① 如何提高初一学生的作文水平
初中生怎样提高写作水平
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。然而相当一部分孩子一提到“作文”二字，就眉头紧皱、情绪低落、甚至东拼西凑应付了事。那么，如何提高初中生的写作水平呢?
以日记为载体 丰富孩子写作素材
写观察日记。现在的孩子最缺乏的就是留心观察生活，作文时想当然，任意编造，言之无物，行文干瘪。孩子写观察日记时，可把观察日记分为人、景、物三块，每月确定一个训练重点。如人物观察日记，可细化为“我的同学”、“我的老师”、“我的亲人”、“我的朋友”等，并要求孩子每周从不同的角度进行观察。
写叙事日记。要求孩子清楚、完整地记叙生活中的一件、两件或多件真人真事。先一件事，再两件事，最后到多件事，循序渐进，逐步达到较有文采地记叙事情的目的。
写心情日记。鼓励孩子以我手写我心，写对生活的思考，对人生的思考，学会用理性的思想、感性的认识来看待生活。
日记是抒发心声、交流思想的平台，更是激发情感、挥洒情感的载体。它不仅能巩固语言基础知识，更能促进学生写作能力的提高。
以课堂为阵地 教给孩子写作方法
作文教学是初中语文教学的一个重要环节，它几乎占去了半壁江山。作文指导，需要让孩子在动笔之前，认定中心，审查材料，这对孩子写好作文起着关键作用。
例文学习。初中生生活阅历与生活体验较少，很难写出情节动人、说理深刻的文章。但初中生可塑性强、思维活跃、接受力好，摹仿就成为提高学生作文水平最有效的途径。在例文学习时，可按照“析构思、找线索、品语言”的模式操作。
方法指导。作文写作方法和技巧很多，教师在指导时应根据学生实际情况和需要，有选择性的介绍和讲解，要注重实用，切忌面面俱到。教师在方法指导时，要巧妙地点拨学生的写作灵感，激发学生的写作热情，增强创新意识，以提高写作质量。
化整为零 引导学生在观察生活中写作
为打破作文的时空限制，在写作时，要采用“化整为零”的方式，引导学生在观察生活中进行写作。
定主题，写系列文章。每学期用1个月让学生就某一主题写三至五篇不同形式、不同角度、不同体裁的作文，自己设计封面、插图，在全班范围内相互交流、评改，并选择优秀作文汇编成册。
定形式，写类似文章。每当发现一种较为新颖的写作形式，笔者就把它推荐给学生，让他们学习，并要求在一定的期限内完成一至两篇形式类似的作文。
定时间，写快速作文。平时一节课的写作时间过长，容易让学生产生畏难情绪。因此在作文教学时，一般只给学生30分钟，让学生产生一种积极的心理暗示，引导学生在较短时间内完成写作。
参加活动 提升写作兴趣
要想干好一件事情，必须要有浓厚的兴趣。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”、“每有会意，便欣然忘食”，只要对写作有浓厚的兴趣，就会乐此不疲，持之以恒。
写作训练是苦的，然而当学生切实感到作文水平在提升时，那感觉又是甜蜜的。提升写作能力不是一蹴而就的事，也不是靠纸上谈兵就能提高的，这需要有一个较为长期的积累和训练过程。只要通过以上途径进行训练，学生写作能力一定会得到有效的培养，写作水平也一定会逐步提高。
② 浅谈如何提高初中生的写作水平
摘要：抄现在，有相当一部分初中生的写作能力偏差，有的可以说非常差，这是我们初中语文教学中确实存在的事实。究其原因，是有许多因素造成的。如何提高初中孩子的写作水平，改变现在这种作文的现状，我认为应该从以下几个方面入手，并且要做到它们的有机结合，把它们形成合力，这样才能有效提高初中生的写作水平。关键词： 初中生写作水平改进措施提高能力现在，有相当一部分初中生的写作能力偏差，有的可以说非常差，这是我们初中语文教学中确实存在的事实。
③ 初中作文写作指导：中学生如何提高写作能力
一、我的作文教学观：
1、语文教学，就是要提高学生的听、说、读、写的能力，那么在写的方面，不仅包括写一些应用文体的能力（如通知、假条、凭据条等）、写作能力（即记叙文、议论文、说明文等的写作能力）还包括写字能力（书写能力）。要想作文好，首先就是要书写过关，试想：一篇好的作文，如果字写得潦潦草草，看都看不清楚，哪个读者想去看呢，既使是去看，也不看不清，这样的作文写得好又有什么样的用呢！所以首先得抓学生的书写。
