建設附屬中學的意義

㈠ 上財附中（建設中學），復旦實驗，市東中學怎麼樣

我下學期就要升高二了。在上財附中呆的一年裡，覺得不怎麼樣。打個比方，十一、五一、或是清明這些國定假日里，年級組都會統一發卷子。但是不是每一個老師都會講卷子的，有些老師卷子交了上去，就再也沒這回事了。還不如讓自己的任課老師根據班級的進度和特點布置作業。建設與鳳城合並以後，很多鳳城老師都到了建設來，據說裁了很多原來的建設老師。教我們的主課老師中，就有鳳城的，的確，一個教英文的，像個貴太太，別扭死了。這還不算，我們化學老師，因為自己要考研，對我們就放鬆了，經常自己教到什麼地方都不知道，他叫的三個班級是倒數一二三。
但是上財也是有好老師的，原來建設的老師都聽負責的。我們的物理老師很認真、很扎實，雖然我物理還是學的一般。我們的英文年級組長，人好，而且語法筆記非常仔細，講的比我們那個鳳城老師好多了。我們數學老師也是，她講課很扎實、很清楚。是屬於那種會盯你、但不會罵你的，對我們班那些底子不好、成績差的，很有耐心。她教我之後，我的數學就沒考差過。總之，如果碰到好老師還是可以的，但還是要靠自己。在建設如果扎扎實實聽好課，回家好好做作業，本科還是沒問題的。建設平均每年一本大概15%左右，本科80%朝上。
復實好像文科比較好，歷史蠻不錯的，至於其他就不太清楚了。市東比建設要好不少，這是建設校領導說的，市東一本在45%左右，本科在90%左右。雖然只在建設上面，其實還是蠻有差距的。

㈡ 雲大附小附中呈貢校區何時開工建設

可以的，只要小升初好好考就行啦，而且呈貢校區的分數線會比本部的低，是沒版有問題的！小權升初的話注重一下初一的課本，好多知識點都是從中汲取出來的。
雲大\附小,附中,呈貢,開工建設
可以的，只要小升初好好考就行啦，而且呈貢校區的分數線會比本部的低，是沒有問題的！小升初的話注重一下初一的課本，好多知識點都是從中汲取出來的。

㈢ 上海財經大學附屬中學的歷史沿革

上海財經大學附屬中學，簡稱「上財附中」，原名上海市建設中學，創建於1933年6月，是楊浦區重點高級中學。原名斯高學院(包括工藝科和小學部)，1951年改名建設中學。1958年秋，初、高中分為兩所學校，高中部用現名，初中部為紀念王孝和烈士而取名孝和中學。1960年8月，兩校合並，以孝和中學為校名，被列為重點中學。1967年8月，仍用建設中學為校名。 與上海市鳳城中學合並,改名為上海財經大學附屬中學。2007年10月31日下午，上海市楊浦區人民政府和上海財經大學簽訂了合作辦學協議，共同建設上海財經大學附屬中學，並舉行了上海財經大學附屬中學揭牌儀式。

㈣ 通化縣建設東北師大附中分校

東寶葯業辦的，據說是小學初中和高中在一起的。

㈤ 北大辦附屬中學可行性分析報告

《學校建設項目可行性研究報告》
第1章：學校項目總論
……本可行性報告可依據企業個性化具體需求來定製，定製價格請隨時來電咨詢，我們將安排項目專員為您提供專業服務。

