中學性質實驗

⑴ 實驗中學與衡水中學是否是中一所學校

衡水中學和衡水市第一中學不是一所學校，衡水中學全稱河北衡水中學，是公辦性質。衡水第一中學是2013年2月，河北衡水中學與河北泰華錦業房地產開發有限公司著眼於優先發展教育戰略，審時度勢，果斷決策，投資9億余元，高起點、高標准、高品位建設的，屬於民辦性質。類似於校中校那種，在招生政策上是有很大不同的，一中由衡中管理，社會上普遍認為二者是一所學校，但二者性質不同，這是為了規避國家政策的產物。

⑵ 實驗中學是什麼意思

我高中上的就是實驗班!他也沒有什麼特別的意思,他就是按照學生的成績來編排的一個班,在教師方面所有的老師都是學校的最優秀的老師!學校就是想通過這種方式來提高學校的升學率既而來提高學校的知名度!

⑶ 真光中學與真光實驗中學的區別是什麼

一、創辦背景不同

1、真光中學：1872年6月16日，美國基督教宣教士校祖那夏理女士於廣州沙基金利埠（今六二三路容安街）創立真光書院（True Light Seminary）， 初期只有六名學生，學生膳宿費全免，為南中國首間為女子而設的中學。

2、真光實驗中學：由廣東省首批國家級示範性普通高中廣州市真光中學主辦的一所全日制國有民辦初中。學校於2002年8月正式開辦。

二、師資不同

1、真光中學：學校佔地面積79739平方米，建築面積56311平方米。建築面積達25600平方米。有237位專任教師，中高級教師105人，已具有研究生學歷者60人。

2、真光實驗中學：現有教職工68人，65名任課教師中，高級教師15人，佔20.27%；一級教師28人，佔42.4%。省級骨幹教師、省級優秀教師3人，荔灣區首屆品牌教師2人。數學、英語和政治學科被評為荔灣區首批品牌學科。

三、理念不同

1、真光中學：學生從學校獲得了科學文化知識和技能，就要成為對社會有用的人才。要用自己掌握的本領，為社會盡力盡責，發熱發光，用自己的好行為去影響世界，服務社群，忠誠地為自己的祖國和民眾作出貢獻。

2、真光實驗中學：開展了數學特色、英語特色和素質教育特色等教學教育活動。學校是全國「希望杯」數學競賽培訓基地，積極嘗試「先學後教，當堂訓練」的有效教學模式。學校還定期開展數學、科技以及綜合實踐活動，聘請國家級數學奧林匹克輔導員定期輔導學生。

⑷ 中學階段有那些化學實驗基本知識和基本操作

化學實驗常用儀器的使用方法及注意事項

一、容器與反應器
1、可直接加熱
（1）試管
主要用途：①常溫或加熱條件下，用作少量試劑的反應容器。
②收集少量氣體和氣體的驗純。
③盛放少量葯品。
使用方法及注意事項：
①可直接加熱，用試管夾夾住距試管口 處。
②試管的規格有大有小。不加熱時，試管內盛放的液體不超過容積的 ，加熱時不超過 。
③加熱前外壁應無水滴；加熱後不能驟冷，以防止試管破裂。
④加熱時，試管口不應對著任何人。給固體加熱時，試管要橫放，管口略向下傾斜。
⑤不能用試管加熱熔融NaOH等強鹼性物質。

（2）蒸發皿
主要用途：①溶液的蒸發、濃縮、結晶。
②乾燥固體物質。
使用方法及注意事項：①盛液量不超過容積的 。
②可直接加熱，受熱後不能驟冷。
③應使用坩堝鉗取放蒸發皿。

（3）坩堝
主要用途：用於固體物質的高溫灼燒。
使用方法及注意事項：
①把坩堝放在三腳架上的泥三角上直接加熱。
②取放坩堝時應用坩堝鉗。
③加熱後可放在乾燥器中或石棉網上冷卻。
④應根據加熱物質的性質不同，選用不同材料的坩堝。

2、墊石棉網可加熱
（1）燒杯
主要用途：①用作固體物質溶解、液體稀釋的容器。
②用作較大量試劑發生反應的容器。
③用於過濾、滲析、噴泉等實驗，用於氣密性檢驗、尾氣吸收裝置、水浴加熱等。
④冷的乾燥的燒杯可用來檢驗氣體燃燒有無水生成；塗有澄清石灰水的燒杯可用來檢驗 氣體。
使用方法及注意事項：①常用規格有50mL、100mL、250mL等，但不用燒杯量取液體。
②應放在石棉網上加熱，使其受熱均勻；加熱時，燒杯外壁應無水滴。
③盛液體加熱時，不要超過燒杯容積的 ，一般以燒杯容積的 為宜。
④溶解或稀釋過程中，用玻璃棒攪拌時，不要觸及杯底或杯壁。

