中学阶段一考试

⑴ 2020教资考试中学综合素质考点整理【一】

<a href="http://www.hqqt.com/webnews/16028380814724.html" title="2020年教师资格证考试中学综合素质考点" target="_blank">2020年教师资格证考试中学综合素质考点

一、 班集体的概念和特征

班集体是指通过班主任等各种主要的教育力量的教育和培养而形成的班级群体，它一般以集体主义思想为导向，具有共同的奋斗目标，具有较强的骨干力量，良好的纪律、舆论、班风，良好的人际关系，能够促使班级全体成员德、智、体各方面能力不断提高的学生群体。

要正常发挥班级的整体功能，一个真正的班集体一般都有明确的奋斗目标、健全的组织系统、严格的纪律规范和共同的生活准则、坚强的领导核心、优良的班风传统。一个良好的班集体一般具有以下几个特征。

(一)共同的班级奋斗目标

共同的奋斗目标是班集体形成的基础。班集体首先必须具有一个明确的、全班同学共同确定的奋斗目标。

(二)一个健全的组织系统

班集体中健全的组织系统构成班集体的核心，通过这个核心的组织系统，班级内部的每一个成员都可以动员起来。

(三)严格的规章制度与纪律

一个正常运行的组织必须具有制度与纪律的约束，否则就是松散的团体。一个良好的班集体一般都有相应的规章制度和纪律，全体成员都必须自觉遵守其规定。

(四)平等、民主的班级氛围

一个良好的班集体一般都具有民主和谐的氛围，成员之间相互信赖、相互尊重，每个人的才能和优势都能得到最大程度的发挥。

二、班集体的发展阶段

一般来说，中学班集体的形成主要包括班集体组建、班集体骨干力量的形成和班集体的发展成熟三个基本阶段。

(一)班集体组建阶段

在中学班集体的组建阶段，班主任是班集体建立的核心力量。由于个体差异的存在，中学生的知识基础、学习水平、个性特点、行为习惯都各不相同。因此，班主任首先应对班级的教学、集体活动等各项事务和活动进行规划，学生一入学就对全体学生提出明确的纪律与规范要求。创建班集体时的首要工作是帮助和指导学生制定班级的目标，应包括远期、中期和近期的目标。制定出的目标应该既有发展性和挑战性，又具有可行性。同时，应尽量让全班同学都参与班级目标的制定，调动学生的积极性，从而使他们的个人目标能与班集体的目标结合起来。班集体创建阶段的关键是要使中学生形成对班级的认同感，形成良好的班风，为班集体的发展打下坚实的基础。

(二)班集体骨干力量的形成阶段

班集体内部必须有一个坚强的领导核心，学生干部骨干力量的培养就是这个阶段的重要任务。中学生已经具有一定的判断和选择能力，班主任可以组织全班同学选举，通过民主投票的方式让学生选出自己信任的同学担任班干部，建立班委会组织，最终建立起一套完善的班级机构。作为班主任的得力助手，班级干部的综合能力和素质非常重要，因此班主任要注意加强对班干部的指导和培养，让他们协助管理班级事务，逐步培养他们组织和开展班级、学校活动的能力。班主任还应有意识地给班干部提供一些工作和锻炼能力的机会，通过示范、传帮带的形式培养学生的组织能力。

(三)学生自主管理阶段即班集体的发展成熟阶段

经过长时间的磨合与发展，班干部的队伍也建立起来了，这时候班主任要对班干部加强监督，督促他们各司其职，自觉地根据班级制度和纪律要求进行自主管理。.在这个阶段，班主任关键是要引导班干部以身作则、严于律己，从而带动集体中的每个成员都能自觉地遵守和维护班级秩序、关心热爱集体、积极参加集体的各项活动，形成班集体的凝聚力。全班同学都能团结在班委会的组织下，这是班级进入成熟阶段的标志。

三、班集体的培养方法

班集体的培养主要应该做好以下几个方面的工作：

(一)确定班集体的共同奋斗目标

确定共同的奋斗目标是中学班集体建设和发展的重要环节，没有共同的奋斗目标就不可能产生坚强的集体凝聚力。明确的共同奋斗目标是班集体的发展方向，是全体学生在认识上和行动上保持一致的动力。班集体的目标是一个逐步展开的系统，包括总目标和不同发展阶段的具体目标。根据班级不同发展阶段的实际情况，班主任可以组织学生共同制定每个阶段的具体目标，一个目标实现后，要紧跟着确定下一个目标。