1.2.1 前瞻可行性研究步驟

1.2.2 學校項目可行性研究基本內容
（1）項目名稱
（2）項目建設背景
（3）項目承辦單位
（4）項目建設用地
（5）項目建設期限
（6）項目建設內容與規模
（7）項目開發建設模式
（8）學校可行性研究報告編制依據
1.2.3 前瞻對學校項目可行性研究結論
（1）前瞻項目政策可行性研究結論
（2）前瞻產品方案可行性研究結論
（3）前瞻建設場址可行性研究結論
（4）前瞻工藝技術可行性研究結論
（5）前瞻設備方案可行性研究結論
（6）前瞻工程方案可行性研究結論
（7）前瞻經濟效益可行性研究結論
（8）前瞻社會效益可行性研究結論
（9）前瞻環境影響可行性研究結論
第2章：學校行業市場分析與前瞻預測
2.1 學校項目涉及產品或服務范圍
2.2 學校行業前瞻市場分析
2.2.1 政策、經濟、技術和社會環境分析
2.2.2 學校市場規模分析
2.2.3 學校盈利情況分析
2.2.4 學校市場競爭分析
2.2.5 學校進入壁壘分析
2.3 學校行業市場前瞻預測
第3章：學校項目建設場址分析
3.1 學校項目建設場址所在位置現狀
3.1.1 項目建設地地理位置
3.1.2 項目建設地土地權類別
3.1.3 項目建設地土地利用現狀
3.2 學校項目場址建設條件
3.2.1 項目建設場址地形、地貌、地震情況
3.2.2 項目建設場址工程地質與水文地質
3.2.3 項目建設場址經濟條件
3.2.4 項目建設場址交通條件
3.2.5 項目建設場址公用設施條件
3.2.6 項目建設場址防洪、防潮、排澇設施條件
3.2.7 項目建設場址法律支持條件
3.2.8 項目建設場址氣候條件
3.2.9 項目建設場址自然資源條件
3.2.10 項目建設場址人口條件
3.3 學校項目建設地條件對比
3.3.1 項目建設條件對比
3.3.2 項目建設投資對比
3.3.3 項目運營費用對比
3.3.4 項目推薦場址方案
3.3.5 項目場址位置圖
第4章：學校項目技術方案、設備方案和工程方案
4.1 學校項目技術方案
4.1.1 項目生產方法
4.1.2 項目工藝流程
4.1.3 項目技術來源
4.1.4 推薦方案工藝流程圖
4.2 學校項目設備方案
4.2.1 項目主要設備選型
4.2.2 項目主要設備來源
4.2.3 推薦方案的主要設備
4.3 學校項目工程方案
4.3.1 項目工程建設內容
4.3.2 項目特殊基礎工程方案
4.3.3 項目工程建設規模
4.3.4 項目建築安裝工程量估算
4.3.5 項目主要建設工程一覽表
第5章：學校項目節能方案分析
5.1 節能政策與規范分析
5.1.1 節能政策分析
5.1.2 節能規范分析
5.2 學校項目能耗狀況分析
5.2.1 學校項目所在地能源供應狀況
5.2.2 學校項目能源消耗狀況分析
5.3 學校項目節能目標和措施分析
5.3.1 項目節能目標
5.3.2 節約熱能措施
5.3.3 節電措施
5.3.4 節水措施
5.4 學校項目節能效果分析
5.4.1 裝備節能效果
5.4.2 建築節能效果
第6章：學校項目環境保護分析
6.1 學校項目建設場址環境條件
6.2 學校項目主要污染源和污染物
6.2.1 項目主要污染源分析
6.2.2 項目主要污染物分析
6.3 學校項目環境保護措施
6.3.1 大氣污染防治措施
6.3.2 雜訊污染防治措施
6.3.3 水污染防治措施
6.3.4 固體廢棄物污染防治措施
6.3.5 綠化措施
6.4 環境保護投資預算
6.5 環境影響評價分析
6.6 地質災害及特殊環境影響
6.6.1 學校項目建設地址地質災害情況
6.6.2 學校項目引發發地質災害風險
6.6.3 地質災害防禦的措施
6.6.4 特殊環境影響及保護措施
第7章：學校項目勞動安全與消防
7.1 編制依據和執行標准
7.1.1 項目編制依據
7.1.2 項目執行標准
7.2 危險因素和危害程度
7.2.1 安全隱患主要存在部位與危害程度
7.2.2 有害物質種類與危害程度
7.3 前瞻安全措施方案
7.3.1 工藝和設備安全選擇措施
7.3.2 對危險作業的保護措施
7.3.3 對危險場所的防護措施
7.4 前瞻消防措施方案
7.4.1 火災隱患分析
7.4.2 前瞻消防設施方案
第8章：學校項目組織架構與人力資源配置
8.1 學校項目組織架構
8.1.1 項目法人組建方案
8.1.2 項目管理機構組織架構
8.2 學校項目人力資源配置
8.2.1 項目員工數量
8.2.2 員工來源及招聘方案
8.2.3 員工培訓方案
8.2.4 工資與福利
第9章：學校項目實施進度分析
9.1 學校項目實施進度規劃
9.1.1 項目管理機構設立
9.1.2 項目資金籌集安排
9.1.3 項目技術獲取
……………………

