1. 北京161中学好么，有多少人考清华北大
2007 18人
2008 21人
2009 22人
2010 25人
2011 23人
2012 26人
2013 28人
2. 161初中部的具体情况
161初中部在前门西大街43号，为161南校区北京市第一六一中学系市属重点中学，前身是“北京女一中”，创建于1913 年，70年代更名后，陈云同志题写了校名。为“发挥优质教育资源的带动作用”，2000年与原北京三十中学合并，成立了北京市第一六一中学初中部。 2002年通过了高中示范校的申报；2003年学校迎来了她九十周年校庆，北京市副市长范伯元同志出席了庆祝大会。2004年遵照区教委“优化教育资源，叠加教育优势”的精神，北京一六一中学与长安中学合并，使学校规模进一步扩大。学校现有北、中、南三个校区，初、高中共78个教学班，近3000名学生，教职工近400名，是北京市城区规模最大的一所学校。 光荣的历史形成了学校优秀的传统。建校初期即得到革命先驱李大钊同志的关怀，并于1926年为学校选择了校址（现北校区）。李大钊先生的学生多人到校任教，先生也曾多次到校授课，使当时的师生受到革命思想的熏陶，“一二.九”时期学校成为了北平学联所在地。90多年来，学校为祖国培养了大批优秀人才。他们中有的成为国家领导人、社会活动家，有的成为中科院院士、著名的艺术家和成功的企业家。郭明秋、卓林、于若木、郝诒纯、汪大婉、张瑞芳、何鲁丽、林文漪、周晋峰就是他们中的优秀代表。 新的时期，学校以“诚真开拓”为训；以“师生发展”为本；以“创新教育、科技教育、健康教育”为办学特色；以“质量——立校之本，人才——兴校之源，科研——强校之路，科学、民主、依法——理校之纲”为办学思路；以“为高等学校输送优秀毕业生，办人民满意的学校”为办学目标。 严谨、善诱、格高、业精的教风；勤学、好问、求实、创新的学风；勤奋、朴实、团结、进取的校风，数字化的校园，花园式的环境，40余门类的选修课程的开设和深入开展的教学改革，为学生的全面发展营造了“教学相长、愉快合作的健康的学习环境；发展特长、多彩自主的健康的活动环境；尊师爱生、坦诚融洽的健康的人际环境；追求精品、文明向上的健康的校园环境”。 学校一直致力于探索适合学生发展的教育，把引导学生改变学习方式，提高学习能力作为教研的重点。探讨开展自主学习、合作学习、探究式学习、体验式学习的理论与实践问题，努力构建最符合学生接受能力，有利于开发学生潜能，发展学生个性，培养学生自主精神的教学模式和教学方式与方法。“九五”期间学校承担了7项市区级重点课题，形成了一批具有较高理论价值和实践价值并在市区有影响的科研成果。其中两项获北京市教育科研专项奖，一项获北京市胡楚南优秀教育成果奖。 学校师资力量雄厚。中、高级教师占75%，其中特级教师3人，市、区劳动模范3人，市、区学科带头人20人；硕士学历教师19人；北京市骨干教师和跨世纪优秀人才12人。多数青年教师具有研究生学历。 学校的教学设备先进，信息化程度高。有专用艺术教室，形体教室，科学实验室，有完善的计算机网络系统，近百个教室及理化生实验室均装有多媒体设备和实物展示设备，并备有机器人研究的教具和体育塑胶操场。 多年来，我校中、高考成绩优异，高考升学率达100%，重点率85%，其中文科重点率达90%以上。学生参加全国、市级各类学科、科技竞赛多次获奖，连续四届获“胡楚南优秀中学生奖”。 客座教授进学校，外籍教师进课堂。开放性，世界性的办学特点还使学校每年都要与美国、法国、日本、韩国、澳大利亚等国的学校开展师生交流互访活动。 显著的办学成果使学校赢得了多项荣誉和社会声誉： 北京市首批“教育科研先进校”“科技教育示范校”；北京市“德育先进单位”；全国计算机教育先进单位；世界卫生组织(WHO)“健康促进学校金牌校”；北京市文明单位等。并被确定为：中央教科所“创新教育研究与实验”课题实验校；联合国科教文组织项目“环境、人口与可持续发展(EPD)”实验校；全国中小学现代信息技术应用实验学校等。“十五”期间学校承担了4项国家级课题，5项北京市课题；3项区级课题。成为众多初三毕业生的首选学校。 学校的地理位置优越，地处北京市中心，位于故宫、北海、中南海、中山公园的环抱之中；中校区在西长安街1号，是新建的美丽的花园式校区；北校区校舍为三层仿古小建筑群；学校的建筑风格古朴典雅，校园环境幽雅怡人。这里是学生健康成长的乐园，更是汲取科学知识的殿堂。
3. 北京161中学高中几个班
每年招收不定，看总人数。一般情况下8或9个班。
4. 我想知道着几个学校的重点升学率：161中学、北师大二附、101中学、八一中学~
不知道您是文科还是理科啊?