2、一句俗语，我觉得说得很不错：有些人不用教；有些人要用言语教；有些人则要用棍子教；而有些人既使你用棍子教也教不出来。(当然，现在教学教育是不能体罚学生的，不能像以前先生那样用戒尺打学生)但从这一句老话中我们可以得出这样一个结论就是要养成学生的良好学习的习惯。那么对于写作，也要养成学生的良好的写作习惯，只有这样学生才能真正自觉的去写作，乐于去写作，而不是单纯是为了应付老师去写，其实说穿了这就是兴趣问题，提高学生的写作兴趣，不是说过兴趣是最好的老师吗？
3、光书写过关了，兴趣高了就能写好作文吗，当然不是，要想写好作文，还要有广阔的视野，广阔的视野从哪里来？从阅读中来，从观察中来，从历练中来！所以做为语文教师，要想提高学生的作文，必先拓展学生的阅读面：从书中吸取知识、营养从书中与名人交流、从书中游历山川河流、从书中感悟人生总之在书中我们可以积累知识，为我们的写作打下良好的基础。（其实读书何止对写作有好处！）然后就是必须教会学生观察生活，体味生活，。不断从生活中体会值得写的东西出来。最后就是要不断的历练自己，在学习、在生活中煅练自己，丰富自己的经历。这样，学生就不会有无话可写的情况了。
4、还要传授一些写作的方法技巧给学生。如写景的作文，那就要讲一讲多觉描写法；写记叙文的时候就要注意材料的选择、文章的详略安排、文章的立意、文章的开头结尾；还有对命题作文、半命题作文、材料作文如何审题；如何立意选材等。现在的话题作文是一个热点，那么就要让学生明白什么是话题，什么是话题作文，写话题作文应当注意什么，怎么才能把话题作文写好等。这样学生明白了，写作就会有目的，不会把作文写成流水帐、四不象。
5、杜甫曾说过：纸上得来终觉浅，绝知此事要恭行。作文还有一个重要的环节就是要多练，只有多练作文水平才能提高，只说不练，就会像赵括一样，成为一个只会纸上谈兵的无用的将军，一上场准会吃败仗。所以教师要注意学生的练笔，练笔的形式要多样化，不能太单一，平时就要兼顾多种文体；还要注意学生的平时感悟，有什么想法，感想，思想火花及时写出来。
二、措施方法：
我的措施和方法主要是根据作文教学观来的，跟据我的作文教学观和学生的实际情况，制定出不同的措施，各个学校学生的实际不同，当然做法也不同，我现在主要把我的措施简单介绍一下，希望对同行们有所帮助。
初一进校，我主要抓学生的书写和提高学生的写作兴趣：
一、对于书写，进入初中一年级，我专门了一个练字本和字帖叫他们练，并说到了半期后要进行全班性的写字比赛，对字写的好的，要给予奖励。这样提高了学生练字的兴趣，在学生中产生了一种写字热，我时不时的看学生的练字本，对写的好的有进步的给予表扬，写得不好的要及时给予鼓励和指导。通过证明，学生经过一年的练习，字基本上都能写得规范整洁。当然练字是一个长期坚持的过程，关键是教师要随时关注学生，督促学生，在这三年中都要严格要求学生把字写规范美观。那么不管什么时候，学生的卷面都是很整洁，在考试作文也就不会因为字潦草而导致不必要的失分了。
二、在提高学生的作文兴趣上，开展丰富多彩的课内外活动，培养学生阅读兴趣。
１、开展辩论。通过辩论可激发学生深入思考，点燃学生创造思维的火花；还能促使他们去积极查阅资料，灵活组织语言，培养阅读兴趣，为写作奠定基础。
２、自编、自导、自演课本剧。教材中的有些篇目，如《晏子故事两篇》、《皇帝的新装》、《石壕吏》等，情节曲折，人物众多，个性鲜明，特别是人物对话较多。我在教学中指导学生在充分阅读、理解课文的基础之上，将课文改为剧本，让学生在课堂上表演，学生既做演员，又做观众；既做表演者，又做评论家。这样不仅能加深对课文的理解，培养阅读兴趣；还能够增强学生的写作、表演能力。
３、开设文学欣赏课。没有一位文学家的成功不是得益于大量课外阅读。要提高学生的写作技巧，文学欣赏水平，光靠语文课本是绝对不够的，因为世界的多姿多彩，文学的百家争鸣，一本课本是不可能包容的。在教学中必须让学生广泛涉猎各类文学作品，吸取更多的营养，增加知识积累
三、从初一开始，我就采取了一系列的方法，首先，我采取小组作文形式，也就是作文写作以一个小组为单位，不固定哪一个本作文是哪一个学生的，（反正他们写的是他们小组的作文，这次是这本，下次是另外一本）把一个班的学生分成几个写作小组。学生在写作文的时候很大一部分学
④ 如何提高农村初中学生的作文水平