(二)制定明确的班级规章制度

班级规章制度是班集体学习和各种活动顺利进行的标准和。健全的规章制度能使教学活动具有一个良好的秩序，能够对学生做出制度和纪律的约束，保证教育教学的质量。对于班集体来说，制定班级规章制度，对学生提出严格的纪律要求，不断提高学生遵守纪律的自觉性，这是建立和培养班集体的必然途径。班级规章制度主要包括各种日常规章制度，如卫生制度、值日生制度、请假制度、考勤制度等，以及纪律方面的规定，包括课堂纪律、集体活动纪律等。制度和纪律要求在全班提出之后必须严格遵照执行，任何学生都不能例外，否则会影响纪律和制度的威信。

(三)充分发挥班委会的作用

中学班干部是班主任的得力助手，同龄人中学生的一言一行都对班集体的其他成员具有榜样和示范作用。选拔出班干部之后，班主任要培养、树立他们在集体中的威信，培养他们服务同学的意识，充分发挥他们的积极示范作用。班干部工作表现突出时，班主任要对他们进行充分的肯定和表扬，鼓励其他同学来学习。同时，班主任要对班干部进行严格要求，一旦发现他们犯有某种错误，班主任就要及时客观、公正地处理，不能徇私舞弊。此外，班主任还要根据班级的实际情况，在合适的阶段做好班干部的改选工作，使班级组织机构能够正常运转。

(四)发挥集体活动的教育作用

中学生正处于社会化过程的重要时期，他们渴望与他人交往，希望获得友谊，他们需要与其他同学团结、合作、互相帮助来共同解决一些问题。而丰富多彩的集体活动能满足中学生的这一要求。班集体的集体活动一方面可以丰富学生的学习生活，另一方面还具有极大的教育作用。班主任可以结合实际情况组织一些社会公益性活动，如组织集体劳动、参观博物馆、春游、举办运动会等有意义的活动，发挥集体活动的教育作用。有意义的集体活动能为班集体的巩固奠定情感基础，培养学生良好的个性品质，发展学生的道德意识和道德行为能力。

(五)培养正确的舆论和良好的班风

培养正确的舆论是建设的班集体的重要工作，正确的集体舆论是一种巨大的教育力量。正确的舆论和良好的班风对班集体每个成员都具有约束、感染和激励的作用，是形成和巩固班集体的重要手段。班主任老师要引导学生形成积极、正确的集体舆论，让学生掌握是非、善恶、美丑的标准;以鲜明、民主的态度进行班级管理，表扬先进事迹，教育后进行为。班级建设中要使良好的班风成为一种潜移默化的教育力量，促进整个班集体和学生个体身心的健康发展。

