❶ 英语周报全国中学生新课程英语能力竞赛试题高二组答案
功能交际A):1.D 2.B 3.C 4.A 5.C B)6.E 7.D 8.B 9.F 10.C 语言知识应用：11.completely 12.success 13.creative 14.tourist 15.sleepy 16.sent 17.hosted 18.further 19.to practice 20.taken place 21.were 22.watered 23.lively 24.suggestions 25.fourths 阅读理解：A）TFFTF B）BEACD C）36.1978 37.first 38.graating from university 39.official 40.2005 D)CDBEA E)46.American-born Chinese 47.48.49.（自己总结吧，老师讲的时候我没听见。）50.what ABC means 智力测试：51.In the sky.52.I.（它和eye同音）53.Blackboard .54.Butter fly.(蝴蝶）55.28m.(老师也不知道怎么算的)。 书面表达：56、It means no parking.57、She is playing tennis.58、What's the weather like? 59、I listen to the tapes.60、What about a scarf？
❷ 谁知道高中英语教师中学一级职称考试都考什么啊是理论知识还是英语卷子啊 呜呜.愁死了.有没有往年试题啊
请问你考完了没，考什么了。
❸ 英语周报全国中学生新课程英语语言能力竞赛试题七年级组答案
一、单项选择
从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的正确答案
1. C 2. D 3. D 4. B 5. D
6. A 7. C 8. D 9. A 10. C
二、完形填空：
先通读下面短文，掌握其大意，然后从A、B、C、D四个选项中选择可以填入空白处的正确答案
11.B 12.C 13.C 14.A 15.D
16.B 17.A 18.D 19.B 20.A
三。
FFTFT
四。
CEADB
五。
sorry.我不会
四、交际：
A）根据对话情景，在空白处填入恰当的单词、短语或句子，使对话意思完整、通顺
41.Nice to meet you
42.first name
43.Spell it
44.Eric
45.What's your phone number
B）根据情境提示，用恰当的短语或句子填空：
46.What kind of clothes
47.my brother isn't at home
48.I don't think
49.What do you want to drink
50.How much
五、翻译
根据括号内的提示，将下列对话或句子进行英汉互译：
51.What do you usually have for lunch?
I eat a lot of vegetables, chicken and rice.
52.Playing football is interesting.I like playing football.
53.My friends and I often play basketball on Friday afternoon.
54.这是一个大的房子,有一个客厅和三个卧室。
55.离考试只有一周了。
别的不会了...
❹ 高英语的重点知识
我们都有一个美好的愿望: 学好英语，邀游英语世界。很多同学想知道:高中英语到底该如何学？
首先大家要明确的一个观点就是：英语是不能速成的，学好英语没有捷径可走。有些同学不愿吃苦，只顾投机取巧，钻研方法和技巧，不愿在学习内容上花时间和精力，这部分同学首先要解决的是态度问题。外语学习的过程是练功夫的过程，需要长期坚持不懈的努力。只有端正态度，勤奋和长期坚持，再加上科学的适合自己的学习方法，我们的英语成绩才会进步。
一、积极参与课堂活动。我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。新教材重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会；不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。
我们要在听力、口语、阅读、写作四项技能上全面发展，听说领先。高一年级在头2个月我们主要以训练听与说的能力为主，以后逐步加大阅读和书面表达训练。
二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。
学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住:句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。
学过的课文要高声朗读，精彩段落和文章要读透背熟，做过的完形、阅读、单项选择题，听力录音稿也要朗读。朗读也是提高口语的办法。学英语语感很重要，而朗读、背诵，多听多说有助于培养语感。通过大量的朗读背诵，我们的语感形成了，这时候我们的语音语调就更标准，常用句子就能脱口而出,说英语就更自信；在阅读文章时就能轻易地找到上下文关联的感觉，体会到英语文字的美。
三、英语学习要重视复习。英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让我们记得长久些，甚至终生不忘？有2个办法。最好的办法以是听课文录音带。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。想学好英语复读机、录音机是比不可少的。
第二，经常复习。要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是:前快后慢，先多后少,识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆,背诵。就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也知道了教材的难点在哪里,复习更有目的性。
四、 英语学习，跟任何知识的学习一样，以自学为主。同学们要养成自觉学习的习惯。语言学习不是老师讲会的，而是自己练会的。我们的英语教学是精讲多练，讲练结合，以练为主。有些同学听力不好,只有一个办法: 坚持听，每天5-10分钟,而且长期听,一定会有效果的；阅读能力要靠大量的阅读来提高，词汇量的积累和文化背景知识的丰富也是在阅读中完成的。同学们要保证每天有2篇的阅读量，500字左右，3年要有36万字的阅读量。有时不一定要做题，就像读中文杂志一样，只要你读的是英文就行。我们要树立目标，自己给自己施压，自觉地复习和巩固所学内容，主动请教。在完成了规定的任务后，要有“先人一步，捷足先登”的思想。充分利用闲暇时间，弥补薄弱环节，加强优势。半年后，一年后，你会发现你已远远走在其他同学前面了。
熟能生巧。英语要靠我们不断地重复、模仿，才会熟练，只有熟练了，才会形成一种不假思索的技能。在这个熟练的过程中，我们要不怕困难，坚持不懈地反复学习，持之以恒。相信自己一定能学好英语。成就梦想，英语助你一臂之力。
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因为学生无法选择教师,而且不太能改变老师的讲课风格和特征。如果学生听不清老师的话或跟不上老师讲的内容，可以向老师说明情况不要听一两次课觉得难懂，不感兴趣，认为老师没本事，再不去听他的课。学生必须适应老师各自的风格，努力调整自己，花点功夫，认真研究，看怎样才能从课堂上学到最大量的知识，因为老师的课堂教学按照教学大纲和考纲，把握高考的测试脉搏，提供正规而又系统的语言训练及指导，运用成套的教学方法，有步骤、有系统地传授外语知识，测试学生完成设计练习，帮助学生逐步掌握外语，这是自然语言学习和自学所不能提供的。对于大多数要高考的学生来讲，外语学习主要是在正规课堂中进行的，如果不能适应教师风格、不适应老师的教学方法和手段，放弃课堂这一阵地，就先有一半失败了，当然，如果必要，他可以鼓足勇气帮助老师改进授课方法。
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第一、 要把握时机，提高听说能力。用学过的词汇和句型表达自己的观点，抓住一切机会多听多说，并持之以恒。课内是基础： 同学们要积极参与老师组织的听说活动，如要仔细听英语录音带，听老师和同学说的英语。听懂之后要主动表达观点。不要怕说错而闭口不言，要配合好老师在课堂教学中使用的现代化设备。利用好课外环境，如广播、电视、英语演讲比赛、英语歌曲、录像带等。在条件许可的情况下，应主动营造听说氛围。
第二、 要扩大词汇量，提高阅读能力。课本上的单词和短语要熟记，并灵活运用；老师在讲解时出现的生词和短语要记在专门准备的本子上，要记下使用该单词的句子，强调运用的语境，但切忌“一记了之”，一定要适时地、经常地拿出来翻翻。多看课外读物也不失为一种好方法。阅读可以扩大知识面，增加词汇量，提高理解力，巩固词汇和语法结构，同时还有力地推进听说写能力。真正意义上的课外阅读与做试卷上的阅读理解是有本质的区别。课外阅读是一种泛读，带有休闲欣赏的味道，这种学习是无意识的，效果很好。
第三、 要学好语法，提高读写能力。尽管高考已经淡化对语法的专门考查。但是没有牢固的语法根基，同学们在看句子时，就会对句意把握不准、产生错误理解，有事还会有“单词全认识就是不懂整句是什么意思”的感觉。实际上语法的规则很“死”，同学们只要记牢语法规则，加以运用，一般就会水到渠成。
第四、 要勤练习，提高写作能力。“写”是语言能力的进一步体现。模仿是书面表达的开始。先把注意力放在内容上，然后再考虑句型、时态、词法、拼写等问题。可以先用缩写课文、改编对话等方式进行。 “写”对于高一学生来说不是用英语创作，而是来复习和巩固已学过的知识，使其成为自己的能力。
