北京進德中學地址

1. 廊坊最好的一本大學

廊坊最好大學排名前3名是華北科技學院、防災科技學院、廊坊師范學院，以下是廊坊最好大學排名10強名單，供大家參考：

1、廊坊最好大學排名

序號 學校名稱 類型 星級排名 辦學層次
1 華北科技學院 理工 1星級 區域知名大學
2 防災科技學院 理工 1星級 區域知名大學
3 廊坊師范學院 師范 1星級 區域知名大學
4 北華航天工業學院 理工 1星級 區域知名大學
5 中國人民武裝警察部隊學院 政法 3星級 中國知名大學

2、華北科技學院簡介：

華北科技學院隸屬國家安全生產監督管理總局，其前身是原國家煤炭工業部1984年投資興建的北京煤炭管理幹部學院分院；1993年改制為華北礦業高等專科學校，面向全國招生；1997年被原國家教委評為全國27所示範性高等工程專科重點建設學校之一；2002年升格為普通本科院校，更名為華北科技學院；2011年獲得工程碩士（安全工程領域）專業學位研究生培養資格。

3、防災科技學院簡介：

防災科技學院隸屬於中國地震局，被國務院學位委員會列為「服務國家特殊需求人才培養項目」試點工作單位；被教育部批准為「卓越工程師教育培養計劃」工作單位。是中國僅有的以防災減災高等教育為主、學科門類齊全的綜合性全日制普通高等本科院校。

4、廊坊師范學院簡介：

廊坊師范學院（Langfang Teachers University），建院於1946年，是經教育部批准建立的省屬普通高等本科院校，位於京津走廊上的明珠河北省廊坊市，距北京天安門廣場40公里，距天津中心區60公里。

