衛輝市實驗中學施德富

⑴ 寓言故事讀後感

《伊索寓言》讀後感_300字
今天，我看了一本書，叫《伊索寓言》，令我印象最深刻的一則寓言是《鷹和屎殼郎》。
講的是一隻鷹在追逐一隻兔子。這時兔子看見了一隻屎殼郎，於是他叫屎殼郎救自己。屎殼郎安慰兔子後，便向鷹懇求不要傷害這只兔子，可是，鷹根本沒有把小小的屎殼郎放在眼裡，直沖下來把兔子吃了。屎殼郎深感不快，覺得受到侮辱。從此以後，他便不斷地盯著鷹巢，只要鷹生了蛋，他就把鷹蛋從巢里推下去。鷹無可奈何，只好四處躲避。後來，鷹飛到宙斯那裡，請求給它一個安全的地方生兒育女。宙斯答應讓他在自己的膝上來生。屎殼郎知道後，就滾了一個大糞團，飛到宙斯的上面，把糞團扔到他膝上。宙斯立刻起身抖掉糞團，無意間把鷹的蛋都砸了下來。據說，從那兒以後，屎殼郎出現的時節，鷹就不孵小鷹了。
讀完後，我覺得《伊索寓言》妙語連珠、說理深邃，還明白了故事中的道理，就是不要看不起任何人，因為再弱小的人，當他受到侮辱也會奮起報復的。
三（10）班沈玉蘭

《伊索寓言》讀後感_400字
寓言是一顆魔豆，雖然小，卻能長成參天大樹。寓言是一根魔杖，雖然短，但能變出許多有趣的東西。
在《伊索寓言》這本書中，全是一個個短小故事。但是，每個故事裡都講著不同的深刻道理。其中，我印象最深的就是《龜兔賽跑》。
兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜的步子慢，但是，烏龜笑了，說總有一天它會跑蠃兔子。它們馬上開始了比賽。烏龜拚命地爬，一刻都不停止。而兔子卻一個箭步沖到前面，並一步當先。看著烏龜被拋在後面，兔子心想，比賽太輕鬆了，自己先睡一覺也能蠃。它坐在樹下，睡著了。烏龜卻堅持爬行，它慢慢地超過了兔子，成了冠軍。
這個故事講了一個道理，穩步向前者，往往能獲得最終勝利！
現在，你們想知道我為什麼喜歡這個故事嗎？告訴你們，其實我也有這樣的經歷哦！
我在上四年級時，數學成績一直不是很好，考試老是考不到分數線以上。有同學就笑我：「我一次考試成績，抵得上你兩次考試成績。」聽了這話，我無地自容，暗下決心：我五年級一定考個好分數給你們看！在暑假的時候，我狠下功夫，認真預習五年級數學。有好幾次我都想放棄。但我的決心卻給我不斷地加勁。堅持不懈的努力換來了好的結果！我的數學兩次考試都在平均分以上！我回想起當時的場景，都為自己而自豪！
上面的事情告訴我們，只要不斷努力，就會有好的結果！

生活中的寓言_讀了《伊索寓言》有感_800字
索寓言通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中，那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具美麗，言簡意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學史上業具有重大影響。作家，世人、哲學家、平常百姓都從中得到過啟發和樂趣。許多故事真可以說是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童惡作劇，狼來了，狐狸吃不著葡萄說葡萄酸。到幾千年後的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學的範本，亦是世界上流傳最廣的經典作品之一。
在《伊索寓言》中，幾乎每一個故事都來源於生活，大部分以動物為主人公，極少部分以神或人做主人公。各個故事都富含哲理，源於生活卻高於生活。在許多寓言中，我最喜歡的寓言是《獅子和狐狸》。
這則寓言的內容是：狐狸譏笑母獅子每胎只生一子，母獅子回答說：「然而是獅子！」這個故事雖然不長，但它的啟示卻不小。它讓我懂得了，事物不在多，而在於精。也就是說，美好的事物在質而不在量。
記得上小學時，有一次，老師布置了一項作業，要求把語文書第一單元的生字一個抄兩遍。回到家，我就翻開作業，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完後，覺得第一單元的生字還比較少，便自作主張又把第二的生字抄完了。合上作業本，我就喜滋滋地等著第二天交上去後老師給我的表揚。可當作業本再次發下來，我的本子被老師用紅筆寫道：「寫得不認真！」，看著這幾個紅字我心裡就很不服氣：哼，多寫了一點還要受批評，什麼意思嘛！
現在，我明白了。就像那一則寓言里的狐狸於獅子一樣，就算狐狸一胎生五六個，可看著一頭獅子，還不照樣都得點頭哈腰、畢恭畢敬的。學習也是一樣，如果只是盲目地為了完成作業而完成作業，心不在焉地學習，學那麼多到頭來還是一無所獲。
我認為，學習不在於學的科目的多少，比如學繪畫、學舞蹈、學提琴，若你什麼都學，而什麼都浮於表面，不深入下去，還有什麼用呢？而如果精於一門，在一門上下功夫，在完全掌握了一門後再學另一門，也未嘗不可。或者，就專於一門。比如只研究數學，當一名數學家；只研究音樂，當一名音樂家；或只現就科學，當一名科學家。做任何一件事都深入下去，功到自然成。
以後，無論學哪一門課程，我都要深入地去學，而不僅僅是學一些膚淺的東西。這樣才算真正掌握了這門課程的知識。當然，那本《伊索寓言》我一定會好好地珍藏，它將使我終生受益。
廣東佛山南海區東翔學校初二:柳震

讀了《伊索寓言》有感_200字
我是一個愛看書的小女孩，手上總是抱著一本書。我看過很多很多的書籍，其中，我最喜歡看的就是《伊索寓言》了。
《伊索寓言》原名為《埃索波斯故事集成》，是古希臘民間廣泛流傳的諷喻故事。它的作者是生活在公元前六世紀的著名寓言家伊索。伊索雖然生活在貧瘠的古希臘，卻是一個知識淵博的人。他筆下的《伊索寓言》狗有狗的忠誠，狐狸有狐狸的狡詐，奴隸有奴隸的朴實……什麼都描繪得栩栩如生。
因此我也反復讀了《伊索寓言》好幾遍，讀了一遍又一遍，總是還想讀下去。相信你就算只讀了一遍《伊索寓言》，也會和我一樣如此痴迷這本書的。

《伊索寓言》讀後感_250字
暑假，我看了一本名叫《伊索寓言》的書，書中動人的情節，以及那一個個富有情趣和哲理的小故事都讓我陶醉。
這本書讓我受到了教育，書是世界的營養品，是最為耐心和最令人愉快的夥伴。從書中你會發現很多樂趣，使人變得更加聰明、更加勇敢。
這本書中有一個故事，給我的印象很深，使我深受啟發：有一年夏天，天氣十分炎熱，頭頂烈日的兩個人勞累極了，便走到一棵榕樹下乘涼，休息了一會，他們恢復了體力，這時，他們開始討論這棵榕樹。
一個人先說：「這棵樹真不錯，可惜沒有果子！」另一個人說：「對啊，不結果子的樹，不是好樹。真是的，不結果子，讓人快渴死了！」這時，大樹說話啦：「愚蠢的人類啊，我讓你們乘涼，恢復了體力，這時，你們卻又怪起我來了。」
這個故事讓我明白了一個道理：做人要知恩圖報，不能不知好歹，受了別人的幫助還要貶低別人！
河南新鄉衛輝市實驗中學初一:常夢圓

讀了《伊索寓言》有感_650字
一個個鮮明的形象，用短短的寥寥幾字就凸顯出教育意義，這是《伊索寓言》的魅力，是伊索辛苦一身的著作。人們對歷史上的他所知甚微。但對這一部，著作可謂婦孺皆知。
伊索世界裡盡是一些舉止野蠻，生性殘忍之徒，人生在世獨善其身，他人有難落井下石。文章包括的內容十分廣闊，都是揭露當時社會現實的殘忍，自私，蠻橫……篇幅短小的文章幾乎是沒有愛，沒有人性的光輝。污穢，醜陋，玷污了這個世界，我真想把這些東西狠狠擦去，不留一點痕跡。
文中有一小則故事是講狐狸和葡萄，狐狸餓極了，一心想摘葡萄，偏偏夠不著，還說是葡萄沒熟。我看吶，這葡萄又甜又大，又紅又紫，色味都很不錯。只是狐狸不甘心，愛面子，才編了這么一個謊言。這種自欺欺人的手法，只能騙自己，不會想法子，只知道找借口，志大才疏，不足成事。
有一則是兩只口袋，雲普羅米修斯造人時把裝別人缺點的口袋掛在胸前，另一隻裝自己的缺點，卻掛後面。這樣啊，人們只能低頭看到別人的缺點，而他們自己的過錯就看不見了。若是讓我覺得，應該是把後者的口袋掛前面，前者掛後面。這樣他們就能看到自己的過錯並加以改正，而看不見別人的缺點便能寬容他人，就不會斤斤計較，將心比心，生活才會美好。
指尖劃過書頁間，陽光跑進書頁里，這白紙黑字，我越看越感受到社會的污穢，但是在污穢骯臟中還是有善良的心的。那是一個農夫和老鷹的故事，農夫發現了落網的鷹，把它放回來大自然的懷抱中。因而那隻鷹十分感激，是農夫躲過一場災難。這是人與動物之間的報答，這是一個善良好心的農夫，這是一隻感激，有情有義的鷹，這是才是人性的光輝。
伊索寓言刻畫的，有動物，有神或人，一個一個的故事，一個一個人生的哲理。這就是生活的智慧和想像的魅力。

《伊索寓言》讀後感_800字
學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明。然而，我們校園中常常出現一些不良現象卻不由得讓我們對這個問題重新進行了思考：究竟，我們的校園還是一個文明的校園嗎？我們的同學是有修養的嗎？作為中國跨世紀新一代的青年就是我們這樣的嗎？
同學們，為了自己，為了畢業以後找一份好的工作，為了在中國加入世貿後找到屬於自己的一個位置，我們也應該是時候充實自己，完善自己了。學習知識，才能提高修養呀！同學們，「天下大事，必行於細」。讓我們高度重視「講文明」，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把思想道德規范落實到每一個言行中。讓我們共創文明的校園，爭做文明的大學生！
同學們，我們正處於人生中最為關鍵的成長期。這個時期的所作所為，將會潛移默化地影響到我們的綜合素質，如果此時我們不提高自己的思想道德素質，即使掌握了科學文化知識，也得不到社會的肯定。因此，我們必須嚴於律己，不做「有才無德」的人，而要努力成為一個「德才兼備」的人。
掃除大學生不良行為習慣，關鍵在於大學生的「自律」，而不僅僅是「他律」。只要我們有恆心，有毅力，就沒有攻不破的難關；只要我們真正做到：「愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強」；做到「發揚優點，正視缺點，並且敢於改正缺點」；做到「踏踏實實做事，堂堂正正做人」，就一定能展現校園新風貌，就一定能成為一個「德才兼備」的人，一個合格的大學生。
同學們，我們是家之學子，國之棟梁。傳承中華民族的優良傳統，提高自身的文明素質，是我們的歷史使命。在爭做文明大學生的活動中，學生黨員和幹部要起「講文明」的模範帶頭作用，從自身做起，帶領全體同學爭當文明的大學生，讓文明充滿生活的每個角落,再回到校園文明這個話題吧，如果我們大家每一個人都是文明人，那麼何愁我們的校園不是一個文明的校園？學院的綠樹紅花，加上我們朗朗的書聲，暖人的話語，整潔的儀表，這該是多麼相得益彰的美麗畫面呀！同學們，讓我們攜起手來，共同打造一個文明校園吧！我今天讀了《伊索寓言》這本書，知道了很多知識。作者伊索是公元前6世紀古希臘的寓言作家，傳說是貴族的奴隸，後獲自由。他寫的是對生活中各種現象的批判與教訓。他以各種各樣的動物為角色，以一個個精美的小故事來告訴人們一個個人生的道理。
其中《農夫與蛇》的故事講的是：農夫在寒冷的冬天看見一條凍僵的蛇，覺得可憐，就把它撿起放在懷中取暖，結果蛇蘇醒恢復本性，咬死恩人的故事。
讀完這個故事使我懂得一定要做一個懂得感恩圖報的人。做好事要講究方法。對惡人不能心慈手軟，否則後患無窮。
類似的故事，書中還有許多許多，讓我學到了很多知識和道理，我喜歡你——《伊索寓言》！！！

讀了《伊索寓言》有感_300字
在我讀了《伊索寓言》時，我常常感嘆，伊索到底是一個什麼樣的人？當我看完這本書時，我終於明白，他是一個富有智慧、非常睿智的人，正是因為他懂得這些道理，才寫出了一篇又一篇出類拔萃的文章，把他的文學才能發揮到了極點。
在我讀完後，我發現了伊索能夠從多方面、多角度的看地阿姨個問題，從而他能從不同角度理解一個問題。他是一個非常睿智的人，他在他的寓言里揭示了許多道理。比如《龜兔賽跑》中，他告訴我們當弱小者發憤圖強時也能戰勝驕傲自大的強者的道理；《農夫與蛇》中闡明了我們不應該去救不道德的、恩將仇報的人；《老鼠開會》說明了一個非常深刻的道理；出個主意很簡單，可是你要想實踐起來未必是一件簡單的事情；《烏龜與鷹》還使我明白了別人正確的建議比自己的固執己見有用的多，如果只堅持自己錯誤的想法，最後只會落得一場空……
在這部書中，每一個故事都有他深刻的道理，我們要善於學習、善於理解，這是一本經典的人生教科書。
鄭州市第一〇〇中學初一：靳博文

