奎文實驗中學

⑴ 濰坊中學和奎文實驗中學合並是真是假

目前還沒有最終確實，但實驗的新高一肯定會並過來。關於其他兩個年級，比較可靠的說法是：即使搬來，也不會重新分班，而是像一些大學那樣分成兩個學部，各自為政，互不幹涉（來源：濰坊中學高三某個很可靠的老師）

⑵ 奎文實驗初中好還是昌樂二中好

我當年是奎文實驗的 我是第一屆 挺好的 就近選擇吧

⑶ 濰坊文華初中好還是奎文實驗初中好說原因！

如果抄你想鍛煉自己的自立能力的襲話去實驗，因為住宿你就是你脫離父母自己生活，而且這個學校的學習時間要比文華多啊，還每天跑圈.....相比之下，文華的課外實踐豐富多彩，很能鍛煉學生的綜合能力，其實都差不多啊，都不參加統考，他們都說實驗跑圈體育考的好，可是也就那樣啊，今年貌似沒考過文華啊......文華有全省就兩間的高級什麼電子之類的實驗室之一，另一間在濟南。所以綜上所述，文華好啊~

⑷ 濰坊市奎文區有幾所中學，具體之地址

目前有濰坊中學和奎文實驗中學兩所高中,濰坊中學在中學街上,是原來的1中所在地,奎文實驗中學在民生東街是教育局對面.初中有新華中學(民生東街教育局路西),廣文中學(廣文路原2中),十四中學(幸福街),十中(鳶飛路北),十一中(二十里鋪),十三中(卧龍街).
樓上的,你憑什麼說實驗垃圾,我就是實驗畢業的,我覺得我們學校是很不錯的,我代表所有的實驗的學生強烈的鄙視你!!!!!!

⑸ 濰坊文華中學昌樂二中奎文實驗中學哪個好

文華不錯，雖然是民校，但是廣文中學很重視，教師的整體素質也很好，昌樂二中也不錯，可能會離家遠點，學生能力也很強

⑹ 濰坊奎文實驗中學的學校簡介

學校佔地39599平方米，校舍總面積36237平方米。現有39個教學班，2400餘名學生。學校是省規范化學校。學校從全省范圍內招聘骨幹教師81名。現有教職工216人，專任教師150人，省、市級教學能手75名，中學高級教師21名，一級教師92名。學校積極實施「做名師、當名生、進名校」的「三名」工程和促青年教師成長的「一三五」培養工程，許多青年教師在短期內成為教壇新秀和業務骨幹。
學校先後籌資按省級規范化學校標准建設了綜合樓、實驗樓、餐廳樓、公寓樓、澡塘、籃球場、高標准塑膠跑道等基礎設施，高規格配備了語音室、微機室、多媒體教室、實驗室、儀器室等各種功能教室，實驗教學儀器和音、體、美教學器材一應俱全。現代化的教育教學設施為培養學生特長、全面發展創造了良好的環境和條件。 濰坊市奎文實驗中學校長兼書記、全國優秀教師王英華，1953年生，壽光市人。從事教育工作20多年，他探索的「三、四、五」系列教學法，提高了課堂效益，多次在市內外教學研討會上介紹。有近20篇論文在全國和省級刊物發表和獲獎。
他還主編和參編了《春華秋實》、《教學藝術論》、《奮飛，從這里起航》等專著10餘部。他領導和參加的「誘思探究教學法」、「學生心理健康教育研究」和「和諧教學法」等教科研子課題皆在全國、省級教科所立項，並取得了階段性成果。在學校管理上，奎文實驗中學實行校內管理體制改革。封閉式管理，開放式教學、分層施教模式已初見成效。由於業績突出，王英華1993年晉升為中學高級教師，1991年被評為全國優秀教師，1996年被市委組織部、市人事局、市科委授予濰坊市跨世紀科技人才稱號。2002年被評為市級「特級教師」，2004年被區委區政府授予「幹事創業先進個人」的稱號，並被評為區級「優秀校長」。 學校堅持以「高標准、嚴要求、創名校、育英才」為辦學宗旨，以先進科學的辦學理念為指導，以「艱苦創業，建一流學校；科學實干，創一流業績；改革創新，育一流人才」為長遠發展目標，以改革為動力，積極探索現代化的教學方法和教學模式，充分發揮課堂主渠道的作用，努力提高教育教學效益。現在已形成了「文明守紀、奮發向上」的校風及「嚴謹博學、為人師表」的教風和「刻苦勤奮、勇於拼搏」的學風。
學校根據校情，成功實施了分層次教學策略，提出了「文、理、音、體、美五類並舉，奧賽實驗班、提高班、加強班、特長班分類指導」的分層次教學策略，並對其實行動態管理。 2003年，學校高考成績輝煌：本科上線288人，薛曉曉同學以661分的優異成績，奪得濰坊市理科第一名。獲濰坊市人民政府頒發的教學成果獎。
2004年，學校高考再創佳績：全校本科上線464人，上線率高達66%，在全市名列前茅。獲奎文區「爭創一流先進單位」,「師德建設先進單位」。實現了超常規發展，跨越式前進的目標。
2005年高考又有重大突破：本科軍檢線、藝體控制線人數達582人。理科有9人達640分以上，文科有7人達600分以上，其中王修彥同學以622分的好成績列城區文科第一名。 隨著時代的發展，教育也在進步。到了戊戌時期，我國教育從最初的「一段制」，發展為「二段制」。如1895年盛宣懷奏准設立天津中西學堂，分頭等學堂（即外國所謂大學），二等學堂（即外國所謂小學堂），二等學堂頭班畢業後，即升入頭等學堂四班，其餘以次遞升。這是中國最早的分級學校，但仍無明確的「中學堂」之稱。至1896年孫家鼎書《議覆開辦京師大學堂折》時，也仍限於小學、大學兩段，沒有現代意義上的「中學」之稱。
1896年盛宣懷奏辦南洋公學，並分為外、中、上、師范四院，開始有了「三段」的形式，即中院相當於中學一級，這是我國中學教育之始。南洋公學於成立時，設總理一員，相當於今天的「校長」；總教習一員，執掌全校教務工作，相當於今天的教務長；另外還設有學監等職。如蔡元培在南洋公學時就擔任總教習一職。 近代中學從萌芽到二三十年代逐漸走上正軌，發展了六十幾年，內部管理也逐漸從無序到有序，從因事而設職到由制度而設職，從不科學走向科學，管理走向正規化，並繼續不斷完善。組織由分散走向具有層次性，不斷走向系統化。從此，我國中學行政管理就在此基礎上發展，基本框架未發生大的變化，更多的是名稱上的變化或機構的增增減減。

