⑴ 关于童心的素材
1看漫画书，偶尔和人玩类似的警察抓小偷，撒娇，沙滩上玩沙玩跳房子、跳皮筋儿、拍画片儿；
2 撒欢儿地跑到田地边摘野花，逮蚂蚱；随意地躺在草地上，看月亮，数星星；等等
3在 宫崎骏 老爷子的《哈尔的移动城堡》里， 索菲 虽然被变成了90岁的老太婆，却还保留着小女孩的天真和纯洁。这部动画要表达的就是永远的童心精神，容颜可以苍老，心灵却永远年轻。 他们崇拜时尚，可爱的事物、漫画书，关心潮流、新奇事物，口头禅 ：好可爱啊！~~ 这很容易啊~~
4如果看电视时，你的频道总是不由自主地转到《聪明的一休》而不是《××证券分析》，恭喜你，你就是童心未泯的人
5喜欢《 白雪公主和七个小矮人 》不喜欢《人鱼公主》；伴随着《 米老鼠和唐老鸭 》长大；对 迪斯尼 的卡通耳熟能详；看过《灌篮高手》；收集了宫崎峻所有的卡通电影；至少有一件“hello kitty”的饰品；看到喜欢的东西，通常都会抗拒不住诱惑,虽然常常会为了可爱而不实用的东西心甘情愿的掏出银子；手机上挂着各种各样的卡通饰品，并且要常换常新；熟悉最流行的卡通偶像，第一时间知道什么最“in”；挂在嘴边的经典台词是小新的口头禅：“滚来滚去”，见到蟑螂就大叫：“小强！”；为“有情节、没剧情”的《草莓棉花糖》卡通片疯狂；甚至连家居风格，都要打上童心未泯的标志才过瘾
6金庸笔下的老顽童啊
7 小丸子 的爷爷：首先，读到“爷爷”的时候请使用上声，小丸子全家人里，爷爷算是最能跟紧潮流的一个了。提到男朋友的时候，爷爷顺其自然地想像着自己帅得一塌糊涂迷倒一片的样子，连小丸子一个小朋友的恭维都相信，爷爷是童心未泯至极了！
8麦兜： 这个被称为“温暖了整个香港”的小猪入选了某知名杂志的2004年度评选。这头呆头呆脑的小粉猪似乎永远不知道艰险，妈妈做的麻油鸡是他的最爱，能去 马尔代夫 旅行是它的梦想，是不是跟我们小的时候一样？
9喜欢几米 漫画
⑵ 关于童心的名人名言和议论文素材
请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单版纯，使你多一份人生的快乐，权少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。
是的，童心无价。拥有了童心，你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格；拥有了童心，你便会忘记生活中的琐屑愁事，快乐的面对人生；拥有了童心，你便会懂得如何面对生活，享受生活。
⑶ 作文童心的写作题材有哪些
少年的心里住着童年，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑
，墙角的蟋蟀在欢唱……大人的心里藏着童心，不信你看，爷爷与
你的忘年之交，严谨的老师天真的一笑……让我们用眼睛去“听”
，用耳朵去“看”童心就是一个小世界，每一颗童心的小世界都不
一样，有的是花园，有的是田野，有的是沙滩，有的是小溪，我的
则是一座小山。
我出生在一个小城市——娄底，但是我妈妈把我带到了一个小
村庄里，在那里我度过了欢快的童年。
再那一个小村庄后有一座小山，那一座小山上有我和两个死党
的多个“秘密基地”。第一个是一个小型垃圾场，不知从什么时候
开始，人们开始往那里丢垃圾了，虽然那里有点臭，但是我们在哪
里玩的不亦乐乎，比如配置“毒药”。我们总是喜欢把各种奇奇怪
怪的小果实捏破，让里面的汁留出来，盛到杯子里，然后到处扯些
杂草，撕碎，撒到杯子里。最后一步，到垃圾堆里毫不嫌脏的把一
些还留有一些液体的瓶子捡出来，不管三七二十一倒到杯子里，所