㈥ 蘭大附中的學校建設

蘭大附中自96年以來，把爭創示範性普通高級中學，作為深化學校教育教學改革的重要舉措。學校面貌、辦學條件發生了根本改觀，校園布局合理，育人環境優美。擁有功能齊全的綜合實驗樓、草坪足球場，為適應現代化教學，增添了現代技術教育設備和設施，建立了校園電視台，學校教育教學質量和辦學水平穩步提高，在社會上贏得了良好的聲譽。2000年3月蘭州市政府命名為蘭州市教育發展542工程示範性中學，並通過了甘肅省示範性普通高中評估驗收。 蘭大附中堅持「德育為首、智育為主、五育並舉」的原則，以科學民主管理為重點，以教師隊伍建設為關鍵，以深化教育教學改革為突破口，積極探索、大膽創新，各項工作都取得較好的成績。
1、校務公開、加強科學民主化管理：學校具有優良的民主管理傳統，歷任校長均以民主、務實、勤奮、廉政而聲譽校內外。96年以來，學校總結以往管理經驗，根據形勢發展，一方面建立、健全學校各項規章制度，從崗位責任、目標管理到定編、定崗，逐步加大管理力度。另一方面，學校從調動教師的工作積極性、發揮教師主人翁的作用出發，校務公開、民主監督，提倡「大家的事大家管」，調動「三個積極性」，即調動教師的工作積極性、學生的學習積極性和家長、社會配合教育的積極性。通過教代會、教工大會，黨、政、工、團、民主黨派聯席會、家長會等廣泛的形式向大家公開校務。
2、堅持以課堂教學為中心，狠抓教學常規管理：提高教育教學質量是學校工作的中心，也是學校工作永恆的主題，爭創省級示範性學校，其最終目標就是要提高教學質量和教育水平，為此，學校走教育科研興校之路，優化教學過程；積極開展以「樂學、高效」為主體的教學實踐和以改革課堂教學為主攻目標的教學研討活動，並積極開展豐富多彩的課外活動，率先開設了藝術選修課、勞技教育課和健康教育課。
3、更新教育觀念，重視學法研究，積極開展教育科研：我們以學科教研組的常規教研活動為基礎，定期組織學習、研討、交流和切磋，掌握教育教學信息，推廣先進教法和學法，開展集體備課，共同探討、確立教研項目。每學期召開一次教研推進會，總結推廣經驗和教法。重視教法、學法研究已形成風氣，專任教師結合學科特點，積極開展學法指導並將研究成果應用於課堂教學過程，促進了教學質量的穩步提高。
96年以來，教師共發表教學論文、專著150餘篇（部），有20多名教師榮獲國家、省、市級表彰獎勵，該校學生先後有460名學生在國家、省、市級學科競賽、科技製作、文體比賽和藝術匯演中獲獎，學校獲團體獎54項。
1、加強理論學習、提高理論素養。校黨支部在抓好黨的建設的同時，充分發揮政治思想工作的優勢，集中精力抓教工的思想建設和作風建設。每學期放假前舉辦3天的理論學習，進行理論考試，參加人數在95%以上，黨員的讀書筆記每年人均1萬字以上；校工會在校黨總支的領導下，結合學校《教師職業道德建設意見》，積極開展師德建設大討論、師德建設演講會。同時，樹立典型，用身邊人、身邊事教育廣大教工。幾年來，學校里涌現出一大批敬業愛崗、樂於奉獻的教師，由於該校注重師德建設，成績突出，98年學校被評為「甘肅省職業道德先進單位」。
2、努力加強教師業務素質：一是狠抓教學的各個環節，強化教師從備課、授課、板書、輔導等各個環節的基本功訓練。二是開展各種教學活動。校工會和學校進行每年一期的教師教學基本功比賽和三年一輪的新老教師「結對子」活動評選；兩年一期的優秀課評選和每年每個教師兩節現代教育技術應用課的評選；老教師的示範觀摩課、青年教師的匯報課等。三是以「樂學、高效、培養能力」為目標，以必修、選修、活動課三板塊為教學模式，開展各種教科研活動。四是捨得投資，每年投入十多萬元，多渠道開展培訓，進修學習活動，提高學歷和業務水平。近幾年有8人取得本科學歷，3人正在進修本科學歷，一人進修碩士學歷。教師分批參加繼續教育，合格率達100%，同時組織教師外出參觀學習交流，近兩年學校還組織了兩期微機培訓班。五是加強制度管理。學校制定有班主任、教師工作量化考核標准，工作獎罰辦法等，把平時的工作同各種考核、評優、晉升職稱等聯系起來，從制度上做出保證。對違犯師德和不稱職的教師，除批評教育外，按制度評定不及格、調離教師崗位。六是關心愛護教師，學校從住房、福利、津貼傾向第一線教師，對青年教師充分信任，壓擔子、帶畢業班、承擔課題；在職稱評聘上，不論資排輩，為創造公平競爭提供了條件。96年以來，已有12名教師破格晉升為高級教師，極大地提高了教師的工作積極性。99年5月青年教師市教學新秀張斕代表市中語會在武漢舉行的《學語文報》杯全國直轄市、省會城市青年語文教師課堂教學大賽中獲二等獎，為學校及市教育系統贏得殊榮。 學校堅持把培養德、智、體、美、勞全面發展的新人作為教育的根本目標，大力開展課外活動和互助互學，著力培養學生的自我意識，磨練學生的意志和環境適應能力，給學生一個健康開放的空間。
1、注重學生德育工作。多年來，學校已形成由校長負責和發揮黨總支部政治核心相結合的德育工作體制；以學校為主陣地，以社會主義精神文明建設為內容，以爭創省級示範性學校為共同目標；建立了以政教處、工會、團委、學生會為紐帶，以年級組長、政治教師、班主任為骨乾的工作隊伍，從學生的思想品德、行為習慣的養成到愛國主義、集體主義、民主法制教育、人生觀、價值觀教育，貫穿於學生教育的全過程，形成了以學校教育為主體、家庭教育為基礎、社會實踐教育為延伸和補充的教育網路，每年開展「五愛」、「五講」、「十無」、「十不」等有具體內容的教育活動，每學期的班主任德育工作經驗交流會，班幹部輪換制、先進年級、班級掛牌制，已創辦200多期《德育探索》，被團省委評為優秀學生社團的《北極星》文學社，演講、徵文、知識競賽，學雷鋒、獻愛心，抗洪救災捐款活動，手拉手扶助貧困學生活動、學生下鄉勞動實踐活動和每年的軍訓活動等，這些活動，貼近學生生活和思想實際，收到了很好的效果。
2、優化育人氛圍。學校花大力氣改變校貌，合理規劃、布局到位，杜絕衛生死角、開挖綠化點、設立宣傳專欄等設施，形成了文明、整潔、優雅的校容，增強了師生的榮耀感和自豪感。
3、以課堂為主渠道、課外活動為補充，培養學生創新能力。學校近幾年，十分注意學生能力的培養，一方面以樂學、高效為目標，培養學生學習興趣、學習能力。另一方面，開展各種課外活動，發展學生個性、發揮學生興趣特長，校足球隊、田徑隊、排球隊屢獲殊榮，校合唱團、舞蹈隊成績喜人，舉行文藝匯演、校園歌手大獎賽、普通話演講比賽、各學科知識競賽、運動會、攝影、集郵、航模小組活動等，使校園充滿了勃勃生機。