（2）燒瓶
主要用途：①可用作試劑量較大而有液體參加的反應容器，常用於各種氣體的發生裝置中。
②蒸餾燒瓶用於分離互溶的、沸點相差較大的液體。
③圓底燒瓶還可用於噴泉實驗。
使用方法及注意事項：①應放在石棉網上加熱，使其受熱均勻；加熱時，燒瓶外壁應無水滴。
②平底燒瓶不能長時間用來加熱。
③不加熱時，若用平底燒瓶作反應容器，無需用鐵架台固定。

（3）錐形瓶
主要用途：①可用作中和滴定的反應器。
②代替試管、燒瓶等作氣體發生的反應器。
③在蒸餾實驗中，用作液體接受器，接受餾分。
使用方法及注意事項：①滴定時，只振盪不攪拌。
②加熱時，需墊石棉網。

3、不能加熱
（1）集氣瓶（瓶口邊緣磨砂）
主要用途：①與毛玻璃片配合，可用於收集和暫時存放氣體。
②用作物質與氣體間反應的反應容器。
使用方法及注意事項：
①不能加熱。
②將瓶口與毛玻璃片塗抹一層薄凡士林，以利氣密。
③進行燃燒實驗時，有時需要在瓶底放少量水或細沙。

（2）廣口瓶、細口瓶（瓶頸內側磨砂）
主要用途：①廣口瓶用於存放固體葯品，也可用來裝配氣體發生器（不需要加熱）。
②細口瓶用於存放液體葯品。
使用方法及注意事項：
①一般不能加熱。
②酸性葯品、具有氧化性的葯品、有機溶劑，要用玻璃塞；鹼性試劑要用橡膠塞。
③對見光易變質的要用棕色瓶。
（3）滴瓶
主要用途：用於存放少量液體，其特點是使用方便
使用方法及注意事項：①滴管不能平放或倒立，以防液體流入膠頭。
②盛鹼性溶液時改用軟木塞或橡膠塞。
③不能長期存放鹼性試劑。
（4）啟普發生器
主要用途：固—液不加熱制氣體反應的反應器。
使用方法及注意事項：不可加熱，也不能用於劇烈放熱的反應。

二、計量儀器
1、粗量儀器
（1）量筒
主要用途：①粗略量取液體的體積（其精度可達到0.1mL）。
②通過量取液體的體積測量固體、氣體的體積。
使用方法及注意事項：
①有10mL、25mL、50mL、100mL、200mL、500mL等規格的，量筒規格越大，精確度越低。
②量筒無零刻度。
③量液時，量筒必須放平，視線要跟量筒內液體的凹液面的最低處保持水平。

2、精密量度儀器
（1）滴定管
主要用途：①准確量取一定體積的液體（可精確到0.01mL）。
②中和滴定時計量溶液的體積。
使用方法及注意事項：
①酸式滴定管不能盛放鹼性試劑；鹼式滴定管不能盛放酸性試劑、具有氧化性的試劑、有機溶劑等。
②使用前要檢驗是否漏水。

（2）容量瓶
主要用途：配製一定體積濃度准確的溶液（如物質的量濃度溶液）。
使用方法及注意事項：①頸部有一環形標線，瓶上標有溫度和容器，常用規格有50mL、100mL、250mL、500mL等。
②使用前要檢驗是否漏水。
③不用來量取液體的體積。

3、計量器
（1）托盤天平
主要用途：用於粗略稱量物質的質量，其精確度可達到0.1g。
使用方法及注意事項：
①稱量前調「0」點：游碼移零，調節天平平衡。
②稱量時，兩盤墊紙，左物右碼。易潮解、有腐蝕性的葯品必須放在玻璃器皿里稱量。
③稱量後：砝碼回盒，游碼回零。

（2）溫度計
主要用途：用於測量液體或蒸氣的溫度。
使用方法及注意事項：①應根據測量溫度的高低選擇適合測量范圍的溫度計，嚴禁超量程使用。
②測量液體的溫度時，溫度計的液泡要懸在液體中，不能觸及容器的底部或器壁。
③蒸餾實驗中，溫度計的液泡在蒸餾燒瓶支管口略下部位。
④不能將溫度計當攪拌棒使用。

