择优录用,实现劳动力、生产资源的最佳配置,劳动者又可以根据社会的需要和个人的专业、特长、兴趣和爱好选择职业,真正做到人尽其才,充分发挥积极性和创造性.这与我们所强调的爱岗敬业的根本目的是一致的.
8. 作文:我看见了春天(要求:叙事要波澜)600字
我看见了春天
春，悄悄的来了，绵绵的春雨染绿了小草，柔和的春风吹开了花朵，温暖的春光浸润了绿芽，大自然充满了无限生机。小鸟落在了我们的校园里，操场旁的黄桷树染绿了头发，正微笑着欢迎春天使者的到来。花坛里，美丽的鲜花迎着太阳公公，争先恐后的绽开了笑脸，一个个娇滴滴的展示着自己出众的美貌，在这儿，将展开一场选美大赛。
你瞧，花坛下方的迎春花抽出了嫩绿的藤条，细长细长的，远远望去，就像绿色瀑布飞写下来，再看看，又像一张垂挂着的绿底黄花大挂毯。藤条上，缀满了茂盛的椭圆形的小绿叶，一串串并联着。金灿灿的迎春花则零零星星的洒在绿叶丛中，有的一朵，有的一串，鲜亮夺目。每朵花都足有五六片花瓣，花蕊也只有米粒般大小，像一颗颗小星星眨呀眨，害羞地藏在绿叶后面，和我们玩起了捉迷藏。微风拂过，迎春花向我们挥了挥手，似乎在说：“春天到了，春天到了！”
祖席台上方两旁，立着两棵美丽的桃树，粉的如霞，白的如雪，红的似火，看上去犹如一片灿烂的云霞。走进看，桃树大概有两米多高，枝干是褐色的，干上除了一朵朵桃花，没有一片绿叶。桃花有白的，红的，粉的，有的还是花骨朵，有的已经绚丽绽放了。盛开的桃花花瓣层层叠叠的，向外舒展，好像正在向人们炫耀自己的美丽呢！风轻轻飘过，桃花跳起了舞，那动人的舞姿不禁令人沉醉。
花坛中央，那一株株山茶花苏醒过来了，开始打扮起来。他那大大的脸脸抹上了胭脂，红艳艳的。一层层外衣包住了黄灿灿的花蕊。深绿色的叶子吧山茶花衬托得更加漂亮。微风吹过，山茶花那沁人心脾的倾向扑鼻而来，使人神清气爽。
操场上，小朋友们脱掉了棉袄，换上了春装，尽情地玩耍着。“叮铃铃”，上课铃响了，小朋友们跑回了教室。热闹的操场边的寂静起来。过了一会儿，从教室里传来一阵阵朗朗的读书声，伴着小鸟那清脆的歌声，在校园里回荡······“一年之计在于春”，嫩绿的小草，艳丽的花朵，柔和的春风，明媚的阳光，欢笑的人们构成了春天的美，我在校园里发现了春天的美······
9. 高一作文，写人叙事的，要求：写事要有点波澜，800字左右。中午12点要用，急急急、
用总分总结构写嘛
开头写景，怎麽萧索，怎麽美丽
中间写事，事情的起因，经过，发展
结尾总起全文，说经过此事你学到什么
这里掰掰，那里写写，又是一段话了。。。很容易的，看多点书，出口成章都有你份啊~
10. 作文叙事要有波澜，不少于800字。
秋日感怀
已经十二月了，树上的叶子早已枯黄，但竟还有大半都挂在枝头。
夜幕下，昏昏的街灯中，看到的竟是一树金黄的灿烂，那一瞬间，我呆住了。
看着那童话一样的金树，哗哗的拍动着他的枝叶，我竟有了一种要落泪的感动。
我一向以为秋天，枯叶，只是代表着萧索与孤寂。秋风秋雨愁杀人，古人对于秋天的描写也大都如此：
概夫秋之状也，其色惨淡，烟霏云敛； ……
其气凛冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。
顾其为声也，凄凄切切，呼号奋发。
听着秋声，看着叶子一片片落下，是一场场的别离，也是生命的枯竭与消逝。凄凉，不舍与无奈总是挥之不去的萦绕在我的心头。我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗，但同时也总是不可避免的陷入凄然的情绪中去。
而今天，这种灿烂，忽然给了我一种坚强的感觉。
那棵树，一个人，执着的近乎固执的站在那里，带着满枝的金色，坚强的在风中挺立。
原来，秋天也是刚强。是坚持，也是忍耐。
秋风中的花儿
今年的秋天来得早，却如二八女子姗姗的莲步轻摇，那绚烂的黄叶依依的不忍坠落，我不知道爬满篱墙的红艳艳的藤蔓植物叫什么，每回行走在这条小路上，都禁不住观望驻足，我想我的神情一定是喜悦的，在这个被古诗词渲染的萧瑟悲凉的秋天，有这样热情火辣的颜色怎不叫人心潮澎湃呢。仿佛秋风也爱恋着这个季节，柔软而温情。阳光恰到好处的暖着我裸露的肌肤，整个人不免沉醉起来。于是嗅到了”芳熏百草，色艳群芳，在幽愈馨”的菊的清香。