2. 哪裡學畫畫好

無錫高等師范學校
學校簡介
無錫高等師范學校，坐落在無錫市區、古運河畔。一九—一年九月十七日建校。九十多年來雖幾經滄桑，諸多變遷，但錫師的愛國光榮傳統和優良校風始終一脈相承，並得到了發揚光大。
一九—一年二月，江蘇學司委任顧悼（述之）為監督，負責籌辦官立第三師范學堂。九月十七日開學，不久因武昌起義爆發而停課。一九一二年四月重新開學，改名為省立第三師范學校（簡稱三師），顧悼任校長（一九二一年辭職，由教務主任陳綸繼任校長人顧先生以日本教育為典範，治校嚴謹，定「弘毅」為校訓。辦校分預科（一年）本科（四年），另設講習科。一九一三年九月四日建立附屬小學，一九二三年建立農村分校。三師第一屆本科畢業生二十三人，到一九二七年共畢業十三屆，計五百餘人。三師教師學有所長，循循善誘；學生勤勞朴實，好學不倦，曾受到當時教育部的嘉獎。
「五四」運動中，三師師生群情激憤，上街遊行，抗議北洋軍閥政府賣國罪行，開無錫愛國學生運動之先聲。一九一九年六月，無錫學生聯合會成立，三師學生任正副會長。「五卅」慘案發生後，三師學生聯台各校共同行動，聲援上海工人斗爭，學生巫恆通任「無錫後援會」第一任委員長。一九二五年，共產黨人惲代英來校講演，播下革命種子，不少積極分子從此走上了革命道路，如黃祥賓、管文蔚先後加入共產黨。一九二六年後，學生中已有革命的地下組織，三師在全省乃至全國頗有聲望。
一九二七年六月，三師改為江蘇省立無錫中學（簡稱錫中），前期師范改為初中，後期師范改為高中師范科，另添高中普通科。一九三二年十月定名為江蘇省立無錫師范學校（簡稱省錫師）。十年期間，校長更換達五人之多，先後由王克仁、周鳳甸、陳綸、沈佩弦、周蹦宰接任。學校規模為十二個班。學生建立各種研究會，請老師指導。同學間相互切磋，研究成風。不少名流學者到校講演，其中有：馬相伯、李公朴、揮代英、胡適、陶行知、章太炎、沈鈞儒、黃炎培、孟憲承、陳鶴琴、羅素（英國）、杜威（美國）等。
一九三一年「九·一八」事變以後，錫中學生組織兩百多人的宣傳講演團，分赴四鄉，「喚醒鄉人，共赴國難」，年底促成全省總罷課。一九三五年，面對日帝玩弄「華北自治」的陰謀，全校教職員發表宣言，通電全國，決心「為國效死，一切犧牲在所不顧」。「一二·九」運動中，全校學生不顧督學「勸阻」，打開鐵門，沖破軍警阻攔，投入抗日救亡運動的洪流。一九三二年，共青團錫中地下支部建立。一九三三年，在地下團組織發動下，聯會省內七個地方十一所中學，掀起「反會考」斗爭，並取得了勝利。
一九三七年十一月十一日錫師遭日機轟炸，被迫停課，二十五日，錫城淪陷。原任校長周蹦宰到上海，在房舍經費極其困難的情況下，幾經周折，議定與私立常州中學聯合招生辦公。九月一日開學。後為照顧蘇北學生往返困難，一九三九年二月，又在泰興縣「學宮」內開辦錫師分校。日軍佔領租界後，汪偽政府接管學校，師生當即抗議抵制。周校長為保護學生，一九四二年對外更名為「私立文明中學」。就這樣滬校師生團結一致，堅持辦學，直到抗戰勝利。
一九四五年十月，國民黨江蘇省政府派顧棍為校長，到錫籌備復校。經日軍糟蹋，錫師破敗不堪，一片荒涼。得校友大力資助，一九四七年下半年基本修復，學生陸續返回本部。聘請三師錫中時期老教師任教，學生勤奮學習，刻苦鑽研，三師以來的優良校風得到繼承與發揚。
當時迫害與反迫害的斗爭相當激烈。國民黨派軍訓教官、特務頭目傅之蘇對學校實行法西斯軍事管理制度，大搞特務活動。一九四八年冬，國民黨軍警到校逮捕愛國學生，校長施仁夫前往縣警察局營救，竟被扣押。在全校師生抗議下，縣長下令釋放施仁夫和被捕學生。解放前夕，由高亦肖、徐季良負責的新民主主義青年團地下組織，利用讀書會等各種斗爭形式，團結進步同學，保護學校，迎接無錫解放。
在舊中國三十八年中，錫師共培養了二千六百多名畢業生。他們中的大多數人在為教育事業辛勤耕耘，有的在解放後被評為特級教師，有的繼續深造，成為著名的科學家、藝術家和學者，有的參加革命後在黨的培養下成為優秀幹部。周水平、錢球仰、王劍山、李谷、黃祥賓、巫恆通、楊華等烈士，為祖國為人民獻身，他們為母校的歷史寫下了光輝的篇章。
一九四九年四月，無錫解放，錫師跨進了新的歷史時期。五月，蘇南軍管會文教部派陶白、劉定漢同志來校接管。首先廢除國民黨的法西斯管理制度，通過民主選舉建立校務委員會，由原校長施仁夫任主任委員。一九五O年一月十八日，中共無錫師范黨支部正式成立，周誓志任第一任書記。同年，團支部發民兵到近百人，改為團總支。
解放後的錫師師生發揚愛國傳統，以極其高漲的熱情投入各項政治運動，如參加生產自救運動，積極支持抗美援朝，參加西南服務團和土改工作隊。在一九五一年到一九五二年開展的「三反」、「五反」和思想改造運動中，錫師是蘇南各校的試點單位。
經過三年恢復時期，從一九五二年到一九五六年，學校規模有了較大發展。一九五二年十月，游穎同志來校任校長，同時從蘇南各中學校抽調骨幹教師充實錫師的師資力量。建立了政治輔導處，把團總支部改為團委：學生班級由原來兩個平行班，增加到六個平行班，最多達八個平行班。此外還有速師班和簡師班。新了圖書館和教學樓，以及能供一千多人同時用餐的東西飯廳。添置了大量教學儀器和圖書資料。從五三年開始，學校堅決執行「教學工作是學校的中心工作」的指示，貫徹德智體全面發展的方針，提高了教學質量。一九五四年畢業的四個班，報考高等師范院校錄取人數和成績居蘇南各師范之首。畢業班學生人人愉快服從分配，為發展當地教育事業作出了貢獻。
一九五六年十二月，錫師黨支部改為黨總支，薛宏昌來校任校黨總支書記兼副校長，一九五八年二月調任無錫師專後，到一九六五年又回錫師任黨總支書記，期間先後由周沛然、奚凡、陶群任黨總支書記。一九五七年七月劉伯騫接替游穎任校長僅半年，後由孫荊楚任校長，直至一九六二年十二月病故。五七年開始執行「教育與生產勞動相結合的方針，開展勤工儉學，緊縮教學人員，減少教學課時，縮短學制二年。一九六0年，面對三年自然災害，學校貫徹八字方針，校領導帶領師生艱苦奮斗，經過調整教育質量有所提高。
文革十年是災難性的十年，師范部停止招生三年。教育相繼辦了半年一期的「紅師班」，兩年制師范班和四期「工農兵學員」的新師班，共培養了一千多名教師，為緩解當時無錫中小學師資嚴重不足的困難作出了貢獻。
粉碎「四人幫」後，學校迅速恢復正常秩序。一九七八年六月薛宏昌重新擔任黨總支書記兼校長。學校抓緊落實知識分子政策，乎反冤假錯案。撤消了文革期間建立的連隊制，恢復教研組，調整了師范部、中學部任課教師，工作重點移向師范部。新建了五層教學大樓，增添電化設備，充實了圖書資料，學校各方面得到恢復和發展。
一九七八年黨的十一屆三中全會召開，國家進入改革開放新時期。錫師在撥亂反正基礎上不斷深化改革，跨出了新的步伐。七九年停招培養初中教師的大專班和中學部，確立了「培養合格小學教師」的工作目標。同年招收師范新生。八0年錫師再次被確定為江蘇省重點師范。八一年暑假撤銷中學部。八三年陸茂雪同志來校任黨總支書記。八四年錫師被確定為全省中師教育改革試點單位。遵照鄧小平同志「三個面向」的指示精神，學校在全面調查基礎上，制訂了教改實施方案，引進一批骨幹教師，明確提出：通過改革「把無錫師范辦成師資隊伍高水平，管理工作高效率，畢業學生高質量的全國一流師范學校」。
一九八五年九月，在錫師主持工作近三十年的薛宏昌同志退休，由范近先同志接任校長。一九八六年由高國強同志任校黨總支副書記，主持黨務工作。一九八八年起，學校又進行以「校長負責制、教職員工全員聘任制、考核獎懲制、工資總額包干制」為內容的內部管理體制配套改革，調動了廣大教職工的積極性。一九八九年四月，魏祖成同志到校任黨總支書記。一九九一年六月，王由俊同志任黨總支副書記，主持黨務工作。一九九四年學校被評為無錫市綜合改革先進單位。
在這期間，學校始終堅持把德育工作放在首位，成立政教處。學校通過各種形式進行愛國主義教育、學生行為習慣養成教育等，開展創建優良班集體的活動，思想教育工作取得明顯成效。一九八九年六月全國中師思想政治工作會議的與會代表來校考察，一九九O年起全國中師校長培訓班的學員多次來校考察，均對錫師給予較高的評價。一九九一年一月學校被市教委評為貫徹學生日常行為規范模範學校，九一年五月被評為無錫市社會主義思想教育先進單位，並連續保持市文明單位光榮稱號。
一九八四年起，學校全面進行課堂教學改革，加強基礎知識教學和基本技能訓練，切實抓好「三字一話」等基本功的訓練與考核，提高學生從教能力。一九八六年被評為全國推普工作先進集體。一九八九年九月起，學校試行。家教委頒發的三年制中等師范學校新教學方案，實行以課堂教學為主，必修課、選修課、課外活動課、社會實踐課四大塊有機結合。一九八五年春，省教育廳確定無錫師范為全省首批培養專科程度小學教師試點單位，同年九月從全省中師畢業生中挑選四十名優秀學生進「三·二」分段大專班學習。一九八六年，全國小教大專班教育系列研討會來該校研討，該校總結的《面向未來的探索》一文發表，獲得國家教委、省教委及兄弟師范學校的一致好評。一九八六年底成立無錫市幼教培訓中心。一九八八年六月以「為基礎教育培養合格師資方向明確，成績顯著」受到國家教委表彰。學校加強對外交流，先後有美國、加拿大、德國、泰國、日本等教育團體來校考察。一九九三年，省教委批准該校招收五年一貫制大專班。為適應教學改革的需要，學校採用多種形式提高教師業務水平，實施中老年教師與青年教師結對的「青藍工程」，每年舉行論文評比和學術交流活動。初步形成了一支結構合理、業務素質較高的師資隊伍。學校拆除舊校舍，建造了音樂樓、學生宿舍、飯廳、禮堂、實驗樓、體育館、辦公樓，改造了教學樓和南舍，新建「滴水穿石」、「尊師亭」、「揚帆啟航」等文化景觀，擴大了綠地面積。教育設施和設備得到明顯改善，學校被評為「無錫市園林化單位」。
一九九四年九月，在錫師主持工作近十年的范近先同志離任，由李復興同志接任校長。同年，林建坤同志來校擔任黨總支書記兼副校長。一九九五年六月，學校制定通過了《無錫師范「九五」發展規劃和2010年遠景目標》。學校積極推進「中師辦學條件標推化、啟動師范教育現代化，逐步實現中師大專化」並取得了顯著成效。一九九六年至一九九七年，學校新建科技大樓和幼師培訓中心大樓，翻造修建圖書館、體育館、教學樓等原有建築，在科技樓內配置了演播廳等現代教育設施。一九九七年底，學校以優異成績順利通過了省中師辦學條件標准化驗收，並成為無錫市教育現代化工程示範學校。
一九九六年學校停招中師，九七年全部招收「五年一貫制」和「三·二分段」大專班，至一九九九年在全省率先實現大專化。辦學規摸創歷史之最。專業設置根據基礎教育新的發展設置綜合文科、綜合理科、音樂、信息技術、自然電教、英語等專業班，形成了一定的辦學特色，大專班畢業學生走向全省各地，成為教學骨幹，有多人成為江蘇省名教師、省特級教師。《中國教育報》等報刊曾專題報道該校大專辦學經驗，在省內外產生廣泛影響，辦學成果得到社會各界的充分肯定。
在推進大專化的同時，學校加快了名特優教師隊伍建設。至二000年底，學校已有國家級專家1名、省特級教師3名，省「三三三」跨世紀學術技術帶頭人培養對象3名，無錫市名教師1名，省市學科帶頭人7名。有兩位教師先後榮獲全國曾憲梓教育基金獎勵，一位獲省紅杉樹杯銀獎。先後引進研究生七人，有四十名教師參加研究生課程進修班，派出四名省內訪問學者，師資隊伍的整體結構和水平有了明顯的提高。
一九九七年，林建坤同志調任無錫市教委領導，陸敏芙同志來校任黨總支副書記，主持黨務工作，至二00一年八月離任。學校按黨的十五大精神，更新教育觀念，增強創新意識，全面實施素質教育。學校進一步加強德育工作，深化教育教學改革，強調以多媒體輔助教學為突破口，實施省「一三五」教學現代化工程。在強化專業技能訓練的同時，努力提高學生的基礎科學文化素質。廣泛開展「園丁科技教育行動」，全面普及現代科技知識，掌握現代教育技能，加強計算機、外語應用能力和科研能力的培養。學校高度重視教育科研，先後有5個課題分別列入國家和省級重點課題項目，學校市級課題《五年一貫制師范素質教育理論與實踐研究》中期研究成果榮獲江蘇省師范院校樹勛杯科研一等獎。學校蟬聯全國語言文字工作先進單位，獲江蘇省德育先進單位，連續兩次被評為江蘇省文明單位。
二000年二月，李復興同志離任，陳之芥同志接任校長兼黨總支書記。二00二年八月，錫師與洛師合並，組建成為新的江蘇省無錫師范學校，陳之芥同志任校長，鄒耀良同志任黨委書記。二00五年五月，學校成為江蘇教育學院無錫分院，改名為無錫高等師范學校，實現了跨越式發展。錫師人秉承「弘毅」校訓，形成了以「至誠求是、博學自強」為校風、以「敬教垂範、兼容通達」為教風、以「明志進德、勵學篤行」為學風的校園人文精神。
在新的世紀里，學校面對我國師范教育改革和發展的挑戰與機遇，大力實施「科研興校」戰略，開展「弘毅杯」教育教學教研系列活動，建立了無錫市錫師培訓中心和網路管理中心，恢復校刊《錫師教育》（後改名為《無錫高等師范學校學報》），積極穩妥地探索人事制度改革和實現後勤社會化。調動各方面積極性，大膽探索提高辦學層次的新辦法新途徑。
錫師現為五年一貫制大專。二00六年一月，學校撤消教研組設立人文、數理、外語、現代教育技術和藝體等五個系。中文教育、數學教育、信息技術教育、英語教育、藝術教育等專業在全省同等學校中處於領先地位。近年來，錫師已發展成為無錫地區培養雙語師資的唯一基地。自二00三年起，學校培養非師范專業（高職）五年制大專生，規模不斷擴大，質量穩步提高，深受社會歡迎。
學校師資力量雄厚，計有享受國家津貼專家1名、省名教師1名、省特級教師6名、省「333」工程培養對象2名、市學科帶頭人11名、市學術技術帶頭人培養對象2名、市教學能手10名、市教學新秀7名，副教授29名，高級講師45名，具有碩士學位研究生9人，在讀研究生 31名，研究生課程班結業 35名。教師師德高尚、業務精湛、教學嚴謹、管理規范。
二00六年十月，無錫高等師范學校與無錫市工業學校合並實現職教資源的有效整合，這是繼二00二年錫師與洛師順利合並之後學校發展史上新的里程碑。陳之芥同志任校長，鄒耀良同志任黨委書記。二00七年六月，學校又與中國企業管理無錫培訓中心實現聯合辦學，自此學校達到有史以來之最大規模。
錫師已經走過輝煌的九十六個春秋。但光榮屬於過去，「而今邁步從頭越」，目前，錫師人正在全面推進學校管理的高等教育化、辦學形式的多元化、職前職後的一體化、辦學條件的現代化，努力把無錫高等師范學校辦成具有教師教育和以財經服務為鮮明特色的，普高和成高、師范和非師范兼容、職前和職後一體的，為無錫及區域的基礎教育和地方經濟服務的高等學校。