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英语难学吗？如果你三天打鱼，两天晒网，你可能终生不能学会；如果你能以持之以恒的态度去学习，学好英语是没有问题的。
在今天和明天的中国，你应该具备两个工具是：英语、电脑。这两个工具你必须学会，而且在你的工作中离不了它们。即使学不到学问家的程度，但至少你应该会应用它们。特别是将来你所处的环境、你所需要的资料中，有很大一部分是英语。所以学好英语，势在必行。
如果你还没有入门，要先过语音这一关，免得你说的英语别人听不懂。
第二是词汇关，你住的单词、短语越多，你学会英语的路就越短。达到一般的水平，你的词汇量应该在3千到4千的水平。
第三是听力关，你要大量地听别人说、广播讲。逐渐地提高自己的听力水平。
第四是说和写，你要在学习英语的同时自己学说、学写。自己学着写一些句子，写一些短文。
以上四关实际上要同时攻克，不可偏费，同时学习，同时提高。
下面谈谈学习毅力的问题。如果你有坚强的毅力，那么世界上就没有什么难事。学英语关键是能够持之以恒。
在学习过程中，你应该制订一个计划，一天记住几个单词，一天记住一两个句型。你不要小看"持之以恒"的力量。举个例子：
如果你一天背5个单词一年就是1825个单词，相当于初中三年再加高中一年零两个月的词汇量。如果你坚持两年你就能住3650个单词，相当于中学六年包括本科两年的词汇量。
在制订计划时要遵循以下几项原则:
1、计划要切实可行，不要好高务远。上面的例子已经说明，只要你能坚持天天学习，英语一定能学好。
2、要有坚强的毅力，每天都学习，不因为某些事而耽误了学习。如果哪天的工作没有完成，第二天一定要补上。连续不学习的时间不要超过两天。
3、要有一个帐本，哪天学会了哪几个单词，哪几个句型一定记录在案。
4、为了把单词、句型真正学到手，第二天一定要复习第一天的，第三天一定要复习第二天和第一天的内容。
5、所选择的课本可以是一套或两套，千万别太多。实际学英语的书没有什么好坏之分，只要你能按照一套或两套一直学下去，就一定能学好。
怎么样，你有决心学好英语吗？现在就开始吧
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一. 初上高中学英语的感觉
有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，按照他们自己的话说：“高中英语难度相对增大，成绩下降。”“考题灵活，很难找到规律。”“初三的学习方法和复习方法不很适应高中，初中时念念书就会有长进，而在高中多做题也未必带来明显效果。”总之，同学们在学习中或多或少存在着某种不适应。
二. 初中和高中两个学段之间普遍存在一个落差
初三升学考试的后遗症
初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在最后一年只要拼点命，听老师的话，成绩也不致太差。老师在考试前都讲一些应付考试的“拐棍”，有的学生英语能力不高，掌握的词汇也有限，但只要懂得怎样使用“拐棍”，拿70％到80％的基础分对大多数学生而言是轻而易举的事情。这就使学生在初中考试容易得高分。然而高分并不等于高能力，分数与能力这对被高分数掩盖的假象在高中就被揭开了。
语言知识向语言能力的转移
学生会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大。稳稳得分的题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。这是因为高中的英语学习与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移，更重视综合的语言知识与能力的运用。如；基础语法题量相对减少，阅读量及其分数比重增加，笔头表达能力的测试力度加大。而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应付得了的，高分必须建立在扎实的语言知识与能力的日积月累上。盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度，考试前临阵磨枪的做法都是不可取的，如果说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么高中阶段的学习则更像海里摸贝壳，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。
学习方法的不适应
体会初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应高中的原因，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生的学习更趋于个体化，学习方法也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。空怀一份抱负而无切实可行的计划，只能使初、高中之间的落差越来越大。
三. 高中英语的学习目标与要求
英语教学大纲明确说明：
全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和第二级目标。高中两年要求达到第一级目标，高中三年（文、理科选修）要求达到第二级目标。
高中英语教学的第一级目标应完成下列教学要求：
（一）听
1. 能听懂教学大纲词汇表（1、2）中不带＊号的词汇和短语。
2. 能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。
3. 能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。
4. 能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。
5. 能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70％。
（二）说
1. 能就课文的基本内容进行简单的问答。
2. 能够用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简单的谈话。
3. 经过准备，能够用简单的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本情况。能基本表达主要意思。
（三）读
1. 除课文外，补充阅读量应达到10万字左右。
2. 能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3％。
3. 能以每分钟40－50个词的速度，阅读生词率不超过3％的有关人物传记、故事、记叙文、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握中心思想和主要事实。理解正确率达到70％。
4. 能读懂简单的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。
5. 能把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间的顺序。
（四）写
1. 具有良好的书写习惯。能用书写体熟练而清楚地书写，要求书写格式、连笔、词距、标点正确。
2. 能就已学课文的内容，笔头回答简单的问题。
3. 能听写没有生词的句子和内容简单的语段，语速为每分钟100－110个词。第一遍只听不写，第二遍边听边写，第三遍检查。书写速度为每分钟12个词。
4. 能运用所学过的词汇、习惯用语和句型造简单的句子，无严重的拼写和语法错误。
5. 能根据提示，仿照所学过的题材在30分钟内写60－80个词的简单书信和短文等。意思表达清楚，基本语法和常用句型无严重错误。
（五）语音
1. 能较熟练地运用基本的拼读规则和音标读生词。
2. 能较连贯地朗读课文，语音、语调基本正确。
3. 在各种口头练习和口头表达中，语音、语调基本正确。
（六）词汇
1. 在初中掌握600个词的基础上，再掌握500个词和一定数量的习惯用语及固定搭配，要求能在口语及书写中运用。此外，还要学习500个左右单词和一定数量的习惯用语及固定搭配，只要求在语段或语篇中理解其意义。
2. 能结合单词的发音和基本的拼读规则拼写和记忆单词。
3. 能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的词义。
（七）语法
掌握大纲列出的若干语法项目。
四. 学会科学有效的学习方法
（一）语言知识的掌握与自我训练方法
语言知识一般多指语法知识，如：涉及单词的有语音、语义、构词、词类、用法等，涉及语句的有时态、语态、语气、单句、复句等。比较而言，词语学习更琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循，且往往被列于课本重要位置并附专项练习。虽然学习语法知识并不等于学英语，但却是我们在学习英语的道路上无法躲避的障碍。一般在课堂上有三种做法，一是老师在处理正课之前为铺垫背景及扫清障碍而做；二是老师在处理课文过程中为准确理解课文而做；三是在处理课文之后专设语言点课集中处理重要的语言知识。我们在学习的时候要注意以下几点：
1. 将单词读音念准确，注意拼读的规律性与特殊性。如：
* allow（规律），abroad（特殊），blood（特殊）
2. 将老师提出的重要单词、词组或习惯表达法的意思最好用英文准确理解。如：
* He came across a woodcutter. (met)
* The body is calling for a new supply of the drug nicotine. (needs )
3. 注意英文单词的构词法及何时用何种词形。如：
move, moving, moved, movement
* The story is __________.
