㈠ 关于初中关于呼唤绿色的作文 急需！！
绿色是自然色，绿色是生命色，而绿色运动则是对生态环境呵护，对地球母亲的厚爱，如世界绿色和平组织。
世界不能没有绿色，因为绿色是生命的象征，绿色是万物的精灵，绿色是和平的使者，绿色是春天的见证。
有一年全国成人高考，作文题目是《假如世界没有绿》，还有一年的题目是《春风又度玉门关》，这两篇作文都与绿色和生态有关，足见人们对环保的渴望，对绿色的呼唤。
假如世界没有绿，地球上一定百孔千疮、伤痕累累；假如世界没有绿，眼前将一片荒芜，大地将毫无生机；假如世界没有绿，到处是贫瘠的土地、嶙峋的怪石；假如世界没有绿，生命将失去支撑，自然灾害将接踵而至。
假如世界没有绿，动人的乐曲便失去了主旋律；假如世界没有绿，美妙的大自然便出现了败笔；假如世界没有绿，一切都会变得单调乏味；假如世界没有绿，生命将变得苍白而毫无意义。
绿色运动和绿色和平组织之外，而今又有了绿色通道、绿色食品、绿色奥运、绿色工程、绿色屏障、绿色环保、绿色夏令营等。所有这些，都是为了世界拥有一片新绿，人类拥有一方净土，自然拥有一派生机，大地拥有一片春意。都表达了人们对绿色情有独钟，呼唤着象征生命力的绿色。
绿色越多，生命力越强；绿色越多，森林覆盖率越高；绿色越多，水土保持越好；绿色越多，环境保护越优；绿色越多，空气越发新鲜；绿色越多，阳光尤其灿烂；绿色越多，越能人寿年丰；绿色越多，世界将春意盎然。
除了森林和草地外，还有植被和湿地，它是绿色世家中的成员，人类有义务、更有责任好好地保护它们。
愿地球上的绿色越来越多，越来越厚，越来越浓；让我们赖以生存的空间越来越好，越来越美，越来越新。让象征生命的绿色尽情点缀大千世界、朗朗乾坤；让国人生长在绿色的怀抱之中，轻拂春风、沐浴阳光。极目远眺，长城内外、大江南北、北山黑水、大河上下，呈现在眼前的将是无边无际的新绿。
我们呼唤绿色，因为她是希望的象征；我们呼喊绿色，因为她是生命的成份；我们呼唤绿色，因为她是地球的底色；我们呼喊绿色，因为她是大自然的精灵。
如果有一天早上，窗外传来呼呼的风声。一出门，就觉得行走困难，天空中到处灰蒙蒙，太阳失去了往日的光芒，根本看不见云。平时太阳最耀眼的中午，却如嵌在空中小小的散发着蓝幽幽的圆纸片。你受得了这些吗？当然受不了喽！即使是喜新厌旧的人也会觉得十分乏味。
这不是想象作文，这景色已或多或少地出现在我国的北方。我们中国是一个有5000多年灿烂文化的大国，我的祖先将一片美丽，富饶、生机盎然的土地交到了我们手上。可如今，一些人目前为了自己暂时的利益，却不惜代价，对森林乱砍乱伐；还有一些人为了节约环保塑料袋的钱，宁肯白色污染，也不买；一些人既使他离商店、超市很近，但他还要驾驶着自己的“宝座”。
“干旱”、“洪涝”、“土壤沙漠化”、“沙尘暴”、“厄尔尼现象”……这些原本没有的词语被频繁创造出来，这又是为什么呢？的确，大家需要好好反思一下了。
同学们，我们是这片土地的小主人，是未来祖国建设者，我们的成长需要“蓝天”、“白云”和“清新”的空气。所以我呼吁，从现在做起，从我们每一个人做起，从我们每一个家庭做起，植树造林，绿化环境，杜绝白色污染。
我相信，通过同学们大家的努力，“春风春雨花经眼，江北江南水拍天”的景象一定会每天都呈现在我们面前
㈡ 以绿色为话题，600字作文
绿色的希望
当暖洋洋的太阳张开灿烂无比的笑脸，和煦的清风抚摸着我的脸版蛋儿权时，我便知道，温暖的春天来了！在这美好的时光里，我们的一切都将重新开始．绿色，代表着生机勃勃，更意味着新的希望．
当小花争先恐后的竟相开放，嫩绿的小草从土里使着尽儿要钻出来是，我便知道，美丽的春天来了！我将怀着愉快的心情，去饱览充满着诗意的春天．踏着轻盈的步伐，沉醉于迷人的绿色之中......