3. 北京朝陽區有允許未成年人進德網吧嗎

在朝陽區的甜水園 有一個互動2000 那就不查身份證 而且比較便宜 很好的

4. 去岳雲中學的初中部讀書好嗎教學質量怎麼樣

教學質量好！
馬鶴凌先生（台灣領導人馬英九之父曾就讀岳雲6年）深情贊美母校：生我者父母，再造我者岳雲。
岳雲中學是國家級「綠色學校」。學校坐落在秀冠五嶽的衡山南麓，校園三面環山，雲流霧涌，蒼松翠柏，掩映如畫；校園內清荷滿池，修竹叢生；亭台碑閣，星羅棋布；名家題詠，墨香四溢。高雅厚重的校園文化源遠流長。學校擁有一流的辦學條件。實驗室、電腦室、多媒體教室，語音室、校園網等現代教育技術設施一應俱全；體藝館、塑膠運動場、塑膠籃球場、圖書館（藏書7萬余冊）、閱覽室無不是強身健體、進德修業的絕佳場所。秀麗的自然環境與深厚的人文環境和諧統一。莘莘學子置身其中耳濡目染如沐春暉，不但學到文化知識，更得到美的熏陶與靈魂的升華。
有名師，乃有名校；教育大計，教師為本。我校擁有一流的師資力量。黨的一大代表何叔衡、教育家徐特立、語言學家符定一都曾在我校任教。現有教師中，有特級教師2人，高級教師70人，中高級教師占專任教師的90%。近三年有11人被評為「全國優秀教師」、「湖南省優秀教師」、「國家級青年骨幹教師」。學校又專門聘有來自美國的外籍教師2名長期執教；與哈佛大學聯合舉辦的「暑期英語夏令營」活動深受好評。本校名師精心組織奧賽培訓，成績斐然，最突出的如2007年的陽金岷同學，他獲得當年衡陽市唯一的全國數學奧賽一等獎。
一流的辦學實績，譽滿三湘。我校高考本科一、二批上線率80%以上，年年躋身全省「十強」，連續13年獲得「衡陽市普通高中教育質量優勝單位」的殊榮。近年來王康、胡昕偉、王偉、丁鳳芳等同學考入清華大學，周、丁宇文、陳靜等同學被北京大學錄取；其餘考入中央美院、北京體育大學等美術體育專業最高學府的同學有十多位。2008年我校高考大捷，657人參加高考，本科上線625人，上線率為95.1%，本科一、二批上線367人，陽金岷同學考取北京大學，謝震亞等3人作為飛行員被北京航空航天大學錄取；高考上線率，各科平均分及綜合排名圴居衡陽市第一。正因為有如此驕人的成績，我校被國家留學基金管理委員會考核鑒定為「出國留學人才選拔基地」、被授予「湖南省青少年科技活動示範基地」，與台灣地區領導人馬英九先生的母校台北市建國中學建成友好合作學校，此外還獲得「湖南省文明建設單位」、「省園林式單位」、「省藝術教育先進單位」、「全國詩教先進單位」、「全國外語教研示範校」、「全國模範職工之家」等10餘項省級以上的榮譽稱號。
需要特別指出的是，為激勵廣大學生勤奮學習，學校設立了助學獎勵基金、何炳麟校長獎學金、楊一南體育金牌獎、趙炎午先生獎學金、余為騏校長獎學金、綠色愛心獎學金等多項獎學金。每學期均對品學兼優的學生予以獎勵，年獎勵金額達40萬余元。

5. 國內知名十五所醫學校

北京中醫葯大學，天津中醫葯大學，廣州中醫葯大學，南京中醫葯大學，成都中醫葯大學和上海中醫葯大學等。
1 天津中醫葯大學
天津中醫葯大學始建於1958年。1992年經國家教委批准，加掛中國傳統醫葯國際學院校牌，是教育部高等學校中醫學教學指導委員會和世界中醫葯學會聯合會教育指導委員會掛靠單位。

學校建有中醫學、中葯學2個博士後科研流動站，中醫學、中葯學2個一級學科博士學位授權學科，18個博士學位授權學科和25個碩士學位授權學科，18個本科專業。學校現有教職工3200餘人，有中國工程院院士3人，現有本科以上在校生9000餘人，其中留學生1100餘人。

學校目前擁有針灸推拿學和中醫內科學2個國家級重點學科，7個省部級重點學科，10個省部級重點實驗室。學校建有科技部、天津市政府和義大利衛生部共建的中意中醫葯聯合實驗室、教育部省部共建方劑學重點實驗室、教育部現代中葯發現與制劑技術工程研究中心、國家科技部中葯現代化科技產業基地（天津）——現代中葯研究中心、國家實驗教學示範中心——針灸學實驗中心，天津市組分中葯工程技術中心等重點科研和教育機構。

學校出版有《天津中醫葯大學學報》、《天津中醫葯》、《中醫腦病雜志》等學術刊物。

學校以「進德修業，繼承創新」為校訓，以重點學科建設和中醫葯對外教育為特色，以科學研究為優勢，以中醫葯學為主，醫、理、文、管多學科協調發展。堅持「傳承與創新協同，科研與服務並舉，以質量求內涵，全面協調發展」方針，建設高層次、外向型、國內一流、國際知名的教學研究型中醫葯大學。
2 北京中醫葯大學
北京中醫葯大學創建於 1956 年，是中華人民共和國最早成立的高等中醫院校之一，是唯一一所進入國家「 211 工程」建設的高等中醫葯院校。

學校現設有基礎醫學院、 第一臨床醫學院、第二臨床醫學院、第三臨床醫學院、中葯學院、針灸學院、管理學院、護理學院、人文學院、國際學院、繼續教育學院、遠程教育學院、台港澳中醫學部、高職部、體育部、信息中心等教學機構。

學校致力於構建面向新世紀的以高層次教育為主的人才培養體系，目前設有中醫學、中葯學、制葯工程學、針灸推拿學、公共事業管理學、工商管理學、護理學、英語（醫學）、法學（醫葯衛生） 9 個本科專業。其中中醫學七年制含中醫科研方向、中醫臨床方向、中醫骨傷方向、中西醫結合方向、中葯方向、針灸推拿方向、針推康復方向、針推對外交流方向、醫院管理方向等 9 個培養方向班，分別與南開大學、清華大學、北京師范大學、對外經濟貿易大學和中日友好醫院等單位聯合培養。

目前，我校全日制在校生總計10581人，其中本科生6614人（大陸學生4956人，台港澳學生317人，留學生1341人），專科生1406人(高職1138人，護理專業268人)，碩士生1992人，博士生569人。

我校是全國中醫葯院校中首批建立博士學科點和博士後科研流動站的單位之一，中醫學、中葯學、中西醫結合醫學 3個一級學科均具有博士學位授予權，並均設有博士後科研工作流動站。學校現有一級學科國家重點學科2個，涵蓋二級學科國家重點學科14個，部局級重點學科10個，北京市重點學科3個，重點學科建設在全國中醫葯院校中保持領先地位。

學校現有教育部重點實驗室1個，北京市重點實驗室 2 個，國家中醫葯管理局重點研究室 2 個，國家中醫葯管理局三級（最高級）實驗室 9 個。學校是國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地、國家生命科學與技術人才培養基地、中葯制葯與新葯開發關鍵技術工程中心、中醫葯現代化網上合作研究中心、中葯材規范化生產工程中心、國家大學科技園（與北京師范大學共建）、教育部科技創新團隊。

創辦於 1958 年的附屬東直門醫院是學校臨床教學及醫療、科研基地。經過半個世紀的艱苦創業，已發展成為一所醫教研力量雄厚、科室齊全、設備完善、綜合服務能力強並具有中醫專科專病特色的綜合性三級甲等醫院。附屬東方醫院已建設成環境優美、布局合理、設備先進、人才優化、管理科學、醫療水平一流、中醫特色突出、具有綜合服務功能的國家級現代化的綜合性中醫醫院。2006年,北京冶金醫院正式劃轉北京中醫葯大學,成為學校第三附屬醫院。

建於 1958 年的葯廠擁有雄厚的技術力量、齊全的生產設備和先進的工藝技術，現已通過小容量注射液 GMP 認證。其拳頭產品「清開靈注射液」連續三次被審定為全國中醫醫院急診首選必備中成葯。

建校50多年來,北京中醫葯大學以繼承和發揚祖國醫學為己任,已為國家培養了30000餘名高級中醫葯專業人才,為世界87個國家和地區培養了13000餘名中醫葯專門人才；近年來，先後與 20個國家和地區建立了 43個合作項目，與境外45所知名大學建立了良好的學術聯系。
學校主辦有國家一級學術期刊《北京中醫葯大學學報》、《北京中醫葯大學學報（中醫臨床版）》和《中醫教育》雜志，是中醫葯學術交流的重要園地。
3 廣州中醫葯大學
廣州中醫葯大學成立於1956年，是全國首批4所中醫葯高等學府之一，原直屬衛生部、國家中醫葯管理局領導，是國內首批有碩士、博士學位授予權的高校之一；1995年獲博士生導師自審權；1998年成為全國首批開展臨床醫學（博士、碩士）專業學位試點單位；2000年改為中央和地方共建、以廣東省管理為主；2002年獲國家首批開展非醫學專業本科畢業生攻讀中醫學研究生試點工作，接受教育部本科教學工作水平評估，結果優秀；2003年以優秀成績通過廣東省和國家中醫葯管理局「九五」「211工程」重點學科建設整體驗收，同年啟動廣州大學城新校區建設；2004年通過廣東省「十五」「211工程」建設項目立項，成為廣東省「211工程」建設高校。2004年在全國的一級學科評估工作中，我校中醫學一級學科整體水平全國排名第一；中西醫結合一級學科排名第三；中葯學一級學科排名第六。2005年主體搬遷進駐大學城，中醫學博士後科研流動站評為全國唯一一個優秀博士後科研流動站；2006年，「十五」「211工程」建設項目均以「優秀」成績通過整體驗收，同時，成為廣東省唯一一所新增具有優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位資格的院校。
目前，學校有國家級重點學科4個，部局級重點學科7個，省級重點學科8個，其中國家級重點學科總數在全國地方中醫葯院校和廣東省屬高校中均居首位；有3個一級學科博士學位授予權，博士學位授權點、碩士學位授權點已全面覆蓋了中醫學、中葯學以及中西醫結合三個一級學科項下的所有二級學科，博士點15個、
碩士點24個；3個博士後科研流動站；學校設有二級學院15個，開設本科專業16個，橫跨醫、工、管、理、經、文、教7個學科門類，其中中醫學、中葯學、針灸推拿學、制葯工程是廣東省名牌專業；已形成「學士—碩士—博士」完整的人才培養體系。
學校醫療實力雄厚，有附屬醫院（含非直屬）12所，擁有全國一流的專科專病醫療中心、研究實驗室。
學校設施齊全，佔地1450畝，儀器設備總值3.09億元；已建成信息網路管理中心、測試中心和實驗動物中心，圖書館藏書77萬冊；有綜合教學實驗室5個、臨床教學綜合實驗室1個，臨床教學綜合實驗室功能處於國內醫葯院校領先水平；有教學醫院20間，實習醫院26間，葯學類實習基地24間，其它類教學基地4間，實踐教學條件良好。
學校的科研及技術開發頗具實力，是衛生部臨床葯理研究基地及中國中醫葯師培訓基地之一，已建成5個國家科技部重點實驗室（中心、基地）和一批省級重點實驗室（研究室、中心、基地）。