敲開睿智的門_讀了《伊索寓言》有感_800字
漆黑的天空，有幾點閃耀的星光，那是精靈提著智慧之燈。而我們人間也有這樣一盞智慧之燈，它便是——《伊索寓言》。
《龜兔賽跑》，《農夫與蛇》，《烏鴉喝水》，《狐狸和葡萄》……這些令人耳熟能詳的寓言，已被我細細品味過十幾遍了。在字里行間，我總能感悟到許多人生的哲理。
我曾讀到這樣一篇寓言，《騾子的故事》，故事是這樣的：一隻騾子不慎掉進一口枯井裡，農夫救不了它，只得將騾子埋葬在井裡。騾子感到絕望時，本能地將身上的土抖掉，再踩踏幾下。沒想到，它竟因此逃離了枯井，獲得了新生。
農夫的那一鏟鏟土，本是用來埋葬它的，然而，騾子卻利用它一步步走出了枯井。面對困境，我們本能的反應是恐慌，是痛苦，是怨天尤人，甚至是逃避，是放棄。如果我們能拒絕這一切，以平和的心情和樂觀的態度去面對，那麼，那些看起來將要埋葬我們的不幸，往往可能是一種潛在的力量和財富，會給事情帶來轉機，會給我們帶來意想不到的收獲。
做事總慢悠悠的我，從二年級開始學習畫畫，憶及四年級時，因學畫遇到了瓶頸，便不得不每天晚上練習畫畫，那簡直是一種折磨。每天下午放學後，我總是與時間賽跑：先是寫作業，然後吃飯，最後去學畫畫。每天都忙得團團轉，第二天起來就變成了國寶大熊貓。回憶起一天的經過，卻發現在一天二十四小時中，我經歷的除了忙碌，剩下的也只是忙碌。就在我堅持不住，想要放棄學畫的時候，我驚喜地發現我做作業的速度竟然越來越快了，更讓我欣喜的是，我的畫作被評上了全國一等獎！
面對人生的困難，我們不要輕易言敗，也不要輕易放棄那些看起來不可戰勝的困難，有可能就是我們人生新的起點，新的開始！
《伊索寓言》中，蘊含的豈止是這一個人生哲理。當你坐在小屋裡，打開書，就可以突破時空的限制，與千里之遠，萬里之外的人和生物，以及宇宙中的一切生命進行對話，你的精神世界將會被書中的偉大思想與高尚情操所浸潤，心田總會被它的睿智之氣所充斥。
《伊索寓言》具有無窮的思想價值與藝術魅力是每個人一生中都不應錯過的靈魂驛站。它經過了歲月的洗禮，時光的沉澱，它是沙裡淘金留下的精華，它是璀璨迷人的珍珠，它散發出聖潔的光，將我們帶入文學的殿堂。
請敲開真理的大門，在真理的海洋中遨遊吧！

讀了《伊索寓言》的感悟_1400字
我認為一本好書的所在對於我們中學生來講，它是否能夠給我們以智慧和啟迪。所以我最喜歡的書就是《伊索寓言》了，這是古希臘學識淵博的伊索著作的，凝聚了了他的智慧和心血。現在真想說這本書是我的好朋友，因為它幫助了我，讓我懂得了許多道理。
在這本書里我最喜歡《蝙蝠，荊棘鳥和潛水鳥》這個故事。講述的是它們三個懷著僥幸心理發一筆大財，然後合夥投資去做了做海上運輸生意，結果在航行的途中遭遇了風浪，發生了翻船的事故。三個人損失慘重。過了許久後來別人再叫他們去做同樣的生意，可它們說什麼也不去了，結果保住了它們生活的平安。
我讀了這個故事感到它們十分聰明，因為它們在這個事上吃了一次大虧，便記住了這個慘痛的教訓，時時掛記著成了它們不再犯同樣錯誤的借鑒。我不禁想到自己也是這樣，不過我是不長記性的。在某個地方摔了一跤之後，接二連三的在同一個地方摔跟頭，吃了不少的啞巴虧。現在我學會了自己應該牢記教訓，好好認識自己如何不再犯同樣的錯誤。我學會了這個感到自己變得聰明了，錯誤絕不犯第二遍，不管是在學習中還是在生活中我都保持了這樣警惕的心。
伊索寓言實在有趣，越往後讀越覺得有勁。有一個叫《病鹿》的故事深深地教育了我。講的是一頭生病的路因為一些酒肉朋友來他家做客，最後把他家的糧食全吃光了，後來這頭鹿因為沒有吃的餓死了。我讀了這個故事感到震驚，因為我有很多朋友，但是許多都是酒囊飯袋，不務正業的。媽媽常常叫我與他們脫離關系，但我不聽。現在這個故事讓我為自己十分擔心，會不會有一天我也會有這個結局。為了自己的明天，我決定不與那些人來往了。我交了一些品德優良的好朋友。結果在學習中我的成績變得更好了，品德也剛正了。這讓我慶幸，也讓我領悟到交朋友就要交一些有本事，對自己無害且品行優良的人，少交一些無用的人做朋友對自己是有好處的。
我讀完《伊索寓言》後，覺得每個故事都是有意義的。其中的《海豚和猴子》的故事特別適用於我們的生活。講訴了一隻猴子因為落水騙了救他的海豚，稱自己是個貴族的朋友。誰知海豚知道他在說謊，結果把這個騙子給淹死了。
我想這個故事警醒了我們生活中一些不誠實的人。告訴了我們人要誠實，不能故意欺騙別人，否則會惹來禍事。因為人與人之間需要的是真誠，而不是奸險的欺騙。有了誠實的橋梁，會拉近人們的關系，從而讓我們這個和諧的社會更加和諧。我讀了這個故事就知道自己對於爸爸媽媽和所有的朋友是千萬不可以說謊的。結果他們都認為我是個好孩子，見著我就誇我呢。這讓我深深感悟到要想在別人的心目中留下一個好形象，並不是靠阿諛奉承，而是自己要對別人有一顆閃光的心，充滿著心與心之間的真誠。
《伊索寓言》是十分厚的，我很了好長時間用心的把它讀完了。結果受益匪淺。雖然一條條做人的啟示我是不可能用淺顯的文字寫下來的，但是我把它融進了我的骨子裡，成為我做人的准則。比如《孔雀和白鶴》讓我知道了人要活得樸素，不能張揚；《孔雀和穴鳥》讓我知道了人不可貌相，要用真本事說話的道理。還有《驢和狗》的故事讓我明白了人不能自私，也要學會想著別人，為他人著想……
寫到這兒，我真的想說這本書不僅僅是我的朋友，還是我的老師。他深刻的教育了我，在社會里，在生活中該如何的做一個合格的好公民，這使我不曾走上邪魔外道，還讓我改掉了許多不好的陋習。現在我變成了一個正氣昂揚的少年，說實話，還真得虧我讀了這本大有好處的書，所以我會一直學到老，讀到老。並且這本書我會一直研讀下去的，好好品味它的個中內涵。

⑵ 衛輝市城區內有哪些小學、初中、高中

一完小（縣前街） 二完小（德南街） 回民小學（南馬市街） 四完小（沿專淀街） 實驗小學（人屬民路） 附小（貢院街）

一初中（南棗園） 二初中（德南街） 三初中已停 鄉中（唐崗）
市一高中(縣前街） 市二高中(健康路） 六中（職業高中）（唐崗） 技校 （南棗園）

汲師（新鄉一師 大專文憑）（貢院街）

以上為市區學校 鄉村的沒寫

我就知道這么多

⑶ 描寫植物的作文，最好200字的

《伊索寓言》讀後感250字
無意間，我發現了一本很有趣的書，這本書的格式很奇怪，不是整的一個故事，而是一小段一小段的故事，並且在每一段的末尾都有一句感想，它通過一個個十分簡單又很短的故事講述了一個個深入人心的大道理。就是因為這特殊的格式吸引了我去瀏覽它。這本書就是，《伊索寓言》。

第一章小故事是《龜兔賽跑》，主要內容是龜向兔子宣戰，兔子跑到一半沒看到烏龜，便躺在樹下呼呼大睡，烏龜卻努力的「跑」向終點，成了第一名，

烏龜之所以勝利了，不在於它的速度，而在於它做事認真，在於它的耐力和毅力，我們做人也應該這樣，只要做事認真、堅持、有耐力和毅力，就會取得最終的勝利。

《伊索寓言》就是通過一些小故事來體現日常生活中哪些不為我們察覺的真理，如：《狼與小羊》揭露了當時統治者的殘暴與蠻橫等。

所以，我越來越喜歡這本書了，又有趣，有好玩。

《伊索寓言》讀後感400字
寓言是一顆魔豆，雖然小，卻能長成參天大樹。寓言是一根魔杖，雖然短，但能變出許多有趣的東西。

在《伊索寓言》這本書中，全是一個個短小故事。但是，每個故事裡都講著不同的深刻道理。其中，我印象最深的就是《龜兔賽跑》。

兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜的步子慢，但是，烏龜笑了，說總有一天它會跑蠃兔子。它們馬上開始了比賽。烏龜拚命地爬，一刻都不停止。而兔子卻一個箭步沖到前面，並一步當先。看著烏龜被拋在後面，兔子心想，比賽太輕鬆了，自己先睡一覺也能蠃。它坐在樹下，睡著了。烏龜卻堅持爬行，它慢慢地超過了兔子，成了冠軍。

這個故事講了一個道理，穩步向前者，往往能獲得最終勝利！

現在，你們想知道我為什麼喜歡這個故事嗎？告訴你們，其實我也有這樣的經歷哦！

我在上四年級時，數學成績一直不是很好，考試老是考不到分數線以上。有同學就笑我：「我一次考試成績，抵得上你兩次考試成績。」聽了這話，我無地自容，暗下決心：我五年級一定考個好分數給你們看！在暑假的時候，我狠下功夫，認真預習五年級數學。有好幾次我都想放棄。但我的決心卻給我不斷地加勁。堅持不懈的努力換來了好的結果！我的數學兩次考試都在平均分以上！我回想起當時的場景，都為自己而自豪！

上面的事情告訴我們，只要不斷努力，就會有好的結果！

《伊索寓言》讀後感250字
暑假，我看了一本名叫《伊索寓言》的書，書中動人的情節，以及那一個個富有情趣和哲理的小故事都讓我陶醉。

這本書讓我受到了教育，書是世界的營養品，是最為耐心和最令人愉快的夥伴。從書中你會發現很多樂趣，使人變得更加聰明、更加勇敢。

這本書中有一個故事，給我的印象很深，使我深受啟發：有一年夏天，天氣十分炎熱，頭頂烈日的兩個人勞累極了，便走到一棵榕樹下乘涼，休息了一會，他們恢復了體力，這時，他們開始討論這棵榕樹。

一個人先說：「這棵樹真不錯，可惜沒有果子！」另一個人說：「對啊，不結果子的樹，不是好樹。真是的，不結果子，讓人快渴死了！」這時，大樹說話啦：「愚蠢的人類啊，我讓你們乘涼，恢復了體力，這時，你們卻又怪起我來了。」

這個故事讓我明白了一個道理：做人要知恩圖報，不能不知好歹，受了別人的幫助還要貶低別人！

河南新鄉衛輝市實驗中學初一:常夢圓

《伊索寓言》讀後感300字
今天，我看了一本書，叫《伊索寓言》，令我印象最深刻的一則寓言是《鷹和屎殼郎》。

講的是一隻鷹在追逐一隻兔子。這時兔子看見了一隻屎殼郎，於是他叫屎殼郎救自己。屎殼郎安慰兔子後，便向鷹懇求不要傷害這只兔子，可是，鷹根本沒有把小小的屎殼郎放在眼裡，直沖下來把兔子吃了。屎殼郎深感不快，覺得受到侮辱。從此以後，他便不斷地盯著鷹巢，只要鷹生了蛋，他就把鷹蛋從巢里推下去。鷹無可奈何，只好四處躲避。後來，鷹飛到宙斯那裡，請求給它一個安全的地方生兒育女。宙斯答應讓他在自己的膝上來生。屎殼郎知道後，就滾了一個大糞團，飛到宙斯的上面，把糞團扔到他膝上。宙斯立刻起身抖掉糞團，無意間把鷹的蛋都砸了下來。據說，從那兒以後，屎殼郎出現的時節，鷹就不孵小鷹了。

讀完後，我覺得《伊索寓言》妙語連珠、說理深邃，還明白了故事中的道理，就是不要看不起任何人，因為再弱小的人，當他受到侮辱也會奮起報復的。

三（10）班沈玉蘭

《讀〈伊索寓言〉》教後感800字
一位老教師說「學生」就是「學會生活的人」，這種解釋雖然不是嚴格的定義，但它揭示了教育工作的一項重要任務，那就是如何引導學生認識生活、學會生活。教完試驗修訂本第二冊課文《讀〈伊索寓言〉》，我深深地領會到這句話的含義。

錢鍾書的《讀〈伊索寓言〉》是作者在解放前寫的一篇讀書隨筆。通過伊索寓言與現代社會生活中各種卑劣行徑的比較，文章說明現代人遠比古代寓言所說的狡猾者狡猾得多，卑劣得多，因此我們的頭腦也要復雜點，這才不致碰壁上當。

這個主題思想，在過去的教科書里是難得見到的，但這種思想並不是錯誤的。作者給我們談了生活中的一個朴實而又實用的道理，就是這樣一個簡單的道理，我們的家長和教師，我們的教科書，都不願把它明明白白地指出來。我們教科書的編纂者總是怕把學生給教壞了，結果學生有的相信書上說的，結果到了社會成了弱者，常常碰壁，常常上當，他們不得不重新來學習一些早就應當在學校里學習的社會知識，這路也走得太彎了點。近二十年的學校生活，為什麼我們所教育出來的學生還不能馬上適應社會呢？這是每一個教育工作者該好好思考的問題。

我們只給他們對的，不讓他們看到錯的，我們只他們正確的，不讓他們了解錯誤的，我們只給他們理論知識，不讓他們深入實際生活，我們總是把一些簡單的東西用簡單的方式來輸入到學生的頭腦，結果他們自然就頭腦簡單了。教育是為了推動社會發展，為什麼又把自己同社會劃一條「三八線」？

教學過程中，我告訴學生，生活是復雜的，我們不能說這個人是好人就一切都好，這個人是壞人，就一切都壞。人是一個復雜的動物，真與假、善與惡、美與丑同時存在於每個人身上，這個人之所以是好人，只是他好的一面佔了主導地位，反之亦然。進而我講了對現實社會復雜性的看法，讓學生明確不能只看到陰暗的一面，因為我們的社會畢竟是在不斷發展的，這個發展是前進而不是倒退。看人看事，我們都要動腦筋，不能過於簡單了。把生活本來的樣子告訴學生，他們才有可能正確地理解生活。我們一面告訴學生片面性的東西，一面要學生產生正確的思想認識，這是自相矛盾的。