当
天上的风筝
渐渐多起来了，空中飘着的云朵更加漂亮了，广阔的天空更加蔚蓝了，我便知道，快乐的春天来了！有时，约几个小伙伴，带上自己心爱的风筝，到完全属于自己的天地里，放飞理想的风筝，拨撒下新的种子！愿金黄的秋天，我又会硕果累累．
牵着蜜蜂，蝴蝶的手，迈着轻盈的脚步，迎着金灿灿的阳光，把一件五彩的衣裳撒向大地，顿时，
花儿红了
，草儿也绿了，处处鸟语花香，春色浓浓......
㈢ 初中生作文乡间的绿
乡间的绿
乡村，是一片绿的天地。放眼瞧吧！河边、道旁、宅边、屋后，处处内是绿。嫩绿容，深绿，浅绿，黄绿，灰绿，各种绿色连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿意无限，绿得醉人！真是春绿似海！
稍稍宽阔的小道两旁，我同属英姿立风的成行排列。到了寒冬，叶子飘落，只留下一串串“麻栗子”，高高的悬在枝头，在微微的打着颤。仰望着这毛刺刺，绿茸茸的东西，就会想起麻辣的“叩栗子”：小时候不听话，惹大人生气，她们就勾起粗壮的手指，叩你的脑门……可是谁也不会因此而记恨他们。
春色常在的湖边塘岸，常常栽着闲纤纤的垂柳，丛丛的老树。垂柳那细细的树枝嫩嫩的细叶，随风飘动。老树上那翠绿的叶子，闪耀着明亮的光，像是许多生命绽放。
清澈碧绿的一汪湖水，想一块无暇的翡翠。那粉红的荷花，那碧绿的荷叶，那流动的绿“伞”上晶莹的遐想，莫不动人心弦。朝霞中，我坐在荷塘边诵读；阳光下，我沐足池中观赏；夜幕中，我伏在窗台上听取“蛙声一片”，过滤心中杂音。
乡村的绿，绿的那么可爱，那么动人，那么惬意！在那荡漾的绿海上，点缀着红的、黄的、蓝的、白的、紫的风帆，更显绿意动人。
㈣ 绿色阅读,健康成长的作文
界啊！
秋天，我也有一个金色的回忆。在那一个丰收的季节里，我的心灵也得到了充实。科学课上，老师带我们去收集落叶。我们进入了一片小树林，里面的景象令我眼花缭乱。那树叶脱下穿了近半年的绿色大衣，换上了红色、黄色甚至叫不出名字来的颜色的时装。一阵秋风吹过，我们并不感到萧瑟，亿吨少有的温暖洋溢在我们的心中。我们满怀信心地向前行进，遇到美丽的落叶就把它拾起，手巧的同学还能把它编成花环呢！一路上，我们谈笑风生，为自己的采集成果而感到欣慰。我真不明白为什么有些文人墨客把秋天描写得如此肃杀可怕？“晴空一鹤排云上，变引诗情到碧霄”，要知道在秋天里生活是多么美好啊！
男装冬天，我们更多的是做着洁白而晶莹的梦。在2005年的那个冬天，当梦想变为现实的时候，当“千树万树梨花开”的时候，我的课余生活便丰富多彩了。那一片片晶莹透亮的雪花飘下来，不出一会儿整个城镇就变得粉妆玉砌了。在这样的一个“世外桃源”中，我怎能无动于衷呢？一个强烈的欲望驱使着我：“去堆雪人、打雪仗吧！快去痛痛快快地玩一回吧！”于是，又约上几个同学，在文化广场一起玩耍。我们先是堆雪人。不一会儿，我们就完成了一件“大作”：那雪人有着圆滚滚的头，眼睛炯炯有神，嘴巴咧着，最有“特色”的要属那个不成形的身子，歪歪扭扭。接着，我们又举行了打雪仗大赛，心中的任何烦恼都可以随雪球扔出去，让快乐充满全身！0一年四季，周而复始，我们的快乐也不断循环，我们在快乐中也慢慢成长着。每当那令人回味的一幕幕出现在我眼前的时候，我总会想很多、很多……很远、很远……也许这便是快乐蹦力量吧！
㈤ 作文：绿色阅读
绿色阅读：“双赢”的支点
杨咏梅
在繁重的课业压力下，怎样提高中学生的阅读水平？
