北京藝術特色中學

⑴ 隆都中學的藝體特色

體育藝術是學校教育的重要組成部分，培養體藝特色是學校提升辦學品位的有效途徑。我們從實際出發，把體育藝術教育做為學校的特色來培植。一是積極籌措資金完善教學設施；二是開辦藝術加強班和組織運動隊，進行特長強化訓練。
2004年至2007年三個學年度，學校田徑隊參加區教育局、體育局組織比賽中，共有41人次獲一、二、三等獎，2004年獲初中甲組第三名，2006年獲初中甲組第二名，2004年課間操比賽獲區三等獎，學校被汕頭市評為貫徹《學校體育工作條例》先進學校。學生2004年參加區教育局組織的舞蹈比賽，獲二等獎；教師2005年參加區教育局組織的舞蹈比賽，獲二等獎。
隆都中學是一所辦學歷史較長，具有光榮傳統的農村完全中學，在新形勢下我們面臨的任務更艱巨。我們有決心發揚「修德、勤業、慎思、務實」的校風，團結協作，克服困難，進一步提高辦學質量，向著等級學校目標邁進。

⑵ 北京市日壇中學的辦學特色

學校重視學生知識面的拓寬，開設了數十門選修課。選修課制度是日壇中學在課程體系改革上的重大步驟之一，分三個階段實施：第一階段是以課外活動小組，如科技小組、體育小組出現的。第二階段是選修課人數較多以後，由學校指定教師開出選修課。第三階段是「教師自薦、學生自選」。老師有什麼特長可以向教學處申報，滿20人即可開課並實行主持人制。學生依據自己特長、興趣選擇學習。選修課內容、教法、授課者、學習者完全放開，時間、地點、評價要求合理統一。學校的選修課目前已實現了第三階段，它的開設，將課堂學科學習引向了課外，不僅培養了學生的興趣、發展了學生的特長，而且促進了學生主動學習、極大的提高了學生的文化修養。
選修課是學校課程改革的「試驗田」。本校教師可以作為主持人，也可以請更高水平的人來上課。學生選修，不是為了學分，而是為了自己素質的全面發展。選修課成熟的，可以選入必修課之中。作為課程改革的突破口之一，日壇中學共開設了50門的選修課，這在朝陽區、乃至北京市都是不多見的。 為了促進學生健康成長，學校極其重視藝術教育，努力提高學生的藝術修養、發展學生的藝術品味，形成了頗具影響的日壇藝術教育特色。校藝術團成立於1986年，經過十多年的發展，現有管弦樂團、鋼鼓樂團、管樂團、樂儀團及合唱團、舞蹈團，其中管弦樂團和鋼鼓樂團為北京市金帆藝術團成員之一。藝術團先後聘請了李德倫、黃立飛等大批等著名藝術家為指導，積極參加國家及市區的各項重大文藝活動，得到了各界好評。2002年，學校藝術團兩次遠赴香港交流演出，贏得了香港同胞的贊賞，其影響已超出了北京乃至華北地區，走向了全國。藝術團擁有近四百多名團員，來自學校各年級學生，他們具有較深厚的藝術修養，在他們的影響下，學校藝術教育蓬勃開展，為社會和高等院校培養和輸送了大量藝術人才。
為了充分發展學生的特長，學校開展了豐富多彩的課外活動，舉辦了話劇社、文學社等各種社團，成立了書法、美術、無線電測向、電子技師培訓等各種興趣小組，設置了籃球、乒乓球、游泳、體操等訓練隊，開創了一個充分發揮、全面發展學生特長和興趣的教育天地，使學生開闊了眼界、提高了能力、增長了才幹。學校一年一度的體育節、科技節、藝術節，為同學們搭建了舞台，開創了展示其聰明才智的新天地。學校堅持全面育人，辦學有特色，積極探索和實施素質教育，促進了學生全面發展，為國家培養了大批各類人才。在日壇，參加高考、走進理想的大學是走向成功的主渠道；接受各種教育、參加各項活動，也是成才的重要之路。幾年來，學校除向高等學校輸送大批優秀畢業生外，還培養了金帆獎得主、北京市十佳中學生劉盈，銀帆獎得主、國家一級棋士李俠，國家一級運動員任艷，全國十佳文學少年李瀅，全國英語口語比賽一等獎得主譚菁、國際科技競賽金獎得主風川等一批突出人才。長期的辦學歷史中，學校贏得了較高的社會聲譽。

⑶ 中學如何申請藝術特色工作室

要看你今後的發展方向
如果僅僅是愛好，可以找一般的畫室，如果准備參加美術高考，就要選擇正規的有專業老師執教的畫室，一般到了高三上學期就會出去找大畫室參加為期半年的培訓