谓的“毒药”就完成了，然后我们把“毒药”洒在蚂蚁身上，打算
毒死他们，从没有毒死过一只蚂蚁，还有几次，我们把它倒进蚂蚁
洞里，确实死了蚂蚁，可惜它们是被淹死的。
第二个是一块泥巴地，每当下完雨，那里的泥巴总是最多的，
自然而然成了我们的风水宝地。每次下完雨，我们都会跑到那里，
玩起了泥巴。由于就在那块地旁有一栋房子，所以我们总是喜欢把
泥巴揉成团，然后往石壁上砸，看谁砸的最高，小时候的好胜心比
较强，所以我们都砸的十分卖力，但是我的一位死党“开外挂”，
我们之间只有他会爬树，所以他每一次都会像一只猴子一样爬上树
，在树上扔，所以每一次都是他砸的最高，而我们也会玩泥巴大战
，在大战时期，我和另一位死党集中火力对准爬树的死党砸，把所
有的怨气在大战中都发泄出来，由于火力太猛，他总是被砸的连还
手之力都没有，每当他要弯下身子捡泥巴时，我俩总是会有一个拿
着泥巴毫不客气的往他头上砸，他一抬头就又是一团泥巴飞过去，
打在他那“帅气”的脸上，使其“毁容”。而当他要还手时，我们
便分头跑，当他犹豫不决该砸谁时，我们早就跑远了，他只能无功
而返。
在那座“宝山”上好玩的地方十分多,一时也说不完，而我就
在那宝山上欢快地度过了我的童年。
⑷ 关于童心的作文素材加评语
真诚，真实诚恳；它是童心。
纯洁，纯真干净；它是童心。
可爱，天真烂漫；它是童心。
童心没有世俗的污染，它是纯洁无暇的；
童心没有烦恼的牵拌，它是无忧无虑的；
童心不被任何一个人拘束着，拥有一颗童心，会更开心，更年轻，能尽情玩闹、嬉戏；
即使你为世俗、繁琐的事所烦恼，但你也可以童心依旧，抛开烦恼吧；
即使你生计落魄，遭受不幸，但你也可以童心依旧，摈弃悲伤吧；
即使你也年近花甲，到了人生的＂夕阳＂时期，但你也可以童心依旧，保持一颗童心去对待生命；
在所有世事面前，你都可以保持一颗无暇的快乐的无忧的童心；
在周末，你可曾到草野上边放着风筝，边跑边跳，像只快活的小兔？
也许不会；因为你没有时间。
这时的童心是简单而又快乐的；
街头有人乞讨时，你会掏出一些钱给他们吗？
也许不会；因为你们说，现在太多骗子了。
但我们会，因为我们同情可怜的人，哪怕他们或许真的像你们所说的那样——是骗子
这时的童心是富有同情心而单纯的。
如果你最要好的朋友喜欢你心爱的并且是父母送给你的贵重的物品，你会毫不顾及的送给他吗？
也许不会；因为你们觉得这太贵重了，不能送人。
但我们会送，因为我不会管礼物是否贵重，因为礼物再贵，也比不上两人之间的情谊贵重。
这是的童心是重情、正义的。
也许，你们比我们更年长，更成熟，更懂事；
但你们比我们更世故，没有我们的一些简单、纯洁的快乐；也许，有一天我也会成了您；
但是，但是至少现在的我——童心依旧。
⑸ 以童心为话题的作文
童心是什么？有人说童心是一株稚嫩的花蕾，经不起疾风暴雨的袭击；有人说童心是一块未经雕琢的石头，在工艺师的手中，它会成为稀世珍品；在庸人手中，它会被玷污得失去光泽……
对待童心，人群中有着两种不同的态度，一种认为童心应该引起足够的重视，得到尊重和爱戴。而另一种则认为童心是小孩子的事，默然置之者有之，无须多加思索。甚至可以随便被戏弄，被践踏。
两种不同的做法，在儿童的成长中会结出孑然不同的果实。一种是使儿童的求知欲，儿童正常的心理需求得到满足，促进儿童的身心和智力健康的发展。而另一种则使儿童幼小心灵受到压抑，智力降低，造成心灵的畸形发展，导致心灵的挫伤和扭曲。
有一位小学四年级的女生，父母离异丢下她不管，幼小的她只好跟爷爷奶奶度日。每天放学，同学们背着书包欢天喜地地跑回家。她却站在校门口失声痛哭，像一只无巢的孤燕，学习成绩急剧下降。