三、乾燥儀器
1、乾燥管
主要用途：內裝固體乾燥劑，用於氣體的乾燥或接入容器，防止物質吸收水汽或 等。
使用方法及注意事項：
①球體和細管處一般要墊小棉花球或玻璃絨，以防止細孔被堵塞
②氣體從口徑大的一端進入，從口徑小的一端流出
③用乾燥管之前，務必檢查一下乾燥管是否是通的。

2、乾燥器
主要用途：用於存放乾燥的物質，或使潮濕的物質乾燥。
使用方法及注意事項：
①很熱的物體稍冷後放入。
②開閉器蓋時要水平推動。
③不能使用液體乾燥劑（如濃硫酸），一般用無水氯化鈣或硅膠等。

四、其他常用化學儀器
1、酒精燈
主要用途：化學實驗室中的常用熱源。
使用方法及注意事項：
①盛酒精的量不得超過容積的 ，也不得少於容積的 。
②絕對禁止向燃著的酒精燈中添加酒精，以免失火。
③熄滅時用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅。
④需要獲得更高的溫度，可使用酒精噴燈。

2、洗氣瓶
主要用途：用以洗滌氣體，除去其中的水分或其他氣體雜質。
使用方法及注意事項：使用時要注意氣體的流向，一般為「長進短出」。瓶內加入的液體試劑量以容積的 為宜，不得超過 。

3、漏斗
主要用途：
（1）普通漏斗
①向小口容器中注入液體。
②用於過濾裝置中。
③用於防倒吸裝置中。

（2）長頸漏斗
①向反應器中注入液體。
②組裝氣體發生裝置。

（3）分液漏斗
①分離互不相溶的液體。
②向反應器中滴加液體。
③組裝氣體發生裝置。
使用方法及注意事項：
①不能用火直接加熱。
②長頸漏斗下端應插入液面以下。
③分液漏斗使用前需檢驗是否漏水。

（4）玻璃棒
主要用途：常用於攪拌、引流，在溶解、稀釋、過濾、蒸發、物質的量濃度溶液配製等實驗中應用廣泛。
使用方法及注意事項：攪拌時避免與器壁接觸。

⑸ 正定實驗中學是一所什麼性質的學校

正定實驗中學是一所民辦寄宿性質的高中。

正定實驗中學（正定中學東校區）則是依託河北正定中學，於2006年8月27日創辦的民辦寄宿制高中。正定實驗中學通常稱為正定中學東校區，正定中學校本部位於正定府西街80號，東校區位於恆山東路190號。正定東校區則是私立高中，收費標準是根據學生入學成績來定，分數越低費用越高。

河北正定中學是一所寄宿制優質高級中學，現分為校本部、東校區兩個校園。河北正定中學始建於1902年由當時的正定府學和恆陽書院改設而成，坐落於國家級歷史文化名城正定，是河北省歷史最為悠久的首批重點中學和示範性高中。

學校始名正定府中學堂，後曾更名為直隸省立第七中學、河北省第七中學、河北省立正定中學、晉察冀邊區正定聯合中學、晉察冀邊區第四中學、河北正定第一中學，1979年定名為河北正定中學，簡稱正中。據2015年統計，學校兩校區佔地面積共計473畝。

⑹ 無錫市天一實驗中學是什麼性質的

無錫市天一實驗學校於2001年9月由江蘇省天一中學創辦，建校之初，是一所公有民營制學校，2008年9月轉為一所由區教育局直屬的獨立建制的公辦學校，校址由原來的惠山區西漳鎮搬遷至錫山區東亭鎮，2012年9月整體搬遷至安鎮高鐵商務區辦學。
學校現有38個教學班，學生1700多名，教職工130餘人。由高鐵商務區投資2.37億傾力打造的安鎮校區，佔地面積63960平方米，教育教學設施設備俱全，現代化教學氣息濃郁，人文與自然環境相得益彰，是一所極具內涵和發展潛力的品牌初中。

⑺ 深圳南山實驗中學是什麼性質的中學

深圳南山實驗中學是不錯的初中.
師資力量很不錯..我是從那裡畢業的..
那裡的老師很負責任.

⑻ 101本部、上地試驗中學、101初中部的關系性質

本部就抄是本；上地實驗學校——分校；101初中部——初中部。
學籍：本部有一部分是上帝實驗學校的學籍
教材全海淀區統一，不過本部會有一些補充教材。
師資：當然本部好一些，實驗班更好。
管理：本部，初中部，其次上地

⑼ 普通中學與實驗中學的區別

名字不同而已
我們這里的一所實驗中學都快倒閉了－－升學率太低
我的意見是去實地考察一下
還有，現在大部分高中都是普通高中，我的母校，是省重點高中，通知書上也是寫「普通高中」，表示的是學校的性質