山西大學附屬中學英語

⑴ 山西知名中學教師被曝違規補課巨額收費，究竟是什麼情況

今日網路上出現一篇關於舉報山西大學附屬中學高中部英語教師李某(現為太原市知達常青藤中學校任高二班主任)收取巨額有償補課費的文章，因其涉嫌目前家長和學生普遍關心的教育問題，頓時引起了網民的廣泛關注。

文章曝光後10日學校方給出了回應，稱目前已對李某停職、停課的初級處理，後續處理措施待學校調查清楚之後再做決定。

現在的家長都很流行給孩子補課，不管孩子成績好還是不好，先補了再說，其實如果沒有家長要求給孩子補課這樣的市場，我相信也不會有這些見縫插針的無德教師。孩子的教育問題需要深思熟慮，如果確實需要補課，可以去專門的輔導中心進行輔導，千萬不要讓自己對孩子的幫助成為了別人用來賺錢的套路。

⑵ 進入山大附中初中部的問題。怎樣可以進入山大附中給五十分！

先要面試。
他會問一些問題。

然後會進行筆試，其中題目比較綜合。
數學拔高題多一些。

⑶ 2020山西大學附屬中學教師招聘哪些崗位嗎

01高中教師崗來位(12名)
語源文2人，英語1人，物理1人，化學2人，生物1人，歷史1人，地理1人，體育2人，通用技術1人
02初中教師崗位(7名)
語文1人，英語2人，物理1人，化學1人，歷史1人，心理教師1人
03管理服務崗位(5名)
行政幹事2人，財務人員1人，校醫務室護士1人，圖書管理員1人

⑷ 山西大學附屬中學是如何崛起的

首先，靠搞數理化競賽，後上面有政策來數理化競賽獲獎到一定級別就可以保送，然後山大附就有很多數理化尖子保送到了清華北大復旦浙大等名校，這些同學中有些確實是很優秀，即使高考也能考上名牌大學，但也有一些同學其實是偏才或者怪才，如果走高考，因為語文英語等科目可能考不上那麼好的大學。但不管怎樣，山大學附中靠這個迅速提高了升學率。其次是搞宏志班把全省各地的優秀學生網羅到學校提高生源質量。再次是聘請優秀的老師提高師資水平，尤其是理科的老師，好多老師都是優秀奧賽教練，還設置了良好的獎勵機制促進老師們教學。
根本的就是抓教學，尤其是理科（當然其實附中文科也很好），搞奧賽自不必說，就是你不搞奧賽，附中也要求做題是「一看就會，一做就對」，老師講的比較難，平時的月考也比較難而且題量大。高中時聽老師說，每年太原市高考模擬考試，那些數學理綜卷子，很多學校卷子大片空白，但附中的永遠都是高分很多。

⑸ 有關報考山大附中

南外國語初中部的，今年剛上初一，說實話，外國語的老師教的的確是很好，內英語學的是劍橋第三版的容，學校里還有專門學小語種的，可以學日語、法語、俄語、西班牙語等，不錯的。跟山大附中和歷城二比起來，還是外國語比較好，但是要考外國語需要惡補數學的奧數題、語文的積累、和英語的口語，因為在考學校的時候會考英語口語，而且不太好考，我也是拼了命才考上來的。
我聽別人說，考歷城二中可以拿獎狀去加分，而且，現在考中學主要是看平時的成績，只要你平常一直保持在90分以上就OK了。祝你可以考上一個理想的學校。
希望我的回答能幫助你考上一個理想的學校

⑹ 山西最好的高中是哪幾所

1：山西大學附屬中學

2：太原市第五中學

3：山西省實驗中學

4：晉城市第一中學

5：忻州市第一中學

6：山西省運城市康傑中學

7：山西現代雙語學校

8：臨汾市第一中學

9：高平市第一中學

10：大同一中

⑺ 上初中，是去山西大學附屬中學好呢，還是去山西現代雙語學校好呢

山大附的初中好，叫知達，我就是從那畢業的
但是入學也是民辦性質，要交很多錢的
但是教學質量真的很高，只要你能在你們班排在40名之前，中考全是的市重點以上的學校你應該都能夠分，但如果是現代雙語，估計前20都夠嗆