新教材把《讀〈伊索寓言〉》這樣的文章引入教材，是思想上的一大進步，對教師教學與學生認知生活都有好處，在這樣的課文教學中，人文教育很容易落實，不在是一句空話了。

《伊索寓言》讀後感800字
學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明。然而，我們校園中常常出現一些不良現象卻不由得讓我們對這個問題重新進行了思考：究竟，我們的校園還是一個文明的校園嗎？我們的同學是有修養的嗎？作為中國跨世紀新一代的青年就是我們這樣的嗎？

同學們，為了自己，為了畢業以後找一份好的工作，為了在中國加入世貿後找到屬於自己的一個位置，我們也應該是時候充實自己，完善自己了。學習知識，才能提高修養呀！同學們，「天下大事，必行於細」。讓我們高度重視「講文明」，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把思想道德規范落實到每一個言行中。讓我們共創文明的校園，爭做文明的大學生！

同學們，我們正處於人生中最為關鍵的成長期。這個時期的所作所為，將會潛移默化地影響到我們的綜合素質，如果此時我們不提高自己的思想道德素質，即使掌握了科學文化知識，也得不到社會的肯定。因此，我們必須嚴於律己，不做「有才無德」的人，而要努力成為一個「德才兼備」的人。

掃除大學生不良行為習慣，關鍵在於大學生的「自律」，而不僅僅是「他律」。只要我們有恆心，有毅力，就沒有攻不破的難關；只要我們真正做到：「愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強」；做到「發揚優點，正視缺點，並且敢於改正缺點」；做到「踏踏實實做事，堂堂正正做人」，就一定能展現校園新風貌，就一定能成為一個「德才兼備」的人，一個合格的大學生。

同學們，我們是家之學子，國之棟梁。傳承中華民族的優良傳統，提高自身的文明素質，是我們的歷史使命。在爭做文明大學生的活動中，學生黨員和幹部要起「講文明」的模範帶頭作用，從自身做起，帶領全體同學爭當文明的大學生，讓文明充滿生活的每個角落,再回到校園文明這個話題吧，如果我們大家每一個人都是文明人，那麼何愁我們的校園不是一個文明的校園？學院的綠樹紅花，加上我們朗朗的書聲，暖人的話語，整潔的儀表，這該是多麼相得益彰的美麗畫面呀！同學們，讓我們攜起手來，共同打造一個文明校園吧！我今天讀了《伊索寓言》這本書，知道了很多知識。作者伊索是公元前6世紀古希臘的寓言作家，傳說是貴族的奴隸，後獲自由。他寫的是對生活中各種現象的批判與教訓。他以各種各樣的動物為角色，以一個個精美的小故事來告訴人們一個個人生的道理。

其中《農夫與蛇》的故事講的是：農夫在寒冷的冬天看見一條凍僵的蛇，覺得可憐，就把它撿起放在懷中取暖，結果蛇蘇醒恢復本性，咬死恩人的故事。

讀完這個故事使我懂得一定要做一個懂得感恩圖報的人。做好事要講究方法。對惡人不能心慈手軟，否則後患無窮。

類似的故事，書中還有許多許多，讓我學到了很多知識和道理，我喜歡你——《伊索寓言》！！！

讀了《伊索寓言》有感834字
閱讀，很快樂！讀了《伊索寓言》就像跟一個有學問的人說話，有著各種各樣的寓言道理，讓人受益匪淺。

《伊索寓言》的作者是古希臘的作家伊索，當時是奴隸社會，地位卑微的人們常常倍受折磨，伊索於心不忍，寫

⑷ 衛輝市實驗中學的教學成績

一流的硬體設施，一流的師資隊伍，鑄就了實驗中學多年的輝煌，連續多年中招上線人數居全市第一，學校連年被評為衛輝市教育教學工作先進單位。幾年來，師生在各級各類競賽中獲獎4000餘人次，學校先後被評為全國目標教學先進單位，全國教育科學「十五」規劃課題《中小學教師教科研素質提高問題研究》實驗學校，河南省電化教育先進單位，河南省素質教育實驗學校，河南省中小學心裡健康教育研究實驗學校，河南省創建安全文明校園先進單位，新鄉市文明單位，新鄉市示範性學校，新鄉市文明學校，新鄉市紅領巾學校，新鄉市基礎教育研究先進單位，新鄉市民主管理先進單位，新鄉市教育科研先進單位，新鄉市關心下一代工作先進集體，衛輝市「十佳」學校，衛輝市職業道德建設「十佳」單位.。94年遷入新校以來兩次奪得新鄉市中招狀元，十二次奪得衛輝市中招狀元。2008年中招成績揭曉，實驗中學田雨鑫同學以607分的優異成績再次奪得衛輝市中招狀元，學校被衛輝市一中、高級中學正式錄取285人，升學率達51.7%，無論是升學人數還是升學率均居全市第一。驕人的成績得到了社會各界的高度贊譽同時也吸引了周邊縣市的學子紛踏而來，到實驗中學讀書也成為衛輝市很多小學畢業生的最大願望。
2008年元月根據市教育局工作安排組建了以任紀良為校長的新一屆領導班子，任校長到任後以構建和諧教育環境，辦人民滿意的教育為宗旨進一步規范和創新學校教育教學管理機制，注重工作實效，積極推進「精、細、實」管理。工作中以身作則、率先垂範為學校的發展殫精竭慮、嘔心瀝血。一年來，學校一方面進一步深化內部改革，狠抓常規管理，切實提高教育教學質量；另一方面開源節流增加教育投資，優化校園環境改善辦學條件。08年學校先後投資8萬元修復了校園雙向視聽信息控制系和校園網路，投資5萬元更新了學校多媒體教室和微機室設備，投資2萬元安裝了「家+校」教育系統，投資3萬元增添了校園宣傳電子屏幕和立體聲廣播系統，投資2萬元修建了高標准乒乓球訓練館，投資1萬元購置了蒸飯車提高了學生餐廳工作效率，投資0.5萬元安裝了校園避雷設施、消防器材、應急照明燈等為學生的安全提供了保障，投資1萬元購置了教育教學書籍、音像材料，花費2.5萬元組織各科教師外出學習、聽課。一年來在新一屆領導班子的帶領下，實驗中學的各項工作又有了長足的進步：辦學條件更加先進，管理制度更加完善，教育環境更加幽雅，校風校紀更加良好社會聲譽更加優秀。