* I am deeply _____ by the story.
* They will _____ to Beijing soon.
* As a result of the ______ of these plates, west America near the sea has always been a place for earthquakes.
4. 注意词语的正确用法及辨析。如：
* consider sb. as... （认为某人……）consider sb. to be ... （认为某人……）
consider doing...（考虑做……）
* be used to sth. /doing... （习惯于做某事）used to do... （曾经常做某事）
5. 注意一词多义。如：
word order（顺序）
the new world order（秩序）
order one’s lunch（点菜）
order more machines （定货）
order sb to do... （命令）
6. 注意句法的一般规律及其特殊点。这在每册书最后的语法总结中均有说明。如高一下学期学的定语从句。
7. 每个单元结束后可在笔记本上进行一次小结，这种整理、复习和积累是很必要的。
如此强调语言知识的学习绝非否认语言技能的培养与训练，否则一部词典和一本语法书足矣。如果我们学了六年的英语之后，只会考试和读书，那么不能说我们的英语学习是成功的。
（二）语言能力的培养与自我训练方法
语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力，它们排列的先后顺序也反映了学外语的一般规律：听、说先于读、写。初中学习强调听、说，高中学习侧重读、写。实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应该共同提高，全面发展。高中阶段，高二要攻会考，高三要攻高考，高一是个大好时机，一定要珍惜。
四种语言技能中听、读帮助你获得信息，说、写帮助你表达信息。因此，从个人获取信息的角度讲，我建议大家在自学或预习时先听两遍课文，获得个大概信息，再读两遍，回答Workbook上的有关问题，之后，将这些问题的答案稍加整理串起来复述课文（先口头，再笔头），再跟读课文，最后可做Workbook上的笔头练习。
除了学习课本还可以在课下做些什么以培养自己的语言能力呢？
1. 听
听是学外语必不可少的。从某种意义上说，外语是听会的。想象一下，把一个不懂英语的小学生或中学生扔到美国去，一年之后，他会说得很好。为什么？听得太多了，接受的语言信息量太大了。我们在国内没有这样的环境，但可以尽可能地为自己创造一个外语氛围。我们练听力的时候，可以注意下面几个问题：
（1）专门时间与闲暇时间结合
在你专门学英语时，你可以全神贯注地听、读、写，但也可以在起床后，睡觉前、吃饭时、娱乐或做家务时，放上磁带随意听，不必刻意捕捉什么，同一盘带子可每半面或一面反复播放一星期或两星期，直至熟悉带上内容为止。坚持一个月，你会发现英语开始变得容易了。
（2）精听内容与泛听内容结合
要在可能的情况下尽可能扩大信息量，确定精听与泛听内容。一般说来，精听的东西除了高中课本外可选一些与高中水平相当的课文短小的经典教材，如《新概念》趣味故事或专门的听力教材等。泛听内容可以选用长些、超出个人水平、接近实际生活的材料、磁带录像带、广播、电视节目和英语电影等。
2. 说
谁都希望自己能说一口流利的、漂亮的英语，但说是需要训练的，训练是要张嘴的。说英语的最大障碍往往是自己为自己设置的：脸皮薄，怕说错，不张嘴，或者是另外一种自我安慰的形式：反正我也会了，为什么一定要说出来？久而久之，嘴巴就变笨了。此外，还存在着一个客观原因，我国中学一般是大班教学，轮到每个人发言的机会很少，且紧张的教学进度不容许设置很多的口语表达能力训练的课堂活动。有的同学一节课下来说不了几句话，但这可不可以补救呢？下面是几个由易到难的自我训练的参考，大家可以根据自己的情况选择而做。
（1）过语音关
将课文或所选的精听材料听熟后一句一句跟读，注意语音语调、连读、失去爆破、停顿、语气，尽量模仿，如有条件可将自己的声音录音后与原带对照、改进。最后朗读并背下全文。做此项工作不图快，而图精，每周一、二篇即可。切忌不听录音，拿过一篇文章生念，这样只能是土腔土调越来越浓，原汁原味越来越淡。
（2）过对话关
我们自习时可以听熟课文中的对话，模拟人物对话，参照真实生活改编对话。
（3）过课文关
在家我们可以先听或先读课文，之后口答课文问题，为了练习说话，口答时最好采用全句的形式。然后可以将这些问题串起来、整理一下、进行课文复述。
（4）过生文关
拿来任意一篇程度相当的文章，不宜过长，如趣味故事，三两分钟，默读一遍，了解故事大意，不要试图背下原句，翻扣文章，开始复述文章梗概，五六句，七八句，言简意赅为好。如果每天用五六分钟做此项工作，坚持一段时间，会有明显效果。
（5）过看图说话关
看图说话似乎是小孩游戏，但在没有任何文字提示的情况下表达出来是不容易的。它也是了解中、英文差异，克服中文干扰，建立英语思维的好方法。资料可选用市面上买得到的漫画册，如《父与子》，《阿达姆松》等。
（6）过自由表达关
这是指能运用所学英语表述自己的所见、所闻、所为、所想，如简单叙述一件事，简单评述一件事，说话可多可少，关键是要说得有条理。
3. 读
读是高中重点发展的语言能力之一，这个问题是光靠读课本所不能解决的。必须扩大阅读量，扩大知识面。一般阅读分为精读和泛读。在学校的课本学习是精读，其他阅读材料属泛读的范围。现在市面上书很多，如同步阅读材料、阶梯式阅读材料、测试阅读材料、世界名著简写本、英文报刊、杂志等。你可以根据老师的要求及自己的情况选择一些来读。读的时候应注意这几个问题：
（1）不要随意性太强，要限定时间。
（2）不要每逢新词便查字典，要学会通过上下文猜测词意。
（3）不要字字都读，要学会眼扫开头、结尾，确定主题大意。
（4）不要放过关键词语，要抓住but， however等词后的真正意图。
（5）不要放弃重要的长句，要学会找到句子的并列或主从结构特征以理解句意。
（6）不要轻易根据某一细节妄下结论，要将相关因素联系起来全面地看问题。
（7）不要一味在字面上找答案，要学会字里行间地体会作者意图或根据所得信息推理。
（8）不要以中国的习俗及价值观念为准绳去评判西方英语国家人们的行为习惯。
（9）不要拘泥于一种体裁的文章，注意体裁与题材的多样化。
4. 写
说英语比写英语自由些，它更注重信息的交流。写英语相对而言更严谨，对语言表达的准确性要求更高。中学生在用英语写文章时非常容易犯简单的语法错误，也非常容易写出中文式的英语，这是因为在写作时同学们常常借助中文思维，再将中文译成英文，而翻译时又过多重视意思，忽略中英文在语言形式上的差异。那么在写作时应该注意哪些差异呢？
（1）语序
英语一般的语序是：主语＋动作＋方式＋地点＋时间，其中时间、地点的词语由小向大排列。
例如：她每天晚上吃完饭在自己房间安静地读书。
She reads books quietly in her room after supper every evening.