另一名品学兼优的中学生，由于父母离异生活无靠，流落街头走上犯罪道路。当父母去探监时，他掩面恸哭，大喊着：“我恨你们！你们毁了我的一生”。
为什么？一位离异的母亲回答了这个问题。她沉痛地说：“离异后打碎了孩子的梦，使他们的自尊心受到挫伤，儿子开始孤独，对生活厌恶，给孩子造成的心理创伤是其他任何抚慰都无法弥补的。”而来自家庭和社会对孩子的心理摧残并不仅仅这些。正如一位父母离异的少年说：“爸爸、妈妈离婚后，我就觉得自己比别人矮了半截，觉得不光彩，见不得人。”
童心是稚嫩的，它稚嫩得经不起风雨的袭击，它是一株弱不禁风的幼苗，稍遇挫折就会夭折。它脆弱得像一个襁褓中的婴儿，离开母乳的滋润就不能正常地存活。
有人不仅会问。童心到底是什么？
我可以这样回答你，童心是一泓清泉，蓝天可以使它湛蓝，碧野可以使它滴翠，污秽可以使它浑浊。
童心是一株稚弱的嫩芽，阳光雨露可以唤来万紫千红的春天，酷雪严霜会使它枯萎凋零。
童心是一只羽翼不丰的雏鹰，只有在老鹰的呵护下，才能去搏击万里长空。
童心是一张白纸，美术大师可以画出最新最美的图画，而在有的人手里，却把它变成随意丢弃的纸片。
童心是人生初航的小舟，只有好的水手，才能驾驭它扬起风帆驶向理想的彼岸。
童心是稚嫩的，弱小的，同时，又是圣洁的，敏锐的，天真无邪的。儿童时期，是心灵最柔弱、最稚嫩的阶段，是需要保护和理解的。如果你认为它可以随便的被忽视，被践踏，被戏弄，最起码的，你不是一个合格的父母，不是一个合格的老师，不是一个合格的长者。
当儿童的正确要求被置之不理时，当儿童的不良心理得不到及时纠正时，当童心得不到及时的开发时，你是否认识到作父母的失职呢？当你为孩子的心理留下创伤时，你是否自问过，自己还是一个合格的长者吗？
天下的父母和每一位朋友，请保护童心、诊视童心、爱惜童心吧。因为谁都知道，在这片土地上，播下幸福才能收获希望，不合格的耕耘者，种下的是隐患，收获的只能是苦涩。
因为，把握了童心，就擎起了一个时代；珍惜启迪了童心，就拥有了未来。
⑹ 如何珍视小学生作文中的“童心”“童真”“
习作教学是小语教学中的一个难点。由于小学生生活经验贫乏，知识面狭窄，语言积累不丰富，很多小学生写作文时不知写什么，该怎样写，感觉动笔难。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”那么，怎样使小学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见识，珍视个人的独特感受，积累写作素材”?这就要求教师懂得并尊重小学生心理。小学生具有一颗童真的心。童心是纯洁的，童趣是快乐的－快乐地“玩”是小学生的天性。将“玩”与作文结合起来，让小学生在玩中学作文、写作文，是激发小学生习作兴趣，提高习作能力的一种行之有效的好办法。
一、引导学生在“玩”中学习写作
写作的素材源于生活，小学生的生活以“玩”为主――“玩”能“玩”出好作文，理由有三。
首先，“玩”能激发学生的观察兴趣。鲁迅说：“作文第一须观察。”没有信息的摄取和储存，就没有信息的输出。笔者在教学中发现，学生生活越充实，信息的吸收和储存就越丰富，作文内容就越充实。笔者还发现，学生参加过一次活动，作文就有材料；学生全身心地投入活动，观察有方，作文必有特色。然而，小学生定向、有意观察的习惯和能力薄弱，其对生活现象的观察，往往是走马观花、浅尝辄止。教师应指导他们如何细致地观察自然界，观察社会生活，观察学校生活和家庭生活以及形形色色的艺术品和其他实物。培养他们良好的观察态度和及时记录的好习惯。
