1. 中学作文(我来设计一个游乐场)
每个人都有自己的精彩，自己的舞台，每个人，都是奇迹。
当自己替自己某些方面不足或者觉得自己不如别人而自卑、叹息时，有没有想过自己的优点，又没有想过自己如果树立自信心，做的也会比别人好。人的一生，与其以羡慕的目光去看着别人，倒不如自己多付出几分努力，超越别人，其实，自己做起事情来，并不比别人差。
自己是世界上独一无二的自己，精彩也世界上独一无二的精彩。有人对唱歌情有独钟，有人对写作滔滔不绝，有人对绘画极有天赋，独一无二的自己加独一无二的精彩，简直是珠联璧合。
每个人都有自己的精彩，这些精彩的一点一滴，构成了一片悦耳动听的乐章。乐章的情节是靠自己创造出来的，就像天下原本没有路，路是人走出来的。当听到雄浑激昂的声音，那是自己在坎坷的路上一步步的走着，到听到委婉动听的声音，那是自己已经成功。精彩之路，必然充满荆棘，必然充满辛酸和泪水。
在自己的舞台尽情发挥吧！把身上所蕴含的精彩全部都释放出来，这是生命的精彩，是自信的精彩，更是激情的精彩。自己在舞台上也能舞动奇迹，也能创造奇迹，因为自己本身，就是奇迹。
2. 直映作文7《我的发明》教学实录
以前我的学习桌乱七八糟的，可是有一天我想到做一个笔筒。
我先拿出一个薯片盒，要把它剪开，可是我力气太小了，根本剪不动，我只好拿着盒子去找妈妈帮我剪，妈妈告诉我；“先用软尺在盒子中间画一个圈，再用小刀把他给切开。”我费了九牛二虎之力，把薯片筒给一分为二，可是切完后，边缘高低不平，很难看，我想：“我可以找妈妈。”妈妈帮我把它给修改完后，我给他穿上一件白色的“衣服”，“穿”完后，我发现剩下一个还能做成一个笔筒，只是它没有底，但是他有一个盖子，我想我可以用透明胶把它给固定住当底，固定完之后我也给他穿上“衣服”。我的小笔筒做好了，可是我感觉缺少什么，我想：“对了颜色，图案。”我马上拿出我的水粉和贴画，把“衣服”给好好装饰了一下，装饰完后，我还在上面写了“好好学习，天天向上”这几个字。看着我做的笔筒，我心里很高兴。我把它放在我的学习桌上，每次写作业时都能看到它。
有了它之后，它给我的生活带了一些改变，有了它，我那些文具就都乖乖地跳进笔筒里，我的书桌总是干干净净的。它是我最好的朋友。你们喜欢我的小发明——笔筒吗
3. 初中语文作文教学实录如何立意
那么，我们该如何立意呢？我们今天一起来探讨一下立意的方法：
①以小见大：
所谓的以小见大，就是通过小事，反映出重大的社会问题和时代面貌。也就是说，用一个小的立意，扣住一个大的主题。
由于孩子们受年龄和活动范围的限制，亲身经历或亲眼看到的重大事件是很有限的，生活圈子里都是些寻常小事。我们的文章要反映时代面貌，反映大的主题，必须学会小中见大这种立意方法。
如：第十一届全国中小学生“春蕾杯”作文大赛中，高年级组的一个作文题目《变化》，有不少学生着眼点很大，写国家的变化、写城市的变化、写农村的变化……立意过大，不好掌控，容易说空话、大话，而有的同学立意就很小，只写《爸爸眼镜的变化》、《铅笔盒的变化》、《儿时游戏的变化》等，小中见大，把祖国的经济发展以及人民生活水平的提高写出来了。再如：作文题目《妈妈》，这个题目非常大，我们写什么呢？妈妈爱我？妈妈很伟大？显然难以把握，这时我们就需要以小见大，可以写妈妈的一个特点，比如《热心肠的妈妈》、《唠叨的妈妈》等等，从一个角度来展现妈妈的特点。
②反向立意
就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。反向立意就是向问题的相反方向进行构思，另辟蹊径。形象地说，就是唱反调。
举个例子，比如说到雾霾，大家都会说雾霾的坏处，雾霾对我们的伤害，这属于正常的思维，而反向立意则会立意为雾霾给我们带来的好处，因为雾霾的存在，让我们意识到了环境污染的严重，让我们正视环保，积极努力的去做事改善环境，这种思考方式就是反向立意。打破固有的思维模式，大家都写近朱者赤，而我却觉得近朱者未必赤，这种立意的方式非常新颖，容易打动阅卷老师，但反向立意尤其要注意立意的健康，不能胡乱立意。
那么我们接下来就说说立意时需要注意的问题：
①立意要健康：
所谓健康就是保证文章的思想观点和感情正确，要体现一定的思想意义，能给读者以鼓舞和启迪。
举个简单的例子，我们写一个想象类的文章，有的孩子会写，我希望拥有超能力，在地震中救出所有受伤的人，这就是积极向上的立意，但如果写成我拥有超能力，把超市里的好吃的都运到我家，不用学习考试就能得100分，老师要敢批评我我就把她们都变成石头。这种就是不健康的立意。
立意健康，需要一定的驾驭能力。这种驾驭能力往往能点石成金，化腐朽为神奇。比如，某同学写《成长的烦恼》，文章大量笔墨都是列举成长中的课业负担重，心理压力大等烦恼。结尾笔锋一转：没有汗水哪来收获，没有烦恼哪来喜悦？学问是苦根上结出的甜果，让我们乐于吃苦，乐于承担烦恼，因为烦恼是成长的必经之路。就这样，一篇立意健康的文章就诞生了。