（2）时态、语态、主谓一致
* I ______ (walk) down the street when it _______ (start) to rain. was walking. started
* When they _______ (get) to the station, the train ______ (leave). got, had left
* Please ask her to call me back as soon as she _______ (return) tomorrow. returns
* The house ______ (build) over a hundred years ago.was built
（3）谓语动词与非谓语动词
*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：
He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.
*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。
请改错。
×There was a man lived alone.
改：There was a man living alone. /There was a man who lived alone.
× Felt tireo, I went to bed early.
改：Feeling tired, I went to bed early.
Because I felt tired, I went to bed early.
I felt tired, so I went to bed early.
I felt tired. I went to bed early.
×I saw two boys fought.
改：I saw two boys fight /fighting.
（4）词性的转换。如：
* Everybody at the party was _______ dressed.
A. colour B. colourful C. colourfully 答案：C
* Tom looked ______ when I saw him.
A. sad B. sadly C. sadness 答案：A
* To my ______ , the film was too short.
A. disappoint B. disappointing C. disappointed D. disappointment
答案：D
（5）习惯用法。如：
*我昨天去北京大学，路上用了两个小时。
It took me two hours to go to Beijing Universit
❺ 中学生复习英语计划
(一)复习方案：
从4月上旬开始到5月初是第一轮的基础部分复习。主要任务是梳理课本中的主要词汇，词组，重点句型和语法(主要是七、八年级和九年级课本)，并结合新目标的总复习整合方案和过关训练进行讲练结合。五月份围绕中考题型进行题型的专项训练以及模拟考试。、六月份进行应试技巧、答题规范及应试心理指导，迎接中考。
(二)复习原则，教学目标既是教材编写的依据和教学要求的依据，也是考前复习和考试命题的依据。因此，在复习时，教师和学生都应认真学习并充分理解和准确把握“目标”中对基础知识与能力的要求。另外，教师应尽量对“中考考试说明和要求”也给予足够的重视，从中领会命题思路，掌握复习重点。
(三)复习策略
1.系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础(词汇，语法，句型)，帮助学生学会复习，学会考试。在总复习时，要突出一个“总”字。面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目，小到具体的知识点，使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。这样，学生就能根据具体问题按“图”寻找答案。采用课内课外结合，讲解和提问结合，辅以听、说、读、写实践活动;复习目标使所学知识系统化，模糊知识清晰化，为解决专项问题打基础;复习措施熟记或背诵重点对话和短文，听写单词、短语，挑选重点话题进行写作练习，每周进行一、两次听力练习、检测，复习完初三教材，进行一次检测，复习完初二教材后，再进行一次检测，发现问题及时解决。
2.树立“学生是复习的主体”的意识。复习中以学生为主体，做复习的主人……在进入总复习之前，已经让学生准备好笔记本和笔，每个句子的重复不会少于2遍。也可以让每个小组整理一个单元或一个话题词组、句型，可以课前先让老师看并订正，也可以自己小组自编自改，然后在复习课上拿出来与不同小组进行交流。教师把这些学生的努力都进行量化加分，以便鼓励大面积学生参与到复习流程中来。就英语的学科特点，在这最后阶段，感情投资，利用学生的心理优势尤为重要。在这一阶段的孩子，都开始懂得要努力了。老师与他的平等对话，给他的层层递进的要求与鼓励，对他的关注与及时表扬，都会对他树立信心，坚持努力有不可忽视的非凡的作用。
3.针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达各种等题型进行训练。对于听力，加强英语基础知识的学习和积累，考前一个月尽量多听模拟听力试题并研究今年的听力题型，熟悉中考听力题的语音、语调、语速。关于单项选择，注重基础，突出语境，巧设陷阱近年中考英语单项选择试题，很难见到单纯考查语法知识、语言知识的试题，而是努力体现语言形式和意义之间的紧密联系，尽量在真实的语境和真实的交际情景中考查英语知识、语法知识，同时将多个知识点置于特定的语境中进行综合考查。
完形填空、阅读理解，体裁多样，题材丰富，贴近学生，贴近生活中考试题中的完形填空、阅读理解题共计六篇短文，这些短文体裁多样，既有表格，又有图表、对话、短文;题材丰富，有广告、有人物及物品介绍、有科普文化，还有风土人情;试题材料新颖活泼，贴近生活，贴近学生，具有强烈时代感，关注任务型阅读理解，主要考查学生阅读信息、获取信息、处理信息及对文章整体的理解能力、判断能力、推理能力和概括能力。策略：平时多阅读不同体裁、题材的文章，多注意积累语言知识，完成大纲及新课程标准要求的阅读量，并掌握一定的阅读技巧，注意培养整体阅读能力，学会根据上下文及语境猜测词义，根据构词法猜测词性、词义。个别难题可采用逆推方法消单。策略：补全对话题型：书面表达，贴近生活，关注社会热点指导学生如何写好“书面表达”指导他们运用“审，编，写和查”四字方针训练“书面表达”。;书面表达是失分最容易，得分也最容易的题目。因此，我们必须向书面表达要分数。特别要注重对学生的书写进行规范性指导。要教学生在试卷(非答题卡)上做简单的草稿，确保一下笔就不再涂改，避免被降分数档次无论我们的计划定的多好，步骤多完整，没有学生的积极配合，那将是一纸空文。总之，要想取得好成绩，需要老师的辛勤与努力和学生的积极配合。
3.保基础，抓中档，争高分。任何一份完整的中考试题，都由一定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分多，所以不能轻视基础题。特别是对中等生，教师一定要要求他们把基础知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍;而对那些中上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习，通过抓中档，力争在中考取得高分。
4.加强语感。向来我认为，学生英语中考应试能力无非来自两个方面：语感和语法。非语感，即语法;反之亦然。学生在解题时，若能两者结合，则答案准确率更高。两者之间，我更倾向于语感解题。也许有失偏颇，但也切合当前英语口语日显重要之势。为此，即使在当前师生共同忙于解题、疲于辩析之际，我依然反复强调每日早读之重要，要求学生每天早自修，在教室里大声齐读，做到“曲不离口、拳不离手”。事实上，在学生英语早读的材料可以是初中三年英语教材的单词表、听力材料与课本对话或短文，也可以是七八年级中的重点词汇与重点句型。另外，历年英语中考满分作文或范文，也不失为学生早读的绝佳素材。
❻ 2007中学生英语能力竞赛初赛高一试题(或者答案)
2007年全国中学生英语能力竞赛(NEPCS)初赛
高一年级组试题参考答案
听力部分穴共三大题，计3 园分雪
I. 问句应答（Responses）
1—5 ACDBA II. 对话理解（Dialogues）
6—10 CACCD 11—15 DDAAD 16—20 CDCAB III. 短文理解（Passages）
21—25 DCBDB
26. 13-28 27. Athens 28. Cloudy 29. Sunny 30. 6-14
笔试部分穴共七大题，计12园分雪
I. 选择填空（Multiple-choice）
31—35 ACDAB 36—40 ABCBA 41—45 ABADB II援阅读理解（Reading comprehension）
A) 46—50 BCABC B) 51. In a church
52. Her wedding day
53. The examination building / In the university
54. Pat蒺s parents蒺golden wedding anniversary