比如写煎鸡蛋是最平常不过的事，有个小学生见妈妈煎鸡蛋，觉得很好玩，顿生兴趣，就玩儿似的从旁仔细加以观察――观察妈妈打蛋时的动作，蛋液倒进油锅，翻动、起锅时的动作，以及鸡蛋在锅中的变化情况……很快，一篇《煎鸡蛋》“大功告成”。
又如一个学生在写《煮水饺》前，也是因为觉得有趣，以“玩”的心态细细观察，使得习作活灵活现：“我端起箅子，把饺子‘扑通扑通’地推下锅，水面溅起朵朵水花。我拿着勺子，轻轻地翻动着，饺子时而浮出水面，时而沉入水底；时而挤在一起，时而分散开来。正像一群戏水的小白鹅，鼓起了白胖胖的肚皮。”
“玩”(有时“静观其变”也是一种玩儿)与“兴趣”相生相伴，而“观察”如虎添翼，如此“三驾齐驱”，好文易现。
再如在教学描写人物外貌时，笔者让学生互相观察，然后随便选择一位同学描写其外貌，写好后在班上念，让同学们猜猜写的是谁。这样的“玩”，使课堂气氛大为活跃，大部分同学观察的积极性被调动起来，有的同学由于观察得仔细，所描写的外貌一猜就知道是谁。他们在这次“玩”中，除被激发了对事物的观察兴趣，还懂得了观察事物的一些方法。经常这样让学生满怀兴趣地“玩”，无疑会提升他们的观察能力与写作水平。
其次，“玩”能给学生创设情境。“班上开展活动，大家写的都是同一件事，为什么别人能写好，我却写不好呢?”在谈到写作文的苦恼时有同学如是说。事实上，这类学生不在少数。这就需要教师引导学生认识生活，在观察客观世界的同时体验自己的主观感受，体会生活的内在涵义。在指导学生写《我喜爱的……》这篇作文时，我带领学生们来到操场上，玩起了游戏――老鹰捉小鸡、打鸭子、躲避球等。上课时，给学生创设了回顾游戏的情境，然后引导学生观察其他同学的表情、动作并回忆当时说了什么。顿时教室里欢声笑语，情绪高涨。笔者趁此机会又让学生互谈玩游戏的心情、感受、收获，学生们争先恐后地发言，此文终于在愉快的情境中得以顺利完成。
最后，“玩”能给学生提供写作材料。怎样选择材料是小学生作文的关键。在指导学生写《我和××说心里话》时，为了使学生了解社会，获取鲜活素材，我要求学生写的内容要反映某个问题，随后让学生到街上、市场上……去“玩”一趟。学生有了自己的所见所闻，便有了第一手材料，写起来也便得心应手。其中一位学生这样跟市长“说”心里话：“我们学生需要有一个良好的学习环境，可每天我们学校门前的公路却变成了市场，各种叫卖声此起彼伏，这不但影响我们的学习，还影响了市容市貌……”一个小学生看问题如此全面，并敢说出自己的心里话，实在难得。这样的“玩”使学生在写作文的同时也认识了社会，学会了做人，可谓相得益彰。
我们知道，同样的题目、素材，写出的文章因人而异。若具体到小学生的一次拔河比赛，学生们“玩”过之后也会有各自不同的感触，他们就此作文时，既可描写活动场面的激烈、有趣，也可重在揭示“只有绳子拉直，一起用劲才会赢”这一发现，还可以阐发“只有持之以恒，不放弃才能得胜”、“团结就是力量”之类的感悟……这些，都应在作文教学中对学生一一加以引导。
二、顺应儿童特点组织各类活动
皮亚杰曾说：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”活动能使学生获得丰富的感性认识，诱发学生的情感和兴趣，启迪学生的想象和联想。生活中，那些不为成人注意的小东西，往往都会成为小学生爱不释手的玩具。就连一根废弃的绳子在他们手里也可以用来跳绳、拔河。教师应想方设法创设各种机会，引导他们走出封闭的空间，投身到广阔的大自然中尽情地玩耍、嬉戏，玩出童心、玩出童趣，在玩中积累丰富的习作素材。
教师在组织各类“玩”(活动)时，一定要注意紧密结合小学生的身心特点、兴趣爱好。结合理论与实践，适合小学生的活动，大致可归纳为四类。