自陶渊明歌咏过菊花”芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰”的贞秀之姿并于东篱种菊之后，菊花便被中国古代文人雅士引为知己。试想忽然一夜霜满碧瓦，芭蕉不展，荷败莲萎，红凋绿落，惟有”菊蕊独盈枝”，会是如何的惊喜呢。难怪明代诗人高启在”秋色苍茫人欲醉，寒香冷落蝶先知”的秋天要坐对幽轩赋诗了。这时如果有酒，有一知己，吟风弄月，把盏赏菊，对面是心爱的人，杏眼桃鳃，柳眉樱唇，素指纤纤，笑靥如春，或者他是长眉俊目，星眸微醉，衣袂飘飘，这场景该是怎样的风情万千呢。当然最好是繁花落尽之后于一山清水秀天高云淡之处寻菊之意韵，尽享生命乐趣，其中况味非尘俗庸人可体会啊。
苏轼赞誉菊花”轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞”写出了菊花清冶秾艳的姿态，诗人屈原“朝饮秋菊之坠露，夕餐秋菊之落英”彻彻底底的将菊做为生命的汁液啜饮而流芳后世，写出了菊的极致气韵。李商隐的“暗暗淡淡紫，融融洽洽黄”点染出菊的婀娜婉转绰约柔姿。古时女子聪慧多情，也以菊喻心，如朱淑真的"土花能白又能红，晚节犹能爱此工。宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风"道出了与菊同一的孤标傲世，而李清照"东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖"的暧昧已是对菊由衷的青睐了。不管怎样，古文人们写尽了菊花的幽香，风姿，异质，奇态，潇潇洒洒的装点出一个风骨无限的菊的世界。唯有唐黄巢《题菊花诗》"飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来；他年我若为青帝，报与桃花一处开"和《不第后赋菊》"待到秋来九月八，我花开尽白花煞；冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲"中赋予菊花以重重杀气，令人心有余悸而惶惶然。我终是一弱质女流，难将菊花看作金盔铁甲。而"多少天涯未归客，尽借篱落看秋风"真正想看的是那凌霜而立独立枝头的菊花，好让自己独自走完人生的旅途吧。
菊花既然有如此多的意味，它的名字也一定是超拔飘逸的， 以花色命名的有：“空谷清泉”，“黄莺出谷”，“玉蟹冰盘”，“绿衣红裳”等等。或以花瓣来辨其形而命名的如：“惊风芙蓉”，“松林挂雪”。也有以花的造型来命名 的如”金线垂珠”，“十丈珠帘”等，还有以历史人物和故事命名的，如 “嫦娥奔月”，“湘妃鼓瑟”等等。总之一朵花背后隐藏着人们无数的愿望与志趣，令人遐思不已。
菊花除了可供观赏与浸淫之外，还有许多实用价值。可作药，可酿酒，可制茶，可养生。当今最流行的韩国新新浪漫主义掌门人金河仁更是将菊花演绎成爱情的滋味，浪漫纯粹。
秋风秋雨愁煞人
雁过秋空夜正央
回塘风起是清狂
岁华如箭几多事
秋月秋宵秋日长。
夜已深，人不寐．
窗外有寥落的几颗星，皎洁的月圆满着，却是凄清，幽冷．明月哪会解人心中的离恨，兀自透过云层将那万点清辉漫散于高处仍蓊郁葱茏的树梢上，远处连绵的山在夜色下更显得冷峻苍茫，依依的西风不经意的拂过篱笆墙边白日里翠生生的藤萝。已是深夜了，看得见杂草丛中栖息的几点萤火虫，瑟缩着，许是做着一个关于夏季的梦吧。疏星明灭的夜空，居然飞过一只雁，怕是离群失伴了，徘徊着，盘旋着，偶尔听得一两声尖厉的鸣叫，划破了夜的衣裳，突然急急掠过树梢，倏然间消失了踪影。这时耳边隐隐约约传来丝竹声，侧耳细听，却是那般的惆怅清冷，如大理石柱上斑驳的斜纹。是谁家的女子将那锦瑟弹响，低低的告诉我：秋天来了。
秋天来了，洞庭湖水满溢着秋潮，涨落间淘尽了多少 英雄豪杰。虽说秋风是这样的柔弱无骨，依然吹落了洞庭湖边曾经枝繁叶茂的树木，你听：那坠落黄土的片片树叶回旋激荡的声音是否如刀枪齐鸣万马萧萧？你看：那伫立水中的长衫少年衣袂飘飘的身影是否如玉树临风悠然从容？可是他的眉宇间为什么会有淡淡的忧愁？是谁美妙的目光装满了他的心房？是谁曼妙的歌声吸引了他的目光？是一位美丽的山鬼，披着荔戴着萝含着醉吐着笑在不远处翩翩起舞，可是她的嘴角边为什么会有恍惚的哀愁？是谁和谁的爱情让她如此凄艳迷离？