55. Holding a big party
56. Diego Ramirez.
57. $30.
58. Wax, wood, and feathers.
59. Technology 4U.
60. Urban Legends.
61. 在1975 年，一位没有什么名气的导演拍了一部电影，故事发生在美国的一个小镇,一个旅游胜地,
讲的是一条鲨鱼袭击人的情况。
62. 他会为我们展现一些令人感到惊讶的事情，让我们为之同时又哭泣又欢呼。
63. Jaws.
64. It contains very realistic war scenes / some of the most realistic war scenes ever shown.
65. They all cried and cheered when they saw the movie. / They loved it. III. 完形填空（Cloze）
A) 66. tourist 67. business 68. discovered 69. looking 70. absolutely B) 71. watches 72. However 73. take 74. bodies 75. about 76. example 77. when 78. often 79. best
80. prevent IV. 翻译（Translation）
81. The tall man who / that is standing over there is my (younger) brother.
82. He failed the exams as a result of spending too much time on computer games.
15 - -
=1 =5 =7 =3
83. Take an umbrella to protect yourself from the rain.
84. I蒺m really looking forward to going to Beijing with you.
85. I referred to my watch for the exact time.
V. 短文改错（Error correction）
Dear Sam,
I have accepted the reference book you sent to me. 86. received
Here I wish to express my thank to you for your kindness. 87. thanks
At present I am write an English article on friends and 88. writing
friendship. Eager to have a reference book, I searched 89. 姨
several bookstores for it, but, to my surprise, I can蒺t 90. couldn蒺t
find the book I wanted it. I was worrying about it 91. it
while you happened to appear. You immediately 92. when
offered to lend 夷yours. That was very kind of you. 93. me
The book you posted to me will certain be helpful. 94. certainly
Thanks again! I will return 夷to you as soon as possible. 95. it
Yours,
Nicole VI. 智力测试（IQ）
96.
97. HO (LE) AN / HO (ME) AN
KI (TE) AR
98. O. The letters represent a number based on their position in the alphabet. The total for each triangle equals
60.
99. Only 30 minutes. The alarm clock went off at 9 pm.
100. A clock with a second hand. VII. 写作（Writing）
A) One possible version:
One day, a man came across a woman who was struggling with a heavy package. It was half in and half out of her
car. He offered to help her. They tried to move it together, but did not make any progress. They stopped several
times for rests and then continued. Then the man said there was no way to get the package out of the car. After
hearing this, the woman told the man she actually wanted to get the package into the car, not out of it. They
finally knew what the problem was. B) One possible version:
Is it better to sit at the front of the classroom or at the back? Different students will have different opinions, but
for my part, I prefer to sit at the front of the classroom.
As an old Chinese saying goes:“No pressure, no motivation.”Sitting at the front of the classroom puts some
pressure on me. This helps me concentrate on what the teacher says and writes.
On the other hand, if I sit at the back of the classroom, I may not listen to the teacher so carefully. What蒺s
worse, sometimes I won蒺t be able to hear the teacher or see clearly what he / she writes on the blackboard. As a
result, I might lose interest in my work.
Overall, my opinion is that sitting at the front of the classroom is better for my studies.
一、评分原则：
员援本题总分为30 分，A）10 分；B）20 分。按四个档次给分。
圆援评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整本
16 - -
档次，最后给分。
猿援作文词数少于或多于规定词数20 词的，从总分中减去圆分。
源援如书写较差，以至影响交流，将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求：
第四档（很好）：A）9—10 分；B）16—20 分
完全完成了试题规定的要求，覆盖所有内容要点，符合英语表达习惯，应用了较多的语法结构和词汇，
没有语法和词汇错误，具备较强的语言运用能力，完全达到了预期的写作目的。
第三档（好）：A）6—8 分；B）11—15 分
完成了试题规定的要求，应用的语法结构和词汇能满足题目的要求，符合英语表达习惯，基本没有语法
和词汇错误，达到了预期的写作目的。
第二档（一般）：A）3—5 分；B）6—10分
未恰当完成试题规定的要求，漏掉内容要点，未描述清楚主要内容，写了一些无关内容，有语法和词汇
错误，影响了对写作内容的理解，信息未能清楚地传达给读者。
第一档（差）：A）1—2 分；B）1—5 分
未完成试题规定的要求，明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，语法结构单调，词汇项目有限，有较多
语法和词汇错误，影响对写作内容的理解，信息未能传达给读者。
园分
未能传达给读者任何信息，没有内容或内容太少，无法评判，写的内容均与所要求内容无关或所写内容
无法看清。
17 - -
2007年全国中学生英语能力竞赛(NEPCS)初赛
高一年级组试题听力部分录音原文
Part I. Responses
Listen to the following questions and choose the best response to each one. Each question will be read only
once.