⑺ 濰坊文華國際學校和濰坊奎文實驗初中哪個更好

其實都差不多,因為如果去實驗,就每三天進行一次小考,一周進行一次大考吧!作業兩小都差不多,如果上高中,文華可以進濰坊一中,實驗可以盡昌樂二中!我是廣文的!建議去文華,因為濰坊一中在全國是數一數二的!

⑻ 奎文實驗初中的簡介

2008年首屆招生共10個教學班，430名初一新生。2010年招生共16個教學班，750名初一新生。學校本著教學生三年為學生三十年著想，注重基礎知識教學，強化良好習慣養成，突出素質和能力培養，為學生終生發展奠基。讓孩子贏在起跑線上，把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事。學校採用小班額寄宿制管理服務模式，師資由昌樂二中部分骨幹教師和從市內外招聘的部分優秀教師組成，配備認真細心高度負責的班主任和生活教師，全天、全過程、全面管理。白天進行基礎知識教學，並開設閱讀課、音美課、體育課、微機課、實踐活動課等讓學生動口、動手、動腦，培養學生多方面的興趣和能力，為學生的終生發展奠基；結合學生特點採用昌樂二中先進的「271分組合作探究學習」高效課堂模式，充分調動學生學習積極性，培養學生的自主學習能力。晚上在教師的管理下有計劃地進行知識鞏固、自主學習和專題研究，更有利於學生的學習成長。 奎文實驗初中的成立滿足了不同層次的家長和學生的教育需求,富有特色的辦學理念和教學模式受到了家長和社會的一致稱贊。

⑼ 濰坊北海學校初中與奎文實驗初中那個好

我是奎文實驗的、10級。
奎文實驗那個271還是蠻管用的，只要你想好好學習的話，效率非常高。但是有的老師也會有自己的一套方案，總之要看看你適應性強不強了。
這邊比較好的就是管的比較嚴【雖然今年換了個校長實踐活動多了不少....
食堂的總體質量還行，就是菜樣有點少.....

⑽ 濰坊奎文實驗中學的介紹

濰坊市奎文實驗中學是一所國辦全日制重點普通高中，是一所省級規引范化學校。