㈠ 有誰已被廣東省實驗中學創新班錄取了
現在應該都出通知了。
我想我應該不行了。
哎哎。。
可能在29號注冊。所以28如果沒有通知到就是沒有錄取了。
28號左後在省實的網站上會張榜公布。
㈡ 山東省實驗中學創新實驗班怎樣考
只有14級出現了，他們是高二分班時候自動出現，具體怎麼出來的，恐怕你要找一個實驗的學生具體問問。
㈢ 邵陽市創新實驗中學高中部衡中班是比尖子班好嗎
考慮班級好壞只是一方面，自己不學，學校再好也白搭
㈣ 實驗中學科技創新班什麼意思啊考過了是不用中考了嗎科技創新班厲害嗎
就是可改班，也就是把學到的東西加以運用和實踐
㈤ 盧灣區的盧灣高級中學的創新實驗班，這個班是干什麼的 （詳細的~~）
培養創新人才的吧。現在的高校全都在搞這類的創新班。都想在競賽創新領域搶人一步。進了這個班的話，那您應該是這個學校的重點培養對象了吧。
㈥ 關於報考廣東實驗中學創新人才培養實驗班
想有關人士咨詢一下。上網查一查。
㈦ 請問溫江中學高中創新實驗班考試的難度如何
先說說到底重點中學比普通中學好在哪裡？大家的共識：師資好，學生生源優，有良好的學習氛圍。但我們也要了解它也有不如意的地方：
一、重點中學作業多，難度大。
因為重點中學要維持它的地位，必須用成績說話，老師在學校的地位還有他的飯碗，也要用他教的學生成績說話。這不可避免的會造成老師壓力大，學校領導的壓力，家長的壓力。老師壓力大，他能怎麼辦？當然會給學生加大學習內容，加大作業量，提高課業難度，。這時候他要考慮班上的第一在年級的排名，班級平均分在年級的排名。怎麼提高排名，主要是讓學生大量做題，最好成為做題機器，孩子埋頭題海，我們的孩子身體差了，眼睛片厚了，臉上沒笑容了，睡眠不足脾氣暴躁。最主要的是孩子根本沒有了生活的情趣了。
二、抓主課，忽視了所謂的副課
我兒子小杭現在上的省重點，期中考試只考語、數、外，政治(但政治還不算在總分里)，期末考試，隨堂考那些所謂的副課：生物、歷史、地理等，政治和主課一起考，但還不算入總分。而考主課，要發准考證，全年級打亂排，單人單桌。這會造成什麼結果，孩子們知道副課不重要，要想好成績，就學好主課就行了。孩子們在副課上看主課書，寫主課的作業就出現了，還有聽兒子說副課很多孩子成補覺的好時間了。
你說這樣的結果，副課老師能認真備課嗎？而對副課來說，可能我們的孩子升學用不上，但考高中考大學就是孩子的最終目標嗎，我們的孩子最終要走上社會，要與人交流，要有自己的人格魅力，學好主課就能成功成材嗎？有多少成功的例子，成功更多的是需要有堅韌不拔的毅力，有廣博的知識，有好的人際關系，團隊精神，領導才幹，善於思考等等。這些在考試中得不到，要在孩子的讀書、游戲甚至是打鬧中慢慢積累的。愛好廣泛，能交到各個領域的朋友，孩子們在一起玩鬧，他的語言能力、溝通能力、領導能力、團隊意識甚至是身體方面都得到增強。而多做份卷子，多考幾個第一能做到這些嗎？
而現在有多少孩子有時間出去玩，或者說，有多少家長心甘情願讓我們的孩子出去玩？
還有，有多少家長看到自己的孩子看課外書籍比看到孩子看教輔書高興的。
三、孩子壓力大
在重點中學里，人才濟濟，孩子要進步就必須付出很大的努力。我曾經給小杭說過，他在重點學校的重點班裡，要想保住自己的名次就要努力認真，要想進步就要付出比別人更多的努力，因為大家都在跑步，只要你的步子小一點就會退步的，更不要說原地不動了。
孩子都知道這個道理，他的壓力有多大？退步了，先不說孩子自己，我們做家長的，做老師的能不給孩子壓力嗎？
對學習好的孩子更有壓力，今天你考了班上的第一名，老師就希望你成為年級的第一名，你考了一次第5名，家長就認為你下次就應該比第五再好些。其實我們看看孩子班上，重點班的孩子，差個3、5分名次可能就差10名，你能說第10 名就比第20名的孩子將來有出息嗎？這幾分能說明什麼問題。
四、容易使努力而成績不佳的孩子失去自信心
孩子之間是有個體差異的，並不是智力因素，主要還是學習基礎、學習習慣、學習方法、適應性等問題上。有的孩子真的想學好，也努力了，但付出和得到不成比例，久而久之，孩子就會自暴自棄，反正努力也考不好。再有就是幾次考不好，老師還會鼓勵孩子嗎？我們家長還會說：沒關系嗎？可能就會出現認為孩子還是不努力，抱怨為了他我們怎樣的付出，一切以他為中心，孩子還會有自信？還會快樂成長嗎？
那是不是上重點就不好了，當然不是，這就引出了下一個問題，多了解我們的孩子，自己的孩子適合嗎？一定要權衡利弊.