6. 柳江中學的發展簡史

時任校首：張兆凱（1951年—1953年2月任校長）、方木（1953年3月—1958年8月任代理校長）、覃仁光（1958年9月—1960年8月任黨支部書記，主持學校全面工作）、吳敬久（1960年9月—1968年11月任校長兼黨支部書記）。
1952年：實行春、秋兩季招生。8月，學校附設簡師班，招收縣內知識青年63人入學。9月，柳州專區派尹祚斌任副校長，他是學校第一位中共黨員。
1955年：暑假，學校教職工集中到專區（宜山今宜州市）開展肅反運動。9月，學校開始推行《勞動衛國體育鍛煉制度》，簡稱「勞衛制」。
1956年：9月始，招收2個高中班共100人，兼收來賓、柳城兩縣部分學生，學校辦成完全中學。學校改名為「廣西省柳江中學」。9月，學校正式建立衛生室。
1957年：2月，毛澤東在《正確處理人民內部矛盾的問題》一文中提出黨的教育方針：「應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟，有文化的勞動者」之後，學校開展勤工儉學活動，一面讀書，一面勞動。8月，學校教職工集中到宜山開展反右派斗爭。同年，學校在水溝邊建成教工宿舍一幢平房共10間，接上原有的12間共22間，故稱「22家村」。
1958年：7月起，貫徹「教育為無產階級政治服務，教育與生產勞動相結合」的方針，開始把生產勞動列為正式課程，在教學上提出以「三結合」（結合政治、結合實際、結合生產勞動）為中心內容進行教學改革。同月，反右派斗爭基本結束，學校一些領導、老師被定為極右分子、歷史反革命分子等，直到黨的十一屆三中全會後才得徹底平反。10月，學校管理由省級派出機關專區管理轉為縣直接管理，經費也由縣接負責。10月，在大躍進形勢下，學校掀起大辦工廠、農場的熱潮。當年辦起了銅線廠、氧化鐵紅廠、生物標本廠，其中生物標本廠製作的柳江人頭模型標本最為有名，被選送北京參展。此外，氧化鐵紅廠的產品被選為維修北京天安門城牆的塗料。同年，廣西壯族自治區成立，學校隨之更名為「廣西壯族自治區柳江中學」。
1959年：3月，整頓校辦工廠、農場，學校只保留生物標本廠，其餘全部撤銷，農場進行整頓壓縮。同年秋，縣師范停辦，縣政府把原縣師范的土地（包括拉堡中學、縣輕工機械廠（已改建為吉安苑小區）、縣防疫站、縣建築公司）全部撥給柳江中學管理，1972年以後該部分土地逐漸被劃撥出去。
1960年：9月，學校進行學制改革，與柳州鐵一中掛鉤，試用九年一貫制教材，與拉堡小學合並，試辦「一條龍」學校。10月，由於學校工廠、農場辦得出色以及柳江人頭模型標本有名，彭占輝老師代表學校出席全國文教群英會，並被評為廣西勞動模範。
1961年：2月，根據中共中央批轉中共文教小組《關於1961年和今後一個時期文化教育工作安排的報告》，動員初中超齡生回鄉參加勞動生產。7月，根據中央指示，停止九年一貫制和「一條龍」學校試驗，拉堡小學分出自成學校。
1962年：上半年，根據上級要求，學校對學生進行「一顆紅心，兩種准備」的教育，號召學生到祖國最需要的地方去。
1963年：3月，在毛澤東號召下，全校師生掀起「向雷鋒同志學習」的熱潮。12月，對學校教職工實行精簡。
1964年：3月，學校傳達貫徹毛澤東主席春節座談會講話精神和「學校課程和講授、考試方法問題的指示」，提倡「少而精」的教學方法。4月，校長吳敬久、教師李以勇、教導幹事胡太道到融安參加四清運動。
1965年：11月，掀起向王傑同志學習活動熱潮，學習王傑「一不怕苦，二不怕死」的精神。同月，姚文元在上海《文匯報》發表《評新編歷史劇〈海瑞罷官〉》，十年浩劫的「文化大革命」開始。 1967年：2月，學校大部分師生外出串聯，部分留校學習「老三篇」（《為人民服務》、《愚公移山》、《紀念白求恩》）和文化大革命「十六條」。3月，部分學生回校鬧革命，批判「走資派」，並向教育行政奪權。10月，中共中央、國務院、中央軍委、中央文革發出《關於大中小學校復課鬧革命的通知》，部分學生陸續回校上課、鬧革命。
1968年：2月，縣城兩派開始大規模武鬥，學校也分成兩派，成為武鬥據點。9月，工宣隊進駐學校，領導革命大批判，成立校革委會。10月，部分教師陸續被調到穿山鄉「五七」幹校參加「勞動改造」。
1969年：1月，學校第一批學生下放到農村插隊落戶，接受貧下中農再教育。3月，學校停辦。9月，進德中學、成團中學、里雍中學合並到柳江中學。
1970年：7月，上年合並到柳江中學的進德中學、成團中學、里雍中學又分開。同年，學校高中、初中的學制從三年制改為二年制。
1971年：7月，1970年在穿山辦的「柳江縣共產主義勞動大學」遷至柳江中學，一個學校掛兩塊牌子，既以「共大」名義招收學員，又以「柳江高中」（後又稱「柳江『五七』中學」），招收兩個高中班學生。8月，中共中央批轉姚文元、張春橋的《全國教育工作會議紀要》，否定了文化大革命前十七年教育工作，教師被污衊為「臭老九」，「資產階級知識分子」，教師被歧視。
1972年：柳江中學原面向全縣招生改為向進德公社以及縣直機關幹部職工子弟招生，同時，縣里還在柳江中學辦師范4個班（只辦一屆）以及各種短期培訓班。同年，貫徹周恩來總理關於「要重基礎知識，注意學生學習質量」的指示精神，學校恢復了課堂教學秩序，恢復閉卷考試制度。
1973年：柳州專區體校搬遷到柳江中學校園內（現學校北大門至新實驗樓和東、西教學樓），經過幾年建設，分別建了體育館、游泳池、打靶場（現燈光球場）改造原足球場為標准足球場（柳江中學師生也參與了改造足球場的勞動）。當年秋季，學校辦化學試劑廠和硫酸鋅廠。同年，學校開展批判林彪極「左」路線的實質。
1974年：2月，《河南省唐河縣馬振扶公社中學情況簡報》發表後，學校學生利用大字報揭批學校修正主義「回潮」，由此教師不敢管學生，學生紀律鬆弛，教學秩序混亂，教學質量下降。9月，國務院科教組、財政部聯合發出開門辦學的通知，實行「走出去」「請進來」的辦法，學校師生下到工廠、農村拜工農為師，以社會為課堂，以階級斗爭為教學內容，以勞動為教學的主要形式，同時，大力刪、砍、補原有自治區編教材，造成學生知識缺漏，學習質量嚴重下降。
1975年12月，《紅旗》雜志發表北大、清華大學大批判組文章《教育革命的方向不容篡改》，學校掀起批判「右傾翻案風」黑浪。
1976年：10月，「四人幫」被粉碎，學校結束「文革」。11月，《光明日報》發表教育部大批判組文章，揭發批判張春橋的「寧要一個沒有文化的勞動者」的謬論，學校學生的學習態度得到端正。12月，學校開展揭發批判「四人幫」罪行。
1977年：鄧小平重新恢復工作，由於他的大力整頓，科學教育文化事業出現了全新的面貌，鄧小平號召尊重知識、尊重人才。在「文革」中被廢棄的高考制度得到恢復。同年，工宣隊撤出學校。 時任校首：韋秀章（1978年4月—1979年3月任副校長，主持學校全面工作）、方木（1979年4月—1980年3月任副校長，主持學校全面工作）、羅世欽（1978年7月—1984年8月任副校長，其中從1980年3月至1984年8月主持學校全面工作）、羅世欽（1984年9月—1989年9月任校長）。
1978年：3月，全國科學大會召開，鄧小平強調「科學技術是生產力」這一馬克思主義觀點，並指出，為社會主義服務的知識分子是工人階級的一部分，從此，扭轉了多年來對知識分子實行的「左」的政策，知識和知識分子重新受到尊重，從此科教文化事業迎來了科學的春天。7月，縣政府確定柳江中學為柳江縣重點中學，學校改名為「柳江縣中學」。從這年起至1982年秋季招生前，學校只招收高中班。
1979年：8月，上級指示學校所招新生全部實行三年制（1970—1977年所招初、高中新生為二年制）。同年秋，學校開辦麵包廠。
1980年，學校開始貫徹教育部、衛生部、國家體委關於試行學校體育衛生工作的兩個《暫行規定》。同年，陳恪恭同志帶領學生種植校門至假山的兩排大榕樹。
1981年：3月，開始貫徹學生守則，開展「五講」（講文明、講禮貌、講道德、講衛生、講紀律） 「四美」（心靈美、語言美、行為美、環境美）活動。11月，按上級指示精神，把「五愛」（愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義）教育作為學校政治思想教育的主要內容。
1982年：7月，劉惠曦同學以自治區第十九名的優異成績被清華大學錄取。12月，用柳州專區獎勵「理化生物教學有成績」的經費建成實驗樓（舊實驗樓）。從1982年秋季至1984年春季，學校每年面向全縣招重點初中2個班，1984年秋季停招。
1983年：3月，縣教育局在柳江中學大門東側（原柳江中學土地）建辦公大樓和一幢職工公寓樓。4月，開展學習張海迪人殘志堅活動，學習「張海迪讀書長志氣」的精神。10月，鄧小平同志提出教育要「面向現代化、面向世界、面向未來」，學校進一步認清新形勢，大膽進行教學改革，不斷提高教學質量。
1984年：4月，柳州地區體校搬出柳江中學，其所佔用的土地和所建的體育館、游泳池、打靶場（現燈光球場）、足球場及師生居住房全部移交柳江中學。秋季，學校建成第一幢六套三房一廳教工宿舍樓（因堡隆修建已拆遷）。同年，縣教育局在柳江中學大門西側（原柳江中學土地）建勤工儉學公司大樓。
1985年：1月，柳江縣劃為柳州市管轄，學校教學業務也直接由柳州市教育局領導。5月，《中共中央關於教育體制改革的決定》指出新的辦學宗旨：努力使學生德智體全面發展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的「四有」新人。8月，建成第一幢三層教學樓（現西教學樓）共12間教室，同月，受自治區體委委託在柳江中學舉辦全區中學生田徑運動會。同年，學校還投資3萬元在來賓縣百五鄉建洗衣礦廠，洗選錳礦。校內還辦起了蜂窩煤廠。
1986年：4月，第二幢三層教學樓（現東教學樓）竣工，共15間教室。8月，建成學校北大門。9月，學生潘金娥被北京大學錄取。同年，學校還建成第一語音室。同年，學校獲廣西端正黨風先進單位。
1987年：7月，最後一屆初中生畢業，學校正式辦成普通高中。8月，學校第一幢四層學生宿舍大樓（現第二棟學生公寓樓）建成，共576個鋪位。同年秋季，開始評技術職稱。同年，學校實行體制改革，成立學校辦公室，把教導處分為教務處和政務處，一年後，又合並為教導處。
1988年：學校第二幢四層學生宿舍大樓（現第一棟學生公寓樓）建成，共576個鋪位。縣教育局在柳江中學內開辦教育幼兒園。同年，學校開始招自費生（擇校生），自費生獨立編班。
1989年，在水溝邊動工興建一幢二單元三層三房一廳（共12套）教工宿舍樓（因堡隆修建已拆遷），第二年竣工。同年，學校投資100萬元在穿山建成「柳州龍城化工總廠柳江分廠」。 當年9月，羅世欽校長調柳江縣教師進修學校任校長，教導主任陳修明任柳江中學校長。 時任校首：陳修明（1989年9月—1992年11月任校長）、李澤偉（1992年12月—2002年1月任校長）。
1990年，是柳江中學的一個歷史轉折點，學校教育教學質量得到了大幅度提高。同年，在縣委、縣政府的支持下，學校打破多年來用人傳統，開始招聘引進外縣籍大學本科畢業生，充實學校師資隊伍，至今學校的教師有來自湖北、湖南、四川、貴州、江西、山東、廣東、河南等省，縣外籍教師達70%多。
1991年，學校在水溝邊新建兩幢三層二房一廳（共16套）教師公寓樓（因堡隆路修建已拆遷）。當年，陳修明同志調柳江縣教育局任局長，同時兼任柳江中學校長，由黨支部書記、副校長李澤偉同志主持學校全面工作。
1992年：4月，學校因工作需要設立校長辦公室，由縣教育局任命何運生同志為首任辦公室主任。同年，根據自治區教育廳要求，學校開始實行高中畢業會考制度。在大辦勤工儉學的大環境下，當年，學校辦了玻璃鋼廠。當年11月，投資138萬元（國家教委、區教委、縣政府分別撥款15萬元、20萬元、58萬元，其餘資金來自學校自籌和單位、個人捐助，其中露塘農場捐紅磚40萬塊、百朋水泥廠捐水泥40噸）的教學綜合樓開始動工興建。當年11月，陳修明同志不再兼任柳江中學校長，由李澤偉同志任校長。同年，學校獲廣西中小學先進食堂。
1993年：7月，劉小光以高考總分全廣西17名的成績被上海交通大學錄取。9月，綜合教學樓建成並交付使用。同年，柳江中學「教育預制構件廠」、「軸瓦廠」、「彩霞石藝工廠」建成投產。