1. You look unhappy. What蒺s the problem?
2. Christmas is coming. Do you have any plans for your holiday?
3. I want to go to New York but I蒺m not sure of the best way to get there. Can you help me?
4. It蒺s a beautiful evening, Tom. Why don蒺t we go out for a walk?
5. The new supermarket opened last Saturday. Have you been there, Mr Salt? Part II. Dialogues
A) Listen to the following mini-dialogues and choose the best answer or picture for each question. Each dia原
logue and question will be read twice.
6. M: Can I help you? W: I蒺d like a box of chocolates, please. How much are these? M: Ten pounds. These are particularly good chocolates. W: OK, I蒺ll take them. Q: What does the woman buy?
7. W: Could you help me take this bag to my room, please? M: Sorry, what did you say? W: I asked if you could take this for me. M: Yes, of course. Q: What does the woman want the man to do?
8. M: Hello. Is Mr Davidson here, please? This is Lin Tao speaking. We met in Beijing. W: I蒺m sorry he is on holiday in Paris this week. Would you like to leave a message? M: Yes. Please tell him to give me a call before I leave London for New York. Q: Where is Mr Davidson now?
9. W: Why aren蒺t you going to your classes? M: Because they蒺re so boring. I would go if they were more interesting. Anyway, I always get bad marks. W: Well, that蒺s not surprising. If you spent less time playing computer games and worked harder, you wouldn蒺t
have so many problems. Q: Why does the boy get low marks?
10. M: Tell me about your mother. What does she look like? W: Well, she蒺s quite elderly now. She蒺s of medium height, and has short hair. She蒺s still quite attractive, I
think. What else can I say? Oh, well, you can see for yourself in an hour. M: Great! I蒺m looking forward to meeting her. Q: What does the girl蒺s mother look like?
18 - -
B) Listen to the following dialogues and choose the best answer or picture for each question. The dialogues
will be read twice.
Dialogue One
M: Good afternoon. W: Good afternoon. Can I help you? M: Have you got any beds for tonight? W: Yes, I think so. How long would you like to stay? M: Just two nights. W: OK. One night costs 谊65 for a single room. M: Is it far from the hotel to the centre of Canterbury? W: Yes, it蒺s ten kilometres. M: Is there a bus service? W: Yes, it takes about fifteen minutes. There蒺s a bus every hour. M: When does the last bus leave the city centre? W: I think it leaves at 9 o蒺clock in the evening. M: What time do you close the bar in the evenings? W: 11 pm. M: And the last question, are you serving dinner tonight? W: Yes, we蒺re serving dinner until 8 o蒺clock. Breakfast starts at 7:30. M: OK, thank you very much. Dialogue Two
M: Where is the sports club? Is it near here? W: Yes! It蒺s next to the chocolate factory. M: Oh, I think I know where that is. So when can children use the club? I mean, which days? W: Well, it蒺s open for everyone from Friday to Tuesday, but it蒺s closed on Wednesdays and Thursdays. M: Oh. That蒺s very good. They蒺d like to use it at the weekend. And what are the opening hours? W: It opens at 9 am. Sorry, 9:15 and it closes every night at 10:30. M: Excellent! W: Anything else? M: Yes, there蒺s one thing. What蒺s the name of the club? W: It蒺s the Hurley Sports Club. H-U-R-L-E-Y. The same as the road. M: Right, thanks. And have you got their telephone number? W: Mmmm. Let me see. Oh, yes. Here it is. It蒺s 400-3197. M: Thanks very much. W: That蒺s OK. Perhaps our children will meet at the club. Part III. Passages
Passage A
Listen to the following material and choose the best answer to each question. The material will be read
twice.
M: As you all know, Tom蒺s been working here for many years. You蒺re also all very aware that he wouldn蒺t want a
big party when he leaves. However, I蒺m sure you蒺ll agree that we must do something!When he leaves next month,
I want him to go out with a bang, with something that he蒺s going to really remember and shows him the way we
all feel about how good he蒺s been to work with. So, if anyone蒺s got any suggestions about a suitable location, what
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to include on the menu, besides his beloved whisky, and, of course, gift ideas, please come and have a word with
me in the next day or two. Oh, and if there are any volunteers to take on the organising, I蒺d be delighted to hear from
them too. Passage B
Listen to the following material and fill in the missing information in the numbered spaces. The material will
be read twice.
Forecaster: Now let蒺s look at what the weather will be like tomorrow in London and other main cities around the
world. In London, it will be a breezy but bright day with sunshine. There will be a fresh south-westerly wind. The
highest temperature will be 28 degrees. Tonight, there蒺ll be rain. The lowest temperature will be 13 degrees.
Here蒺s the weather forecast for some other main cities. Athens, cloudy, 12-20 degrees; Bangkok, cloudy, 17-
26 degrees; Cairo, sunny, 13-18 degrees; Geneva, cloudy, 8-13 degrees; Moscow, snowy, minus 14 to minus 8
degrees; New York, sunny, minus 7-0 degrees; Paris, sunny, 15-25 degrees; Rome, rainy, 6-14 degrees and finally
Beijing, sunny, 5-13 degrees. That蒺s all for today蒺s weather forecast. See you tomorrow. Bye-bye.
20 - -
❼ 2005全国中学生英语能力竞赛初赛初中组参考答案
2005年全国中学生英语能力竞赛(NEPCS)初赛初一年级组试题参考答案
听力部分（共四大题，计30分）
I．辨音（Words）
1—5 ADDCB
II．句子理解（Sentences）
6—10 DACAB
III． 对话理解（Dialogues）
A) 11—15 DBACA B) 16—20 DDCBA
IV． 短文理解（Passages）
A) 21—25 AABDC B) 26—30 CABDC
笔试部分（共七大题，计120分）
I. 选择填空（Vocabulary and structure）
A) 31—35 BBBCD B) 36—40 CAABA 41—45 DCCAD 46—50 BDACC
II． 阅读理解（Reading comprehension）
A) 51—55 CAABC B) 56—60 CBBCC
C) 61. Saturday.
62. ￡2.
63. Bus number 24. / No. 24 Bus.
D) 64. The Best Songs of the Week.
65. No, he can't.
66. At 7:30 p.m.
E) 67. On top of the Christmas tree.