⑻ 山西省實驗中學和山大附中的高中，分別適合什麼樣的學生去

看到每年都有人因為三個學校哪個更好的問題爭執不下，因為本人自己讀書和家人工作的關系，對三個學校都比較熟悉，手癢寫一個帖子，並不是為了捧這個貶那個，只是比較客觀的分析評價一下，也算為學弟學妹們選校做一點建議。
首先是社會偏好的比較。其實每年中考招上來的尖子生源數量還有中考分數線肯定說明了社會對三個學校的評價，盡管這種評價不見得一定客觀。從這幾年來看，尖子生主要傾向進入附中和十中，說明尖子生的眼裡這兩個學校最適合他們發展。而五中分數線一直居高則說明中等偏上的學生認為五中更適合他們，十中分數線偏低說明中等學生認為十中不適合他們。附中分數線持續上升到穩定超過五中十中則說明社會評價認為附中在整體升學方面表現要超過五中和十中。
其次是師資力量的比較。就教學水平而言三個學校老師水平大致上相當，並沒有明顯的差距。不過就開放性和進取精神而言，附中要比十中強，十中要比五中強。附中十中老師比五中老師的優勢在於開放，五中老師相對保守安逸，知識結構比較封閉單一。完成高考教學任務固然已經足夠，進一步的指導就捉襟見肘了。當然，個別如張召光老師一類屬於異數，不在討論范圍之內。而附中對十中老師的優勢主要在於勤奮，由於附中對老師的激勵和評價體系比較完善，唯數據論，整體風氣也比較進取，所以附中老師的壓力非常大，整日忙於教學和自身進一步學習。
然後是高考和競賽成績。高考成績主要取決於生源和訓練的嚴格性。五中和十中在日常教學和高考訓練中表現基本一致，附中則明顯的要嚴格許多，以考代練的色彩很濃，通過密集考試激發學生學習動力，據說從高一考試就是每天十節課加晚自習，周六還要周考。三年訓練下來效果從高考來看是很明顯的。到現在附中的高考成績無論從清華北大人數還是整體平均分和升學率都明顯超過五中十中，這是客觀事實，無需否認。五中現在陷入了可怕的惡性循環，士氣低落，老師對校長的抱怨非常嚴重。而且成績連年下滑，今年的數據我沒有看到。以去年為例，五中公布的高考成績全系偽造。160人的600分以上實際只有120人，而且其中約60人為五中暗地裡招的補習班考出來的。這個數據內部人都知道，絕無半點虛假。而十中高考成績並不穩定，基本上依賴當年的生源。如提前報送的尖子生太多，則高考大受其影響，今年就是一個例子。
學科競賽來說，附中無疑佔有絕對優勢。不過因為附中貌似在調整戰略以適應新的形勢，所以對待學生參加競賽的態度有保守的趨勢。當然這也有不想流失太多高考高分的考慮。所以以今年的競賽為例，附中拿到保送的人數有所縮減，而十中則有所上升。五中的競賽則主要依靠個人能力，在專業化訓練方面差距很大。
最後說說學習風氣。五中的學風最為一板一眼規規矩矩，開放性很差，進取心也不強。優點是省心，安心跟下來結果總不會太差，缺點是在尖子培養方面資源匱乏。附中的學風是斯巴達教育，日常學慣用密集的考試來保證學生永遠不敢掉以輕心，競賽訓練競爭殘酷，課外活動也接二連三勞心勞力。所以在附中學習壓力遠大於五中和十中。優點是升學方面有很大優勢，三個同等水平的學生在三個學校學習，附中學生的升學情況基本上要遠好過五中十中。缺點是不夠人性化，容易導致學生沒時間思考長遠問題和形成好的價值觀。十中普通學生學習壓力不大，尖子生競爭比較激烈，風氣比較開放和自由。所以十中的尖子生素質都比較高，普通學生則乏善可陳。優點是環境寬松，尖子生長遠來看發展很好。缺點是升學方面乏善可陳，兩極分化嚴重，對普通學生並沒有好處。
大概就說這么多，大家隨便看看，希望對大家中考選校有所幫助。至於已經進入高中的學弟妹們，不必為了這個問題太多爭執。每個學校都有很優秀出色的人物，自己努力為自己也為母校爭光就是了。

⑼ 山西大學附屬中學的辦學條件

截至2014年，山大附中每年有40餘人被北大清華錄取，80%以上的學生升入全國重點大學，高考一本、二本達線率穩居全省最前列。
在2014年全國高考中理科山西省前10名山西大學附屬中學有9人，分別為第1到第8名和第10名，全省前20名山大附中14人，全省前50名山大附中31人，全省前100名山大附中44人；文科全省前10名山大附中5人，分別為第2、3、4、6、10名。馬志浩以705分獲得山西省省理科狀元，第周文媛以621分成為山西省文科第二名。山西大學附屬中學一本達線率93.8%，二本達線率98.5%。其中，理科實驗班一本達線率99%，二本達線率100%；理科普通班一本達線率84%，二本達線率95%；文科一本達線率91%，二本達線率97%。
2001年，全國信息學奧林匹克競賽，顏文斌和黃志強獲得提高組一等獎。
2002年，第十九屆全國中學生物理競賽，劉晟獲得全國一等獎。
2003年，全國高中生物聯賽山西大學附屬中學學生獲得團體一等獎，李 劼 獲得全國二等獎。
2014年，高中和初中足球隊均榮獲山西省足球賽冠軍。 2003年，李復興獲得全國化學決賽優秀教練員。
2004年，教師徐領娣榮獲省優秀班主任，省教學能手。
2006年，教師賈時梅獲得山西省金鑰匙獎。
2006年，亢和平在省級期刊發表論文《怎樣調動教師的積極性》。
2007年，教師李良多獲得全國數學決賽優秀教練。
2008年，英語教師賈永生榮獲市教學能手，市優秀班主任。
2008年，楊柳風在國家級期刊發表系列論文《中學學習方法談》。
2009年，申國強獲得省市田徑優秀教練員，郝奇宏獲得省足球優秀教練員。
2010年，姜琳獲得市「新長征突擊手」。 1963年，山西大學附屬中學被授予省重點高中。
2001年，山西省文明和諧單位。
2002年，全國教育系統先進集體。
2003年，全國中小學民族團結教育先進集體。
2004年，山西省具有特色的優秀學校。
2006年，太原市教育教學質量綜合優勝獎。
2011年，優秀領導班子獎。
2013年，太原市培養優秀學生突出貢獻獎。