⑷ 西安市第三十中學的藝術特色

該校作為省級藝術教育特色學校，具有悠久的藝術教育傳統，涌現出許多傑出人才，如著名作曲家趙季平、電影導演張藝謀、總政歌舞團團長左青、著名歌唱家任慧等藝術家。近年來，學校形成了一套完整的藝術教育工作管理制度和培訓方法。學校歌舞藝術團多次代表省、市參加全國調演，屢獲國家、省、市金銀獎，向北影、北廣、西安交大、西工大、陝師大、廈門大學、西安音樂學院等高校以及各級各類藝術團體輸送了一批又一批藝術特長生。自創節目《香江女兒歌》榮獲西安市「七個一工程」金獎，2004年5月，該校舞蹈《春雨》再獲西安市教育系統文藝展演金獎。在市教育局舉辦的自編操比賽中，該校獲「最佳編導獎」和「最佳比賽獎」。學生潘登在「首屆中國星大賽」（陝西賽區）獲原創組金獎，他與其他歌手合出的專集《雙手》已出版發行。2005年10月，該校學生王璐、張淼分別獲得西安市首屆中學生健美操比賽女子單人三級規定動作第一名、第二名，學校獲團體總分第三。藝術特色，一枝獨秀。
經過全體教職員工的辛勤耕耘，學校各方面成績斐然。學校先後榮獲陝西省文明校園、陝西省標准化高中、陝西省藝術教育示範學校、陝西省依法治校示範學校、西安市平安校園、西安市創建學習型組織先進集體等多項榮譽。學校進一步加大管理力度，狠抓教育教學研究，全校充滿蓬勃向上的生機和活力。富有朝氣的三十中學熱誠歡迎有志成才的應屆初中畢業生來報考。

⑸ 李惠利中學的特色

近年來，學校堅持「依託人本，師生互動發展；構建校本，自主特色發展；版注重成本，科權學高效發展。」的辦學思路，不斷提升教育內涵，凸顯品牌特色。學校堅持開放型、內涵式、特色化發展道路；堅持高質量的教育服務和高水平的學校管理並舉，已形成「藝術見長，和諧發展」的學校特色。綜合改革初見成效，課改實踐日趨成熟，教學質量穩步提高，社會聲譽不斷提升。2005年畢業生合格率達100%，中考成績連續兩年在盧灣區名列第一。
學校努力凸現藝術等校園特色氛圍，搭建「學生藝術才華展示周周演」舞台，規劃學校藝術環境布局，讓師生感受藝術魅力的吸引。學校管樂團、民樂團、舞蹈團、合唱團、書畫社等各學生藝術社團經常走出校園，走向社會，融入社區。2001年至今，參加市、區級各類社會實踐活動近80次。學生藝術社團多次出訪歐亞諸國，已有500多人次在市、全國，乃至國際藝術競賽中獲獎。學校歷屆英語課改實驗班的同學成績優異，在各級各類學科競賽中獲獎眾多。學校的男子籃球隊、男女田徑隊等在市區級各類競技比賽中成績卓著。
學校歷屆特色班學生學有專長且成績突出，多人被破格錄取、推優升入市重點高中，如上音附中、復旦附中、市西中學、上師大附中等。