⑸ 樹上的小屋讀後感

《伊索寓言》讀後感_300字
今天,我看了一本書,叫《伊索寓言》,令我印象最深刻的一則寓言是《鷹和屎殼郎》.
講的是一隻鷹在追逐一隻兔子.這時兔子看見了一隻屎殼郎,於是他叫屎殼郎救自己.屎殼郎安慰兔子後,便向鷹懇求不要傷害這只兔子,可是,鷹根本沒有把小小的屎殼郎放在眼裡,直沖下來把兔子吃了.屎殼郎深感不快,覺得受到侮辱.從此以後,他便不斷地盯著鷹巢,只要鷹生了蛋,他就把鷹蛋從巢里推下去.鷹無可奈何,只好四處躲避.後來,鷹飛到宙斯那裡,請求給它一個安全的地方生兒育女.宙斯答應讓他在自己的膝上來生.屎殼郎知道後,就滾了一個大糞團,飛到宙斯的上面,把糞團扔到他膝上.宙斯立刻起身抖掉糞團,無意間把鷹的蛋都砸了下來.據說,從那兒以後,屎殼郎出現的時節,鷹就不孵小鷹了.
讀完後,我覺得《伊索寓言》妙語連珠、說理深邃,還明白了故事中的道理,就是不要看不起任何人,因為再弱小的人,當他受到侮辱也會奮起報復的.
三（10）班沈玉蘭
《伊索寓言》讀後感_400字
寓言是一顆魔豆,雖然小,卻能長成參天大樹.寓言是一根魔杖,雖然短,但能變出許多有趣的東西.
在《伊索寓言》這本書中,全是一個個短小故事.但是,每個故事裡都講著不同的深刻道理.其中,我印象最深的就是《龜兔賽跑》.
兔子和烏龜賽跑,兔子嘲笑烏龜的步子慢,但是,烏龜笑了,說總有一天它會跑蠃兔子.它們馬上開始了比賽.烏龜拚命地爬,一刻都不停止.而兔子卻一個箭步沖到前面,並一步當先.看著烏龜被拋在後面,兔子心想,比賽太輕鬆了,自己先睡一覺也能蠃.它坐在樹下,睡著了.烏龜卻堅持爬行,它慢慢地超過了兔子,成了冠軍.
這個故事講了一個道理,穩步向前者,往往能獲得最終勝利!
現在,你們想知道我為什麼喜歡這個故事嗎?告訴你們,其實我也有這樣的經歷哦!
我在上四年級時,數學成績一直不是很好,考試老是考不到分數線以上.有同學就笑我：「我一次考試成績,抵得上你兩次考試成績.」聽了這話,我無地自容,暗下決心：我五年級一定考個好分數給你們看!在暑假的時候,我狠下功夫,認真預習五年級數學.有好幾次我都想放棄.但我的決心卻給我不斷地加勁.堅持不懈的努力換來了好的結果!我的數學兩次考試都在平均分以上!我回想起當時的場景,都為自己而自豪!
上面的事情告訴我們,只要不斷努力,就會有好的結果!
生活中的寓言_讀了《伊索寓言》有感_800字
索寓言通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中,那些不為我們察覺的真理,這些小故事各具美麗,言簡意賅,平易近人.不但讀者眾多,在文學史上業具有重大影響.作家,世人、哲學家、平常百姓都從中得到過啟發和樂趣.許多故事真可以說是家喻戶曉：龜兔賽跑,牧童惡作劇,狼來了,狐狸吃不著葡萄說葡萄酸.到幾千年後的今天,伊索寓言已成為西方寓言文學的範本,亦是世界上流傳最廣的經典作品之一.
在《伊索寓言》中,幾乎每一個故事都來源於生活,大部分以動物為主人公,極少部分以神或人做主人公.各個故事都富含哲理,源於生活卻高於生活.在許多寓言中,我最喜歡的寓言是《獅子和狐狸》.
這則寓言的內容是：狐狸譏笑母獅子每胎只生一子,母獅子回答說：「然而是獅子!」這個故事雖然不長,但它的啟示卻不小.它讓我懂得了,事物不在多,而在於精.也就是說,美好的事物在質而不在量.
記得上小學時,有一次,老師布置了一項作業,要求把語文書第一單元的生字一個抄兩遍.回到家,我就翻開作業,以最快的速度三下五除二地抄完了.抄完後,覺得第一單元的生字還比較少,便自作主張又把第二的生字抄完了.合上作業本,我就喜滋滋地等著第二天交上去後老師給我的表揚.可當作業本再次發下來,我的本子被老師用紅筆寫道：「寫得不認真!」,看著這幾個紅字我心裡就很不服氣：哼,多寫了一點還要受批評,什麼意思嘛!
現在,我明白了.就像那一則寓言里的狐狸於獅子一樣,就算狐狸一胎生五六個,可看著一頭獅子,還不照樣都得點頭哈腰、畢恭畢敬的.學習也是一樣,如果只是盲目地為了完成作業而完成作業,心不在焉地學習,學那麼多到頭來還是一無所獲.
我認為,學習不在於學的科目的多少,比如學繪畫、學舞蹈、學提琴,若你什麼都學,而什麼都浮於表面,不深入下去,還有什麼用呢?而如果精於一門,在一門上下功夫,在完全掌握了一門後再學另一門,也未嘗不可.或者,就專於一門.比如只研究數學,當一名數學家；只研究音樂,當一名音樂家；或只現就科學,當一名科學家.做任何一件事都深入下去,功到自然成.
以後,無論學哪一門課程,我都要深入地去學,而不僅僅是學一些膚淺的東西.這樣才算真正掌握了這門課程的知識.當然,那本《伊索寓言》我一定會好好地珍藏,它將使我終生受益.
廣東佛山南海區東翔學校初二:柳震
讀了《伊索寓言》有感_200字
我是一個愛看書的小女孩,手上總是抱著一本書.我看過很多很多的書籍,其中,我最喜歡看的就是《伊索寓言》了.
《伊索寓言》原名為《埃索波斯故事集成》,是古希臘民間廣泛流傳的諷喻故事.它的作者是生活在公元前六世紀的著名寓言家伊索.伊索雖然生活在貧瘠的古希臘,卻是一個知識淵博的人.他筆下的《伊索寓言》狗有狗的忠誠,狐狸有狐狸的狡詐,奴隸有奴隸的朴實……什麼都描繪得栩栩如生.
因此我也反復讀了《伊索寓言》好幾遍,讀了一遍又一遍,總是還想讀下去.相信你就算只讀了一遍《伊索寓言》,也會和我一樣如此痴迷這本書的.
《伊索寓言》讀後感_250字
暑假,我看了一本名叫《伊索寓言》的書,書中動人的情節,以及那一個個富有情趣和哲理的小故事都讓我陶醉.
這本書讓我受到了教育,書是世界的營養品,是最為耐心和最令人愉快的夥伴.從書中你會發現很多樂趣,使人變得更加聰明、更加勇敢.
這本書中有一個故事,給我的印象很深,使我深受啟發：有一年夏天,天氣十分炎熱,頭頂烈日的兩個人勞累極了,便走到一棵榕樹下乘涼,休息了一會,他們恢復了體力,這時,他們開始討論這棵榕樹.
一個人先說：「這棵樹真不錯,可惜沒有果子!」另一個人說：「對啊,不結果子的樹,不是好樹.真是的,不結果子,讓人快渴死了!」這時,大樹說話啦：「愚蠢的人類啊,我讓你們乘涼,恢復了體力,這時,你們卻又怪起我來了.」
這個故事讓我明白了一個道理：做人要知恩圖報,不能不知好歹,受了別人的幫助還要貶低別人!
河南新鄉衛輝市實驗中學初一:常夢圓
讀了《伊索寓言》有感_650字
一個個鮮明的形象,用短短的寥寥幾字就凸顯出教育意義,這是《伊索寓言》的魅力,是伊索辛苦一身的著作.人們對歷史上的他所知甚微.但對這一部,著作可謂婦孺皆知.
伊索世界裡盡是一些舉止野蠻,生性殘忍之徒,人生在世獨善其身,他人有難落井下石.文章包括的內容十分廣闊,都是揭露當時社會現實的殘忍,自私,蠻橫……篇幅短小的文章幾乎是沒有愛,沒有人性的光輝.污穢,醜陋,玷污了這個世界,我真想把這些東西狠狠擦去,不留一點痕跡.
文中有一小則故事是講狐狸和葡萄,狐狸餓極了,一心想摘葡萄,偏偏夠不著,還說是葡萄沒熟.我看吶,這葡萄又甜又大,又紅又紫,色味都很不錯.只是狐狸不甘心,愛面子,才編了這么一個謊言.這種自欺欺人的手法,只能騙自己,不會想法子,只知道找借口,志大才疏,不足成事.
有一則是兩只口袋,雲普羅米修斯造人時把裝別人缺點的口袋掛在胸前,另一隻裝自己的缺點,卻掛後面.這樣啊,人們只能低頭看到別人的缺點,而他們自己的過錯就看不見了.若是讓我覺得,應該是把後者的口袋掛前面,前者掛後面.這樣他們就能看到自己的過錯並加以改正,而看不見別人的缺點便能寬容他人,就不會斤斤計較,將心比心,生活才會美好.
指尖劃過書頁間,陽光跑進書頁里,這白紙黑字,我越看越感受到社會的污穢,但是在污穢骯臟中還是有善良的心的.那是一個農夫和老鷹的故事,農夫發現了落網的鷹,把它放回來大自然的懷抱中.因而那隻鷹十分感激,是農夫躲過一場災難.這是人與動物之間的報答,這是一個善良好心的農夫,這是一隻感激,有情有義的鷹,這是才是人性的光輝.
伊索寓言刻畫的,有動物,有神或人,一個一個的故事,一個一個人生的哲理.這就是生活的智慧和想像的魅力.
《伊索寓言》讀後感_800字
學校是一個育人的搖籃,是一方純凈的沃土,校園的文明直接折射出社會的文明.然而,我們校園中常常出現一些不良現象卻不由得讓我們對這個問題重新進行了思考：究竟,我們的校園還是一個文明的校園嗎?我們的同學是有修養的嗎?作為中國跨世紀新一代的青年就是我們這樣的嗎?
同學們,為了自己,為了畢業以後找一份好的工作,為了在中國加入世貿後找到屬於自己的一個位置,我們也應該是時候充實自己,完善自己了.學習知識,才能提高修養呀!同學們,「天下大事,必行於細」.讓我們高度重視「講文明」,讓我們從自己做起,從身邊的小事做起,把思想道德規范落實到每一個言行中.讓我們共創文明的校園,爭做文明的大學生!
同學們,我們正處於人生中最為關鍵的成長期.這個時期的所作所為,將會潛移默化地影響到我們的綜合素質,如果此時我們不提高自己的思想道德素質,即使掌握了科學文化知識,也得不到社會的肯定.因此,我們必須嚴於律己,不做「有才無德」的人,而要努力成為一個「德才兼備」的人.
掃除大學生不良行為習慣,關鍵在於大學生的「自律」,而不僅僅是「他律」.只要我們有恆心,有毅力,就沒有攻不破的難關；只要我們真正做到：「愛國守法,明禮誠信,團結友善,勤儉自強」；做到「發揚優點,正視缺點,並且敢於改正缺點」；做到「踏踏實實做事,堂堂正正做人」,就一定能展現校園新風貌,就一定能成為一個「德才兼備」的人,一個合格的大學生.
同學們,我們是家之學子,國之棟梁.傳承中華民族的優良傳統,提高自身的文明素質,是我們的歷史使命.在爭做文明大學生的活動中,學生黨員和幹部要起「講文明」的模範帶頭作用,從自身做起,帶領全體同學爭當文明的大學生,讓文明充滿生活的每個角落,再回到校園文明這個話題吧,如果我們大家每一個人都是文明人,那麼何愁我們的校園不是一個文明的校園?學院的綠樹紅花,加上我們朗朗的書聲,暖人的話語,整潔的儀表,這該是多麼相得益彰的美麗畫面呀!同學們,讓我們攜起手來,共同打造一個文明校園吧!我今天讀了《伊索寓言》這本書,知道了很多知識.作者伊索是公元前6世紀古希臘的寓言作家,傳說是貴族的奴隸,後獲自由.他寫的是對生活中各種現象的批判與教訓.他以各種各樣的動物為角色,以一個個精美的小故事來告訴人們一個個人生的道理.
其中《農夫與蛇》的故事講的是：農夫在寒冷的冬天看見一條凍僵的蛇,覺得可憐,就把它撿起放在懷中取暖,結果蛇蘇醒恢復本性,咬死恩人的故事.
讀完這個故事使我懂得一定要做一個懂得感恩圖報的人.做好事要講究方法.對惡人不能心慈手軟,否則後患無窮.
類似的故事,書中還有許多許多,讓我學到了很多知識和道理,我喜歡你——《伊索寓言》!
讀了《伊索寓言》有感_300字
在我讀了《伊索寓言》時,我常常感嘆,伊索到底是一個什麼樣的人?當我看完這本書時,我終於明白,他是一個富有智慧、非常睿智的人,正是因為他懂得這些道理,才寫出了一篇又一篇出類拔萃的文章,把他的文學才能發揮到了極點.
在我讀完後,我發現了伊索能夠從多方面、多角度的看地阿姨個問題,從而他能從不同角度理解一個問題.他是一個非常睿智的人,他在他的寓言里揭示了許多道理.比如《龜兔賽跑》中,他告訴我們當弱小者發憤圖強時也能戰勝驕傲自大的強者的道理；《農夫與蛇》中闡明了我們不應該去救不道德的、恩將仇報的人；《老鼠開會》說明了一個非常深刻的道理；出個主意很簡單,可是你要想實踐起來未必是一件簡單的事情；《烏龜與鷹》還使我明白了別人正確的建議比自己的固執己見有用的多,如果只堅持自己錯誤的想法,最後只會落得一場空……
在這部書中,每一個故事都有他深刻的道理,我們要善於學習、善於理解,這是一本經典的人生教科書.
鄭州市第一〇〇中學初一：靳博文
敲開睿智的門_讀了《伊索寓言》有感_800字
漆黑的天空,有幾點閃耀的星光,那是精靈提著智慧之燈.而我們人間也有這樣一盞智慧之燈,它便是——《伊索寓言》.
《龜兔賽跑》,《農夫與蛇》,《烏鴉喝水》,《狐狸和葡萄》……這些令人耳熟能詳的寓言,已被我細細品味過十幾遍了.在字里行間,我總能感悟到許多人生的哲理.
我曾讀到這樣一篇寓言,《騾子的故事》,故事是這樣的：一隻騾子不慎掉進一口枯井裡,農夫救不了它,只得將騾子埋葬在井裡.騾子感到絕望時,本能地將身上的土抖掉,再踩踏幾下.沒想到,它竟因此逃離了枯井,獲得了新生.
農夫的那一鏟鏟土,本是用來埋葬它的,然而,騾子卻利用它一步步走出了枯井.面對困境,我們本能的反應是恐慌,是痛苦,是怨天尤人,甚至是逃避,是放棄.如果我們能拒絕這一切,以平和的心情和樂觀的態度去面對,那麼,那些看起來將要埋葬我們的不幸,往往可能是一種潛在的力量和財富,會給事情帶來轉機,會給我們帶來意想不到的收獲.
做事總慢悠悠的我,從二年級開始學習畫畫,憶及四年級時,因學畫遇到了瓶頸,便不得不每天晚上練習畫畫,那簡直是一種折磨.每天下午放學後,我總是與時間賽跑：先是寫作業,然後吃飯,最後去學畫畫.每天都忙得團團轉,第二天起來就變成了國寶大熊貓.回憶起一天的經過,卻發現在一天二十四小時中,我經歷的除了忙碌,剩下的也只是忙碌.就在我堅持不住,想要放棄學畫的時候,我驚喜地發現我做作業的速度竟然越來越快了,更讓我欣喜的是,我的畫作被評上了全國一等獎!
面對人生的困難,我們不要輕易言敗,也不要輕易放棄那些看起來不可戰勝的困難,有可能就是我們人生新的起點,新的開始!
《伊索寓言》中,蘊含的豈止是這一個人生哲理.當你坐在小屋裡,打開書,就可以突破時空的限制,與千里之遠,萬里之外的人和生物,以及宇宙中的一切生命進行對話,你的精神世界將會被書中的偉大思想與高尚情操所浸潤,心田總會被它的睿智之氣所充斥.
《伊索寓言》具有無窮的思想價值與藝術魅力是每個人一生中都不應錯過的靈魂驛站.它經過了歲月的洗禮,時光的沉澱,它是沙裡淘金留下的精華,它是璀璨迷人的珍珠,它散發出聖潔的光,將我們帶入文學的殿堂.
請敲開真理的大門,在真理的海洋中遨遊吧!
讀了《伊索寓言》的感悟_1400字
我認為一本好書的所在對於我們中學生來講,它是否能夠給我們以智慧和啟迪.所以我最喜歡的書就是《伊索寓言》了,這是古希臘學識淵博的伊索著作的,凝聚了了他的智慧和心血.現在真想說這本書是我的好朋友,因為它幫助了我,讓我懂得了許多道理.
在這本書里我最喜歡《蝙蝠,荊棘鳥和潛水鳥》這個故事.講述的是它們三個懷著僥幸心理發一筆大財,然後合夥投資去做了做海上運輸生意,結果在航行的途中遭遇了風浪,發生了翻船的事故.三個人損失慘重.過了許久後來別人再叫他們去做同樣的生意,可它們說什麼也不去了,結果保住了它們生活的平安.
我讀了這個故事感到它們十分聰明,因為它們在這個事上吃了一次大虧,便記住了這個慘痛的教訓,時時掛記著成了它們不再犯同樣錯誤的借鑒.我不禁想到自己也是這樣,不過我是不長記性的.在某個地方摔了一跤之後,接二連三的在同一個地方摔跟頭,吃了不少的啞巴虧.現在我學會了自己應該牢記教訓,好好認識自己如何不再犯同樣的錯誤.我學會了這個感到自己變得聰明了,錯誤絕不犯第二遍,不管是在學習中還是在生活中我都保持了這樣警惕的心.
伊索寓言實在有趣,越往後讀越覺得有勁.有一個叫《病鹿》的故事深深地教育了我.講的是一頭生病的路因為一些酒肉朋友來他家做客,最後把他家的糧食全吃光了,後來這頭鹿因為沒有吃的餓死了.我讀了這個故事感到震驚,因為我有很多朋友,但是許多都是酒囊飯袋,不務正業的.媽媽常常叫我與他們脫離關系,但我不聽.現在這個故事讓我為自己十分擔心,會不會有一天我也會有這個結局.為了自己的明天,我決定不與那些人來往了.我交了一些品德優良的好朋友.結果在學習中我的成績變得更好了,品德也剛正了.這讓我慶幸,也讓我領悟到交朋友就要交一些有本事,對自己無害且品行優良的人,少交一些無用的人做朋友對自己是有好處的.
我讀完《伊索寓言》後,覺得每個故事都是有意義的.其中的《海豚和猴子》的故事特別適用於我們的生活.講訴了一隻猴子因為落水騙了救他的海豚,稱自己是個貴族的朋友.誰知海豚知道他在說謊,結果把這個騙子給淹死了.
我想這個故事警醒了我們生活中一些不誠實的人.告訴了我們人要誠實,不能故意欺騙別人,否則會惹來禍事.因為人與人之間需要的是真誠,而不是奸險的欺騙.有了誠實的橋梁,會拉近人們的關系,從而讓我們這個和諧的社會更加和諧.我讀了這個故事就知道自己對於爸爸媽媽和所有的朋友是千萬不可以說謊的.結果他們都認為我是個好孩子,見著我就誇我呢.這讓我深深感悟到要想在別人的心目中留下一個好形象,並不是靠阿諛奉承,而是自己要對別人有一顆閃光的心,充滿著心與心之間的真誠.
《伊索寓言》是十分厚的,我很了好長時間用心的把它讀完了.結果受益匪淺.雖然一條條做人的啟示我是不可能用淺顯的文字寫下來的,但是我把它融進了我的骨子裡,成為我做人的准則.比如《孔雀和白鶴》讓我知道了人要活得樸素,不能張揚；《孔雀和穴鳥》讓我知道了人不可貌相,要用真本事說話的道理.還有《驢和狗》的故事讓我明白了人不能自私,也要學會想著別人,為他人著想……
寫到這兒,我真的想說這本書不僅僅是我的朋友,還是我的老師.他深刻的教育了我,在社會里,在生活中該如何的做一個合格的好公民,這使我不曾走上邪魔外道,還讓我改掉了許多不好的陋習.現在我變成了一個正氣昂揚的少年,說實話,還真得虧我讀了這本大有好處的書,所以我會一直學到老,讀到老.並且這本書我會一直研讀下去的,好好品味它的個中內涵.