在广泛阅读和升学考试之间，是否存在不可调和的矛盾？
为什么老师和学生都认为阅读非常重要，却同时抱怨没有时间读？老师推荐的必读书遭到冷遇，是经典离学生太远，还是学生缺乏起码的文学鉴赏常识？
清华附中的赵谦翔老师在教学实践中提出的“绿色阅读”理念，使语文回归到“教阅读”、“教作文”与“教做人”统一的天然属性上，远离唯考是图、急功近利的灰色阅读，但由于符合语文教学的客观规律，同样可以挑战应试、决胜高考。以绿色阅读为支点，赵谦翔的学生获得了素质培养和升学考试的“双赢”。
课外阅读能力要在课内培养
绿色阅读，用赵谦翔的话来说，就是纯天然的、可持续发展的阅读，即以人为本的、着眼于学生一生发展的阅读方式。
说到现在高中学生的阅读水平，赵谦翔的评价是“糟糕”和“失衡”：一方面是不爱阅读，迷于网络和游戏；另一方面，即使阅读也多偏爱轻松、肤浅的武侠、言情，而回避严肃、深刻、感悟人生的作品。“前几天看了上海的毛荣富老师写的《文学少年败于高考的警示》，很有同感。”赵谦翔说，“高中生正在经历从感性思维到理性思维的重要转折时期，但鲜有人能写出阳刚大气、严谨纯正、雄健有力的文章。毛先生认为认知的肤浅和思想的苍白是这一代中学生写作的通病，不加强理性思维的训练，就会降低整整一代人的认知水平。我把这篇文章读给两个高一班的同学听，97%的学生都说自己偏向感性，而理性不足。实际上，写作的问题根子出在阅读上。要想给写作‘补血’、‘补钙’，先得治愈阅读中轻视思想、崇尚感觉、轻视严肃、崇尚调侃的流行性‘脑膜炎’。”
“这种趋俗避雅的现象，其实是中学生阅读能力低下的表征，责任在教师。”赵谦翔认为，动机的功利性，使某些教师把学生捺入题海，让原本极富情感与个性的阅读鉴赏，蜕变成寻求标准答案的枯燥无味的机械训练。这种训练往往导致学生在阅读鉴赏中“高空作业”，大而化之地为作品贴上一些现成的标签，根本不懂得体会意境、揣摩语言、品味情感，因而也就无从培养学生的审美素质。
前些日子，赵谦翔听了一节高一的散文鉴赏课，一些同学对张承志的散文《汉家寨》只凭感觉、毫无理由的褒贬，激起了他对这篇没有读过的散文的兴趣。一读之下，“它那独特的手法、深邃的主题、诗一般耐人寻味的意境，深深震撼了我的心。但是，一想到不但那些说‘晦涩’、‘模糊’的同学，没有说出所以然来；就是那些说‘精彩’、‘壮美’的同学，也没有说出个子午卯酉，我就感到，缺乏文学鉴赏的起码常识，有眼不识金镶玉，有目不辨美与丑，是他们普遍存在的问题。只推荐书目，不培养能力，不引导他们进入阳春白雪的境界，他们当然读不下去，欣赏不了。”
于是，赵谦翔将《汉家寨》作为散文鉴赏的必读篇目，给学生上了一节创造性阅读课。教师朗读，学生写“一言心得”，教师结合学生的心得进行简要讲解后，他把原来课本上设的题“《汉家寨》中表达的坚守精神对你的现实生活有什么指导意义？”改为：“1.模仿文章的艺术手法写一篇600字左右的散文，通过环境和人物描写而不是直抒胸臆，来表达你在现实生活中的一种‘坚守精神’。”“2.“模仿这篇散文中诗一般的意境创作一首七言绝句。诗中不得出现‘坚守’的字样，尽量以画面显示主题。”并自赋七绝一首，匿名参加学生的评点。