游戏类活动。游戏是小学生最喜爱的活动，特别是跳绳、猫捉老鼠、老鹰捉小鸡之类的游戏，其独具的趣味性、生动性，可刺激小学生的各种感官。当他们沉浸在自然和谐、轻松愉快的游戏氛围中时，大都乐于积极主动地去观察、思考、想象，并获取各种富有个性特色的感受和体验。这样形诸文字才易“出彩”。
表演类活动。为了让小学生获得某些更深刻的感受、体验和知识，教师应引导他们开展各种模拟性活动，将生活中的情景尽可能地展现在他们面前，让他们在“实践”中感受独特的情感和认识，使他们头脑中的相关形象更加清晰、完整、深刻，从而避免习作空洞无物。
探究性活动。要使文章写得深刻并有新意，教师要善于培养学生发现问题的能力。应针对学生好奇心强、喜欢新鲜有趣事物的特点，布置一些具有调查研究意义的适合于小学生的题目，如让他们调查玩具的功能特点以及存在的不足，引导他们在调查研究中观察思考，汲取富有生命活力的习作素材。
竞赛类活动。这类活动以其独具的激烈性和刺激性深受小学生喜爱，教师要创造条件让学生开展各种竞赛活动，如广播操比赛、动感韵律操比赛、拔河比赛、踢毽子比赛、小小降落伞比赛、个人才艺大赛等。这类比赛，靠的是平时的勤学苦练，而成败却在一瞬间。但这一瞬间，可让小学生尽情品尝到其中的酸甜苦辣，使他们的心灵受到震撼，从而产生无限的感慨，进而生成“动感十足”的文字。
在作文教学实践中，教师有时会情不自禁地把自己的意愿强加给学生，指导时忘却他们小学生的身份――不是让他们表现自己的世界，而是极力牵引他们去表达成人的世界，用成人的语言来表达成人的思想感情。虽然有时表面上看，其作文主题“深刻”了、语言“规范”了，可内容却单调而雷同了，思维却僵死而模式化了，情感也虚假而造作了，也再没有天真烂漫，能感染人、打动人的童真童趣了。
总而言之，将“玩”与作文结合起来，让小学生在“玩”中习作，有利于调动其积极性，全方位地去体验和感受，从而写出真情实感，提高作文水平。让他们“玩”吧――“玩”能“玩”出好作文。
⑺ 关于童心童得的作文素材五年级
6月9日晴
家乡有着美丽的夜景，月光洒落在田野里、屋顶上，月色朦胧，天地间披着一件银白色的外衣，田野里也没有阵阵鸟呜叫了，
关于写久违的童心的作文
。我却在这安静的夜晚找回了久违的童心。
我来到朋友家里参加她的生日，她们在那里玩“奶油大战”。我不知什么时候也被她们搅进去和她们一起疯玩。
好像是她们把奶油涂在我的脸上，我才跟她们一起疯的。算了，不管了，我就陪她们玩到底吧，我脸上露出一丝奸笑。
⑻ 记叙文童心500字素材
如果我问你，世界最纯洁的东西是什么？你也许会说是冬天那飘飘扬扬白色的雪花最纯洁。的确，雪花如天空中的精灵是毫无瑕疵的，但她—还不够纯洁。你也许会说是悠闲自得的白云，但我会遗憾的告诉你—也不是！那世界上最纯洁的东西是什么呢？世界上最纯洁莫过于童心了！
我为什么这么说呢？因为童心既拥有纯真又充满善良。在一个孩子眼里蓝天是红的，朝霞是蓝的，草儿是花的，生活是七彩的，像彩虹般的颜色，没有黯淡墨黑。但是，生活中有一些人利用纯洁的童心去做肮脏的事情来满足自己的利益。
我小时候也拥有同样的童心，乐于助人一向是我的美好品德，每当人遇到麻烦我是第一个冲上去帮他的忙。但是自从那件事发生了以后，我从此失去了童心，换来了人与人之间相处时的戒心！