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⑵ 中学生是学习的重要阶段

在学习过程中，掌握科学的学习方法，是提高学习成绩的重要条件。以下我分别从预习、上课、作业、复习、课外学习、实验课等七个方面，谈一下学习方法的常规问题。
一、预习。预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。所以预习就是自学。
1.通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。
2.预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。
3.在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。
4.做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课过程中着重解决的问题、所查阅的旧知识等。
二、课堂。课堂教学是教学过程中最基本的环节，不言而喻，上课也应是考生学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。上课要做到：
1.课前抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。
2.要带着强烈的求知欲上课，希望在课上能向老师学到新知识，解决新问题。
3.上课时要集中精力听讲，上课铃一响，就应立即进入积极的学习状态，有意识地排除分散注意力的各种因素。
4.听课要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤。
5.不懂的问题要先记下来，接着往下听，课后再去钻研或向老师请教。
6.要努力当课堂的主人。认真思考老师提出的每一个问题，积极参加课堂讨论。
7.要特别注意老师讲课的开头和结尾。要养成记笔记的好习惯。
三、作业。作业是学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。
1.先看书后作业，看书和作业相结合。
2.注意审题。要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学和知识，找到解决问题的途径和方法。
3.态度要认真，推理要严谨，养成"言必有据"的习惯。
4.作业要独立完成。对于作业中出现的错误，要认真改正。
5.作业要规范。切忌涂改过多。书写工整，步骤简明有条理。
6.定期将作业分门别类进行整理，复习时，可随时拿来参考。
四、复习。复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握过程中提高运用知识的技能技巧，使知识融汇贯通。
1.当天的功课当天复习，并且要同时复习头一天学习和复习过的内容，使新旧知识联系起来。
2.单元复习。在课程进行完一个单元以后，要把全单元的知识要点进行一次全面复习，重点领会各知识要点之间的联系，使知识系统化和结构化。
3.期中复习。期中考试前，要把上半学期学过的内容进行系统复习。特别应着重弄清各单元知识之间的联系。
4.期末复习。复习时力求达到“透彻理解、牢固掌握、灵活运用”的目的。
5.假期复习。每年的寒假和暑假，除完成各科作业外，要把以前所学过的内容进行全面复习，重点复习自己掌握得不太好的部分。
五、考试。考试是学习过程的重要环节。通过考试可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法。
1.要正确对待考试。考得好，可以促进自己进一步努力学习，考得不好，也可以促使自己认真分析原因，找出存在的问题。
2.做好考试前的准备工作。对各科功课进行系统认真的复习，这是考出好成绩的基础。
3.答卷时应注意认真审题，仔细检查，答题先从简单的开始，卷面要整洁，书写要工整，答题步骤要完整。
4.重视考后分析。拿到老师批阅的试卷后，要对试题进行逐一分析，找出自己学习上存在的问题。
5.各科试卷要分类保存，以便复习时参考。
六、课外学习。课外学习是课内学习的补充和扩展，二者是相互联系、相互渗透的整体。课外学习应注意：
1.可根据自己的学习情况，有目的地选择学习内容，原则是有利于巩固基础知识，弥补自己的学习弱点。
2.可以根据自己的特长和爱好，选择一些有关学科的课外读物学习。
3.课外阅读一定要从自己的实际出发，切忌好高骛远、贪多求全。
七、实验课。实验课是理论联系实际的重要手段，实验的目的是加深对理论的理解和有效地扩大知识领域，培养观察能力、判断能力、形象思维能力和动手操作的技能技巧，培养严肃认真的科学态度。实验课要做到：
1.实验前做好准备，明确实验的目的要求、实验原理及实验方法、步骤等。
2.注意熟悉实验用仪器设备的名称、功能和操作方法。
3.实验要自己动手操作，仔细观察实验现象，认真测定数据，做好记录。
4.实验完成后，要认真且实事求是地写好实验报

⑶ 在中学阶段，对于青少年学生来说，不懈的人生追求中的一个重要环节就是 [ ] A．每次考试都

⑷ 高中阶段教育学校招生统一考试和中考是同一个考试吗

不一样,中考对于上高中起决定作用,统一考试对于你能否进快班 有决定作用(尤其是对于那些什么关系都没有的同学们,进快班只能靠自己哦).录取分数线是指中考成绩阿.
总之两个考试都很重要啊.好好考阿,加油!

⑸ 以高中阶段的一次考试写一篇新闻

以幸福为话题的作文
什么才是我要的幸福,是拥有无尽的财富,是衣食无忧的生活,还是受人注目的地位,如果这些都不是,那么什么是幸福呢?
古往今来,无数人执着地追求着各自心目中的幸福,嫦娥怀抱着幸福的梦想,吞下了长生不老丹,飞上九天,成了月中仙子.可独守着寒冷的广寒宫,她是否会感到做神仙的幸福呢.
而渴望进入上流社会的马蒂尔德,在戴上项链做着幸福的梦的同时,却没有想到这幸福是那样地短暂,她为她的幸福付出了沉重的代价.
对嗜财如命的葛朗台,拥有如山的金币大概就是他最大的幸福吧.但当他年老力衰地坐在轮椅上盯着他的密室,甚至在他生命的最后一刻仍念念不忘他的金子时,这样的幸福是多么的可悲.
许多时候人们往往对自己的幸福看不到,而感觉别人的幸福很耀眼.想不到别人的幸福也许对自己不适合,更想不到别人的幸福也许正是自己的坟墓.
当中国的封建学子们以“洞房花烛夜,金榜提名时”为人生的最大幸福,并且为之奋斗终身时,吴敬梓则用他的笔给我们绘出一个中举后的范进喜极而疯的场面,幸福就是如此吗?我怀疑了.
到底什么才是真正的幸福.杜甫有诗云：“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜.”这是杜甫认为的幸福.“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜.”自由自在的幸福是李白的人生写照.司马迁用“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”诠释着自己对幸福的理解,而登上岳阳楼的范仲淹面对滚滚的江水,吟诵着“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,以此为幸福.