这种针对学生的阅读缺陷和能力发展需求及时补充的阅读指导课，读写结合，师生互动，等于给学生的主动学习创设了富有创意的情境。结果许多同学都写出了极富个性和创新性的诗文，也学会了阅读鉴赏散文的基本方法。赵谦翔说，阅读能力和审美素质的培养，非一日之功可成，更非来自教师天花乱坠的灌输，应该是朱熹所说的“涵育熏陶，俟其自化”，是韩愈所说的“养其根而俟其实，加其膏而希其光。”只有引导学生真正进入作品的境界，在对作品含英咀华的基础上，进行多元的开放性解读，才能最大程度地激活他们的发散性和创造性思维，才能使他们与作品之间产生心灵的交流与碰撞，力求有新的发现，做出富有创意和个性的评述。
㈥ 快乐阅读绿色上网作文
现在，互联网越来越普及，当今社会已进入以互联网为标志的信息时代。网络给我们带来许多方便。我们可以在网上查阅资料、看最新的消息；还可以开阔我们的视野，促进我们的学业。我们的老师也充分地利用网上资源，努力提高我们的学习成绩。
但网络也是一把双刃剑。有的同学过度依赖电脑，整天沉迷于网络游戏之中，课也不上，学习成绩直线下降；有的同学做了网络的俘虏，成了“小网虫”；还有的同学因整天看着电脑，眼睛受到严重损坏，成了近视；甚至有的同学上网的目的只是打游戏或者聊天，一刻也不停歇，对上网上瘾，甚至酿成了惨剧。
17岁的少年吴治，2001年第一次在网吧接触了电脑游戏，后就不可收拾，从自己省钱发展到主动要钱，最后就是偷钱，2004年6月15日，吴治想打游戏，向奶奶要钱，奶奶没有答应，他就残忍地将自己奶奶杀害。最近，某县城发生了一件真实的事，一位女孩因父母不在家，连续上网四天四夜，最后昏倒在电脑旁，幸好抢救及时，避免了悲剧的发生。
当前，青少年上网人数较多，在我国2650万上网者中，25岁以下的青少年占了百分之八十五以上，并且正在以每年翻一番的惊人速度增长。这当中约2/3的人在网吧上网，在网吧上网的人中，99%以上的都是沉迷于网络游戏之中，从而导致学业荒废，毁掉了自己美好的前程。
在我看来，我们学生应当上好现代信息技术课，掌握基本的电脑技能。条件允许的话，在家长或老师的监督和指导下，可适度适量的上网，并做到五要五不要：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自我保护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。但决不能到网吧上网。要相信，只要你学业有成，将来是一定能在网上冲浪遨游的。
所以，希望同学们远离网吧，在家长和老师的指导下，健康上网，文明上网！使网络成为我们成长的好帮手，而不是扼杀我们生命的毒瘤。
㈦ 以绿色为话题的初中作文 600字以上
保护环境，从我做起，这对我们每个人来说都很重要，而且对我们每个人的幸福也有很大关系。回顾历史，再看现实，人类的每一次发展，每一次进步，每一次都是要求自然的给予。从刀耕火种的草与木，再到工业革命的煤与铁，再到今天石油成为了人类的血液。人类的发展进步，在这不知是不是两厢情愿的联姻中，最终得益的总是人类，付出的总是自然。所以我们必须马上行动起来，从我做起，从现在做起，保护环境，保护自然，创建绿色校园，共建美好家园。
伴随着人类社会的高度发展，人类已经进入了空前的文明时代，我们应该生活在优美的环境中，眼前应该是茂密的树林、清清的河水、绿茵茵的草地、盛开着美丽的花朵……鸟儿在天空中自由自在地飞翔……但是我们看到的却是光秃秃的山坡、发黑的河水、枯萎的草地……是让人感到窒息的环境。这富有诗情画意的美景不能伴随在我们的身边？我们的心情会多么的沉重。因此，我们不能把“扔”当做“大方”，如果全球的人个个扔，天天扔，地球会变成垃圾场；如果全球的人个个捡，天天捡，就是资源回收，有利于生态平衡；多参加环保活动，多植树，多种花，使我们永远拥有蓝天、白云、碧水、绿地的美丽家园，让我们拥有一颗绿色心情。