1994年：由各單位捐資，學校建成有37台電腦的學生計算機教室。同年，學校拆除50年代建的學生飯堂，建成混凝土的學生大飯堂。同年7月，拆除「七家村」，並由教職工集資在原址上建成一幢三層（共6套，每套120平米）教工公寓樓（因堡隆路修建已拆遷）。同年，學校獲全國青少年「中華魂」（我是中國人）讀書教育活動優秀輔導獎。
1995年：2月，學校建成80個座位的第二語音教室（系當時全區普通高中學校最大的語音室）。同年，開始執行（3+2）的新高考制度。5月，學校男子籃球隊代表柳州市參加廣西中學生籃球運動會，獲第五名。7月，教職工集資80多萬元在教育幼兒園南面建一幢教工公寓樓（現第二棟教工公寓樓）。由於學校在青少年讀書教育活動中，成績突出，1995年全國青少年讀書教育活動組織單位之一——團中央領導到學校考察指導。
1996年：投資126萬元的現第三棟學生公寓樓，落成並交付使用。7月，開始貫徹實行高考標准分制，同月，韋立清同學被清華大學錄取。11月25日，學校舉行了隆重的校慶，熱烈慶祝柳江中學成立45周年。同年，學校編成《柳江中學校志》。
1997年：7月，韋路同學被清華大學錄取。學校是廣西中小學開展教育科研最早的學校之一，當年7月，學校參與國家教委心理健康教育「九·五」重點科研課題的子課題《不同民族學生心理問題的比較研究》的研究。12月，學校與廣西師范大學外語系結對子，由其領導牽線搭橋，與桂林巴克蘭國際商務外語學校建立友好關系並簽定協議，由該校派外籍教師到柳江中學講學，開始了外語特色教育，學校形成了良好的英語學習氛圍，學生的英語成績有了明顯突破。同年，拆除現東、西教學樓前50年代建的教室（危房），學校先後投資20萬元在教學樓、綜合樓前建花圃、涼亭、噴泉。同年，學校繼1994年後，第四次獲全國青少年「中華魂」讀書活動優秀組織獎。
1998年：4月，美國亞西國際教育顧問公司董事長、總經理一行4人到學校考察，決定派外籍教師到柳江中學講學、上課，至2001年，到柳江中學講學、上課的外籍教師達200多人次。同年，學校教職工集資100多萬元在教育幼兒園北面建一幢共24套，每套110多平米的教工公寓樓（現第一棟教工公寓樓）。同年，由於心理健康教育成績突出，學校被評為1997—1998年度全國心理健康教育實驗標兵學校。同年，學校獲廣西社會治安綜合治理模範單位、廣西心理健康教育科研先進集體、廣西壯族自治區文明單位。
1999年：暑假，學校成功舉辦了首屆中美英語夏令營。8月，學校獲全國心理健康教育實驗標兵單位，同月，為擴大招生需要，東、西兩幢教學樓由三層升為四層，並投資8萬元把教學綜合樓前的籃球場（內操場）重新修建成米石球場。此外，8月起，學校參與了中國科學院主辦的《學習策略》科研課題的研究。同年，學校教職工集資80多萬元在學校西面拉進路建了30間門面（上下兩層，每間約60—80平方米）。同年，繼1998年之後，學校又被評為1998—1999年度全國心理健康教育實驗標兵學校。是年，教導處分為教務處、政教處，至此，學校設有校長辦公室（後改為行政辦公室）、教務處、政教處、科研處、總務處共5個中層機構。此外，英語科研課題《用雙重活動教學法提高學生的英語素質》入選全國基礎教育外語教學研究中心資助金項目，這是廣西唯一一所普通高中獲得該項資助金項目的學校。同年，學校獲全國青少年（五十輝煌，新世紀暢想）讀書活動優秀組織獎、柳州市1998—1999學年度教育教學工作一等獎。
2000年：4月，學校面向柳州市開展大型教改研討課活動。聘請了廣西師范大學黃麟生、吳同恕教授以及市教科所教研員等一批專家給學校參與教改課展示的教師評課。參加聽課的教師有柳州高中、柳鐵一中等市、縣各中學領導、教師460多人。當年暑假，學校成功舉辦了第二屆中美英語夏令營。8月，投資126萬元的第二幢學生公寓樓（6層300個床位）以及集資8萬多元的學校小賣部（因堡隆路修建已拆遷）建成並交付使用。同年，學校獲廣西壯族自治區德育工作先進集體。
2001年：4月，柳州市教科所組織在我校舉行全市大型科研現場會，全市中小學、中專等100多所學校的領導、教師近200人參加了現場會。同年，學校形成了第一部相對完善的《柳江中學規章制度》，並收集學校教職工論文，編撰成3冊科研論文集。5月，學校順利通過自治區示範性普通高中立項評估。當年暑假，學校成功舉辦了第三屆中美英語夏令營。8月，投資99萬元的兩幢普通學生宿舍樓增添衛生間工程竣工並交付使用，至此，學生宿舍全部公寓化。同年，學校還投資40多萬元進行水、電擴容工程，解決了長期困擾師生生活的老大難問題。11月25日，學校舉行了隆重的校慶慶典活動，熱烈慶祝柳江中學成立50周年。當年，學校參與了國家「十·五」規劃課題「探究性閱讀能力培養習慣養成與人的發展」課題研究實驗。同年，學校1997年開始的《不同民族學生心理問題的比較研究》科研課題結題，榮獲全國科研成果一等獎。同年，學校獲廣西軍（警）民共建精神文明先進單位、柳州市2000—2001學年度素質教育工作一等獎。有李成國等7位教師的論文入選中科院心理所劉善循主編的《教育心理實驗論文集》第六集。 校長：呂宇（2002年1月起擔任校長職務）。
2002年：1月，李澤偉校長退休，呂宇同志接任校長。7月，學校高考二本以上上線人數首次突破200人大關，達211人。同年，學校教育教學業績被編入《共和國改革開放大紀實教育卷》。同年，學校獲全國「中小學數字圖書館」試驗學校、廣西中小學實驗教學普及工作先進集體。
2003年：在新課程背景下，學校開始探索教學法改革，引進全國教育科學規劃教育部重點課題「誘思探究學科教學法實驗研究」，聘請該課題組負責人，陝西師范大學張熊飛教授到校指導「誘思探究」教學活動。實行了課堂教學模式的轉變，學校教學成績大幅度提高。當年，學校參加了中央教科所「十五」規劃重點課題「整體構建高中學段德育體系深化研究與推廣實驗」。4—7月，學校採取各種有效措施預防和控制急性傳染病「非典」，保證了學校良好的教學秩序。12月，學校順利通過自治區示範性普通高中驗收評估。同年，學校獲廣西中學心理健康教育實驗研究先進集體、廣西自治區文明庭院、柳州市2002年高考工作一等獎、柳州市教育科研先進單位。
2004年：1月，自治區教育廳下文確認柳江中學為自治區示範性普通高中。5月16日，全國班主任專業化建設現場會在柳江中學召開。6月，學校高考本科上線人數第一次名列柳州第二。同年，學校獲廣西支教工作先進單位、廣西中小學德育工作先進集體、廣西愛國衛生先進單位。同年，學校男籃代表柳州市參加「肯德基全國青少年三人制籃球冠軍挑戰賽」獲廣西賽區冠軍、全國南部六省廣州賽區第二名。
2005年：8月，學校男籃代表廣西參加「肯德基全國青少年三人制籃球冠軍挑戰賽」挺進全國十六強。11月28日，著名英語教育家、瘋狂英語創始人李陽到學校開展瘋狂英語講座。12月，學校參與的國家「十·五」規劃課題「探究性閱讀能力培養習慣養成與人的發展」課題結題，中國語文學習科學專業委員會理事長、教育部中小學教材審訂委員會委員、東北師范大學教授朱紹禹，中國語文學習科學專業委員會副理事長兼秘書長、杭州師范學院教授王光龍，副秘書長、山西師范大學課程與教學研究所所長張德斌，副主任、廣西語文教學法專業委員會理事長、廣西師范大學教授黃麟生等專家到校參加結題會。
2006年： 1月6日，柳州市教育科研會第三次學術年會暨學校教育科研工作現場會在柳江中學召開，全市（含六縣）各學校都派代表參加。3月17日，柳州市教科所唐麗等5名教研員、老師到學校對《農村高中創新精神與綜合實踐能力培養的實驗研究》、《中學英語真實動態原則的實驗》兩個課題的驗收。4月28日，中央教科所德育研究員徐安德教授到學校作題為「德育創新，提高實效，從點滴做起」的報告。中央教科所全國「十五」規劃重點課題「整體構建學校德育體系深化研究與推廣實驗」2006年會暨第九屆學術研討會在北京人民大會堂召開，柳江中學作為該課題的實驗學校和子課題學校，也作為廣西高中學段的惟一代表，被評為全國「百所德育科研名校」，並獲得中央教科所「六個一百」的全部獎項，全國僅三個學校獲此殊榮。（呂宇、梁鳳平合著的成果《提高學生自育能力的實踐探索》獲全國「百項德育科研優秀成果獎」；呂宇校長被評為全國「百名德育科研專家」；梁鳳平被評為全國「百位德育科研名師」、韋晶晶同學被評為「百名德育科研優秀學生」、韋晶晶家長黃柳江被評為「百名德育科研優秀家長」）。至此，學校4年來獲中央教科所德育研究中心的研究課題獎已逾百項。此外，學校參與的全國教育科學「十五」規劃教育部重點課題「誘思探究學科教學法研究實驗」2006年被課題組評為「誘思探究學科教學法研究實驗第一階段結題總結優秀科研基地」，呂校長和周副校長被評為「優秀科研校長」，學校的成功經驗在山東章丘召開的全國200多所實驗學校中被指定為「十·五」期間結題經驗交流會10所發言單位之一。
2007年：6月10日，美國北卡羅萊納大學師生一行11人到學校進行交流訪問和開展社會實踐活動。同年，堡隆路開工建設，拆遷學校舊食堂、舊小賣部、第三、四、五、六、七棟教工公寓樓和單身宿舍樓、第八、九棟教師周轉房。7月，第十、十一棟教工集資房竣工並交付使用。10月，學校新食堂竣工並投入使用。10月，全國著名心理教育專家周紅五教授到學校作題為「教育教學過程中的師生交往藝術」的報告會。12月，教育部第34期全國重點高中校長研修班56名校長學員到學校考察，對學校的評價是「柳江中學外在很樸素，內涵卻很豐富」、「柳江中學不簡單、不容易」。同年，學校被評為廣西教育科研先進單位。
2008年：1月7—8日，由於學校「和諧德育」系列課題研究實驗成果突出，中央教科所全國教育科學「十一五」規劃重點課題「和諧德育研究與實驗」開題會暨2008年實驗區研究中心負責人會議特選址在柳江中學召開，據專家介紹，這樣的大型會議首次在縣城中學召開，全國教育科學規劃德育學科組專家、中央教育科學研究所學術委員會委員、中央教科所和諧德育總課題組組長、中國倫理學會德育專業委員會會長、教授詹萬生，中央教育科學研究所科研管理處副處長、研究員、博士郝志軍，中央教育科學研究所科研管理處副研究員杜勇，中央教育科學研究所學校教育研究部書記、初中學段負責人、研究員齊欣，中央教科所和諧德育總課題組核心成員、高中學段負責人、中國倫理學會德育專業委員會副會長、研究員徐安德等組織並參加了會議，到會領導、專家256人。6月，學校高考本科上線首次突破千人大關，達1029人。9月15日，朱芳雨到學校捐贈體育器材。11月，學校再次聘請「誘思探究學科教學法研究實驗」課題負責人，陝西師大張熊飛教授到校指導「誘思探究」教學活動。因學校女籃在柳州市中學生運動會上榮獲高中組11連冠，當年，代表柳州市參加廣西第八屆中學生籃球運動會（兩年一屆）獲女子高中組第三名。同年，學校還獲柳州市2007年普通高中畢業會考質量獎。
2009年：學校投入75萬元購買學生公寓熱水供應系統，解決了學生用熱水難的問題。同年，學校獲廣西衛生先進單位、柳州市2008年高考工作一等獎。
2010年：6月，學校高考二本上線率名列廣西483所普通高中第28名，廣西85個縣級高中前10名。7月，學校獲廣西衛生優秀學校。12月，學校投入9多萬元安裝校園監控系統，確保了校園的安全。因學校女籃在柳州市中學生運動會上榮獲高中組13連冠，當年，代表柳州市參加廣西第九屆中學生籃球運動會獲女子高中組第二名。同年，學校繼續榮獲全國和諧德育系列科研先進實驗學校，從2003年起，學校已連續8年榮獲該項殊榮。此外，當年還獲廣西中小學心理健康教育先進單位、柳州市2009年高考工作一等獎、柳州市素質教育特色學校。
2011年：1月，學校投入40多萬元在現東教學樓安裝16套多媒體設備。同時，分別給學生和教工機房添置80、50台電腦。1月16—18日，學校順利通過自治區專家組的自治區示範性普通高中復查評估驗收。6月，學校高考一本上線人數首次突破200人大關，達204人，上線人數名列柳州市第三，2011年高考二本上線率再次名列廣西483所普通高中第26名，廣西85個縣級高中第7名（本屆考生中當年入學只有7個A）。10月18日，柳州市特色教育教學成果展示在柳江中學舉行。同年，學校獲全國消防安全教育示範學校、廣西優秀科研成果先進單位等榮譽。