如果是文科的话排名顺序应该是这样的:
师大二附专>101>161>八一
如果是理科的属话应该也差不多
但是我知道如果你是理科生的话最好不要选择161了,这所学校文理差距比较大,当然了也要看你考试能达到多少分,毕竟都是市重点,不过二附就要高过161很多分了.
5. 中考报名求助！育才中学与35中；161中和15中，请比较，越全越好。谢谢！
北京市重点中学排名（最新)
1、北京四中（西城）
2、人大附中（海淀）
3、北师大实验中学（西城）
4、北京二中（东城）
5、北大附中（海淀）
6、北京80中（朝阳）
7、北京八中（西城）
8、北京五中（东城）
9、师大附中（宣武）
10、师大二附中（西城）
11、北京101中（海淀）
12、汇文中学（崇文）
13、首师大附中（海淀）
14、景山学校（东城）
15、北京15中（宣武）
16、育英中学（海淀）
17、北京12中（丰台）
18、北京161中（西城）
19、育才中学（宣武）
20、北京161中（西城）
21、北京35中（西城）
22、北京22中（东城）
23、八一中学（海淀）
24、北京13中（西城）
25、苹果园中学（石景山）
26、牛栏山一中（顺义）
27、潞河中学（通州）
28、北京10中（丰台）
29、北京14中（宣武）
30、北京十一学校（海淀）
31、大峪中学（门头沟）
32、北京171中（东城）
33、东直门中学（东城）
34、密云二中（密云）
35、八大处中学（石景山）
36、北京工业大学附中（朝阳）
37、陈经伦中学（朝阳）
38、北京66中（宣武）
39、北京109中（崇文）
40、北方交大附中（海淀）
41、北京55中（崇文）
42、北京25中（东城）
43、崇文门中学（崇文）
44、北京159中（西城）
45、北京63中（宣武）
46、北京156中（西城）
47、北京31中（西城）
48、鲁迅中学（西城）
49、北京19中（海淀）
50、西城区外语学校（西城）
初中排名
◆中国人民大学附属中学 ◆清华大学附属中学
◆北京市第十四中学
◆首都师范大学附属中学
◆北京市第一六六中学
◆北京市第四中学
◆北京市第二中学
◆北京市回民学校
◆北京市第五中学
◆北京铁路第二中学
◆北京市第八中学
◆北京市广渠门中学
◆北京市第十中学
◆北京市苹果园中学
◆北京市第十一中学
◆北京市八大处中学
◆北京市第十五中学
◆北京师范大学附属实验中学
◆北京市第一七一中学
◆北京市第九中学
◆北京市第六十六中学
◆北京理工大学附属中学
◆北京市第五十中学 ◆北京市丰台第二中学
◆北京市第三十五中学 ◆北京市顺义区牛栏山第一中学
◆北京市第十二中学 ◆北京市房山区房山中学
◆北方交通大学附属中学 ◆北京市房山区良乡中学
◆北京市第二十五中学 ◆北京市怀柔县第一中学
◆北京市第一零一中学 ◆北京市密云县第二中学
◆北京大学附属中学 ◆北京市通州区潞河中学
6. 首师大附中和161中学哪个更好些请高人指点
是高中部还是初中部？
初中部其实差不多。首师大初中部只有4个班。所以可能更好管理。师资力量其实没大差别
如果是高中部。可能还是首师大会略好一些。从每年的高考重点人数和自主招生的人数上来比较。
7. 161中学和13中相比哪个好如果在普通的学校，年级排到多少名了以上(161中学）
北京161中学和13中相比，各有千秋，但前者比后者更有历史积淀，规模更大，在教学质量上也更甚一筹。
1、北京161中学
北京一六一中学的前身是著名的“北京女一中”，创建于1913年，建校初期即得到革命先驱李大钊同志的关怀，现在的北校区就是1926年李大钊同志亲自为学校选定的新校址。
学校环境幽雅，是城区规模最大、设施最先进的学校之一。
学校地理位置优越，高中部所在的中校区和北校区地处北京市中心，位于故宫、北海、中南海、中山公园的环抱之中。中校区在南长街南口，是新建的具有民族特色的花园式校区;北校区在北长街南口，也是由一组仿古建筑构成。学校的建筑风格古朴典雅，校园环境幽雅怡人。
