XX中学考试

『壹』 作文 急！！做一个xx中学人

做一个有素质的中学生

记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做的怎么样，我要成为什么样的人。”做怎样的人，每个人都有自己的答案，但在每个答案的背后都有一个基点，那就是要做一个有教养的文明人。

走上街头，不时看见有人乱扔垃圾，随处可见乱停的车辆，横闯马路的人更是比比皆是，一些人在公共场所大声喧哗，上公交车时很少能见到排队有序的，能主动让座的更是不多见，即便自己身边站着年迈的老人和稚嫩的孩子。说实在的，每个人都知道这些不文明的事有损自己的形象，但是有些人明知故犯，就是为了多坐一会，少走一点路，这样省了是省了，但值得吗？

奇怪的是，在管理比较规范的地方，上述情况就很少发生。只要在红绿灯上装个摄像头，车主们人人守法，不闯红灯。在巡警查违停的地段，车主更是遵守法律法规，乖乖的把车停到地下车库。这样的人，算是有素质吗？

对于我们中学生来说，不随地吐痰，不随手乱扔废纸垃圾，不随口讲脏话，粗话，就是有素质。把素质谈得更大些，那就是我们个人必须遵守的中学生守则。晚上熄灯了，你有没有按时睡觉。每周升旗，你是不是穿着正确、整洁。在老师面前和在同学面前，你是不是表里如一……

其实在校园，粉刷得白白的墙壁，为什么过不了多久，到处是感觉刺眼、让人心烦的大脚印，大手印？草坪上也被人踩出了小路，花花草草稀稀疏疏。就连花坛里的泥土也被人挖得到处都是。只是有素质的人做出的事吗？

要做到有素质并不难。素质其实就是一句温暖的话语，一个会心的微笑，一个举手之劳的行动。所以，要成为一个有素质的人，其实并不难，难的是你是否能够一如既往地坚持下去，而不因环境的改变而改变。一个真正有素质的人，不但能在各方面严于律己，处处为别人着想，还会努力用自己的素质去积极地影响他人。一个缺乏基本素质的人，很难想象他会有所作为。一个一点素质都没有的人，给人的感觉只能是厌恶，人们避之唯恐不及。许多犯了法的人，就是因为缺乏应有的素质而追悔莫及。而一个高素质的人，不是一个有学问的人，就是一个事业上有所作为的人，无疑这样的人给别人的感觉是亲切友善，令人敬仰。

『贰』 我为什么选择XX中学

是刚入学的吗？
先写写学校怎么好，可以抄一些学校的简介什么的，然后再写自身对于学校的憧憬向往什么的，或者写写自己的发展需要啊，实现理想啊什么的。可以在最后加一些进了学校后会怎么样。
总之是些形式上的东西。要写的太真实。

『叁』 我想考xx学校读初中作文

假如我考上哈佛，我会感谢上帝；假如我考上清华，我会感谢阿弥陀佛；假如我考上同济，我会感谢我的暗恋对象，因为我是为了他才这么努力的；假如我考上了川农，我只能说再接再厉……假如我什么都没考上，我就只好去找一个支点，撬动这个老是当我绊脚石的地球。

如果给我一个考上哈弗的机会，我会认真学英语，多参加体育锻炼，多看电影陶冶情操，去社区献血、捡垃圾、卖报纸……争取托福满分、sat满分、能满分的都满分。

如果给我一个考上清华的机会，我会不上体育课、不打游戏、不看电影、不听音乐、不参加社区服务……我会每天呆在家里和学校里，认真做题、认真背英语，知道我拿到录取通知书的那一天。

如果给我一个考上同济、川农的机会，我依然会像上一个自然段一样努力，只是天资没有考清华的同学聪颖。

假如给我一个什么都考不上的机会，我会从现在起，做一个幸福的人，关心粮食和蔬菜，劈柴、喂马、周游世界……等到我老去的那一天，我会抱着《圣经》，轻轻卧在铁轨上，笑着说，这就是我撬动地球的支点。

好了，以上纯属恶搞，恶搞无罪，不搞浪费，看到这个作文的标题我就心血来潮写了点……如果你有那个勇气，可以把这个作为作文提纲……最好不要。

『肆』 求一篇作文！在XX中学会XX~

I would like to, and Chang Shu-mei will not be as a female Paosa the past five years of their youth in the streets bustle of the shuttle site, hospitals and factories regret. Because she has these words of the report, in the column, as well as have a collection, but also because these words of love behind her readers, and most importantly, I think this is the experience Given her a kind of belief - "the news is to expose the truth, it does not have so many false veil, which then directly, you can not get a true believe", as well as a feeling - "everyone is a Department of great works, there is a touching story that everyone has his Growing Pains. I will continue to be concerned about the usual fate of ordinary people. "

News items that are fragile, is the rotten-speed text, breaking news should be more reasonable for the most fragile and most of the speed you rotten. Have taken place, putting an end to that report, it seems like only a moment in time and place of the character of the reasons the course of the five W associate, to leave the moment, it seems that there will be no meaning. Really no point in it?