㈦ 鄭州中學附屬小學的文化建設

教育的追求，也是文化的追求，一旦文化不在，教育也就內沒了靈魂。
學校容努力構建學校主流價值文化，用文化引領學校發展。充分尊重每一位學生，引導其形成「理解、寬容、尊重」的品格，充分信任每一位教師，倡導「忠誠、敬業、合作」的精神。
在校園文化建設上，通過建設學生閱讀廣場、教師閱覽室、自主研習室、開設閱讀課，打造書香校園；通過走廊文化建設、班級圖書角、板報設計、學生作品展示、特色活動，打造年級文化和班級文化；通過校園綠化、樓間連廊建設、教室及餐廳改造，打造美麗校園環境。
在人文精神的培養上，除了課堂教學之外，還開展了國旗下演講、小小播音員、經典誦讀、校園電視台、我們的傳統節日、校園藝術節等多種主題活動，讓學生處處感受到人文的關懷和奮發向上的精神，從而形成健康的人格。

㈧ 梁山北師大附屬中學什麼時間開始建設

你好，梁山北師大附屬中學是在2005年開始建設的，已經在2007年正式投用，現在是一所規范化的中學。

㈨ 壽光北京大學附屬中學什麼時候建設

濰坊壽光東城新區北大附屬實驗學校幼兒園已於2013年全部完工，成為山東省最大的幼兒回園，濰坊北大附屬實驗學校幼兒答園於2014年9月開始招生，小學部也將於2014年動工興建，未來五年內，小學、初中、高中將全部完工投用。

㈩ 鄭州中學附屬小學的課程建設

課程是學校的核心競爭力。鄭州中學附屬小學在基礎型課程、拓展型課程、研究型課程三種版課程類型框權架內，從語言、數學、社會、科學與技術、藝術、個人/交往/體育六大學科領域進行課程體系構建，目前已形成基本的課程體系框架。
在基礎型課程中，開設了國學、書法、多元文化理解、樂高積木、安全教育等校本必修課程。
在拓展型課程中，開設了3D列印、電腦繪畫、少兒創意水粉、鼓號飛揚、乒乓球、體育舞蹈等校本選修課程。
在研究型課程中，開設了科學與技術（樂高）、奇思妙想小製作、社會實踐等校本選修課程。
六個學科領域提供了探索知識的框架，學校通過課程建設，讓學生獲得基本的知識和技能，樹立良好的學習態度，並且學會承擔社會負責，實現了德智體美的全面發展與和諧發展。