7. 中央民族大學附屬中學 的校服是什麼樣的

該附屬中學是我國的重點民族院校，為了展現學校民族的特點，學校不設統一的校服，學生的服裝為各民族自己的服飾，這也更好展現了我國多民族文化的差異性。 前身為國立蒙藏學校，成立於1913年，校址在北京西單石虎胡同。1918年改名為蒙藏專門學校，是我國最早開辦的民族高等學校，在我國現代民族教育史上佔有重要位置。因生源、經費等問題，20年代末改為中等教育學校，1990年10月，校址搬至北京市海淀區法華寺路甲5號。2013年10月1日，在學校校慶之際，總書記給中央民族大學附屬中學全校學生回信，熱烈祝賀學校建校100周年，同時殷切希望同學們「學如弓弩，才如箭鏃」，並祝同學們身體健康，學習進步。2014屆高考，民大附中共錄取清華北大（包括北醫）47人，再創佳績。校訓
各美其美，美美與共。
附中以此為校訓，意即促進各個民族文化的傳承發展，展現師生的個性氣質和獨特風采，進而促進各個民族融合，實現各民族和諧共存、共同繁榮的目標。
校風
為人為學，至誠至和。
教風
進德敬業，精益求精。
學風
好學好問，善思善行。
辦學成績編輯