⑹ 大連市第十三中學的藝術特色

以藝體為特色，帶動教育教學的全面發展是該校的辦學方針，讓每個學生都得到理想發展，把學校創建成人民和政府滿意的育人殿堂是該校的辦學宗旨。近幾年來，學校領導不遺餘力地創造條件組織選派教師到國內教育發達城市參觀學習，甚至走出國門到澳大利亞、英國等發達國家學習，從而增強教師的創新意識、提高教師的業務水平。學校還通過師德年教學年等一系列活動加強窗口文化建設，不斷提高教師的思想覺悟與教學科研能力，學校教育教學質量迅速提高，得到了社會各界的普遍認可，社會聲譽逐年提高，許多事跡多次被《大連日報》《大連晚報》《半島晨報》《新商報》以及大連電視台、大連人民廣播電台、中央電視台等多家媒體報道。學校先後獲得模範學校文明學校校風優良學校遼寧省圖書管理示範校大連市大課間操示範校等榮譽稱號，學校多名教師在國家、省、市、區各級各類大賽中榮獲各種獎項，尤其是該校機器人代表隊在青少年機器人世界盃大賽中取得了亞軍的好成績，為中國爭得了榮譽。
十三中學把藝術教育作為學校實施素質教育的一大特色，擺到了突出位置。除了特長班的學生接受藝術教育外，其他學生也可以通過業余文化活動培養藝術情操。在開齊、開足、開好藝術課程（初中開設音樂、美術課，高中開設藝術欣賞課）的同時，學校還構建了「一課」（音樂、美術課）、「一團」（藝術團）、「二社」（校園文學社、動漫社）、「一協會」（集郵協會）、「一活動」（課外興趣活動）的藝術教育模式。每年組織一次為期三個月的藝術節內容包括卡拉OK比賽、優秀繪畫作品展、班舞比賽、英文演講比賽、小網路知識競賽、英語日常情景對話表演、攝影比賽、慶元旦藝術晚會等，所有學生都可以參加。音樂特長班的學生在這樣的活動中鍛煉了穩健的台風、提高了歌技，美術特長班的學生也可以藉此機會展示自己的作品，得到交流提高的機會。而且，在參加比賽或是升學專業課考試時，十三中的學生都以較好的專業素質和良好的心理素質而深受評為的好評。
培養學生科研能力的科技活動小組成果也十分豐碩。學校成立了機器人活動小組，抽調優秀教師擔任科技輔導員，編寫科技活動方案，開發校本課程，開展綜合實踐課程研究，指導各班的科技活動小組。近兩年，學生上報發明創造金點子設計方案2111項，240餘名學生的設計獲得了大連市科技創新設計獎，有43項學生的發明申報國家專利。
十三中的體育特長班辦得有聲有色，學校普及足球運動和籃球運動，並適時邀請外籍教練來校指導。開展全校比賽，選拔人才。學校足球隊連續多年獲得市、區第一名，向「國少」「實德」俱樂部、各級體校、上一級學校輸送運動員近40名。體育課在東北三省體育教學研究會上作現場教學展示。2007年分別有30多名運動員獲「二級運動員稱號」，2008年有15名運動員獲「二級運動員稱號」。這些學生在高考中可以得到加分。學校足球隊連續多年獲得市、區「市長杯」、「48中杯」第一名。學校運動成績一直名列市、區前茅，成為阿迪達斯練茵成長計劃的合作學校之一，邀請英國教練來校指導足球訓練。學校大課間操被評為「大連市第一操」。

⑺ 北京第四十三中學的辦學特色

四十三中是北京市藝術特色學校，學校在初中開設了聲樂、管樂和藝術特長班，為學校的藝術特長培養奠定了基礎；在素質教育的今天，校園活躍著一支管樂團和我區唯一的「男子漢合唱團」，《中國軍魂》、《紅旗飄飄》等十餘首曲目，曾參加新年音樂會和學生藝術團專場演出，在全面發展的今天，學校每年都有自己的藝術節、體育節、科技節，美育奇葩正絢麗綻放。學校師生豐富多彩的藝術活動已經成為學校對內凝聚人心、人氣的載體、對外彰顯學校的特色業績的重要窗口。
多年的辦學實踐形成了四十三中嚴格而又富有人情化的教育教學管理，科學而又嚴謹教風與學風，並形成了四十三中人「不甘人後、敢為人先的進取精神；勤奮睿智、不懈追求的拼搏精神；敬業愛崗、竭誠愛生的奉獻精神；嚴謹治學、務本求實的鑽研精神」的「四種精神」。 這是四十三中人思想的基礎，是四十三中立校之本。
近年學校獲得國家社科基金十一五規劃實驗學校、中國和諧校園-信息化校園、中國西部教育顧問單位、首都精神文明單位、北京市文明禮儀示範學校、北京市共青團達標創優競賽五四紅旗團委、《友善用腦》課題研究優秀實驗校、首都先進少年軍校、北京市中小學藝術教育特色學校、北京市特殊教育工作先進單位、北京市健康促進學校、北京市優秀教職工之家、先進黨支部等近三十多項榮譽稱號；學校堅持兩全的教學指導思想，堅持以教學為中心，堅持教育、教學過程的規范管理，創設了教育、教學的良好氛圍，走上了嚴謹治學的道路，形成了自己獨特的辦學風格。
區政府已規劃三年內在現校址上重建一所佔地面積20000多平方米，具有現代化教學設備，功能齊全的新四十三中學。