⑹ 續寫皇帝的新裝,以皇帝舉行完遊行大典後,回到皇氣得暴跳如雷為開頭

第1篇：《皇帝的新裝》續寫

回到宮中，皇帝憤怒地對那兩個騙子說：「你們倆那麼大膽，既然敢騙我，你們知不知到這是欺君之罪……」誰知，那倆個騙子稱皇帝不注意的時候，他們就溜之大吉了。

皇帝轉過頭來時，看見那倆個騙子走了，就馬上命人把他們給捉回來。過了一會兒，那倆個大臣來負荊請罪了。皇帝看到他們，就對他們說：「你們告訴我，你們有沒有騙我？」他們一聽到這句話，立刻跪了下來，說：「……皇上……對不起，我們不是有意的，我們只是……只是想保住……保住我們的官職，才騙你的，我們不是故意的，請您……請您原諒我們。」

出乎意料。國王並沒有罵他們，只是誰便的說了一下：「這不怪你們，你們永遠是我的好大臣。」

過了幾天，使差把那倆個騙子捉了回來，皇帝一看見他們，就命人把他們給殺了。

皇帝以後再也不炫耀自己的新裝了，開始全力以負地搞好自己的國家。可怕的是，他每天都被人指手畫腳，被人嘲笑。這是應有的處罰。

高要市新橋鎮華僑中學初一：鄧翠薇

--500字

第2篇：《皇帝的新裝》續寫

皇帝頂著大肚子硬撐地完成了遊行大典。

回到宮里以後，人們都跟著過來湊熱鬧。許多人在下面議論紛紛「太搞笑了，竟然沒穿衣服……還說什麼只有聰明的人才能看見，我看啊，根本就是被騙……哈哈」

一陣寒風吹來，皇帝感覺涼颼颼的，就好像沒有穿衣服一樣，加上子民們的議論。皇帝惱羞成怒，大吼了起來：「你們的議論我都聽見了。那你們應該找出證據來來，讓我明白。如果你們沒有證據向我證明，那麼那些私下說我沒穿衣服人都一律處死；如果你們找到了證據證明我真的沒穿衣服，那重重有賞。」人們都沉默了，因為大家都沒有辦法證明。

正當大家都沉默的時候，從人群中走出了一位小男孩，他大膽地走到皇帝面前，說：「皇上，我能讓您相信我的說話正確。」大家十分驚奇，視線一起集中到這位小男孩的身上。皇帝也感到奇怪，心想「就憑這個小毛孩能證明，真是天大的笑話。」於是，他笑著說：「小朋友，你如果沒能使我相信，小命就難保了。」

小男孩挺著胸膛說：「皇上，請您准備一些泥土給我。再把您身上的這件衣服脫下來交給我，接著把兩位裁縫請到大殿上來。待會兒你就明白了。」

皇帝按照小男孩的話去做，命人取來泥土，把衣服脫下給了小男孩，小男孩把泥土撒在衣服上，並印了一個腳印在上面。對皇帝說：「皇上，如果的確有衣服，那叫裁縫拿起衣服的話，腳印也一定隨著衣服起來吧。」

皇帝聽後覺得言之有理，就讓裁縫照著做。裁縫聽了慌張不已，立馬逃走，可是被侍衛抓住了，皇帝立馬處死他們，之後在他們屋裡的箱子發現了他給這兩個騙子做衣服的金絲線原封不動的躺在裡面。

他看小男孩這么聰明，就賞給小男孩黃金一千兩，小男孩卻說：「我不想要這些錢，只要皇上答應我一件事。」爽快地答應了，「我就是希望皇上以後不再重視外貌了，一心一意地管理國家征事。」皇帝想了想，覺得小男孩的話有道理，點了點頭同意了。

從此以後，他把這個國家管理得很好，國泰民安，風調雨順，人民過上了幸福的生活，人們心中的國王也越來越美麗了……

初二:柳震

--800字

第3篇：《皇帝的新裝》續寫

盛大的遊行依然進行著，皇帝在富麗的華蓋下擺弄這那並不存在的後裙。老百姓在下面悄悄地議論著，有的還時不時發出贊嘆：「乖乖，這件衣服太美麗了！」

聽到這些贊嘆，兩個「誠實」的大臣洋洋自得，他們深信別人都能看見這舉世無雙的衣服，他們更加堅定了自己撒謊到底的決心。「陛下，」大臣諂媚地說，「依臣看，這衣服能讓全國上下一片沸騰，更能讓別國看見我們的實力，我建議，邀請周邊的國家一起來，欣賞這美麗的衣物！」

「這個主意好極了！」皇帝說。

在大家滿懷期望的等待中，這個日子終於到來了。皇帝在王國里擺滿了餐桌，宴會就在上次的華蓋下遊行。各國的使者都來看看這美麗的布料，同時心裡也犯嘀咕：要是看不到怎麼辦呢？

隨著一陣敲鑼打鼓的聲音響起，皇帝在那富麗的華蓋下遊行起來了。使者們的運氣並不比百姓們好，無一例外都看到了光著身子的皇帝。他們先是干瞪著眼，然後是偷偷地笑，繼而是大笑。笑得皇帝好納悶：我這件衣服有這么好笑嗎？站在窗前的百姓們漲紅了臉，「真是個不要臉的皇帝！」他們在心裡狠狠地咒罵著，但誰也沒敢說出來。

「難道我們就這樣一直看這個不穿衣服的皇帝嗎？」使者們覺得這個皇帝無聊透頂，紛紛鬧著要回去。兩個大臣慌了神，極力挽留。使者們諷刺道：「這是一個怎樣腐朽的王國啊！我們還是趕快離開這個愚蠢的王國吧！」百姓們站在窗前，感到了從未有過的羞恥，他們拿來香蕉皮，石頭，雞蛋，紛紛扔向皇帝，抗議著要將皇帝趕出王國。

「這還有規矩嗎？來人！」皇帝氣憤地叫著。「把亂說的人全殺了，一個也不留！」官兵們決不答應，因為他們早已看透了這個皇帝，他們帶上長矛，將皇帝趕出了國門，而那些所謂的「誠實大臣」早已跑得無影無蹤。

皇帝被趕出王國了，他孤零零地站在門前，想得到一絲憐憫，但那是不可能的，皇帝坐在門前失聲痛哭。一位老人遠遠地走過來，輕聲說：「年輕人，別哭了，人不可有傲氣，但不可無傲骨。金錢不是萬能的，如果一個國家的統治者都那麼昏庸無能，那他的臣民還會對他忠心嗎？」皇帝哭著說：「對，都怪我我行我素，最後落得個趕出國門的下場，是我不理朝政，昏庸無能，是我害了百姓，害了我的國家啊！」

皇帝終於醒悟了！

可是，遲到的懺悔還有用嗎？

--900字

第4篇：皇帝的新裝 續寫

皇帝光著身子在前面趾高氣揚地走著，他的大臣們走在後面，手裡托著條並不存在的後裙，一聲又一聲的「他並沒有穿什麼衣服啊！」「他明明什麼也沒有穿嘛！」揮之不去地在皇帝耳朵里回盪，他的心像被重槌敲了一樣，但為了維護他的統治，他又繼續裝出一副高傲的模樣

皇帝一路向前走，硬裝作得意的樣子，身子挺得格外直，以致肩膀和後背部有點兒酸疼了。跟在後面給他拉著空衣襟的侍臣知道自己正在做非常可笑的事情，直想笑；可是又不敢笑，只好緊緊地咬住下嘴唇。護衛的隊伍里，人人都死盯著地，不敢斜過眼去看同伴一眼；只怕彼此一看，就憋不住，哈哈大笑起來。

民眾沒有受過侍臣、護衛那樣的訓練，想不到咬緊嘴唇，也想不到死盯著地，既然說破了，說笑聲就沸騰起來。

「哈哈，看不穿衣服的皇帝！」

「嘻嘻，簡直瘋了！真不害臊！」

「瘦猴！真難看！」

「嚇，看他的胳膊和大腿，象退毛的雞！」

皇帝聽到這些話，又羞又惱，越羞越惱，就站住，吩咐大臣們說：「你們沒聽見這群不忠心的人在那裡嚼舌頭嗎！為什麼不管！我這套新衣服漂亮無比，只有我才配穿；穿上，我就越顯得尊嚴，高貴：你們不是都這樣說嗎？這群沒眼睛的渾蛋！以後我要永遠穿這一套！誰故意說壞話就是壞蛋，反叛，立刻逮來，殺！就，就，就這樣。趕緊去，宣布，這就是法律，最新的法律。」

大臣們不敢怠慢，立刻命令手下的人吹號筒，召集人民，用最嚴厲的聲調把新法律宣布了。果然，說笑聲隨著停止了。皇帝這才覺得安慰，又開始往前走。

可是剛走出不很遠，說笑的聲音很快地由細微變得響亮起來。

「哈哈，皇帝沒……」

「哈哈，皮膚真黑……」

「哈哈，看肋骨一根根……」

「從來沒有的新……」

皇帝小聲嘀咕：「這鬼天，8月盛夏，還這么冷，啊切！不對啊……為什麼我的這幫狗奴才不冷呢？還有人穿短袖哩！哦，我知道了，因為我沒穿衣服……兩小時後，遊行結束，大隊人馬會宮

皇帝：終於到家啦。他長舒一口氣，但又突然跳起來，臉紅得像猴子屁股：「你們這幫狗奴才，心臟病都給朕氣出來！

眾臣：默不作聲……

皇帝突然想起什麼似的：哦！那兩個騙子呢？！

大臣聲音顫抖，像被冷出病來：回，回陛下，已，已經跑了……

皇帝：什麼！！！一聲震耳欲聾的慘叫：我的生絲和金子啊！我的皇冠和尊嚴啊。我的money啊！說完趴在椅子上起不來了

大臣們勸慰道：陛下放心，俗話說得好「千金散去還復來」嘛。

皇帝一個臭拖鞋扔過去：去你的！欺負我不懂中國話！

大臣對令官員說：聽見沒，下去下去，人家陛下不學中文是愛國，要熱乃自己的母語，真是沒出息！

皇帝：嗯，我很高興，既然這樣，就由你去把那兩個騙子追回來吧。

大臣很不情願但又不敢說，回答道：臣，臣領旨。

官員一旁奸笑：哈哈哈，這就叫「自作孽，不可活」哈哈哈哈……

許久之後，派去找織師的士兵回來了，他向皇帝鞠躬說：「尊敬的陛下，我們遵從你的意願去找了織師，但是請陛下恕罪，我沒找到織師，只找到織師留給您的一封信。」說完，士兵把信恭恭敬敬地呈給陛下看。信上是這樣寫的：

尊敬的陛下：

首先我要感謝你的愚蠢讓我們拿到了如此多的金銀財寶，我想我們的下半輩子應該是不愁吃喝了。我想在這個世界上再也找不出第二個比你還聰明的人，同時，我也在為你的國家和人民感到慶幸，會擁有這樣的一個皇上，就算找個乞丐來當皇帝都沒你強。

皇帝看了以後，非常生氣，但又無可奈何，只好作罷……

過了幾年，皇帝已經把這件事忘卻了，仍讓像往常一樣，不管國事，只穿衣服，雖然他曾被騙過，但他仍死不悔改。

馬上要到皇後壽誕了，皇帝正在更衣室挑選衣裳，侍衛來報：「稟告陛下，曾經那兩個騙子又來了。」皇帝納悶了：他倆有這狗膽，還敢來，看我不把你們五馬分屍。

皇帝見到這兩個騙子，怒火頓生，但有強壓下來，說：「你們怎麼來了？」

只見騙子手裡又舉著「空氣」，說：陛下我們又做了一件舉世無雙的寶衣，你要不要……「

「不用了，朕已經棄惡從善了，你們回去吧」

「陛下，難道您看不見？再說，正是給你夫人的賀禮，讓他和您當初一樣威風一下。」

這一下刺痛了皇帝的痛處，想：就不能放過我們一家老小嗎

皇帝無奈的說：好吧，明天再說吧

……

深夜，只聽一聲尖叫，不知何事……

第2天，兩個騙子來到皇宮，只見皇帝沮喪著臉，說：兩位愛欽，王後，她，她去世了……

「昨天還好好的，今天怎麼去世了，莫非……

你們快走吧，不然我可不客氣了

兩個騙子悻悻離去，民間對這件事謠言四起，說是皇帝為了保住尊嚴，才害死皇後的。

不久，皇帝老丈人亞里士撒德聽說這這件事，舉兵攻打他。

到了那一天，皇帝騎在馬上，穿著最美麗的衣服，帶著數萬人馬與他老丈人對戰，而他老丈人雄獅百萬。

他老丈人一聲令下，百萬雄獅攻來，皇帝也一聲令下，可無動靜，回頭開，一個人也沒了。

緊接著，他倒在馬蹄下，殘陽如血，只剩下那美麗的衣服了……

山東省煙台市長島縣第一實驗學校六年級：匿名

--2000字

第5篇：《皇帝的新裝》續寫

皇帝驕傲的走在大街上，表面很神氣，但心裡怕得要命，他心想：唉，我真笨，被兩個騙子個騙了，在我的臣民面前丟盡了顏面，那兩個可惡的騙子，氣死我了，回宮再說！哼！

回到宮中，皇帝火冒三丈的吼道：「來人，給我通緝那兩個騙子，要是找到他們，殺頭！！！！」士兵們嚇得瑟瑟發抖，連忙快步跑了出去，貼出告示，馬不停蹄的四處搜捕。

兩個騙子居住在不遠處的一個村莊內，聽到這個消息後，一個騙子終於熬不住了，他對同伴說：「嘿，伙計，我們不能這樣下去了，我們應該改邪歸正，我們去學藝吧，織出最漂亮的布！最華麗的衣服！」就這樣，他們拜師學藝，用騙來的金絲、金子學來了好手藝。

又過了一段日子，兩人織出了最漂亮的衣服，那可真漂亮，閃著金黃的光，兩個騙子把衣服送給了皇帝，並苦苦求饒，皇帝喜笑顏開，放過了他們，並授予他們一枚勛章。

兩人靠努力獲得了真正的「御聘織師」，美滿的過上了好日子。

河南新鄉衛輝市實驗中學初一:常夢圓

--400字

第6篇：續寫《皇帝的新裝》

舉行完遊行大典後，皇帝生氣的回到了宮中，他自己在反復的想著：難道是我太愚蠢，上當了？又難道是我根本沒有資格當皇帝？不行，這樣不行！

他越想越緊張，於是就傳來之前第一個被派去看「新裝」的老大臣問話。

皇帝問：「我之前派你去看我的新裝時，你看見了什麼。」老大臣緊張的答道：「呈報陛下，我看見了美麗的花紋和美麗的色彩。」皇帝生氣的說：「說實話！」「呈報陛下，我……我什麼都沒有看見，」老大臣慚愧的低下頭。

皇帝聽聞，就傳老大臣下去，又傳了陪他去看過「新裝」的所有人問同樣的話，結果所有人都用了同樣的回答。

皇帝聽完後，回到房內睡覺，但怎麼也睡不著覺，而是反復的想著：我該怎麼辦呢？他想啊想啊！終於想出了一個辦法。

第二天，他特意的傳來那兩個「織布師」。那兩個騙子沒有知道昨天發生的事，就笑著特意說：「皇上，您要不要我們倆再織多幾件新衣服給您穿。」

皇帝見他們倆笑裡藏刀，就順口說了一句：「兩位織師，你們辛苦了，你們看，我把你們織給我的那一件衣服拿了過來，它依舊如新，」他一邊說一邊順手勢拿著空氣。

那兩個騙子好像明白了什麼，立刻說：「皇上，饒命啊，我們知罪了。」

皇帝聽他們這樣說，立刻明白了怎麼回事，但他想：我不能讓別人知道我是愚蠢的；接著，皇帝有意說：「你們那些黃金用完了嗎？」

那兩個騙子緊張的說：「皇。。。。。。皇上，您給我們的那些黃金我們一點兒也沒有用，請皇上饒命——因為他們這些天來都是在皇宮，吃的喝的都是皇宮里給的，所以，他們一分錢也沒用。