8. 「在家上學」，可以不去學校上學嗎王財貴教授答

「在家上學」，可以不去學校上學嗎？ 答遂昌王財貴經典學校老師問（三） 年輕女老師問： 有好多家長，我也會跟他們講這個讀經教育，讓他們孩子讀經，但是好多家長，即使是有一定的家庭教育意識的，他還是會有一個問題，就是孩子讀經讀到最後，他還是希望有最終的一個結局。那現在，好像我們自己都明白，在這里讀經至少孩子的人性得到一種長養，但是很多家長確實需要一種外在的什麼東西，他好像沒有一個看得到的目標？ 王財貴教授答： 這是可以解決的，至少是可以說明的。我在台灣從2000年，到現在已經十一年了。從十一年前，我就在台灣開始推廣在家自學，就是不上學，義務教育不去上。在家自學的觀念只適合面對義務教育，因為義務教育就是國家規定這是你的受教育的義務，不是權利而已，其實受教育是人的權利，現在把受教育變成是一種義務，這是一種政治的操作，這不是最正常的，好了吶，那現在全世界都這樣，有義務教育，基礎教育是義務教育，義務的話意思是，家長一定要送孩子在某個時間之內，上國家的學，本來是六年現在變成九年，九年義務，西方國家十二年，但到了第九年的時候大概就沒有那麼嚴格，最嚴格的是前六年，六歲到十二歲，這一段最嚴格。 那後來，台灣就從2008年，有一個法規，就是可以申請「在家自學」，那就可以不去上義務的學校，但要申請，那不去上義務學校，叫在家自學，就是在家教育。這是從美國學來的，美國叫「Home Schooling」，家庭學校，在家教育的意思，這個Schooling不是翻譯成「學習」的意思，翻譯成教育啦，就是家庭教育，在家教育，台灣稱為「在家自學」。那在家自學就會有兩種情況產生，一種是家庭自己教，一個是有另外的學校，不同於體制的學校的教學。政府兩種都有規范，你怎麼家庭做，怎麼開一個實驗的學校，實驗就是不同於體制的學校，都有。那我從2000年，在台灣就鼓吹在家自學，那在家自學，順便就鼓吹私塾，這樣子，所以我提倡私塾是第十一年。那這個，我們這個學校，他的底子是來自於萊州，這個萊州，趙老師辦學是從九年前，等於是2002年，2003年，到現在九年嘛，所以等於是我在台灣推動的很快的不久，趙老師就開始在這里辦，開始辦在家自學，學校型的在家自學。那麼還沒有申請學校的資質叫私塾，已經申請學校的資質叫做讀經學校，所以變成是家庭自我教育，私塾教育，讀經學校教育，就這三類。那既然是在家自學，學籍，在台灣是有學籍的，我申請之日，我的學籍掛在學校，我只在家教，教幾年，我再回學校，這叫接軌。 那如果是私塾呢？就是根本不理這個，不必申請，不申請了，反正我就自己處理，在台灣，在台灣是這樣，有人說，我的孩子想要讀經全天讀經怎麼辦？我說，你就申請在家自學，那有些地方不好申請，因為各縣市的情況不一樣，有的不好申請，說如果申請不通過怎麼辦？我說，通過就在家自學，不通過那你就請假，怎麼請假？每個禮拜請五天假就可以了，就請假啊，那請假不準怎麼辦？請假不準我就不去上學啊，那不上學怎麼辦？不上學他也沒有什麼辦法，除非他派警察來抓，抓人，所以到現在為止，還沒有發現警察來抓人的現象，但是學校，學校老師主任校長來騷擾倒是有的，常打電話來，你孩子趕快來上學！要不然給你報什麼，報輟學，報輟學學生，輟學學生是要抓去一個什麼學校，一個專門管那個逃學的學生的學校，那家長就很緊張，要麼就罰錢，到現在為止還沒有過，因為有些家長受到這種壓迫，騷擾，就頂不住了，於是就上學去了。 在大陸是沒有這個在家自學法規，有一陣子，上海孟母堂周應之老師，他說，他要來爭取這個法規，要像台灣一樣，有一個可以申請在家自學的辦法，我說你千萬不要去，你如果要去申請這個法規的話，就跟台灣一樣，你要去申請的話，家長就要寫很多的案子，然後交上去，交上去了以後，然後一大堆人，一大堆人所謂學者，教育官員教育領導來審查，那麼審查有時候是不客氣的，台北最客氣，其他縣市有些不客氣，他來指導你，他什麼東西都不懂，他要指導你。那它替人家的孩子煩惱很多，那人家家長，家長已經知道怎麼管孩子，他還要來指導他教他，等等。不管它啦。那如果這樣的話，將來你如果要成私塾，像台灣，你如果成學校，也要申請，他來檢查，你怎麼安排，那就麻煩，所以我說，你千萬不要申請，為什麼不要申請呢？因為，因為我們做的事情不是壞事，而且教育的領導他都知道這是好事，那這樣子，你也不必要去告訴他說，我要開一個私塾了，你去找他麻煩！他要答應你又不行，他不答應你又良心不安，所以你不是找他麻煩嗎？所以就這樣照做。那台灣也是，不去，不去就不去吧，那這個也是不合法規，但是你要知道，他不是不合法律，更不是不合憲法。 憲法是，不是賦予，而是保障家長的教育權，所以家長是孩子的第一個教育權的保有者，不是政府啊，不是學校啊，你要知道，所以家長有教育權，有自由選擇教育的權利，這是憲法保障的。但是國家下來訂定法律，不談這一套，因為法律是對道德不道德做規范的；然後是法規，法規和法律不一樣啊，這一些規則規條，為了行政，比如說教育，為了教育的行政，為了推行教育，他有一些規則，而有關這個義務，你的孩子必須受基礎教育，這一種的規定，他不管道德不道德，你不可以說一個家長不把孩子送去學校就不道德嘛，懂嗎？你不可以這樣講嘛，但是一個人殺人放火就不道德嘛，你可以這樣講，對不對？所以沒有讓孩子去上學不是殺人放火這樣子的事情，所以他是法規，是國家推行某一種政策，他必須有的一種手續，懂嗎？所以有人說，我們怎麼可以不申請，我們不是犯法了嗎？我說你這個叫犯法嗎？犯法的意思就是你不道德啊，你只是不合法規，那不合法規是什麼意思呢？這個法律所規定的是永恆的，比如說，損人利己它是不道德的，這是從古代損人利己就不道德，要處罰，懂嗎？到了現在，到了將來，損人利己都要受處罰，懂嗎？這叫法律，法律規定。至於法規，有沒有人說孔子小時候怎麼，跟著他媽媽織布時在那裡讀書，這個沒有上學，處罰！沒有這樣子啊，孔子沒有上學啊，懂嗎？子貢上學也不是像現在這樣，當當當上課了，趕快上課，當當當下課了趕快下課，沒有這樣子啊。孔子周遊列國，帶著學生到處走，那還了得？那魯國政府不是要干涉嗎？沒有的，懂嗎？（大家鼓掌） 李寧老師你以前當這個體制學校的老師還是當主任還是校長？你想想，你若帶著學生出走十二年，這個，政府不管？笑話！（李寧老師：我們那個學校，只要出校只要超過五小時，要被教育局立案）。所以現在就不能出現孔子！呵呵呵（大家笑），所以這叫法規，懂嗎？這不是永恆的，知道嗎？這只是近代的，近幾十年來國家的規定，為了推行教育的規定，以前不是這樣，將來可能也不是這樣，懂嗎？所以這個要分清楚啊。這個家長的頭腦很大，所以我跟他說你不要煩惱，你並沒有違背道德，你只是為了孩子好，就是你所選擇的教育的方法不一樣，不是嗎？沒錯！所以，就這樣的問題。那，好，你脫離學校了，沒有申請，不管台灣還是大陸，台灣是有這個辦法，我們不要，大陸是沒有這個辦法，沒有這個法，法規，沒有法規，那就沒有法規可循，所以這個體制的學籍就沒有，那學籍沒有就沒有畢業證書，那大家就煩惱，那怎麼辦呢？因為每個人都還是，那家長還是在這個社會的運轉的習性當中，他已經有這個固定的認定，認為一個孩子一定要小學，中學，大學，這樣子走上來，這才叫受教育。這些都是一種思想的框框，框限，思想的限制，他的心靈並不廣大，乃至於他的眼光也沒有開放，他也不知道世界走到什麼地步，本來教育是什麼意思，他都不懂，蘇格拉底他沒有開學校啊，懂嗎？ 那，我們又懂得教育的本質，我們現在所做的合符教育的本質，那我們就應該安心。但是家長又不能，又不能脫離這個社會的鎖鏈，這個機器的運轉，他不能脫離。所以他煩惱，那這個煩惱，我們也應該通人情，替他解決，其實可以不解決的，但是呢如果不解決它呢,不解決家長的煩惱，我們所能教的學生就比較有限，都一些有高智慧的家長，懂嗎？