如果孩子能考上重點，也就說明孩子目前有這個能力，對於家長來說，當然要支持孩子上重點了，重點學校學風好，教育資源優，生源好，學習氛圍也就好。
但如果孩子沒有考上，有的家長會想盡一切辦法、化大量贊助費，硬讓孩子進去，也不一定就會有好的效果。
首先，家長要知道，孩子如果是一時發揮問題沒有考好，或者只差幾分(幾分差距真的能說明孩子的差距嗎？學校也知道這個道理，但要優中選優，只能用分數卡了)。那讓孩子進重點也許是明智的。
但如果孩子的確是和重點分數有一定距離，說明孩子可能之前的學習基礎打的並不好。而要孩子硬上重點，除非孩子自覺，自己心裡明白自己的差距，要做好努力和辛苦的決心。因為現在的重點學校已經把孩子的學習時間用到了及至，要想趕上去，真的需要孩子做好思想准備。同時家長也要做好准備，陪著孩子一起努力。如果孩子上了重點，還依然如故，結果可能會令家長失望了。
再有，和孩子的性格也有關系。有的孩子是越給壓力，越緊張，成績就越差。但有的孩子，可能自我約束力差些，而重點中學學風好，學校抓的緊，管的嚴了，孩子在這樣的氛圍中才能認真學習，如果家長再配合學校，督促孩子，鼓勵孩子，這樣的孩子可能就越來越棒了。
其實不管是考上的，或者沒考上花錢上的，要讓孩子在學校里站住腳，不能緊緊靠學校去管孩子，有反正學校抓的嚴，孩子進去就萬事大吉的想法了。我們做家長還是要關注孩子，關心孩子，和孩子多溝通，時時了解孩子的思想、學習狀況，改進我們自己的教育方法。讓孩子健康成長。
我這有個例子。有個孩子現在和小杭在同校不同的一個重點班裡。孩子上小學時一直默默無聞，中等成績，但媽媽為了能讓孩子上小杭現在這個重點中學的重點班，在孩子4、5年級時，把孩子一直抓的很緊，孩子的學習穩步上升。到小升初時，考試成績比小杭多了十幾分(只有兩課，孩子們的分數咬的很緊，十幾分不知道要有多少個孩子)。
可孩子上了中學，成績卻一直下滑，從班上的中游已經到了目前的最後墊底的了。這個媽媽和我說了很多，從中我發現一些問題。
一是孩子當初為了升學考試，根本不重視英語(考試不考)，等上了中學，英語進度非常快，孩子慢慢就跟不上了，現在每次考試，英語只考7、80分(120分滿分)。孩子跟不上，就越聽不懂，惡性循環，現在孩子害怕英語，也抵觸英語。媽媽給請了家教，但孩子為了不上，上課那天就故意做作業蘑菇，好把時間用完，不上家教課。
二是，媽媽對現在孩子的成績很失望，整天在孩子面前嘮叨，孩子現在根本就和她對著干，對目前自己的顛底也無所謂，媽媽看著孩子更生氣，就更嘮叨，有時還發生戰爭。其實這個時候做家長更要時是鼓勵孩子，要建立孩子的自信心。
三可能是這個年齡本來孩子就逆反，再遇到媽媽嘮叨，爸媽分居等，可能孩子心裡也藏有心事。作為媽媽，應該多和孩子溝通，了解孩子出現目前的狀況是什麼原因造成的，而不能一味的埋怨、嘮叨。這樣適得其反。
這個例子說明什麼，就是要提醒我們家長，要保持良好的心理狀態，多了解孩子，理解孩子，同時也要允許孩子偶爾的成績不理想，畢竟是在重點，競爭激烈，成績的波動都是正常的。
㈧ 海亮高級中學二創班
也不是這么說的吧。。
我是海亮剛畢業的，也是在一創班混過來的，從高一進專去就是一創屬的，其實進去只要有關系就可以了，然後還要班主任同意，如果你成績實在差是怎麼也近不了的，首先通過招生辦的人，在通過班主任那關。就可以 了，但是如果你成績實在差，進去了也米意思。。畢竟裡面競爭很大的，倒也不是能進清華北大的那種。。。額，我們班高二就有人轉進來的。通過那兩大關進來的
㈨ 廣東實驗中學我考上了省實的創新班,有幾個問題相向學長學姐請教: 1.大約什麼時候會收到錄取通知書創新班
不會比正取的晚，我是兩個差不多時間拿到的，錄取出來兩三周內，但是具體要call教務才知道，這種事情說不準。
㈩ 廣東實驗中學的南山班跟創新班哪個更好啊
囧……南山班 每周有兩天做實驗,說是要培養有強大實踐能力的創新人內才，但又保證每年N個清北容穩穩的。一個班獨享學校今年新建的教學樓（不知道有多大，建設中），首席教師鍾南山（不解釋），其他： 語文 羅毅 ；數學 楊慶元（高三教我的牛人）； 英語 汪波； 物理 李梁（博士）；化學 劉立雄；生物 石樂義；