『伍』 我市部分中小学已投入使用新型安全校车．中考期间，XX中学的学生乘坐这种新型安全校车到9km外的考点参加

（1）校车在送考生过程中的平均速度：v=

s

t

=

9km

15 60 h

=36km/h；
（2）校车和学生总重：G=mg=9000kg×10N/kg=90000N，
校车对水平地面的压强：p=

F

S

=

90000N

0.15m2

=6×10⁵Pa；
（3）因为校车匀速行驶，所以牵引力F=f=4500N，则
校车发动机牵引力的功率：P=

W

t

=

FS

t

=Fv=4500N×12m/s=5.4×10⁴W．
答：（1）校车在送考生过程中的平均速度为36km/h；
（2）校车对水平地面的压强为6×10⁵Pa；
（3）校车发动机牵引力的功率为5.4×10⁴W．

『陆』 日记我上xx中学

初一刚刚踏入励才大门时,我最熟悉的口号是“励才就是我的家”，内进初二了，让我倍感亲切的话语容依然是“励才就是我的家”！

励才就是我的家，我爱这里的一草一木，一枝花，一捧土。

徜徉在励才的小路上，我使劲的吸了吸鼻子，嗅着路上弥漫着的香味，花香，草香，树香，泥土香，更浓的是书香。

我抬头望着励才，望着励才的建筑，望着励才的河流，望着励才的操场。我望着，望着数不尽的一切一切。

『柒』 某某中学党组织的全称叫什么

某某中学党组织的全称一般情况下中学应该是党支部，全称就是：
中共xx地区xx高级中学党支部，中共是中国共产党的简称。
党支部，中国共产党的基层组织之一。党章规定：“企业、农村、机关、学校、科研院所、街道、人民解放军连队和其他基层单位，凡是有正式党员三人以上的，都应当成立党的基层组织。党的基层组织，根据工作需要和党员人数，经上级党组织批准，分别设立党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会。党支部的基本要求，凡有正式党员3人以上的单位都应当建立党的支部。

『捌』 中考期间,xx中学的学生乘坐安全校车到9km外的考点参加考试,校车行驶了15min后安全到达考点。

9÷（15÷60）=36(km/h)

『玖』 中学教师资格证考试中，“xx与社会学科知识与教学能力”和“xx学科知识与能力”这两科有什么区别

两者虽然都可以作为参加教师资格考试的指导教材，但“xx与社会学科知识与教学能力”更多的是作为参加教师资格考试的参考用书，而“xx学科知识与能力”更多的是作为参加教师招聘考试的参考用书。

语文学科知识与教学能力（高级中学）：

1、本书结合中学不同学段的教学特点，针对国家教师资格考试语文学科知识与教学能力进行编写。

2、为有助于学生进一步理解、消化理论知识，各模块都附有拓展阅读目录和模块自测题。

3、本教材条理清晰，结构严谨，从最基本、最重要的考点出发，深入浅出地向学生讲解各个知识点，使学生对知识点有足够透彻的印象和理解。

4、本书既可作为在校师范生参加教师资格考试的指导课教材，也可作为其他有意参加教师资格考试的考生复习参考用书。

教育教学知识与能力（小学）：

1、本书以《中小学教师资格考试标准及大纲》(笔试部分)为依据编写而成，属于《国家教师资格统一考试专用教材》丛书中的一本。

2、本书包含七章：教育基础、学生指导、小学班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价与反思。每章内容后面都配有练习题，针对前面的知识点进行考查，帮助考生查缺补漏。

3、本书对大纲全部考点进行逐一分析解读，对考纲要求的重难点进行讲解，内容精炼，重点突出，每章后面安排适量的测试习题，并附有解析和参考答案。

4、本书适用于参加教师资格考试（小学）的考生，也可供高校教师教育类专业学生及参加教师招聘考试的考生参考。

(9)XX中学考试扩展阅读：

语文学科知识与教学能力（高级中学）：

为了有助于学生进一步理解、消化理论知识，各模块都附有拓展阅读目录和模块自测题。

本书结合中学不同学段的教学特点，针对国家教师资格考试语文学科知识与教学能力进行编写。

本教材条理清晰，结构严谨，从最基本、最重要的考点出发，深入浅出地向学生讲解各个知识点，

使学生对知识点有足够透彻的印象和理解。

本书既可作为在校师范生参加教师资格考试的指导课教材，也可作为其他有意参加教师资格考试的

考生复习参考用书。

教育教学知识与能力（小学）：

本书包含七章：教育基础、学生指导、小学班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价

与反思。每章内容后面都配有练习题，针对前面的知识点进行考查，帮助考生查缺补漏。

本书以《中小学教师资格考试标准及大纲》(笔试部分)为依据编写而成，属于《国家教师资格统一考

试专用教材》丛书中的一本。

本书对大纲全部考点进行逐一分析解读，对考纲要求的重难点进行讲解，内容精炼，重点突出，每

章后面安排适量的测试习题，并附有解析和参考答案。

本书适用于参加教师资格考试（小学）的考生，也可供高校教师教育类专业学生及参加教师招聘考

试的考生参考。