我可以不要啊，我可以不要學籍，懂嗎？但是一般群眾，群眾都是盲目的，盲目，盲從。所以對一般群眾，他就不能來，不能來不是一般群眾受限制受傷害，是他的孩子受傷害，懂嗎？我們是顧慮到這個孩子，所以，要給家長安心。所以我們也就要想一些辦法給家長安心，這叫接軌。 那剛才說在台灣我要推動這個「在家自學」，我就有一本小小的冊子，叫《在家自學手冊》，是《讀經在家自學手冊》，其實就從台灣開始推動「在家自學」，去催促台灣政府設立「在家自學」法規的，是兩種團體，一種是基督教徒，就洋教，基督教，他們資訊比較發達，既然歐美，尤其美國，很多人在家自學，那美國在家自學又有兩種，第一種，是宗教虔誠的家庭，他認為在學校裡面孩子敗壞，不能夠遵守基督的教導，懂嗎？所以他們要自己教，這一種；第二種呢，是一些知識比較開放的人，他要讓孩子學得更多，所以他認為學校教得太少，這種，所以，兩種。那麼在台灣，是教徒基督教徒，他么也是希望孩子受到基督的教育，所以他們也警覺到，我的孩子不要上學，第二種也跟美國差不多，但是大部分都是科學人士，學理工的，他們認為要趕快把孩子培養成博學多聞，這樣子，有兩種。 那麼這兩種去爭取政府公布這個法令，我認為這個法規很適合讀經界，所以我就寫了，編了一本《在家自學手冊》，《讀經在家自學手冊》，專門發給讀經界，我也開這個「在家自學」的說明會，於是在家自學的人數就往上升，現在全台灣，申請在家自學，通過的，一年大概一千人，這個讀經佔了八百，這大部分都是讀經界，所以他們在家自學的審核的這些人，一些縣市就比較不開放，他們都共同流傳著一個觀念，凡是在家自學的，都不給通過，就這樣，所以有些縣市連一個都不通過，申請幾個都不通過，後來大家都不想申請，有人就是遷戶籍。在台灣遷徙是自由的，你要遷到哪裡去馬上就辦，三分鍾辦好，你要從深證遷到北京，三分鍾給你辦好，深圳人都不用去，我北京有個親戚朋友，寄在他家，人還在這里，那戶籍在那邊，這是可以的，自由嘛。所以遷戶籍，我孩子在這個縣市，我的戶籍在那個縣市，我就在那個縣市辦我的申請，我就去那一個地方申請，申請好了，我回家自己教。那台灣是比較自由。那我的《在家自學手冊》裡面，最近又要新版，重新出版，台灣的基金會就叫我寫一個，寫一個回答，寫一個對家長問題的回答，其中就有這個回答，「在家自學如何與體制接軌」，這個解答，我現在寫了一半，其實這個也很簡單啦，假如是你們有這個問題，我現在把這篇文章寫好了，其實很簡單，兩分鍾就看完了，問題就解決了。接軌的路實在太多了，有各種方式，小學接軌，初中接軌，高中接軌，大學接軌，研究所接軌，研究生接軌，那，不接軌，我推的最高一層就是不接軌。所以沒有關系，以後我們老師啊，將來都要養成一個能力，跟家長溝通的能力，有問題可以回答的能力。那這個能力啊，最好是，要自己進修，自己要讀讀書，我有時在教室看到在讀我的文章，那多讀就會具備這種能力。我們學校有印《文集》是不是？王財貴什麼文集？那個《文集》大部分還是講哲學比較多，至於講讀經，尤其是解決這個實際的問題，還是要看《網路回答集》，有沒有啊？你們也有啊，你們有沒有《網路回答集》？兩冊很大的，那裡面都有，你就去尋找，雖然我不是把它寫成整套，但是偶爾會，多多少少都有回答。 年輕女老師問：對，他是這樣，這個家長他也明白讀經教育的好處，然後呢，他就是說是，或許他有這種打算，讓這個孩子從小讀到二十歲，但是讀到二十歲，他終究有一個最後的，他讀完之後，有的是去書院，沒有去書院的這些，他後邊的路是？ 王財貴教授答：對啊，我就講啊，去讀研究生！去讀博士啊，自考，自考大學，他如果想走體制的路，你就讀研究生，讀到博士啊，博士是最高的嘛，讀到博士，你如果以博士的身份出現，沒有人會問你，你小學讀哪裡？你居然沒有讀過小學，不可以，（大家笑）。讀到博士就好了，讀到博士就不必讀小學。 社會的，所有的問題我們都要接受，都要替他想辦法，因為有些人是沒有時間，或是沒有力氣想辦法的，所以我們要替他想辦法，其實講了講了他也就，其實他也不是不了解，他故意裝作不了解，一直瞎煩惱，這樣子，其實他也知道，所以我們還是要再安慰他，說沒關系的。那其實他的孩子，如果他的孩子能夠真正從三五歲讀到二十歲，他還煩惱沒地方去嗎？！有些人就是說我就不願意讀碩士博士，你就是博士給我也不需要，有些人就有這個志氣，所以那個孩子可能就這樣，懂嗎？那所以，家長到那也就可以放心了，所以家長這樣子瞎操心，孩子還只，孩子還小，有的說，我的孩子將來接軌怎麼辦？我說你孩子幾歲啊？我家孩子剛出生兩個月（大家笑），我說才兩個月，你煩惱這個問題做什麼？真是的！呵呵呵。 所以教育最重要的職責，最重要的這個功效，就是我常講，就是提升一個人的學習能力與興趣，就這樣。那這個學習，如果你要擴大來講當然更多啦，進德修業都要學習嘛，德業都要學習，現在我們講學習，一般家長一聽起來，功課好，當然這個也算，也可以啦，安慰家長嘛，你功課好也不錯了嘛，你功課好的能力很強，功課就好；就是你學習的能力強，而且有興趣，往往學習能力強的孩子他就有興趣，懂嗎？所以總收歸為學習興趣，所以所有的功課要好，應試成績要好，最重要的就是學習能力與興趣，而能力與興趣又收歸為能力，所以提升一個人的能力是教育的最基本的職責，而如何提升一個人的能力，我們就明明看得很清楚嘛，也就是讀經嘛。你不讀經你用別的方式也可以，但是總不如讀經來得快速，還有這個影響的深遠，還有他的效能的廣大，因為你提升孩子的學習能力，好像只有提升他的學習能力，很不容易提升他的品德智慧，而讀經不只是提升他的學習能力，就是聰明，一般說的學習能力，他的學習是廣泛的，他的學習效能是廣泛的，就包括所謂的進德跟修業。所以德性如何提升是很難的，知識提升是可以檢查的，也可以用方法的，德性是檢查不出來的，也沒有固定方法的，你只有熏陶熏陶熏陶，用什麼熏陶啊，是用有德性智慧內涵的文章熏陶他，就是如此，而且要深深地埋藏在他的心中，讓它日漸地去發酵，只有這個辦法啦，所以我們讀經的辦法已經是全天下最合乎教育的原理，最合乎人性的辦法，你再也找不出別的辦法了嘛。 那一般的家長就是一個蘿卜一個坑，我的孩子功課要好，趕快做功課，我說多少的學子，一百年來多少的學生已經很努力埋頭做功課了，功課還是不好，你的孩子會很特別嗎？我問你，每一個家長的孩子，孩子一出生，天天看到孩子就無窮的希望，這個希望呢，順著孩子越長大，這個希望越破滅，就這樣，人生就這樣過一輩子。他為什麼不老早想，我如何盡這個孩子的本性，各盡，盡其性嘛，盡其性而後能盡人之性，盡人之性而能盡天地之性，盡天地之性而能贊天地之化育嘛。我們應該想如何能盡孩子的本性，而不是只有一個空乏的，這個空乏的期待，我的孩子，我的孩子將來一定怎麼樣，一定怎麼樣，這個已經失敗一百年的，哎這個，哎這種，這種實驗，你就不必再參與了。 所以說我們教他讀經是合乎教育的本質，這個我們把道理說清楚，我們一直在說這個道理，讓家長清楚了，一個人的人性開發了，那他要走什麼路都很容易，你要走應試，應試也很容易，應試就接軌了嘛；那不走應試不接軌，他自己成才。所以教育的最高目的是成才，所以只要成才，不管有沒有文憑，不管接軌不接軌，我們達到教育的目的。但是這樣認識的人不多，所以還是要理想現實兼備，讓他有，讓他有畢業證書；要有畢業證書很簡單，功課要好，功課要好很簡單，聰明用功就好了，你不聰明你永遠沒有好的文憑嘛，懂嗎？你不用功你也沒有文憑嘛，那要讓一個人聰明用功，不是讓他趕快做很多功課，所以，要功課好不是努力做功課，這是我的名言，要它功課好就讓他聰明又用功，用聰明用功來代替努力做功課，那要聰明用功你有辦法的，什麼辦法，就是讀經！