“三招”提高农村初中生写作水平
写作是现代社会的重要交际方式，培养学生写作能力是教育教学的一个重要方面。但是由于广大农村地区经济条件相对落后，信息闭塞，学生视野不够开阔，造成农村初中生在作文时普遍感到无话可写，写作水平自然难如人意。如何提高农村初中生写作水平，已经成为困扰广大农村初中语文教师的教学难题之一。参加工作十几年来，笔者进行了一些探索，也积累了一定的经验，所教学生普遍认为作文没有想像中那么难，特别是在中考或各类作文比赛中屡屡取得优异成绩。我的主要做法介绍如下：
一、引导学生学会观察生活、感受生活。写作的过程实际上是艺术地再现生活的过程，所以生活是写作的基础和源泉。而学生普遍感到无话可写，并非生活中缺乏写作素材，而是这些学生缺乏发现素材的意识和能力。因此在教学中我十分注重引导学生有意识地观察生活，感受生活。我采用方法一是让学生坚持写观察日记，如校园中每个季节花草树木的变化、田野中庄稼的生长、村庄的建设等等。另外，每周学生回家我还会让他们有意识地做一次家务，比如帮父母干干农活，为父母做饭、洗脚、洗衣服等等，然后以日记的形式写下来，特别是写一写做这些事时的感受。三是组织多种形式的集体活动。如向日葵、油菜、果树等开花时我都会带领学生到田野、果园等处观赏。我们还坚持每周抽出一节自习课组织学生开展趣味比赛，如慢骑自行车赛、蛙跳比赛、结伴而行等。活动后也及时让学生将活动过程和感受记叙下来。
通过开展这些活动，一方面可以大大丰富学生的写作素材，另一方面也有利于培养学生观察生活、感受生活的意识和能力，为学生写作奠定良好的物质基础。
二、教会学生写作方法。有了材料并不等于学生就会写作文。因为写作并非是素材简单堆砌过程，而是素材加工创造过程。因此我也将写作方法的传授做为重要的教学环节。教会学生写作方法的途径，一是利用好语文教材。教材教学包括内容教学和写作方法分析等方面。因此在教学过程中务必将写作方法的分析放在重要位置，结合教材内容教学生如何利用课本中的写作方法进行写作。如：《口技》一课既通过描绘口技艺人模拟的各种声音直接赞美其高超的技艺，又通过描写听众的反应侧面烘托其技艺，即采用了正面描写和侧面描写相结合的描写方法。在教学中，我就结全有关内容告诉学生我们在描写人物时同样可以利用这一写法全方位展现人物的特点，表达中心思想。二是利用作文辅导类的资料对学生进行系统训练。自初一开始，我就建议学生订阅有关作文辅导训练的报纸或刊物，然后根据这些资料的内容对学生进行系统地写作指导和训练。事实证明，这是一种十分科学有效的提高学生写作水平的方法。
三是指导学生学写创新作文。在日常写作训练中，大多教师要求学生写作的素材不外乎熟悉的人或事。学生描写的人也就主要集中在父母、老师、同学等比较固定的人群，叙述的事也主要集中在父爱、母爱、老师在学习方面的关心、同学间的友谊等小范围。写作内容也大多千篇一律，如生病后父母送孩子看病，老师利用节假日为学生补课，同学间产生误会后又和好如初等。这势必造成学生写作兴趣的降低和写作水平长期徘徊不前等状况。所以说现实生活中的写作材料总是有限的，但是学生的想像空间却是无限的。在进行常规作文训练的基础上，我还十分注重教会学生在写作时大胆创新，拓宽学生素材。如我教学生创作小小说、编童话故事、写剧本、写演讲词、改编名著故事等。每次作文课上我还集中诵读一些学生写的优秀作品，并将其打印后贴上后面黑板上供同学间交流和学习。这大大提高了学生的写作兴趣，变“要我写”为“我要写”。另外，在写作形式方面，我也教学生大胆模仿和创新。比如，我教学生学写日记体、书信体、小标题式、片断式等等。在语言方面，我教学生多引用古诗词名句，多使用修辞方法，或注意语言风格的活泼与诙谐等等。通过这些指导与训练，学生的写作水平一般都会明显提高。2008年，我组织学生参加某语文辅导报举办的征文比赛，二十人参赛十七人获得一二三等奖，并有六篇创新作文被该报刊登。这在我们这所农村学校是绝无仅有的一次。现在，我的学生每年都会参加各类写作比赛，每次都会获奖。
教无定法，贵在得法。破解农村提高写作水平难这一问题也贵在得法。如何得法，我认为大家首先要做一个有心人，即在平时教学中要善于学习，善于思考，善于根据学生情况研究方法对策，积累经验教训，从而找到适合学生实际的好方法。
⑤ 初中怎样提高作文水平
