太原第二实验中学地址

⑴ 太原市第五实验中学和太原第二实验中学哪个好

你好，我帮你查阅了大量资料。
我不是他们哪个中学的托，看了那些资料，可以断定5中一定强过2中。
5中不管是每年上大学的升学率和重点大学的学生都高于2中。

⑵ 太原市第二实验中学好不好

特别不好，你在那儿就毁了！！亲啊，相信我，我就是那里的！必须学特长才能上大学，今年达二本的只有32人，人家33就60个，想想有多差！上课全是睡觉的，有几个听的就很不错了！有些老师讲课就敷衍你，因为学生基本不听嘛o>_<o老师更坑爹，碰见好的算你幸运！她们特别注重考核分，每周都会有，扣分多了会让你耽误上课也要加分！因为这个害惨了不少学生。。。还有，这个学校特别能做表面功夫，教育局动不动就来检查。。。运动会还只在200米操场开，你说多坑爹！！！还有好多。。。。说不完。。。以上说的全部真实！

⑶ 太原第二实验中学在那里呢

这个问题我以前回答过一次了

系统标准答案：

就是之前的重机一中，现在改名叫太原实验二中

地址：太原西矿街83号
电话：6063838

⑷ 太原市第二实验中学2018年高考达线率

太原市第五中学 山西省实验中学（太原10中） 太原市第三实验中学 山西大学附属中学 太原市外国语学校 太原市第二外国语学校 太原市第十二中学 太原市育英中学（26中） 太原市第十五中学

⑸ 太原市第二实验中学好不好

太原市第二实验中学还不错，学校在中学教育方面有多年的经验，而且拥有一批经验丰富的教学老师，在师资力量和学生指导方面都不错，是一所挺好的中学。

该校创办于1958年，1979年被省教育厅命名为省重点中学。2004年被命名为示范初中、2010年被命名为示范高中。作为一所具有近半个世纪办学历史的完全中学，太重一中创办以来共培养初高中毕业生近三万人，原国家女排运动员周晓兰毕业于该校。

(5)太原第二实验中学地址扩展阅读：

办学理念

1、从严治校。学校领导一班人严于律己、严格管理，制定了一系列规章制度，扎扎实实落实到各项工作中。规章制度的改革创新，带来了管理上的科学规范。

2、人事制度。打破传统的用人观念，创造平等竞争、奋发向上的环境，对各年级各科任课教师的安排，在保护年轻教师积极性的前提下，逐步实现“能者上、庸者下”。班主任带满课时和行政人员一人多岗兼职的用人机制，使学校整体力量和水平得到明显加强和提高。

3、分配制度。打破平均主义的“大锅饭”，推出了《教职工工作考核及岗位工资、结构奖金发放办法》。依据工作量标准，对全校教职工的工作量进行了重新认定，加大了中高考奖励中的教学质量部分的比重，教师待遇结合代课多少、责任大小确定，教师和行政人员有所区别。

⑹ 太原市62中,20中,21中,第二实验中学,第五实验中学哪个好

我是62中的今年刚毕业，那里教学还可以，但是教学楼是老楼啦，还因为以前长风街扩建拆掉很多所以现在显得有点小。建议你还是在报以前去学校看一看

⑺ 太原市第二实验中学住宿环境好吗

总得来说还是不错的，我刚才上网查了一下，比起同类的学校还是挺不错得

⑻ 太原市第二实验中学校怎么样

太原市第二实验中学很好的，是省重点中学。2020年高考中，文科达到二本线的有24人，其中有2人达到一本线；理科达到二本线的有27人，其中有2人达到一本线。

太原市第二实验中学前身是太原重机一中。该校创办于1958年，1979年被省教育厅命名为省重点中学。2004年被命名为示范初中、2010年被命名为示范高中，原国家女排运动员周晓兰毕业于该校。

太原市第二实验中学抓优化课堂教学结构。在课堂教学中，大胆进行改革尝试，引进了中国科学院心理研究所主持的国家重点教研课题“数学示例演练”实验，向课堂45分钟要效益。

这一教学方法，从学生的认知规律出发，注重培养学生的自学能力、分析和解决问题的能力。2004年，全国示例演练教学研讨会在太重一中隆重召开。

此外，学校还积极参加太原市组织的各项教学改革实验，充分调动学生的学习积极性和主动性，重视对学习有困难学生的帮带，让学生在主动中学会学习、学会合作、学会创造、学会做人。

⑼ 太原市第二实验中学，二十中，二十四中。那个好

太原市第二实验中学比较好，因为太原市第二实验中学在2010年被命名为示范高中。

太原市第二实验中学的前身是太原重机一中。该校创办于1958年，1979年被省教育厅命名为省重点中学。2004年被命名为示范初中、2010年被命名为示范高中。

作为一所具有近半个世纪办学历史的完全中学，太重一中创办以来共培养初高中毕业生近三万人，原国家女排运动员周晓兰毕业于该校。

(9)太原第二实验中学地址扩展阅读：

太原市第二实验中学打破传统的用人观念，创造平等竞争、奋发向上的环境，对各年级各科任课教师的安排，在保护年轻教师积极性的前提下，逐步实现“能者上、庸者下”。班主任带满课时和行政人员一人多岗兼职的用人机制，使学校整体力量和水平得到明显加强和提高。

同时针对学校教学质量多年来一直在一个水平上徘徊的局面，为加强发展后劲，校领导经过多次论证把全面推进素质教育作为提高教学质量的突破口，在全省率先开展全国重点教研课题——示例演练实验。