皇帝又問道：「那你們把黃金藏到哪兒去了？」

那兩個騙子答道：「我把它們藏在了一個大箱里，請皇上饒了我們吧。」

皇帝故作生氣，但心裡很開心，說：「你們如果把我給你們的黃金一分不少地還給我，我便饒了你們。」

騙子答道：「只要皇上能饒了我們，我們願意為您孝勞。」說完，皇帝便讓那兩個騙子遠走高飛，又「沒收」了那些黃金。

經過此事，皇帝又故意的將去看過「新衣」的人都貶了一職。又大搖大擺的讓隨從跟著自己走到街上說：「親愛的人們，請停下手中的活兒聽我說，這次奇怪的新裝的事情是我故意編的，那些說謊話的人我已經貶了他們一職，而你們最後沒有說謊話，我決定重賞你們。」

說完，大搖大擺的回到了宮中。

廣東肇慶廣寧縣赤坑初一:紫蕾

--900字

第7篇：皇帝新裝續寫

遊行大典好不容易結束了，皇帝與他的內臣們都回到了皇宮。皇帝氣急敗壞，火速下令：「將那兩個騙子給我押上來。」一名大臣說：「回陛下，那兩個騙子在遊行一開始就不見了，可能早已逃之夭夭。」皇帝大發雷霆：「在全國發布通緝令，不把他們捉回來，我誓不罷休。」

功夫不負有心人，在皇帝下令後的第二天，兩個騙子就被共和國衛隊在地窖中抓住，押解到皇帝面前，皇帝龍顏大怒、拍著龍椅大叫：「你們竟敢欺君犯上，來人呀！把他們拉出去斬了！」騙子甲裝作不知道：「陛下你說我們欺君犯上，總得說出理由吧！」於是，皇帝把遊行的過程全部說了一遍，騙子甲無話可說。正在他絕望時，騙子乙說話了「陛下，我們承認，是我們害得你在你的老百姓面前出醜。但是，你想過沒有，也正是我們，讓你看見在你的國度里，你的老百姓（除那個小孩外）和大臣都是虛偽的。正是我們，讓你看見你的國度的人們的內心世界……」

皇帝如夢初醒，最終原諒那兩個騙子，同時，他謙虛謹慎、勵精圖治，重振朝綱，整頓吏治，修訂法令，下令全國把遊行的日子作為愚人節。

蘆台一小五年級:bh571129782

--500字

第8篇：《皇帝的新裝》讀後感

《皇帝的新裝》寫一個皇帝每個鍾頭要換一件衣服，有一天來了兩個騙子，他們說他們是織工，他們能織出誰也想像不到的美麗的布，他們還說穿上他們織的布做出的衣服還能識別出哪些人工作不稱職。皇帝信以為真，這兩騙子便點起幾根蠟燭日夜加工，做出了新衣服，讓皇帝「穿」了上去。其實，大家都知道那所謂的神奇的看不見的衣服，根本就不存在，兩個騙子根本什麼都沒做。皇帝還真要穿上它去遊行。

讀了這個故事，我覺得皇帝太傻、愛虛榮，整天想著穿華麗的衣服，什麼事都不管。騙子太狡猾，利用皇帝的弱點騙取皇帝的錢財。大臣們太虛偽，為了討得皇帝歡心，都在假話欺騙皇帝。他們為了自己的名和利。不惜顛倒是非，混淆黑白。我們不管做人，還是做事，都要一步一個腳印，踏踏實實的幹活，千萬不能愛慕虛榮。

我想皇帝怕說自己看不出見新衣，就被人說自己不聰明，就假裝自己看見了衣服，就是怕暴露自己的弱點或缺點。有些人知道自己在性格、脾氣等方面存在某些不足，但他們的力氣不是花在「改」上，而是用在「藏」上，整日謹小慎微，影響了自身學習積極性的發揮。

從這小小的童話里，我明白了許多許多……

城西小學四年級：劉琰

--500字

第9篇：《皇帝的新裝》續寫

自從皇帝被那兩個裁縫騙了以後，皇帝便提高了警惕，皇帝可不想再被騙了，他可不想他的臣民說自已的國君是傻子呢！

過了不久，有一個裁逢帶來了一件乞丐的衣服給皇帝，說：「皇上啊，這可是一件絕世好衣呢！所以我特意來獻給皇上呢！」皇帝聽了，火冒三丈：「這分明是乞丐的衣服，還敢拿來獻給我！你是不想活了嗎？」裁縫不緊不慢的說：「皇上啊，這可不是一般的衣服喲，這可是絕世好衣呀！有了他，可以十天不吃飯不喝水，即使是大火也燒不著呢！如果您穿上了它，那該多麼好呀！」皇帝可不想被騙，說道：「那你先試試看。」裁縫答應了，他先穿好了衣服，然後叫人拿了一個木板，坐在了上面，然後叫人點火，火在哪裡燒啊燒，結果根本沒有傷到裁縫，皇帝以為裁縫說的是真的，就相信了裁縫。其實，那火是假的，任憑是誰都不會被傷到的火只不過是一種假象而已，裁縫收買了送東西的人，因為他知道，這絕對不是虧本的生意，皇帝給他的賞金不會少於這個的。皇帝對裁縫說：「不錯，不錯，很好的，我要了你這個衣服了！至於十天不吃飯不喝水也沒有必要了，因為我不缺吃的。「皇帝叫人給了裁縫一大筆賞金，裁縫領了賞金，就逃之夭夭了。

過了幾天，皇帝准備了火堆，點了火，穿好了乞丐的衣服，准備走進去，這時，一個忠臣說：「皇上，那裁縫也許是騙人的呢！」皇帝不聽，走進了火堆，不久，就被燒死了。

湖北孝感020212四年級:2537478993

--500字

第10篇：《皇帝的新裝》續寫

皇帝遊行完儀式後，對兩個騙子為他量身製作的「龍袍」當成了天上的綢緞。

但是皇帝在一天帶著那兩個忠誠的大臣去花園遊玩時，皇帝索性問起了「黃袍」的事情。兩個忠誠的大臣終於說出了真相。皇帝聽後大怒，說什麼也要殺死那兩個騙子，兩個大臣勸皇帝說：「皇上，不如我們兩個想一個辦法來侮辱那兩個騙子，將功補過！」皇帝想了想便聽了大臣的話。

第二天，皇上假裝再來弄一個展會，讓兩個騙子再做兩件一模一樣的衣服，兩個騙子聽了皇帝的話，便又做了兩件一模一樣的衣服。當展會時，皇帝讓兩個騙子穿上了他們自己做的衣服，他們受不了這樣的羞辱最後自殺了。