动物是人们的朋友，人所共知，更是大自然的朋友。他们应该幸福地生活在大自然之中，但是我们看到的却是野生动物在流血，野生动物成了人类的餐桌上的美味佳肴……看到的是生态平衡遭到的严重破坏。人类的行为也遭到自然的惩罚，自然灾害连年不断，泥石流、沙尘暴、血雨、酸雨……我们常常会看到一些自私的人把小鸟关在笼子里，使它们得不到自由，人们用小鸟痛苦的叫声、失去自由的身影来换取自己的开心。此时我多么想去阻止他们，让他们还给鸟儿自由！
水是一个人生活所必不可少的东西，而我国又是一个严重缺水的国家，所有的人都应该珍惜水资源，节约用水。3月22日为世界水日，那我们知道水的危机吗？回答是否定的：“不，不知道！”从5月开始的“长江行动”中，我们有那么多的企业在做着什么样的勾当？他们把长江当作一个可容纳污水的地方，把长江当做污水处理厂，能够从中节省下那么一点昧良心的产品成本，可是他们看到自己的做法的后果了吗？回答也是否定的：“没有”。如果我们每个人都来保护环境，节约用水，保护淡水资源，我们的人民的健康和国家的发展就不会受到威胁。现在有10亿人喝不到清水，2亿多人因为水的质量问题而染病，有1000人因饮用不清洁的水而死亡，这是多么可怕的数字啊！可是当我们走进洗手间时，常会看到一些学生玩打水仗，有的还不愿拧住水龙头，任水横流，看到这些情景，我们每个人都有责任制止这样的行为，并告诉他们浪费水有多可怕。我们不仅面临水的危机，同时我们还面临着水污染的难题。大家行动起来，共同保护我们的水资源吧！为建设我们的绿色家园而努力吧！
树是人们精神寄托，也是人生的象征，有人把生命比做一棵树，但是人们并没有象爱护自己的生命那样去爱护树。人们只看中了它的实用价值，乱砍乱伐，开山毁林，树木变金钱；人们没有看到有了树，才会有美丽的大自然；有了树，才会有清新的空气；有了树，才会有……可是我们国家由于水土流失，大部分土地被沙化，造成耕地面积减少，同时气候也变得十分恶劣，所以我们必须植树造林。希望我们大家携起手来，让小树苗茁壮成长，成为参天大树，让它们为我们人类造福吧！
为了让我们的生活更美好，我放声呼吁人们：共创绿色家园，留下绿色心情，从我做起，保护自然、保护环境、保护生态平衡，让我们的家园更美好、更辉煌、更灿烂！
这个还不错吧，合适的话，给个满意答案吧~
㈧ 以绿色阅读为话题 作文
阅读还原,让阅读回归自然
在环境和生态恶化的今天，工业提倡“绿色新产品”，生活提倡“绿色食品”，阅读是否也应该来点“绿色革命”，提倡一下“绿色阅读”？我把那种无污染无公害，流淌着生命活水，注重情智生态平衡，为学生一生发展奠基的阅读教学称之为“绿色阅读”。无污染无公害？是的，那种现成结论式的，步骤教条式的，繁琐训练式的，等等，教给学生的只能是对阅读的终生厌恶，只能是对精神提升的拒绝，不是污染又是什么？我们的阅读教学虚肿太甚，泡沫太多，面对令人迷失的现状，为什么不退回到原始的起点？我认为，“绿色阅读”其实就是阅读还原。
繁重的课业，怎样提高阅读水平？
在广泛阅读和升学考试之间，是否存在不可调和的矛盾？
为什么老师和学生都认为阅读非常重要，却同时抱怨没有时间读？老师推荐的必读书遭到冷遇，是经典离学生太远，还是学生缺乏起码的文学鉴赏常识？