⑻ 紫竹園中學的特色

學校注重將「美」的教育活動滲透到學校教育教學各個環節，以美的語言教導人，以美的行為感悟人，以美的環境陶冶人，以美的情景及美的藝術激發人。全面提高學生道德、文化、藝術等修養，並以此遷移到學生的一切生活環境中，通過這一過程讓學生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善，從而使學生的身心得到和諧發展，人格得到健康培養。
l 堅持美術特色教育與基礎文化教育相結合，建立「以美育人、教學創新」的課堂教學體系；
學校專門成立了美術教育領導小組，由校長為組長，教學教導、政工教導、美術顧問和美術教研組長為主要成員。領導小組負責研究、制定美術教育管理體系，完善了學科教育與美術教育的契合點，修訂具有藝術學校特色的教育教學規章制度。學校的美術教研組的老師們，匯集多年的教學心得，編寫並出版了美術校本教材，並應用在實際的教學過程之中，效果顯著，同時走出本校藝術教育之路。
建立美的課堂教學結構，帶領學生積極體驗學習生活美。學科教學中我校強調以學生的主動發展為本，有效地培養學生的創新精神和實踐能力。把美的藝術與學科知識整合成為學校教育的特色。如：語文課中的文言文，學生學習起來枯燥，乏味，我們語文教師把它與美術結合，讓學生為它畫插出，這就必須要在理解的基礎上才能畫出一幅幅有質量的插圖；物理課，利用美術的色彩來講光的折色；數學利用美術的幾何圖案來講述幾何例題等。
l 學校堅持美術教育與人格塑造相結合，建立「以德育人，以美育人」的現代德育體系；
美的心靈創造美的藝術，構建美的城市精神。結合學校美術辦學特色，開展以愛國主義、民族精神為主線的系列教育，通過充分挖掘教育教學中各類美的教育資源，確立素質化的「美的教育」德育目標體系和學生素質綜合評價體系，創設一種和諧活潑的美的教育氛圍，構建一系列更為科學合理並能較好地激發學生學習興趣的「美的教育」課堂教育模式，培養學生的創新意識和實踐能力，全面提高師生的綜合素質。
學校在教育的過程中，始終堅持創設「美的教育」的氛圍，形成美的教育機制和理念，全面推進素質教育。

⑼ 中學美術教育的基本特點

美術教育是教育者通過美術手段，有機實施培養受教育者形成美術的整體性認識與創造能力的一種社會化行為。在其發展的道路上，其性質、特徵和社會作用不斷地給美術教育家提出挑戰。現如今，其在素質教育架構下的位置、角色以及改革發展方向又給當代教育家提出了新的課題。 本文主要論述了國內外中學美術教育的發展歷程，深入分析發展中學美術教育對完善素質教育體系、促進人的全面發展等方面的積極作用，並結合推進中學教育新課程改革，對美術教育新的發展趨勢作一分析，並對今後中學美術教育發展的有益取向和思路提出一些看法，對完善提高美術教育水平，實現美術教育與其它學科教育互促雙贏，改進和提升美術教學水平提出了一些建議。 首先，本文對西歐國家、德國、法國、日本、美國等具有代表性國家美術教育的發展歷程進行了重點闡述，並分古代、近代兩個時間段對我國的美術教育的觀念、實踐及發展歷程進行了概述，歸納出了各個時期美術教育的基本特點及其歷史演進的必然性和規律性。 其次，本文對美術教育的功用進行了分析總結，歸納出了美術教育在傳遞情感、智力教育、傳遞美術文化等三個方面所具有的獨特而具體的功能價值，這一部分也可以說是對美術學科教育本質的深入分析。 最後，根據以上探索和研究，對美術教育新課程改革面臨的現狀進行了全面分析，對中學美術教育的發展方向進行了思考和研究，提出了筆者感覺理想的中學美術教學框架方案，並推理闡述了一種普遍意義上的教育理念，為今後的美術乃至基礎教學提供一定的參考依據。

⑽ 中國傳媒大學附屬中學的辦學特色

中國傳媒大學附中在高質量完成普通高中文化課教學任務的基礎上，增設漢語播音主持、專英語屬播音主持、廣播電視編導、影視表演、影視攝影、影視文學、音樂、美術等廣播影視藝術類特色課程。特色課程主要由中國傳媒大學教師授課，為日後考入中國傳媒大學、中國傳媒大學南廣學院或其它傳媒院校打下扎實的專業基礎。目前我國進行此類專業培養的普通高中僅中國傳媒大學附中一所。經過中國傳媒大學附中培養的學生，具備了一定的傳媒藝術素質與技能，與其他普通考生相比，報考傳媒藝術類大學或相關藝術類專業更具有專業競爭的優勢。
中國傳媒大學附中特色課程教育與中國傳媒大學以下各專業銜接:
附中藝術類課程教育 中國傳媒大學、南廣學院（及其他影視藝術傳媒院校）
■播音類 漢語播音主持藝術、英語播音主持藝術
■表導類 影視表導、影視編輯、電視製片等
■美術類 動畫、數字影視製作、戲劇影視藝術設計、廣告設計等
■音樂類 文藝編輯、音樂編輯、錄音藝術、電子音樂製作、音樂傳播等
■文學類 戲劇影視文學等
■攝影類 影視攝影等