從此以後，皇帝發奮圖強，要做一個勵精圖治的好皇帝。

山東濟南章丘市綉惠鎮中心中學初一:e昭昭

--300字

⑺ 樹上的小屋 讀後感

《伊索寓言》讀後感_300字 今天,我看了一本書,叫《伊索寓言》,令我印象最深刻的一則寓言是《鷹和屎殼郎》. 講的是一隻鷹在追逐一隻兔子.這時兔子看見了一隻屎殼郎,於是他叫屎殼郎救自己.屎殼郎安慰兔子後,便向鷹懇求不要傷害這只兔子,可是,鷹根本沒有把小小的屎殼郎放在眼裡,直沖下來把兔子吃了.屎殼郎深感不快,覺得受到侮辱.從此以後,他便不斷地盯著鷹巢,只要鷹生了蛋,他就把鷹蛋從巢里推下去.鷹無可奈何,只好四處躲避.後來,鷹飛到宙斯那裡,請求給它一個安全的地方生兒育女.宙斯答應讓他在自己的膝上來生.屎殼郎知道後,就滾了一個大糞團,飛到宙斯的上面,把糞團扔到他膝上.宙斯立刻起身抖掉糞團,無意間把鷹的蛋都砸了下來.據說,從那兒以後,屎殼郎出現的時節,鷹就不孵小鷹了. 讀完後,我覺得《伊索寓言》妙語連珠、說理深邃,還明白了故事中的道理,就是不要看不起任何人,因為再弱小的人,當他受到侮辱也會奮起報復的. 三（10）班沈玉蘭 《伊索寓言》讀後感_400字 寓言是一顆魔豆,雖然小,卻能長成參天大樹.寓言是一根魔杖,雖然短,但能變出許多有趣的東西. 在《伊索寓言》這本書中,全是一個個短小故事.但是,每個故事裡都講著不同的深刻道理.其中,我印象最深的就是《龜兔賽跑》. 兔子和烏龜賽跑,兔子嘲笑烏龜的步子慢,但是,烏龜笑了,說總有一天它會跑蠃兔子.它們馬上開始了比賽.烏龜拚命地爬,一刻都不停止.而兔子卻一個箭步沖到前面,並一步當先.看著烏龜被拋在後面,兔子心想,比賽太輕鬆了,自己先睡一覺也能蠃.它坐在樹下,睡著了.烏龜卻堅持爬行,它慢慢地超過了兔子,成了冠軍. 這個故事講了一個道理,穩步向前者,往往能獲得最終勝利! 現在,你們想知道我為什麼喜歡這個故事嗎?告訴你們,其實我也有這樣的經歷哦! 我在上四年級時,數學成績一直不是很好,考試老是考不到分數線以上.有同學就笑我：「我一次考試成績,抵得上你兩次考試成績.」聽了這話,我無地自容,暗下決心：我五年級一定考個好分數給你們看!在暑假的時候,我狠下功夫,認真預習五年級數學.有好幾次我都想放棄.但我的決心卻給我不斷地加勁.堅持不懈的努力換來了好的結果!我的數學兩次考試都在平均分以上!我回想起當時的場景,都為自己而自豪! 上面的事情告訴我們,只要不斷努力,就會有好的結果! 生活中的寓言_讀了《伊索寓言》有感_800字 索寓言通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中,那些不為我們察覺的真理,這些小故事各具美麗,言簡意賅,平易近人.不但讀者眾多,在文學史上業具有重大影響.作家,世人、哲學家、平常百姓都從中得到過啟發和樂趣.許多故事真可以說是家喻戶曉：龜兔賽跑,牧童惡作劇,狼來了,狐狸吃不著葡萄說葡萄酸.到幾千年後的今天,伊索寓言已成為西方寓言文學的範本,亦是世界上流傳最廣的經典作品之一. 在《伊索寓言》中,幾乎每一個故事都來源於生活,大部分以動物為主人公,極少部分以神或人做主人公.各個故事都富含哲理,源於生活卻高於生活.在許多寓言中,我最喜歡的寓言是《獅子和狐狸》. 這則寓言的內容是：狐狸譏笑母獅子每胎只生一子,母獅子回答說：「然而是獅子!」這個故事雖然不長,但它的啟示卻不小.它讓我懂得了,事物不在多,而在於精.也就是說,美好的事物在質而不在量. 記得上小學時,有一次,老師布置了一項作業,要求把語文書第一單元的生字一個抄兩遍.回到家,我就翻開作業,以最快的速度三下五除二地抄完了.抄完後,覺得第一單元的生字還比較少,便自作主張又把第二的生字抄完了.合上作業本,我就喜滋滋地等著第二天交上去後老師給我的表揚.可當作業本再次發下來,我的本子被老師用紅筆寫道：「寫得不認真!」,看著這幾個紅字我心裡就很不服氣：哼,多寫了一點還要受批評,什麼意思嘛! 現在,我明白了.就像那一則寓言里的狐狸於獅子一樣,就算狐狸一胎生五六個,可看著一頭獅子,還不照樣都得點頭哈腰、畢恭畢敬的.學習也是一樣,如果只是盲目地為了完成作業而完成作業,心不在焉地學習,學那麼多到頭來還是一無所獲. 我認為,學習不在於學的科目的多少,比如學繪畫、學舞蹈、學提琴,若你什麼都學,而什麼都浮於表面,不深入下去,還有什麼用呢?而如果精於一門,在一門上下功夫,在完全掌握了一門後再學另一門,也未嘗不可.或者,就專於一門.比如只研究數學,當一名數學家；只研究音樂,當一名音樂家；或只現就科學,當一名科學家.做任何一件事都深入下去,功到自然成. 以後,無論學哪一門課程,我都要深入地去學,而不僅僅是學一些膚淺的東西.這樣才算真正掌握了這門課程的知識.當然,那本《伊索寓言》我一定會好好地珍藏,它將使我終生受益. 廣東佛山南海區東翔學校初二:柳震 讀了《伊索寓言》有感_200字 我是一個愛看書的小女孩,手上總是抱著一本書.我看過很多很多的書籍,其中,我最喜歡看的就是《伊索寓言》了. 《伊索寓言》原名為《埃索波斯故事集成》,是古希臘民間廣泛流傳的諷喻故事.它的作者是生活在公元前六世紀的著名寓言家伊索.伊索雖然生活在貧瘠的古希臘,卻是一個知識淵博的人.他筆下的《伊索寓言》狗有狗的忠誠,狐狸有狐狸的狡詐,奴隸有奴隸的朴實……什麼都描繪得栩栩如生. 因此我也反復讀了《伊索寓言》好幾遍,讀了一遍又一遍,總是還想讀下去.相信你就算只讀了一遍《伊索寓言》,也會和我一樣如此痴迷這本書的. 《伊索寓言》讀後感_250字 暑假,我看了一本名叫《伊索寓言》的書,書中動人的情節,以及那一個個富有情趣和哲理的小故事都讓我陶醉. 這本書讓我受到了教育,書是世界的營養品,是最為耐心和最令人愉快的夥伴.從書中你會發現很多樂趣,使人變得更加聰明、更加勇敢. 這本書中有一個故事,給我的印象很深,使我深受啟發：有一年夏天,天氣十分炎熱,頭頂烈日的兩個人勞累極了,便走到一棵榕樹下乘涼,休息了一會,他們恢復了體力,這時,他們開始討論這棵榕樹. 一個人先說：「這棵樹真不錯,可惜沒有果子!」另一個人說：「對啊,不結果子的樹,不是好樹.真是的,不結果子,讓人快渴死了!」這時,大樹說話啦：「愚蠢的人類啊,我讓你們乘涼,恢復了體力,這時,你們卻又怪起我來了.」 這個故事讓我明白了一個道理：做人要知恩圖報,不能不知好歹,受了別人的幫助還要貶低別人! 河南新鄉衛輝市實驗中學初一:常夢圓 讀了《伊索寓言》有感_650字 一個個鮮明的形象,用短短的寥寥幾字就凸顯出教育意義,這是《伊索寓言》的魅力,是伊索辛苦一身的著作.人們對歷史上的他所知甚微.但對這一部,著作可謂婦孺皆知. 伊索世界裡盡是一些舉止野蠻,生性殘忍之徒,人生在世獨善其身,他人有難落井下石.文章包括的內容十分廣闊,都是揭露當時社會現實的殘忍,自私,蠻橫……篇幅短小的文章幾乎是沒有愛,沒有人性的光輝.污穢,醜陋,玷污了這個世界,我真想把這些東西狠狠擦去,不留一點痕跡. 文中有一小則故事是講狐狸和葡萄,狐狸餓極了,一心想摘葡萄,偏偏夠不著,還說是葡萄沒熟.我看吶,這葡萄又甜又大,又紅又紫,色味都很不錯.只是狐狸不甘心,愛面子,才編了這么一個謊言.這種自欺欺人的手法,只能騙自己,不會想法子,只知道找借口,志大才疏,不足成事. 有一則是兩只口袋,雲普羅米修斯造人時把裝別人缺點的口袋掛在胸前,另一隻裝自己的缺點,卻掛後面.這樣啊,人們只能低頭看到別人的缺點,而他們自己的過錯就看不見了.若是讓我覺得,應該是把後者的口袋掛前面,前者掛後面.這樣他們就能看到自己的過錯並加以改正,而看不見別人的缺點便能寬容他人,就不會斤斤計較,將心比心,生活才會美好. 指尖劃過書頁間,陽光跑進書頁里,這白紙黑字,我越看越感受到社會的污穢,但是在污穢骯臟中還是有善良的心的.那是一個農夫和老鷹的故事,農夫發現了落網的鷹,把它放回來大自然的懷抱中.因而那隻鷹十分感激,是農夫躲過一場災難.這是人與動物之間的報答,這是一個善良好心的農夫,這是一隻感激,有情有義的鷹,這是才是人性的光輝. 伊索寓言刻畫的,有動物,有神或人,一個一個的故事,一個一個人生的哲理.這就是生活的智慧和想像的魅力. 《伊索寓言》讀後感_800字 學校是一個育人的搖籃,是一方純凈的沃土,校園的文明直接折射出社會的文明.然而,我們校園中常常出現一些不良現象卻不由得讓我們對這個問題重新進行了思考：究竟,我們的校園還是一個文明的校園嗎?我們的同學是有修養的嗎?作為中國跨世紀新一代的青年就是我們這樣的嗎? 同學們,為了自己,為了畢業以後找一份好的工作,為了在中國加入世貿後找到屬於自己的一個位置,我們也應該是時候充實自己,完善自己了.學習知識,才能提高修養呀!同學們,「天下大事,必行於細」.讓我們高度重視「講文明」,讓我們從自己做起,從身邊的小事做起,把思想道德規范落實到每一個言行中.讓我們共創文明的校園,爭做文明的大學生! 同學們,我們正處於人生中最為關鍵的成長期.這個時期的所作所為,將會潛移默化地影響到我們的綜合素質,如果此時我們不提高自己的思想道德素質,即使掌握了科學文化知識,也得不到社會的肯定.因此,我們必須嚴於律己,不做「有才無德」的人,而要努力成為一個「德才兼備」的人. 掃除大學生不良行為習慣,關鍵在於大學生的「自律」,而不僅僅是「他律」.只要我們有恆心,有毅力,就沒有攻不破的難關；只要我們真正做到：「愛國守法,明禮誠信,團結友善,勤儉自強」；做到「發揚優點,正視缺點,並且敢於改正缺點」；做到「踏踏實實做事,堂堂正正做人」,就一定能展現校園新風貌,就一定能成為一個「德才兼備」的人,一個合格的大學生. 同學們,我們是家之學子,國之棟梁.傳承中華民族的優良傳統,提高自身的文明素質,是我們的歷史使命.在爭做文明大學生的活動中,學生黨員和幹部要起「講文明」的模範帶頭作用,從自身做起,帶領全體同學爭當文明的大學生,讓文明充滿生活的每個角落,再回到校園文明這個話題吧,如果我們大家每一個人都是文明人,那麼何愁我們的校園不是一個文明的校園?學院的綠樹紅花,加上我們朗朗的書聲,暖人的話語,整潔的儀表,這該是多麼相得益彰的美麗畫面呀!同學們,讓我們攜起手來,共同打造一個文明校園吧!我今天讀了《伊索寓言》這本書,知道了很多知識.作者伊索是公元前6世紀古希臘的寓言作家,傳說是貴族的奴隸,後獲自由.他寫的是對生活中各種現象的批判與教訓.他以各種各樣的動物為角色,以一個個精美的小故事來告訴人們一個個人生的道理. 其中《農夫與蛇》的故事講的是：農夫在寒冷的冬天看見一條凍僵的蛇,覺得可憐,就把它撿起放在懷中取暖,結果蛇蘇醒恢復本性,咬死恩人的故事. 讀完這個故事使我懂得一定要做一個懂得感恩圖報的人.做好事要講究方法.對惡人不能心慈手軟,否則後患無窮. 類似的故事,書中還有許多許多,讓我學到了很多知識和道理,我喜歡你——《伊索寓言》! 讀了《伊索寓言》有感_300字 在我讀了《伊索寓言》時,我常常感嘆,伊索到底是一個什麼樣的人?當我看完這本書時,我終於明白,他是一個富有智慧、非常睿智的人,正是因為他懂得這些道理,才寫出了一篇又一篇出類拔萃的文章,把他的文學才能發揮到了極點. 在我讀完後,我發現了伊索能夠從多方面、多角度的看地阿姨個問題,從而他能從不同角度理解一個問題.他是一個非常睿智的人,他在他的寓言里揭示了許多道理.比如《龜兔賽跑》中,他告訴我們當弱小者發憤圖強時也能戰勝驕傲自大的強者的道理；《農夫與蛇》中闡明了我們不應該去救不道德的、恩將仇報的人；《老鼠開會》說明了一個非常深刻的道理；出個主意很簡單,可是你要想實踐起來未必是一件簡單的事情；《烏龜與鷹》還使我明白了別人正確的建議比自己的固執己見有用的多,如果只堅持自己錯誤的想法,最後只會落得一場空…… 在這部書中,每一個故事都有他深刻的道理,我們要善於學習、善於理解,這是一本經典的人生教科書. 鄭州市第一〇〇中學初一：靳博文 敲開睿智的門_讀了《伊索寓言》有感_800字 漆黑的天空,有幾點閃耀的星光,那是精靈提著智慧之燈.而我們人間也有這樣一盞智慧之燈,它便是——《伊索寓言》. 《龜兔賽跑》,《農夫與蛇》,《烏鴉喝水》,《狐狸和葡萄》……這些令人耳熟能詳的寓言,已被我細細品味過十幾遍了.在字里行間,我總能感悟到許多人生的哲理. 我曾讀到這樣一篇寓言,《騾子的故事》,故事是這樣的：一隻騾子不慎掉進一口枯井裡,農夫救不了它,只得將騾子埋葬在井裡.騾子感到絕望時,本能地將身上的土抖掉,再踩踏幾下.沒想到,它竟因此逃離了枯井,獲得了新生. 農夫的那一鏟鏟土,本是用來埋葬它的,然而,騾子卻利用它一步步走出了枯井.面對困境,我們本能的反應是恐慌,是痛苦,是怨天尤人,甚至是逃避,是放棄.如果我們能拒絕這一切,以平和的心情和樂觀的態度去面對,那麼,那些看起來將要埋葬我們的不幸,往往可能是一種潛在的力量和財富,會給事情帶來轉機,會給我們帶來意想不到的收獲. 做事總慢悠悠的我,從二年級開始學習畫畫,憶及四年級時,因學畫遇到了瓶頸,便不得不每天晚上練習畫畫,那簡直是一種折磨.每天下午放學後,我總是與時間賽跑：先是寫作業,然後吃飯,最後去學畫畫.每天都忙得團團轉,第二天起來就變成了國寶大熊貓.回憶起一天的經過,卻發現在一天二十四小時中,我經歷的除了忙碌,剩下的也只是忙碌.就在我堅持不住,想要放棄學畫的時候,我驚喜地發現我做作業的速度竟然越來越快了,更讓我欣喜的是,我的畫作被評上了全國一等獎! 面對人生的困難,我們不要輕易言敗,也不要輕易放棄那些看起來不可戰勝的困難,有可能就是我們人生新的起點,新的開始! 《伊索寓言》中,蘊含的豈止是這一個人生哲理.當你坐在小屋裡,打開書,就可以突破時空的限制,與千里之遠,萬里之外的人和生物,以及宇宙中的一切生命進行對話,你的精神世界將會被書中的偉大思想與高尚情操所浸潤,心田總會被它的睿智之氣所充斥. 《伊索寓言》具有無窮的思想價值與藝術魅力是每個人一生中都不應錯過的靈魂驛站.它經過了歲月的洗禮,時光的沉澱,它是沙裡淘金留下的精華,它是璀璨迷人的珍珠,它散發出聖潔的光,將我們帶入文學的殿堂. 請敲開真理的大門,在真理的海洋中遨遊吧! 讀了《伊索寓言》的感悟_1400字 我認為一本好書的所在對於我們中學生來講,它是否能夠給我們以智慧和啟迪.所以我最喜歡的書就是《伊索寓言》了,這是古希臘學識淵博的伊索著作的,凝聚了了他的智慧和心血.現在真想說這本書是我的好朋友,因為它幫助了我,讓我懂得了許多道理. 在這本書里我最喜歡《蝙蝠,荊棘鳥和潛水鳥》這個故事.講述的是它們三個懷著僥幸心理發一筆大財,然後合夥投資去做了做海上運輸生意,結果在航行的途中遭遇了風浪,發生了翻船的事故.三個人損失慘重.過了許久後來別人再叫他們去做同樣的生意,可它們說什麼也不去了,結果保住了它們生活的平安. 我讀了這個故事感到它們十分聰明,因為它們在這個事上吃了一次大虧,便記住了這個慘痛的教訓,時時掛記著成了它們不再犯同樣錯誤的借鑒.我不禁想到自己也是這樣,不過我是不長記性的.在某個地方摔了一跤之後,接二連三的在同一個地方摔跟頭,吃了不少的啞巴虧.現在我學會了自己應該牢記教訓,好好認識自己如何不再犯同樣的錯誤.我學會了這個感到自己變得聰明了,錯誤絕不犯第二遍,不管是在學習中還是在生活中我都保持了這樣警惕的心. 伊索寓言實在有趣,越往後讀越覺得有勁.有一個叫《病鹿》的故事深深地教育了我.講的是一頭生病的路因為一些酒肉朋友來他家做客,最後把他家的糧食全吃光了,後來這頭鹿因為沒有吃的餓死了.我讀了這個故事感到震驚,因為我有很多朋友,但是許多都是酒囊飯袋,不務正業的.媽媽常常叫我與他們脫離關系,但我不聽.現在這個故事讓我為自己十分擔心,會不會有一天我也會有這個結局.為了自己的明天,我決定不與那些人來往了.我交了一些品德優良的好朋友.結果在學習中我的成績變得更好了,品德也剛正了.這讓我慶幸,也讓我領悟到交朋友就要交一些有本事,對自己無害且品行優良的人,少交一些無用的人做朋友對自己是有好處的. 我讀完《伊索寓言》後,覺得每個故事都是有意義的.其中的《海豚和猴子》的故事特別適用於我們的生活.講訴了一隻猴子因為落水騙了救他的海豚,稱自己是個貴族的朋友.誰知海豚知道他在說謊,結果把這個騙子給淹死了. 我想這個故事警醒了我們生活中一些不誠實的人.告訴了我們人要誠實,不能故意欺騙別人,否則會惹來禍事.因為人與人之間需要的是真誠,而不是奸險的欺騙.有了誠實的橋梁,會拉近人們的關系,從而讓我們這個和諧的社會更加和諧.我讀了這個故事就知道自己對於爸爸媽媽和所有的朋友是千萬不可以說謊的.結果他們都認為我是個好孩子,見著我就誇我呢.這讓我深深感悟到要想在別人的心目中留下一個好形象,並不是靠阿諛奉承,而是自己要對別人有一顆閃光的心,充滿著心與心之間的真誠. 《伊索寓言》是十分厚的,我很了好長時間用心的把它讀完了.結果受益匪淺.雖然一條條做人的啟示我是不可能用淺顯的文字寫下來的,但是我把它融進了我的骨子裡,成為我做人的准則.比如《孔雀和白鶴》讓我知道了人要活得樸素,不能張揚；《孔雀和穴鳥》讓我知道了人不可貌相,要用真本事說話的道理.還有《驢和狗》的故事讓我明白了人不能自私,也要學會想著別人,為他人著想…… 寫到這兒,我真的想說這本書不僅僅是我的朋友,還是我的老師.他深刻的教育了我,在社會里,在生活中該如何的做一個合格的好公民,這使我不曾走上邪魔外道,還讓我改掉了許多不好的陋習.現在我變成了一個正氣昂揚的少年,說實話,還真得虧我讀了這本大有好處的書,所以我會一直學到老,讀到老.並且這本書我會一直研讀下去的,好好品味它的個中內涵.

