❶ 急求初中物理可以改進創新的實驗
平面鏡成像實驗，我添加了一張自己列印的方格紙，既能校對玻璃片是否豎直，又可以直接讀出物距和像距，算不算，近視眼和遠視眼的矯正，用果凍做演示效果也不錯
❷ 初中化學演示實驗的改進方法
一、分子運動──氨分子的擴散
在此實驗中，用大燒杯罩住兩只分別裝有酚酞試液和濃氨水的小燒杯。學生在實驗室中進行實驗時，教師可以發現最大的問題在於：氨水揮發出來的刺激性氣味很大，而且氨水的用量也較大。對於這個實驗的改進方法是：用小燒杯代替大燒杯、用小貝殼代替小燒杯，分別在貝殼內滴入酚酞試液和濃氨水，把實驗微型化，這樣既節省了葯品，現象明顯且又不會有很大的刺激性氣味。（小貝殼也可以用干奶片的空塑料面板代替。）
二、二氧化碳的製取
在實驗室製取二氧化碳時，是以大理石或石灰石為原料與稀鹽酸反應製取的，那麼為什麼不能用稀硫酸代替稀鹽酸？為什麼不能用碳酸鈉代替大理石或石灰石呢？為了讓學生理解並掌握這部分知識，可補充下面的實驗：（1）用大理石和稀硫酸反應，觀察實驗現象：剛開始時反應進行很快，但反應一段時間以後，由於微溶於水的硫酸鈣不斷生成，附著在大理石的表面，使大理石無法接觸到稀硫酸，反應就逐漸停止，沒有氣泡產生。（2）用碳酸鈉與稀鹽酸反應，觀察實驗現象：反應速度過快，反應物一會兒就反應完了，產生的氣體來不及收集。通過讓學生自己動手做實驗，觀察現象並討論反思，找出最佳的方法，可以有助於學生更容易地記住結論，鞏固所學的知識。
三、金屬活動性的探究實驗
對於這個實驗的改進方法是：在生物實驗用的玻璃培養皿中放入兩個垂直交叉的塑料片，形成四個格子，分別放入鎂條、鋅粒、鐵釘和銅片，倒入稀硫酸或稀鹽酸，使四種金屬同時接觸酸液，實驗現象更具有說服力，而且操作更加簡單。
四、溶解過程吸熱或放熱現象的補充探究實驗
對於本探究實驗做了如下補充。
首先布置探究課題：如果沒有溫度計，你將如何設計實驗方案來探究物質溶於水時溶液的溫度變化？你最多能設計出幾種方案？提供幾種葯品：NaCl、NaOH、NH4NO3、濃硫酸。（還可以選用其他一些儀器或者葯品。
❸ 初中科學學科哪些實驗需要改進
科學學科那些實驗需要改進的話，需要教學老師來提供這些方案的
❹ 中學化學中比較難做成功的實驗或現象不明顯的實驗 中學化學中有待改進的實驗..
改進就說不上了,因為是根據實驗程序進行的,不過不明顯的一般也就是一些氧化還原試驗,比如說銅跟低濃度硝酸地反應,幾乎看不到氣泡,比較好的做法就是微加熱,一些反應速率低的實驗也是,然後就是結晶實驗,要結成大塊的晶體比較難,可以通過小幅溫度變化,提高結晶的效果
❺ 初中化學實驗改進，對二氧化碳製取實驗的有關改進
葯品還是用大理石和稀鹽酸溶液;
裝置可以採用啟普發生器，它的優點是隨開隨用回,隨關隨停；答
製取，沒什麼特別。但是，生成的二氧化碳可以用濃硫酸作為乾燥劑,吸收二氧化碳中所含的水蒸氣；
收集一般用向上排空氣法，因為如果用排水集氣法的話，二氧化碳會溶於水。但可以改進排水集氣法，比如將水槽中的水換成油之類不能溶解二氧化碳的液體。這其實是由排水集氣法變化而來的，只是為了使生成的二氧化碳純度提高而已。
至於氧氣，可以加熱高錳酸鉀和氯酸鉀的混合物，因為高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，而二氧化錳又能作為使氯酸鉀分解的催化劑，這樣既使生成氧氣的速度加快，又不會影響氧氣的純度；
至於裝置還是可以用「氯酸鉀、二氧化錳共熱制氧」的裝置；
而收集仍可以使用排水集氣法，因為氧氣不溶於水。
對於氫氣則仍可以用鋅粒與稀硫酸反應，而它的製取裝置也可以用啟普發生器，提純方式也可以用濃硫酸作乾燥劑，收集方式可以用排水集氣法，因為氫氣不溶於水。
（初中時期學習製取的氣體主要就是這三種。）
❻ 我要參加初中物理創新實驗大賽，就是把一些很簡單的實驗上的不足改進，誰幫忙出出主意實驗要初中的。
這個很多嘛 就是在以前的基礎上改進；這個的話，個人建議你把初中物理的全部實驗都看看 每個實驗都可以改進的。舉個例子，像凸透鏡成像的規律，是要求蠟燭 凸透鏡，光屏在同一高度。在實驗的過程中，蠟燭會燃燒，會變短。所以我們就可以對它進行改進。可以用別的光代替蠟燭。如激光之類的 再把激光射出來的時候弄成一個圖形；就跟蠟燭的效果一樣了....這樣的實驗有很多嘛。不多說了，希望能對你有所幫助