为"发挥优质教育资源的带动作用"，2000年学校与原北京三十中学合并，成立了北京市第一六一中学初中部。2003年学校迎来了九十周年校庆，北京市领导出席了庆祝大会。2004年遵照区教委"优化教育资源，叠加教育优势"的精神，学校又与原长安中学合并，使学校规模进一步扩大。学校现有北、中、南三个校区，初、高中共68个教学班，近2700名学生，教职工近300名，是北京市城区规模最大的一所学校。
学校的教学设备先进，信息化程度高。有专用艺术教室、形体教室、科学实验室，有完善的计算机网络系统，近百个教室及理化生实验室均装有多媒体设备和实物展示设备，并备有机器人研究的教具，学校有现代化的体育操场。
2、北京13中
北京市第十三中学(原辅仁大学男附中)位于西城区柳荫街27号，成立于1929年，为西城区属重点中学。校园占地五十余亩，由清朝"涛贝勒府"改建而成，(北京市重点文物保护单位)，校园内苍松翠柏、四季常青，学习环境幽雅怡人，教学楼宽敞明亮，1999年，由西城区政府投资兴建的7000平方米现代化的实验楼拔地而起，提供了各种装备先进的专业教室，如:物理、化学、生物实验室，多媒体教室、语音教室、计算机网络教室、电子备课室和室内体育场、室外橡胶跑道及天文观象台等。
根据北京市第十三中学网站，截至2014年9月，该校共有:高级教师53人，中级教师42人，北京市优秀教师1人，获得北京市班主任"紫金杯"荣誉称号4人，西城区优秀园丁8人，西城区先进工作者27人、西城区优秀班主任6人，区、校学科带头人34人。
8. 161中学的学校情况
客观地说：这里的许多老师很一般。我说得是许多，而不是全部。有不少老师，水平很高，经验十足。但是新进了不少新老师，没有经验，真的很一般，有的我们甚至很讨厌。总体来说还是不错的！！！
教学方面不错。英语有外教，给予许多说英语的机会！！！学校的活动还是不少，有关奥运的；文化的；科技的等的活动很多！
体育运动也不少，下午有半小时的运动时间，还不错！！！
以上是我的介绍，希望对您有帮助！！
下面还有些资料：
北京一六一中学是一所历史悠久的市重点学校。现代教育技术是161中学三大办学特色之一。在多年的教科研实践中，历史组教师紧跟时代的步伐，更新教育思想，应用现代教育技术改进历史课堂教学，走在教育改革的前列。
首先，历史信息资源浩如烟海，以各种文本、音频、视频、图片、动画等形式呈现出来。因此，我们在备课中，充分利用互联网，查阅资料，并针对学生的知识水平和心理特征，设计教学方案，制作多媒体教学课件，将抽象的内容具体形象化，复杂事物简约化，利于从多个角度向学生传递教学信息，使教学内容丰富多彩，教学过程生动形象，为学生能力培养提供广阔的空间。
现代教育技术的普及，特别是互联网的应用，为历史教学提供了丰富的信息资源、广泛的交流帮助和高效适时的处理等有利条件。在新一轮课程改革热潮的推动下，学校硬件设备的更新和清华同方教学素材库的备配，为我们的探索提供了很好的条件。
课堂教学中，我们运用投影仪、录音、录像、计算机等现代教育技术，向学生展示图表、图示、重大历史事件的真实纪录、战争进程的动画演示等，为学生创造一个历史学习的情境。
网络环境下的学习是我们探索的一个领域。以某一历史重大事件为主题，将相关的资料收集到一起，制成一个学习资源中心。学生在多媒体教室中进行网络探究活动。
同时，我们提倡学生以某一典型的地方为切入点，展示历史的变迁和发展。我们以《东交民巷话沦桑》（见本刊2003年第2期）为题，向学生展示一个范例，给学生以启发。学生以个人或小组为单位，对北海公园、白塔寺、东岳庙、圆明园等古迹进行考察，并将考察报告制成网页或幻灯片进行展示