那是一个骄阳似火的夏天，我带着我的童心出去玩耍，这时，一位相貌和蔼的叔叔满脸的微笑向我走来，但笑脸后面隐藏着了许多的 焦虑和邪恶不等他先开口，我先问道：“叔叔您有什么需要我帮忙的是吗？”“小朋友，这山这么怎么才能上去呢？”“叔叔我带你上去吧，这地方我熟！我带着满脸热情的微笑爽快的说道。”那太好了！”叔叔也同样微笑着说到。在上山的路上，叔叔问了我许多我家庭状况，我都如实回答了。但没有预料得到的是：危险正一步一步向我逼近。他把我带到密林深处露出本来的凶恶的面孔……后来的事可以显示我的幸运了！有人在危机时刻就出了无助的我。把我安全的送回了家。
那一夜，我几乎在家人的安慰和责骂声中度过的。那一夜是多么的漫长，让我至今都记忆犹新。那一夜，黑暗逐渐的吞噬着我的童心，让光明再也照不进我冰冷的心。那一夜，我撕心裂肺的哭着，不仅仅只为了我失去童心还为了那些失去童心的人去利用别人的童心去做让整个世界都失去童心的事情。我怅望灰天，心里默默地想：难道这个世界就不允许纯洁的童心存在吗？那这个世界又意味着什么呢?究竟是意味邪恶还是灭亡？
次日的清晨，太阳依旧起来的很早，向人们送去纯洁的微笑，但是又有哪些人正真领会到这天使般的微笑？到那时，我才分辨出我和那位叔叔的微笑是有着天壤之别，那究竟谁是天使谁是恶魔呢？每每想起两种微笑，心就有种莫名其妙的感觉油然而生！每每想起这件事，心就像从刀尖上滚过一样，痛得无法忍受。
总是不经意想起这梦：童心从我身体里飞出，离我很远很远，我拼命追赶，她却像自己的影子怎么也够不着，我追得累极了，坐在平凡的世界里放声大哭……接着便在和梦里同样平凡的世界里哭醒了……
虽然我失去了童心，但我还是希望童心之神永驻充满戒心的世界，从而让世界变得充满欢声笑语！充满童心！
⑼ 父爱和童心的作文素材
窗外的寒风呼呼的刮着，雪花不时的从窗户破口处飘进来。透明的玻璃窗朦朦胧胧，大家都在教室里演着那乏味的数学题。只有我缩手缩脚的躲在教室一个不起眼的地方，呆呆的望着窗外的灯光。
“也许他不回来吧!”我依依不舍的将目光从窗外收回。寒冷的晚上，同学们似乎更加平静。也许初三的日子就是这样吧!这样的天气，似乎连铃声也感到寒，只是低低的响着。我走出教室，不禁打了个冷颤，身体不停地抖着。深吸一口气，顶着书包就往校外跑去。
到了那条回家必经的小路时，看到一个男人蹲在那里抽着烟，他好像在等什么人。我依旧飞快的跑着，走近些才发现，那人是我爸。他看到我过来，就把烟头擦灭，立马走了上来。他赶紧把那黑色塑料袋里的大衣给我披上，“这么冷的天也不知道多穿一点。”爸爸边说边拍打着我头顶的雪。爸爸把伞递给我，“爸爸刚收工回来听你妈说你穿的薄，我就赶紧给你送衣服来了。爸这灰头土脸的也不好意思去学校找你，就在这等你。要不是你妈身体不好，就让她给你送学校去了。”爸爸笑了笑，顺手又把那个塑料袋捡起来揣在兜里。
爸爸提着笨重的手电筒，走着还不时向后看看。我跟在爸爸身后，感觉非常有安全感。下雪的冬天的晚上显得特别安详。我透着微弱的光隐约看到了爸爸头上的根根白发。顷刻间，时间似乎凝固了一样。原来这几年爸爸在外干活竟添了这么多白发，而我心中爸爸却依然是六年前那个英姿飒爽的爸爸。雪还在不停地下着，地上已经变的雪白。爸爸的脚下留下了一串脚印，只是这脚印比以前小了许多。周围一片寂静，好像大地万物都在倾听我的心声，它们都沉默了，只有爸爸踩着雪那咯吱声在空旷的田野里回响。今天的这条路好像变短了许多。转眼间，我们已经快走完了这条路。在前方灯光的映衬下，爸爸的影子被拉的很长。望着那找不到头的影子，眼前又浮现出爸爸当年的身影。
回到家，凝视着窗外的大雪，在那条小路上看到的一切不禁又浮现出来。不经意间爸爸老了，不经意间爸爸头上的黑发变成了银丝。岁月无情的在爸爸额上刻下了道道皱纹，爸爸奋斗了几十年，也似乎变了个模样。我不知道，我不知道爸爸这样的身体还能与岁月对抗多久。而我却只能在窗上画着“爸爸，您辛苦了”。