②立意要深刻：
所谓深刻，就是要透过现象看本质，透过表象看到真相，由问题揭示原因、洞察内涵。这样一来，看问题就不只是停留在表面，而是有了深入。
具体地说，我们写文章不能只是回答“是什么”、“有什么”这一类的问题，而要进一步涉及“为什么”、“怎么办”一类较深入的问题。如果能够做到这一点，我们的文章在立意上就深刻了。如《我学会了》，可能有的同学只想到学会了具体的事情，如“学会了做家务”、“学会了骑自行车”等，如果我们换一种思维，写“学会了原谅别人”、“学会了关心”，这样的立意既深刻又有新意。
立意，是文章的灵魂，也决定了孩子作文的思想高度，是我们在动笔之前最先要把握好的。
4. 怎样写作文（六2）：课堂实录之话题作文
首先，最基本的就是你的字要写的工整，卷面要整洁。如果字写的不好，老师也没心情仔细看下去，也就随便打个一般的分数了。如果字写的好，首先老师看着也舒服，印象分也会比别人高一点。
然后就是排版。作文的排版非常重要。开头要短，开门见山。结尾要精炼，切忌繁琐啰嗦。所谓龙头凤尾。中间的段落安排也要合理。不能很长一大段，也不能每段只有几句话。该详细的详细，该简略的简略就是了。
5. 四年级成长的烦恼作文实录
烦恼作文实录
创设情境,感受烦恼
(播放音乐《小小少年》,渲染一种特定的气氛。)
师:大人们总说:“小孩子是最无忧无虑的。”是“少年不识愁滋味”。其实老师知道,你们的成长过程中有欢乐,但是也有许多烦恼。今天我们就来聊聊成长过程中的烦恼。
师:老师给大家一分钟的思考时间,整理一下思绪。谁先来自告奋勇地说说自己的烦恼?可以是你和老师之间的,同学之间的,还可以是家庭里亲友之间的,当然,也可以是学业上,社会给你的压力等等。
(上述简单的问话引起学生的回忆,学生话题逐渐多起来,一时间课堂热闹起来,议论纷纷。看时机到了,教师让学生把自己的烦恼事说一说。学生心中尘封的往事被翻了出来,情感的大门被打开了。)
生:与伙伴发生冲突时,感觉父母处理欠公平,或者感觉自己受到冷落。
生:父母不民主,不能理解孩子,致使合理要求被拒绝。
生:学习成绩不好或者做错了事时被父母或老师责骂。
生:做错事、说错话后悔不已。
生:因自身的缺陷而烦恼。
6. 作文 由课堂实录想到的 来提供一些思路
教师居然有监控 。。ORZ..
写这种文章老师其实是想让学生做自我反省认识到自己的错误以及这种错误对您们产生的危害和今后的打算 。。= = 。。
这篇文章就先把你看到的写下来 然后说出感想 比如大家不认真不努力神马的 然后就开始过渡段 说这样做其实是不好的 会带来什么后果 大家这样做可能也只是一时贪玩不懂事 现在在看来这些事不该在课堂上做 然后表明下自己的态度就差不多了
其实这样做真不好 。。我原来也常这样 珍惜现在吧 还是读书最好了 以后就知道了孩子 诶
7. 初中生活的苦与乐作文教学设计
学习的苦与乐-----
提起学习，有的同学说“很苦”，有的同学说“很乐”，我认为:“学习有苦也有乐!” 为什么会这样说呢?
我之所以认为学习苦，苦就苦在:学习有时很枯燥，当你接受或学习新知识时，面对不懂得知识，看到一筹莫展的难题，体会到的是苦。面对一次又一次的考试，面对一张张成绩不佳的试卷，面对爸爸妈妈的责怪和老师的叹息，我体会到的是苦。此时我又想起同学们常说的那句话:“考考考!老师的法宝;分分分!学生的命根。”这正是我们当代学生心理的“写照”。也是要为我们学生减负的原因所在吧!可是面对一次次期中、期末考试和中考、高考的应试教育，我体会到的仍是苦，有时甚至苦极了!
那么，学习又怎么是苦中有乐呢?每当我想起，从咿呀学语的娃娃到现在的初中生，从什么都不懂到现在已经基本掌握了初中生所具备的知识时，心中又不觉得苦。当我从刚入学的小学生，逐步成长为少先队员，在到现在加入中国共产主义青年团，成为一名共青团员，我的每一次成长和进步都离不开学习，当然也有老师、父母的教育和帮助，此时我感到的是乐。当我面对一道道难题，通过老师的指导和教诲，通过自己的刻苦钻研，得出正确答案时，我体会到的首先是快乐，而且是由衷的无限的快乐。每当我设想将来要上高中、通过自己的努力考上大学，在大学里学到更多、更新的知识，学到将来为社会、为祖国作贡献的知识和本领，成为祖国建设的有用之才，此时我感到的更是快乐，而且无穷的。
学习的确实有苦也有乐。只有当你养成良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，取得良好的学习成绩，此时学习自然不只是枯燥无味，不再是无穷的苦，而是无限的快乐。所以，我认为:“学习是苦中有乐，其乐无穷!”
8. 谁有“初中语文新课程优秀课例:初中作文的构思方法(教学实录)”视频，发给我。[email protected]
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