“以北京史为载体开展研究性学习”是我校开展研究性学习的重点领域之一。研究性学习突破了传统课程教材和课堂的约束，把目光投到整个社会和自然，要求学生利用各种资源进行自学和探究，是一种基于广泛资源的学习模式对课程资源的依赖程度，远比传统学科教学要高得多。因此，我们将北京的博物馆、文献典籍、北京史研究专家、北京的研究协会、本校的有关藏书和音像资料等相关的文字、实物、人力资源和网络资源集中于一个网站。
9. 有谁清楚北京161中学高中部招收科技特长生，同意招收后没有给分数上的限制，只说让我把它报在第一志愿
个人理解：各校（体育传统项目学校、艺术特色学校和科技示范学校）高中特长专生是有招生计划的，假设161有属10个科技特长生名额，如15人报名取得资格，则依中考成绩录取前10人；如5人报名，则5人全部录取，无论中考成绩高低，剩余5个名额转入普通招生计划。报考上述学校必须将报考学校普通班专业填报在统一招生第一志愿第一专业栏内,方可以特长生身份被该校录取。
此外，还有另一类特长生招生形式，就是取得教委的特长生认定资格后，可以取得5分（各科加1分）的鼓励加分。
10. 谁对北京市161中学有了解能介绍一下么
我就是161高中的学生。了解不少！
客观地说：这里的许多老师很一般。我说得是许多，而不是全部。有不少老师，水平很高，经验十足。但是新进了不少新老师，没有经验，真的很一般，有的我们甚至很讨厌。总体来说还是不错的！！！
教学方面不错。英语有外教，给予许多说英语的机会！！！学校的活动还是不少，有关奥运的；文化的；科技的等的活动很多！
作为学生，客观地讲，中午的伙食很不能让人满意，我们一致抗争，终于换了送餐公司，在帖吧里也有相关内容。
体育运动也不少，下午有半小时的运动时间，还不错！！！
以上是我的介绍，希望对您有帮助！！
下面还有些资料：
北京一六一中学是一所历史悠久的市重点学校。现代教育技术是161中学三大办学特色之一。在多年的教科研实践中，历史组教师紧跟时代的步伐，更新教育思想，应用现代教育技术改进历史课堂教学，走在教育改革的前列。
首先，历史信息资源浩如烟海，以各种文本、音频、视频、图片、动画等形式呈现出来。因此，我们在备课中，充分利用互联网，查阅资料，并针对学生的知识水平和心理特征，设计教学方案，制作多媒体教学课件，将抽象的内容具体形象化，复杂事物简约化，利于从多个角度向学生传递教学信息，使教学内容丰富多彩，教学过程生动形象，为学生能力培养提供广阔的空间。
现代教育技术的普及，特别是互联网的应用，为历史教学提供了丰富的信息资源、广泛的交流帮助和高效适时的处理等有利条件。在新一轮课程改革热潮的推动下，学校硬件设备的更新和清华同方教学素材库的备配，为我们的探索提供了很好的条件。
课堂教学中，我们运用投影仪、录音、录像、计算机等现代教育技术，向学生展示图表、图示、重大历史事件的真实纪录、战争进程的动画演示等，为学生创造一个历史学习的情境。
网络环境下的学习是我们探索的一个领域。以某一历史重大事件为主题，将相关的资料收集到一起，制成一个学习资源中心。学生在多媒体教室中进行网络探究活动。
同时，我们提倡学生以某一典型的地方为切入点，展示历史的变迁和发展。我们以《东交民巷话沦桑》（见本刊2003年第2期）为题，向学生展示一个范例，给学生以启发。学生以个人或小组为单位，对北海公园、白塔寺、东岳庙、圆明园等古迹进行考察，并将考察报告制成网页或幻灯片进行展示
“以北京史为载体开展研究性学习”是我校开展研究性学习的重点领域之一。研究性学习突破了传统课程教材和课堂的约束，把目光投到整个社会和自然，要求学生利用各种资源进行自学和探究，是一种基于广泛资源的学习模式对课程资源的依赖程度，远比传统学科教学要高得多。因此，我们将北京的博物馆、文献典籍、北京史研究专家、北京的研究协会、本校的有关藏书和音像资料等相关的文字、实物、人力资源和网络资源集中于一个网站。