⑹ 正态分布高中阶段的考试要求是什么

一般不考，即使考也只需记住正态曲线中的几个定义即可，多看看书吧，考出来也是书上最基本的，不会很深，放心

⑺ 请问自考和成考入学测试考的是哪一阶段的课程 高中还是初中，考哪些科目。

自考是按大学的课程经行一门一门考试，直到全部课程通过给予毕业。
成考有个入学前考试，难度低于高考很简单，通过入学考试后基本上没什么难的，只是需要等到毕业的时间才能毕业。
自考本科需先取得专科学历，因为本科自考需要审核专科毕业证
成考有高起本还有专升本两种

PS:全部自己手打的，望采纳

⑻ 上学考本一、本二 是高中考大学的阶段吗

职业高中可以考一本二本，职高考生考大学可以通过两种途径：
1、参加普通高等学校招生全国统一考试，达到相应分数线即可，本专科皆可报名；
2、参加高职院校单独招生(简称高职单招)，通过单独招生被高职院校录取后，就不用再参加高考了。报名需要专业对口，同时因为高职单招是省内的统招考试，各个省分出的考卷不一样，所以高职学生只能报自己省内的高职院校而不能报省外的！
高职单招相对普通高考简单的多，所以是职高考生最主要的考大学途径。
职高名词解释：
职高即职业高中(Vocationalhighschool)，是相对于普通高中的概念，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，是教育改革的产物。

⑼ 有谁写了2019年高中阶段教育学校统一招生考试英语模拟试题（一）和（二），写了的把答案发给我

你这个问题厉害了，让别人把试卷答案给你，也要有这张试卷才可以啊，而且如果是自己的试卷还是自己做一做比较好，要答案这个不如去找下参考答案嘞。

⑽ 高中三年，每个阶段考多少分才正常

很多家长想了解孩子能不能考上理想的学校。比如：老师，你好，我孩子高二，现在能考610分，能上一本吗？老师，我家孩子成绩一直在学校名列前茅，985能录取吗？老师……

说实在的，家长的心情我们都能理解，可高中每个阶段的评分标准、学习方法都是不一样，高一、高二的成绩都不能决定高考的命运。

高一阶段

众所周知，在高一阶段并没有文理科之分，除去英语、语文、数学，还有政治、历史、地理、物理、化学、生物六门课程。

语数外各占150分，另外6门各占100分，总分1050分。按照通常的的60%的及格分来算，所有科目总分超过630分才算及格，要想考上大学，最少要在800分以上才有资格。

高二阶段

大多数学校，到了高二之后就开始分文理科了，但考试还是按照单科来进行的。从整体的命题和难易程度，单科要比综合卷子要好拿分，语数外要平均100分，综合一科要60，总分在480分左右，超出500分，一般本科就会有你的一席之地了。

高二考试：

400分以下属于知识点没有怎么掌握的学生，成绩等级偏下！

450分，有点入门了，但是太低了，属于中下水平！

500分，别以为500分很高了，那是没有大综合，500分中等水平！

580分以上，进入班级中上，高三你会省很多力气！

600分以上，潜力巨大，继续保持，重点大学应该是你的目标！

高三阶段

当然，高一高二的成绩也不能代表你最后的成绩，关键还是要看高考的发挥，毕竟在高三完成逆袭的学生还是大有人在，那么，在高三究竟要达到什么样的成绩才能在最后的决战时刻立于不败之地呢？

2020全国各地各批次分数线：

通过上边的内容，相信大家对高中每个阶段的分数都有一定的了解。最后，展严老师要提醒大家的是，考什么大学，只看一场考试的分数，那就是高考。

所以高考前的任何一场考试，你要明白它的目的，是让你更清楚地了解自己，知道自己哪里不足，督促指导接下来的学习及重点在哪里，所以，不要过分纠结平时的考分高低。

想要考上理想的大学，你所能做的事情就是全身心地都投入到学习中，只有最后那一场高考的成绩提起来才是最后的胜利者！