68. Caring for others and sharing with them.
69. On Christmas morning.
70. Four.
III. 完形填空（Cloze）
A) 71. with 72. take 73. so 74. her 75. are 76. window 77. can't 78. two 79. wrong 80. don't
B) 81. studying 82. tell 83. has 84. aren't 85. come 86. is 87. helps 88. play 89. join
90. write
IV. 句式转换（Sentence pattern transformation）
91. This boy; plays; his playhouse 92. Is; or 93. Does; get up 94. doesn't do 95. What's his
96. Look after 97. in the same class / both in Class Four 98. Where can 99. Don't put
100. I have
V. 翻译（Translation）
A) 101. 一天， 他们的妈妈想去购物，所以就让他们的姑姑 / 姨妈来照顾他们。
102. 两个孩子玩了很长时间。
103. 然后给你妹妹一块儿，但要记住一定要做得像一个绅士。
104. 他总是把大块儿给别人。
105. 玛莉，请像一个绅士那样将这个苹果切成两块儿吧。
B) 106. There are a lot of / lots of / many / trees between the two hills.
107. I don't know the girl's name.
108. Who is the boy in Picture Two?
109. Let me help you look for your daughter.
110. Do you like playing baseball or computer games?
VI. 智力测试（IQ）
111. very happy （很高兴）
112. 6413 （根据代表SEASON中每个字母的数字得出）
113. 5. / Five.
114.
115. (a) 5 (b) 3
VII. 写作（Writing）
A) One possible version:
John: What's this?
Robert: It's a photo of my sister, Ann.
John: Oh, she's very lovely. Is she ten now?
Robert: No, she is 12.
John: Is she in No. 7 Middle School?
Robert: Yes, she's in Class One, Grade One.
John: Does your sister like sports?
Robert: No, but she likes watching TV very much.
John: What's her favourite colour?
Robert: Guess!
John: Blue?
Robert: No, it's green.
John: Oh, I like green, too. (62 words)
B) One possible version:
... “Whose backpack is it?” Liu Qiang thinks. Then he opens it. There are a lot of things in it. Some books, a set of keys, some money... Liu Qiang also finds a name card in it. “Oh, it's Li Jian's. I know him. We are in the same school.” Liu Qiang says to himself. He thinks that Li Jian must be worried about his backpack. So he runs to the school. At the school gate, he sees Li Jian and gives him the backpack. Li Jian thanks him a lot for his help. Then they go into the school happily.
(100 words)
一、 评分原则：
1． 本题总分为: A） 10分； B）15分。按四个档次给分。
2． 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整本档次，最后给分。
3． A部分作文词数少于50或多于100的， 从总分中减去2分; B部分作文词数少于70的, 从总分中减去2分。
4． 如书写较差，以至影响交流，将分数降低一个档次。
二、 内容要点：
1. 包括图示所有内容，可适当增加情节，使内容连贯。
2. 故事发展的重要情节即内容要点。
三、 各档次的给分范围和要求：
第四档（很好）：A） 9—10分； B） 12—15分
完全完成了试题规定的要求，覆盖所有内容要点，符合英语表达习惯，应用了较多的语法结构和词汇，没有语法和词汇错误，具备较强的语言运用能力，完全达到了预期的写作目的。
第三档（好）：A） 6—8分； B） 9—11分
完成了试题规定的要求，应用的语法结构和词汇能满足题目的要求，符合英语表达习惯，基本没有语法和词汇错误，达到了预期的写作目的。
第二档（一般）：A） 4—5分； B） 5—8分
未恰当完成试题规定的要求，漏掉内容要点，未描述清楚主要内容，写了一些无关内容，有语法和词汇错误，影响了对写作内容的理解，信息未能清楚地传达给读者。
第一档（差）：A） 1—3分； B） 1—4分
未完成试题规定的要求，明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，语法结构单调，词汇有限，有较多语法和词汇错误，影响对写作内容的理解，信息未能传达给读者。
0分
未能传达给读者任何信息，没有内容或内容太少，无法评判，写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
四、 说明：
1．内容要点可用不同方式表达。
2．对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
3．漏掉每个要点扣1—2分。
2005年全国中学生英语能力竞赛(NEPCS)初赛初二年级组试题参考答案
听力部分（共四大题，计30分）
I． 听辨单词 (Words)
1—5 BADCD
II． 句子理解 (Sentences)
6—10 ACBDC
III. 对话理解 (Dialogues)
A) 11—15 DCBDA B) 16—20 DDACA
IV． 短文理解 (Passages)
A) 21—25 CBADA B) 26—30 DADBC
笔试部分（共七大题，计120分）
I. 单项选择(Vocabulary and structure)
A) 31—35 CBDBA
B) 36—40 BDABC 41—45 CCDBC
C) 46—50 ADBBA
II． 阅读理解(Reading comprehension)
A) 51—55 DDBDB B) 56—60 BACBA
C) 61. There are six. 62. Group 1. 63. Eat foods from all groups. / Eat a well-balanced diet.
D) 64. cold 65. thick / heavy snow 66. stranger 67. school friends
E) 68. Repeat it over and over. 69. A person and a colour. 70. Ask him / her.
III. 完形填空(Cloze)
A) 71. will fall 72. were 73. began 74. did, eat 75. thinking 76. eat 77. Don't stop 78. telling 79. go 80. doesn't like
B) 81. started 82. broken 83. It 84. into 85. and 86. As 87. time 88. carefully 89. All 90. seemed
IV. 句式转换(Pattern transformation)
A) 91. Must, report 92. aren't, any 93. How often 94. When did 95. How far
B) 96. drove to 97. Turn, at 98. less than 99. It, bad 100. find, difficult
V. 翻译(Translation)
A) 101. （尽管）伦敦现在到处有警察，但是在1700年那里还根本没有警察。
102. 大约在300年前，伦敦（的区域）开始逐渐变大。
103. 人们不得不尽可能地呆在家里。
104. 他们中的大部分徒步工作，但是一少部分（警察）骑马/为骑警。
105. 给他们的报酬甚至比给其他警察的要高。
B) 106. They are going to a place called Maryland.
107. First, you should peel the potatoes and then cut them up.
108. I'm afraid the other kids will laugh at me because I don't understand.
109. The factory doesn't need so many workers any more.
110. The war didn't come to an end until 1972.
VI. 智力测试(IQ)
111. SLED
112. ① six ② two
113. R (The letter on the outside is positioned midway between its two adjacent letters on the inside, in the alphabet.)
114. Schoolgirls' Life, James and the Peach and Standard Dictionary.
115. Very happy.
VII. 写作(Writing)
A) One possible version:
M: May I help you?
W: Yes, I want to visit the zoo. Is it far from this hotel?
M: Yes. But you can get there easily by bus.
W: OK.
M: When you walk out of the hotel, cross the street and you will see a bus stop down the street to your right. Take Bus 64 from that stop. It just stops at the zoo.
W: That sounds easy. Thank you.
M: My pleasure.
B) One possible version:
...