写作文也要循序渐进，其实，不需要刻意去学习，除了每天那半个小时的时间针对性练习之外，你的任何一个时间都可以学习提高作文水平，关键是看你如何去运用。
我的观点就是，只要你懂得说话，就能写好作文。
1.读。
大量阅读，抽出半个小时的时间去读一到两篇文章就可以了。你不需要去考虑人家的文章有什么中心思想，也不必理会这篇文章用了什么手法，更没必要去了解文章分了几个段落，你只要有感情的把文章朗读出来就可以了。你需要了解的是文章总所体现出来的感情，是悲、是喜、是怒、是哀、是乐……这篇文章让你哭了?让你笑了?让你生气了?……
文章要有感情，有感而发的文章才是最能打动人心的。至于文章后面的那些题目，给我扔到到脑袋后面去。
文法这种东西是为了更好的了解文章而存在的，它是辅助用品，可是我们现在的学习却已经把文法当成了主要东西，却忘记了文章本身不是让人研究的，而是让人看的。
2.仿。
阅读了这么多东西，如果你还写不出自己的风格，那你就用模仿的。文章看得多了，自己也就会写出相同类型的东西，倒不是说自己抄袭什么的，这就是模仿。
文章是否有高尚品德，是否爱国为民咱写不出，但咱可以加强自己的文字力度，“吃饭”和“用膳”，同样的东西，用不同的词语来表达就是不同的等级。
3.说。
说话，要有逻辑性，写文章，也要有逻辑性，你说不出来，就难以写出来。当然，有些人会说，我想东西说不出来，只写得出来，那只是因为他的语言表达比较内敛而已，不是他说不出，只要你把你所想的东西给说出来就可以了。
这个动作，你每时每刻都可以做。
比方说你遇到了一个人，你就要开始思考，这是什么人，他给你的第一印象是什么，他长得什么样子，他的特点是什么，他做了什么动作有什么样的效果……就算只是个平凡人，他也有值得你挖掘的地方，只要你认真观察，无论你观察到什么，只要你能在脑中勾勒出一个结构、逻辑性就可以了。至于罗不啰嗦的，等你真正动笔写了再说吧。
3.写。
可以记读书笔记，阅读时有什么让你觉得很好的句子，你可以拿笔画下来，或者是抄一遍。平时心里有什么不舒服的，你可以写在本子上，或者是记录在博客里。日常生活中如果什么开心的，想要永久保存的，你也可以把他写下来，一句话两句话都好。
4.学。
要想写出作文，你最起码应该知道不同类型的文章应该有哪些要求，比方说记叙文，要求就是时间、地点、人物、事情的起因、事情本身、事情的结果。当然不一定要把每一个因素都写出来，但这个就是大纲，有了大纲，就比较容易下手。
5.审。
审题，写作文一个非常重要的步骤，你连题目都不知道，你怎么写作文啊?审题就是要找出题目的关键词，你把这个关键词给扩大化就可以了。
6.纲。
不同类型的文章所要求的元素不同，这个元素就是文章的大纲，根据文章字数，每个元素都配给一定量的字数，把文章从大往小了分，这样，写起来就不会觉得无处下笔了。
⑥ 如何提高初中学生的写作水平
一、我的作文教学观：
1、语文教学，就是要提高学生的听、说、读、写的能力，那么在写的方面，不仅包括写一些应用文体的能力（如通知、假条、凭据条等）、写作能力（即记叙文、议论文、说明文等的写作能力）还包括写字能力（书写能力）。要想作文好，首先就是要书写过关，试想：一篇好的作文，如果字写得潦潦草草，看都看不清楚，哪个读者想去看呢，既使是去看，也不看不清，这样的作文写得好又有什么样的用呢！所以首先得抓学生的书写。
2、一句俗语，我觉得说得很不错：有些人不用教；有些人要用言语教；有些人则要用棍子教；而有些人既使你用棍子教也教不出来。(当然，现在教学教育是不能体罚学生的，不能像以前先生那样用戒尺打学生)但从这一句老话中我们可以得出这样一个结论就是要养成学生的良好学习的习惯。那么对于写作，也要养成学生的良好的写作习惯，只有这样学生才能真正自觉的去写作，乐于去写作，而不是单纯是为了应付老师去写，其实说穿了这就是兴趣问题，提高学生的写作兴趣，不是说过兴趣是最好的老师吗？
3、光书写过关了，兴趣高了就能写好作文吗，当然不是，要想写好作文，还要有广阔的视野，广阔的视野从哪里来？从阅读中来，从观察中来，从历练中来！所以做为语文教师，要想提高学生的作文，必先拓展学生的阅读面：从书中吸取知识、营养从书中与名人交流、从书中游历山川河流、从书中感悟人生总之在书中我们可以积累知识，为我们的写作打下良好的基础。（其实读书何止对写作有好处！）然后就是必须教会学生观察生活，体味生活，。不断从生活中体会值得写的东西出来。最后就是要不断的历练自己，在学习、在生活中煅练自己，丰富自己的经历。这样，学生就不会有无话可写的情况了。