清华附中的赵谦翔老师在教学实践中提出的“绿色阅读”理念，使语文回归到“教阅读”、“教作文”与“教做人”统一的天然属性上，远离唯考是图、急功近利的灰色阅读。
课外阅读能力要在课内培养
绿色阅读，用赵谦翔的话来说，就是纯天然的、可持续发展的阅读，即以人为本的、着眼于学生一生发展的阅读方式。
说到现在高中学生的阅读水平，赵谦翔的评价是“糟糕”和“失衡”：一方面是不爱阅读，迷于网络和游戏；另一方面，即使阅读也多偏爱轻松、肤浅的武侠、言情，而回避严肃、深刻、感悟人生的作品。赵谦翔说，“高中生正在经历从感性思维到理性思维的重要转折时期，但鲜有人能写出阳刚大气、严谨纯正、雄健有力的文章。毛先生认为认知的肤浅和思想的苍白是这一代中学生写作的通病，不加强理性思维的训练，就会降低整整一代人的认知水平。我把这篇文章读给两个高一班的同学听，97%的学生都说自己偏向感性，而理性不足。实际上，写作的问题根子出在阅读上。要想给写作‘补血’、‘补钙’，先得治愈阅读中轻视思想、崇尚感觉、轻视严肃、崇尚调侃的流行性‘脑膜炎’。”
“这种趋俗避雅的现象，其实是中学生阅读能力低下的表征，责任在教师。”赵谦翔认为，动机的功利性，使某些教师把学生捺入题海，让原本极富情感与个性的阅读鉴赏，蜕变成寻求标准答案的枯燥无味的机械训练。这种训练往往导致学生在阅读鉴赏中“高空作业”，大而化之地为作品贴上一些现成的标签，根本不懂得体会意境、揣摩语言、品味情感，因而也就无从培养学生的审美素质。
前些日子，赵谦翔听了一节高一的散文鉴赏课，一些同学对张承志的散文《汉家寨》只凭感觉、毫无理由的褒贬，激起了他对这篇没有读过的散文的兴趣。一读之下，“它那独特的手法、深邃的主题、诗一般耐人寻味的意境，深深震撼了我的心。但是，一想到不但那些说‘晦涩’、‘模糊’的同学，没有说出所以然来；就是那些说‘精彩’、‘壮美’的同学，也没有说出个子午卯酉，我就感到，缺乏文学鉴赏的起码常识，有眼不识金镶玉，有目不辨美与丑，是他们普遍存在的问题。只推荐书目，不培养能力，不引导他们进入阳春白雪的境界，他们当然读不下去，欣赏不了。”
于是，赵谦翔将《汉家寨》作为散文鉴赏的必读篇目，给学生上了一节创造性阅读课。教师朗读，学生写“一言心得”，教师结合学生的心得进行简要讲解后，他把原来课本上设的题“《汉家寨》中表达的坚守精神对你的现实生活有什么指导意义？”改为：“1.模仿文章的艺术手法写一篇600字左右的散文，通过环境和人物描写而不是直抒胸臆，来表达你在现实生活中的一种‘坚守精神’。”“2.“模仿这篇散文中诗一般的意境创作一首七言绝句。诗中不得出现‘坚守’的字样，尽量以画面显示主题。”并自赋七绝一首，匿名参加学生的评点。
这种针对学生的阅读缺陷和能力发展需求及时补充的阅读指导课，读写结合，师生互动，等于给学生的主动学习创设了富有创意的情境。结果许多同学都写出了极富个性和创新性的诗文，也学会了阅读鉴赏散文的基本方法。赵谦翔说，阅读能力和审美素质的培养，非一日之功可成，更非来自教师天花乱坠的灌输，应该是朱熹所说的“涵育熏陶，俟其自化”，是韩愈所说的“养其根而俟其实，加其膏而希其光。”只有引导学生真正进入作品的境界，在对作品含英咀华的基础上，进行多元的开放性解读，才能最大程度地激活他们的发散性和创造性思维，才能使他们与作品之间产生心灵的交流与碰撞，力求有新的发现，做出富有创意和个性的评述。
㈨ 初中600字优秀作文《那一抹绿色》