He remembered he still had one hundred yuan. His mother gave the money to him to buy a new pair of shoes. He went to a shop and bought some cheap gloves with the money. The next morning, he saw a woman with no gloves. He opened his school bag and took out a pair. Then he put the gloves on her hands. The gloves were very cheap, but they were warm!
That day, Michael helped over ten people. He was very happy.
一、评分原则：
1．本题总分为: A） 10分； B） 15分。按四个档次给分。
2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整本档次，最后给分。
3．作文词数少于50或多于100的，从总分中减去2分。
4．如书写较差，以至影响交流，将分数降低一个档次。
二、内容要点：
1. 包括图示所有内容，可适当增加情节，使内容连贯。
2. 故事发展的重要情节即内容要点。
三、 各档次的给分范围和要求：
第四档（很好）：A） 9—10分； B） 12—15分
完全完成了试题规定的要求，覆盖所有内容要点，符合英语表达习惯, 应用了较多的语法结构和词汇，没有语法和词汇错误，具备较强的语言运用能力，完全达到了预期的写作目的。
第三档（好）：A） 6—8分； B） 9—11分
完成了试题规定的要求，应用的语法结构和词汇能满足题目的要求，符合英语表达习惯, 基本没有语法和词汇错误，达到了预期的写作目的。
第二档（一般）：A） 4—5分； B） 5—8分
未恰当完成试题规定的要求，漏掉内容要点，未描述清楚主要内容，写了一些无关内容，有语法和词汇错误，影响了对写作内容的理解，信息未能清楚地传达给读者。
第一档（差）：A） 1—3分； B） 1—4分
未完成试题规定的要求，明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，语法结构单调，词汇项目有限，有较多语法和词汇错误，影响对写作内容的理解，信息未能传达给读者。
0分
未能传达给读者任何信息：没有内容或内容太少，无法评判，写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
四、说明：
1．内容要点可用不同方式表达。
2．对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
3．漏掉每个要点扣1—2分。
2005年全国中学生英语能力竞赛(NEPCS)初赛初三年级组试题参考答案
听力部分（共四大题，计30分）
I．听辨单词（Words）
1—5 BDCAB
II．句子理解（Sentences）
6—10 BDCDA
III． 对话理解（Dialogues）
A) 11—15 BDCAA B) 16—20 BDCAB
IV． 短文理解（Passages）
A) 21—25 BADCB B) 26—30 CABDC
笔试部分（共七大题，计120分）
I. 选择填空（Vocabulary and structure）
31—35 ADBCC 36—40 DBACB 41—45 CBADB 46—50 BDABA
II．阅读理解（Reading comprehension）
51—55 DABDD 56—60 BCDCB
61. on the radio / in a nightclub; on television
62. In the early 1980s.
63. popular in several different cultures
64. People who know a lot about music, are funny and not shy.
65. Maple
66. North.
67. Sixth Avenue
68. had something in common
69. He didn't tell her a joke or tickle her. / He looked sad and just kissed her on the forehead.
70. One year.
III. 完形填空（Cloze）
A) 71. famous 72. If 73. become 74. idea 75. decided 76. already 77. put off 78. first
79. shown 80. much
B) 81. haven't written 82. received 83. was singing 84. forgot 85. didn't say 86. like
87. have done / have been doing 88. to drive 89. lend 90. will go / am going
IV. 句式转换（Sentence pattern transformation）
A) 91. Can, go skating 92. doesn't taste 93. have left 94. how much this costs
95. have been discovered by
B) 96. warm enough 97. can swim 98. the best 99. afraid of 100. able to
V. 翻译（Translation）
A) 101. 今晚是足球训练夜，明天将有一场校际大赛。
102. 一群男生聚集在足球场上，等待着体育老师琼斯先生的到来。
103. 他一头红发，脸上长着雀斑，看起来像根棍子一样，但是在阻挡进球方面他却很出色。
104. 唐娜认为他一定研究过迈克尔·欧文的录像带。
105. 当然他高大强壮的身体和他惊人的速度无人可比，但这并不是他取笑别人的理由。
B） 106. It has been / is more than ten years since Mr and Mrs Green left the USA.
107. Last winter she not only sang in the pub but also wrote songs for others.
108. When Lucy was young, she often used old clothes to make dolls.
109. They would rather buy a new car than repair the old one.
110. I like her a lot, even though she can be / is selfish sometimes / at times.
VI. 智力测试（IQ）
111. 2. (Because there are three 2s in the spinner.) 112. 8 times.
113. It was pointing downwards. (Because a cow's tail always points downwards.)
114. GOAL
115. Kill two birds with one stone.
VII. 写作（Writing）
A) One possible version:
Dear Aunt Monica,
I want to thank you for your invitation. I miss you a lot and I can't wait to see you soon. I'll arrive there on Friday at 11:15. While I am there I hope to help you with the farm work. I miss the cows and sheep on the farm.
Best wishes,
Elizabeth
B) One possible version:
In my opinion, students are given enough free time. In class, students learn what they should learn. They can enjoy themselves when they are free. But if students are given more free time, they may play all the time. For example, some of them will spend all their free time in the net-bar to play computer games. It is bad for their study. Furthermore, they will learn bad things from the games.
So I think it is not a good thing to give students more free time.
一、 评分原则：
1．本题总分为: A） 10分； B） 15分。按四个档次给分。
2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整本档次，最后给分。
3．作文词数少于50或多于100的， 从总分中减去2分。
4．如书写较差，以至影响交流，将分数降低一个档次。
二、 内容要点：
1. 包括所给要求中的所有内容，可适当增加情节，使内容连贯。
2. 故事发展的重要情节即内容要点。
三、各档次的给分范围和要求：
第四档（很好）：A） 9—10分； B） 12—15分
完全完成了试题规定的要求，覆盖所有内容要点，符合英语表达习惯, 应用了较多的语法结构和词汇，没有语法和词汇错误，具备较强的语言运用能力，完全达到了预期的写作目的。
第三档（好）：A） 6—8分； B） 9—11分
完成了试题规定的要求，应用的语法结构和词汇能满足题目的要求，符合英语表达习惯, 基本没有语法和词汇错误，达到了预期的写作目的。
第二档（一般）：A） 4—5分； B） 5—8分
未恰当完成试题规定的要求，漏掉内容要点，未描述清楚主要内容，写了一些无关内容，有语法和词汇错误，影响了对写作内容的理解，信息未能清楚地传达给读者。
第一档（差）：A） 1—3分； B） 1—4分
未完成试题规定的要求，明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，语法结构单调，词汇项目有限，有较多语法和词汇错误，影响对写作内容的理解，信息未能传达给读者。
0分
未能传达给读者任何信息：没有内容或内容太少，无法评判，写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
四、说明：
1．内容要点可用不同方式表达。
2．对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
3．漏掉每个要点扣1—2分。