4、还要传授一些写作的方法技巧给学生。如写景的作文，那就要讲一讲多觉描写法；写记叙文的时候就要注意材料的选择、文章的详略安排、文章的立意、文章的开头结尾；还有对命题作文、半命题作文、材料作文如何审题；如何立意选材等。现在的话题作文是一个热点，那么就要让学生明白什么是话题，什么是话题作文，写话题作文应当注意什么，怎么才能把话题作文写好等。这样学生明白了，写作就会有目的，不会把作文写成流水帐、四不象。
5、杜甫曾说过：纸上得来终觉浅，绝知此事要恭行。作文还有一个重要的环节就是要多练，只有多练作文水平才能提高，只说不练，就会像赵括一样，成为一个只会纸上谈兵的无用的将军，一上场准会吃败仗。所以教师要注意学生的练笔，练笔的形式要多样化，不能太单一，平时就要兼顾多种文体；还要注意学生的平时感悟，有什么想法，感想，思想火花及时写出来。
⑦ 提高初中生作文水平看什么书知乎
窝人生中比较幸运的一件事情就是在基础教育阶段遇到的语文老师都很不错，他们教窝写作文的方法可以参考一下。
初中的时候窝的老师比较强调让学生练习抒情和描写，以合理且优美的方式表达自己的情感。她介绍了很多“美文”给窝们阅读，比如余秋雨在《文化苦旅》的几篇写他自己身边事物的文字（不是那些宏大叙事的雄文），周国平的一些哲理散文，史铁生的《我与地坛》，屠格涅夫《猎人笔记》的选段——都简单且美，当时的窝们很难不被这些文字吸引并模仿。
窝的高中老师教作文的话主要有两个办法，一个是布置有推荐主题的读书笔记，每周要求写至少八百字，每两周检查一次（但是不对质量进行硬性要求）。这个东西相对来说比较随性，写来很轻松，也能扩大阅读量（就是因为写这个窝啃完了至少三个注本的《论语》，当然这个没啥好自夸的）。 这样下来，三年至少10万字的原创写作，对一个人写作能力的提升是很明显的。另外一个方法是当堂写作文，这个训练主要是为了锻炼应试能力：用一节课的时间写一篇限定题目的文章，每两周一次。
窝觉得这两种方法实现难度都不算很大。还有另外一点自己的经验是在此前的回答里提到过的，那就是作文主要还是要“求稳”，不要想着提出尖锐的观点，不要选择求新——这样冒险得到高分的几率真的不高，更有可能被阅卷老师当做三类文给个及格分，实在得不偿失。不如多写一点平稳的作文，得一个还算可观的分数。
⑧ 课题研究:如何快速提高初中毕业班作文水平
说到底撒杀手
⑨ 如何快速有效地提高初中生的作文写作水平
关于提高写作能力，这里给你一些思路：
1、细致观察，追求真实。用眼睛去看，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。学会观察是提高写作水平的第一要素。总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。如何改变这种现象呢?我认为，首先要学会观察。指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写真实内容。
2、积累素材，学而致用。书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。阅读的时候也要重视自己的阅读效率。想让阅读更有效率的同学，可以通过《精英特全脑速读记忆》软件来提高记忆力和学习效率。在读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。
3、提倡模仿，培养兴趣。模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。
⑩ 如何提高初中生的作文水平
建议多读些 读者，复文章，同时见制到好的段落，记下来。每天看看，背下来最好。
多用些名人名言，放在作文中，会给作文加分。
看看优秀的作文是用什么结构写的，分总分总，分总，总分，等。
一个好的作文结构也会给作文加分，在加上你用名人名言，来说明问题。跟更好。
不管写什么作文，议论文，说明文，记叙文等。用排比句或者名人名言开头也会给作文加分，这样慢慢练习下去，终会有进步。
祝你学习天天进步！