春回大地，万物复苏，站在高处，放眼望去，田野一派绿色，生机勃勃，春意盎然，处处阳光明媚，快乐健康……
那时，温瑞塘河的喝水清澈见底，人们会在河里洗菜，洗衣服，甚至洗澡。如果口渴了，人们便会毫不犹豫地用那个收捧一口水来喝，味道稍甜，气味清新，可以与现在的“农夫山泉有点甜”相媲美。据我爷爷所说，以前喝的水全引自与温瑞塘河，里面还有成群结队的小鱼小虾，用一块扁平的石头一扔，可以清楚的看见鱼儿惊恐的乱游；青蛙则跳出水面，溅起一朵朵水花。如果你看到这一幕，定会发出赞叹：啊！这一抹绿色真美。
可是，在20世纪80年代改革开昂后，人们的生活水平上升，喜欢随意的把垃圾倒入塘河中。如今的塘河，水质变得浑浊，在河面上不时可以看见漂浮着的藻类植物，用过的一次性塑料袋、油污等各种垃圾，排水管不时排出的废水：散发着臭味。住在杨府山山下桥边的村民说：天一热，水就发黑发臭，味道十分难闻，一整天，我们连窗户都不敢开，鱼虾也死绝，被污染的塘河水，连洗马桶都嫌脏。”
一些地方为了追求经济效应，对河道进行了填埋。人们无序的采石，造成了山体千疮百孔，损害了山体美的形象，河道两岸还有工厂，岩松和成堆的垃圾，极大的破坏了塘河的风貌和生态环境。河道的填埋影响了城市的防洪排涝和生态环境。江南水乡渐渐失去了生存的基础。
此时此刻，我们仿佛能听到母亲河在哭泣。
保护环境，人人有责。
我期盼着，期盼着那一抹的回归！让母亲河重现生机！
㈩ 初中生作文题目 绿色的童年
范文（中考满分）
记得有首歌叫《金色的童年》。童年，是金色的吗?我没想过.但是在我的记忆中，却隐隐地，但又抑制不住地泛出层层绿意，哦，那绿色呀……
老家的小院里，有一堵不太高的土墙，墙脚下满是绿色的青苔、小草，而墙上则爬满了爬山虎。一阵春风，一场春雨，在西风下早已泛黄了的爬山虎重又透出了新绿，带着勃勃生机又开始向上爬，向上爬，超过去年的“成绩”。“瞧呀，爬山虎绿得多可爱，它会爬上我家，用绿色的小手遮住我吗?”这是谁的声音?我的?
啊，青苔，小草，爬山虎……
老家有青山秀水，而在新家的都市里有高楼林立。但是新家虽好却很快使我感到了厌倦，故乡山水的呼唤使我开始忧愁。在阳台的角落里，种着一棵不知名的草，虽然无人对它多加关注，它却照样迎风起舞，悠然自得，看不见外边五彩缤纷的世界，它却从不叹息。妈妈告诉我，这是忘忧草。因为它忘忧所以就常绿；因为它不为环境所变，所以它常青。“哈哈，它是忘忧草，而我就做一枚开心果吧，好吗?”这是谁的声音?无忧无虑。我的?
啊，忘忧草，开心果……
早晨，推开阳台的门，却发现一只白色的小鸽子正站在窗台上，它咕咕叫唤，它轻娜脚步，我惊喜地用手捂住了张大的嘴巴，惟恐将它吓走。我将它放人笼子，却不忍关上笼门，因为我不愿看到它不自由。可第二天早上，当我再去探望时，小鸽子早已飞走。哦，我心中多么不忍，多么难受。爸爸递给我一张画，一只洁白的鸽子正展翅飞翔，嘴中衔有一枝绿色的橄榄枝。“知道吗，这是毕加索的画，他告诉你小鸽子最爱和平和自由。”我不再哭泣，眼光重又望向了天空，天空中似乎有一只鸽子飞过，嘴里还衔着那绿色的橄榄枝。白色的，绿色的，交汇在一起，在我眼中渐渐变大………
啊，小鸽子，橄榄枝……
我的童年，有爬山虎，有忘忧草，有鸽子，有橄榄枝；我的童年，无法忘记那满是生机、满是希望的绿色。哦，那一片片绿色，宁静，和平，雅致。“喜欢什么颜色?”“唔，爬山虎的绿色!”那是谁的声音?我的?
啊，绿色的童年!