⑻ 河南衛輝市有幾所高中包括鄉鎮的高中

衛輝現在只有普通高中兩所：一中（縣前街）二中（城西的呵呵路名記不住了）
職業版高中一所權：職業中專（城北唐崗）
其他的高中都取消了：三中合並給了一中作為分校存在，四中、五中、七中老早就沒了，六中就是現在職業中專的前身。

⑼ 衛輝檯球桌

你好，你在衛輝的話，可以看看鄭州這邊的，鄭州有個賣紳士檯球桌的地方，名氣好，知名度高！河南很多檯球廳用的就是他們的，全稱是「鄭州紳士檯球桌」，你上網搜一下就能找得到。
衛輝市自漢高祖二年設置汲縣，先後為郡治、州治、路治、府治和道治，距今有2000多年的歷史，素有「南通十省，北拱神京」之稱。是中國財神文化之鄉、中國國神文化之鄉、中國最佳文化生態旅遊城市、全國科普示範市、全國計劃生育優質服務市。
區域面積868平方公里，現轄13個鄉鎮，總人口近50萬，山區、丘陵、平原面積分別為258：158：452平方公里，城區人口15萬人，城鎮化率居新鄉地區之首。

商時為京畿牧野地。
周武王滅紂，封邶、鄘、衛三國，此地屬鄘。成王平武庚叛亂後，邶、鄘並於衛，此地屬衛。春秋時期，衛遭狄侵，戴公東渡，此地更屬於晉。戰國時期，屬魏，始有汲邑之稱。
秦初屬河東郡東境，後屬秦河內郡。
漢高祖二年（公元前205）始置汲縣，屬河內郡。十一年（公元前196），封公上不害於汲，稱終侯（即汲紹侯），國名汲。東漢順帝年間（126至144），縣令崔瑗築縣城於汲城村。三國時期，屬曹魏朝歌郡。
西晉泰始二年（266）設汲郡，郡治汲城（今衛輝市西南）。轄汲縣、朝歌、共縣、獲嘉。
北魏道武帝登國元年（386）遷郡治於枋頭（今浚縣枋城），孝文帝太和二年（488），郡治復遷汲縣。
東魏興和二年（540）夏，西魏行台宮延和、陝州刺史宮元慶率戶歸屬東魏，僑置義州於陳城（今城區城關），轄伍城郡、伍城縣等7郡19縣。
北齊廢義州存伍城郡。北周武帝宣政元年（578），廢汲郡、伍城郡，置衛州，州治朝歌，改汲縣為伍城縣，屬衛州，縣治設陳城，原汲城縣治廢。
隋文帝開皇六年（586）改伍城縣為汲縣。煬帝大業三年（607）改衛州為汲郡，郡治衛縣（今浚縣衛賢），汲縣屬之。
唐高祖武德元年（618）設義州，州治汲縣。武德四年（621）廢義州，汲縣改屬衛州，州治衛縣。貞觀元年（627）州治移汲。轄汲縣、衛縣、共城、新鄉、黎陽五縣。五代屬衛州，州治汲縣。
宋代屬衛州，州治除先後短時間遷共城和胙城外，其餘時間均在汲縣。金國時期屬衛州河平軍，世宗大定二十六年至二十八年（1186至1188）州治曾遷共城，金宣宗貞祐三年（1215）遷胙城。
元世祖中統二年（1260）屬衛輝路總管府，路治汲縣。領錄事司、輝州、淇州。轄汲縣、新鄉、獲嘉、胙城四縣。
明、清屬衛輝府，府治汲縣。先後轄汲縣、胙城、新鄉、獲嘉、淇縣、輝縣、延津、浚縣、滑縣、封丘、考
望京樓
望京樓
城11縣。明朝時封衛輝府為"南通十省,北拱神京"。
民國2年（1913）廢府設道，屬河南省豫北道，道治汲縣。民國3年豫北道改稱河南省河北道。轄汲縣、武陟、安陽、湯陰、臨漳、林縣、內黃、武安、涉縣、新鄉、獲嘉、淇縣、輝縣、延津、浚縣、滑縣、封丘、沁陽、濟源、原武、修武、孟縣、溫縣、陽武24縣。民國16年（1927）廢道，實行省縣兩級制，汲縣直屬河南省。民國22年（1933）2月，河南省劃分為11個行政督察區，汲縣屬第三行政督察區。民國30年（1941）末河南省改劃為13個行政督察區，汲縣屬第十三行政督察區。民國33年（1944）9月又改屬第三行政督察區，直至縣城解放。
1943年5月，中國共產黨領導的汲縣抗日民主政府在西北部山區柳樹嶺村成立，屬太行行署第七專員公署領導。1944年12月，汲縣抗日民主政府與淇縣抗日民主政府合並，成立汲淇聯合縣抗日民主政府，仍屬太行七專署。政府機關先後駐正面、獅豹頭、小店河、塔崗等村。1945年8月，抗日戰爭勝利後，汲淇聯合縣抗日民主政府改為汲淇聯合縣民主政府。10月改屬太行五專署。1946年6月，汲淇聯合縣民主政府改屬太行三專署。1947年3月，撤銷汲淇聯合縣，成立汲縣民主政府，屬太行五專署。
解放及中華人民共和國1948年11月7日，縣城解放，縣政府機關遷駐縣城。劃城區和城郊部分村莊成立衛輝市，與汲縣同屬太行五專署。1949年2月，撤銷衛輝市，其轄區復歸汲縣，汲縣改屬太行四專署。5月，汲縣改屬太行區新鄉專署。8月，平原省建立，汲縣屬平原省新鄉專署。1952年11月，平原省撤銷，改屬河南省新鄉專署。1983年9月1日，改屬河南省新鄉市。1988年10月，撤銷汲縣，建立衛輝市，屬河南省直轄，由新鄉市代管。
2自然地理

衛輝市位於河南省北部，新鄉市東北部。總面積868平方千米，地處豫北地區，太行山東麓，古黃河北岸，衛水之濱。[1]
衛輝市屬溫帶大陸性季風氣候，年均氣溫13.8℃，年均日照時數2446.9小時，年均降水量576.5毫米，無霜期209天。氣候溫和，光照充足，雨熱同步，寒暑適中。
有四條大中型河流和四座中小型水庫。全市水面面積5900畝，其中市區估量的護城河、人工湖水面面積近800畝，居豫北地區之首，素有「北方水城」之美稱。
已探明水泥灰岩儲量5.3億噸、煤儲量2.7億噸、白雲岩儲量1億噸。「西氣東輸」、「南水北調」工程可為衛輝市經濟社會發展提供充足的燃氣和水源。[2]
3社會事業

教育

衛輝市是河南省民國時期豫北地區文化教育中心。
衛輝市第一中學
衛輝市第一中學
高等院校市內有河南省屬普通本科高等學校新鄉醫學院（河南醫葯學院）、新鄉幼兒師范學校（新鄉幼兒師范高等專科學校）等5所高等院校。
中等院校有中等師范學校衛輝市教師進修學校、衛輝市職業中等專業學校等中等職業培訓學校9所。
高級中學市區有百年名校、首批省級示範性高中衛輝市第一中學、新鄉市重點中學衛輝市高級中學等。
初級中學市內有衛輝市實驗中學、衛輝市第七中學、衛輝市第八中學、衛輝市第九中學等。
醫療

新鄉醫學院第一附屬醫院
新鄉醫學院第一附屬醫院
三級甲等醫院新鄉醫學院第一附屬醫院（河南省結核病醫院）、衛輝市人民醫院等醫療衛生機構26處，教授專家100多名，醫療設備先進，醫療技術高超，在中原地區享有盛名。
交通運輸

衛輝市距省會鄭州80公里。京廣鐵路、京廣高速鐵路、107國道、京港澳高速、翟陽公路縱貫南北，濟東高速、省道新濮公路、衛柿（線）公路橫穿東西，貫通全市鄉村的交通公路網路初步形成。
此外，衛輝市還擁有衛輝火車站、衛輝市汽車總站、衛輝市長途汽運站（衛輝市汽車南站）等公共交通場所。
4行政區劃

衛輝市轄7個鎮、6個鄉：汲水鎮、唐庄鎮、太公鎮、孫杏村鎮、後河鎮、李源屯鎮、上樂村鎮；獅豹頭鄉、安都鄉、頓坊店鄉、柳庄鄉、龐寨鄉、城郊鄉。市人民政府駐衛州路。
衛輝市人民政府
衛輝市人民政府
汲水鎮是衛輝市政治、經濟、文化中心，轄6個行政村，5個街道辦事處，3個社區居委會，17397戶，50046人，總面積17.9平方公里。轄6個居委會、8個村委會：建設路居委會、沿淀街居委會、德北街居委會、辛庄街居委會、德南街居委會、徐庄居委會、賀生屯村、石庄村、前李良屯村、後李良屯村、下園村、辛庄村、八里屯村、薛屯村 。
太公鎮轄32個村委會：前太公泉村、神頭村、西寺庄村、東寺庄村、沙溝澗村、郭坡村、西陳召村、東陳召村、韓窯村、黃山村、田窯村、田灣村、來灣村、賈庄村、牛窯村、芳蘭村、祁窯村、後太公泉村、道士墳村、宋庄村、朱庄村、古子澗村、山後李庄村、西代村、東代村、呂村、張王屯村、西寺門村、東寺門村、溫寺門村、大漫流村、許漫流村 。
孫杏村鎮轄17個村委會：孫杏村、史窪村、秦堤村、汲城一村、汲城二村、汲城三村、娘娘廟前街村、娘娘廟後街村、段先屯村、西藏庄村、楊大屯村、王奎屯村、七里鋪村、南辛庄村、張武店村、大任庄村、堡上村；原種場 。
後河鎮轄33個村委會：後河村、楊庄村、劉庄村、史庄村、王志屯村、趙庄村、田莊村、段庄村、范庄村、申庄村、韋庄村、孔庄村、皇莊村、莊裡村、前下庄村、後下庄村、陳庄村、邢李庄村、朱毛庄村、東張庄村、關帝廟村、寺上村、乎沱村、台上村、雷庄村、李張屯村、劉堤村、李興村、李勞庄村、大辛庄村、李亨屯村、曹庄村、小辛庄村 。
李源屯鎮轄32個村委會：東李源屯村、東良村、西良村、前李庄村、後李庄村、呈王屯村、梁寺村、吳庄村、戶庄村、任庄村、南路庄村、王岸村、西口村、東董庄村、牌楊庄村、彥村、田灣村、侯灣村、馬灣村、東灣村、大李灣村、李岸村、前白河村、後白河村、北魯庄村、小沙村、南屯村、榆林庄村、王灣村、西李源屯村、南李庄村、王堤村；東風農場
唐庄鎮轄34個村委會：崔庄村、唐庄村、秦庄村、劉庄村、石駱駝村、官莊村、西田莊村、雙蘭村、石屏村、西代庄村、郭全屯村、仁里屯村、南社村、姚庄村、山彪村、索屯村、六庄店村、婁召村、郝庄村、崗槽村、侯庄村、東司馬村、大司馬村、河窪村、盆窯村、南田爻村、連岩村、後溝村、南司馬村、山莊村、(虎掌溝村、靳灣村、張家莊村、谷駝村四個村莊搬遷到谷駝村東面成立新的村莊，搬遷時間2008-2011)四合新村；苗圃場 。
上樂村鎮 代碼：410781106
2006年，轄33個村委會：上一村、上二村、上三村、上四村、北辛庄村、軍營村、段家莊村、琉璃堂村、趙村、史村、凡店村、西板橋村、原板橋村、劉板橋村、東板橋村、曲律村、皇甫村、小河口村、宋村、紅窯村、西沿村、南坡村、庄嚴寺村、庄嚴村、李庄村、武庄村、張庄村、北董庄村、左庄村、船流庄村、東關庄村、西關庄村、後天平村 。
獅豹頭鄉轄42個村委會：沙掌村、塔崗村、東溝村、柳樹溝村、楊灣村、李沿溝村、小店河村、龍卧村、南嶺村、白寺村、黃葉村、北庄村、猿猴溝村、山嶺村、雪白庄村、正面村、范坡村、里峪村、羅圈村、東拴馬村、龍卧岩村、水峪村、南寨溝村、西拴馬村、蛛窯村、寺東坡村、流水村、土池村、繭廠嶺村、虎地郊村、定溝村、柳樹嶺村、大池山村、猴頭腦村、南吾溝村、李家溝村、花園村、猴梯村、潘梯村、紅嶺溝村、抵鹿泉村、靳庄村 。
安都鄉轄32個村委會：秦安都村、牛安都村、高安都村、大谷駝村、大雙村、南關村、北關村、施平村、井崗村、庄和村、斜道村、楊井村、後楊村、康莊村、前楊村、飲馬庄村、下棗庄村、上棗庄村、口頭村、馬胡同村、滄河村、秦窯村、三皇莊村、潞洲屯村、王二庄村、北安都村、君子村、沙庄村、劉全庄村、馬連庄村、新莊村、山新莊村 。
頓坊店鄉轄21個村委會：頓坊店村、西南庄村、甘庄村、新村、水屯村、黃庄村、上馬營村、關屯村、下馬營村、前稻香村、後稻香村、清水河村、閆屯村、牛場村、小雙村、郜村、吉營村、軍屯村、黃土崗村、後庄村、比干廟村 。
柳庄鄉轄19個村委會：柳庄村、蔣庄村、金庄村、焦浩屯村、南唐庄村、棗林村、虎頭庄村、李進寶屯村、董庄村、西王彥士屯村、王彥士屯村、邊庄村、許屯村、栗寨村、呂緒屯村、大張庄村、龐庄村、八里庄村、小任庄村；農科場 。
龐寨鄉轄13個村委會：小屯村、東崔庄村、梨園一村、梨園二村、梨園三村、龐寨村、東紙坊村、萬戶寨村、孫庄村、西夾堤村、東夾堤村、西柳位村、東柳位村；五四農場 。
城郊鄉轄5個居委會、30個村委會：紗廠街居委會、道西街居委會、縣前街居委會、馬市街居委會、下街居委會、南關村、東關村、北關村、紙坊村、南馬頭村、東馬頭村、北馬頭村、司灣村、河園村、唐崗村、南張庄村、代庄村、牛庄村、倪灣村、大關庄村、余連庄村、王村、東天平村、前天平村、府君廟村、周灣村、邵庄村、吳坡村、孫坡村、王莊村、毛樓村、徐堤村、紀庄村、焦庄村、洪庄村 。
5經濟發展

農林畜牧

農業和農村經濟穩步發展。是全國小麥商品糧基地、中原地區最大的禽蛋生產基地和林果蔬菜基地。
高效農業和畜牧養殖業健康發展，21個基地通過農業部無公害農產品產地認定，4個產品通過綠色食品和無公害農產品認證，無公害企業（小區）13家，被評為省畜牧強縣和十大無公害畜產品示範基地。
畜牧業總產值占農業總產值的比重達52%以上。上樂村鎮的凱特杏基地、孫杏村鎮的禽蛋批發市場、唐庄鎮的萬畝桃花園名揚省內外，李源屯生豬交易市場被譽為全國最大的生豬交易市場。
工業發展

初步形成建材、機械化工、紡織、農副產品深加工四個支柱產業和現代紙品、異型水箱製造兩個特色產業。四個支柱產業增加值占工業增加值的比重達83%以上。現有市工業園區1個、產業聚集區3個。
衛輝市南區
衛輝市南區
衛輝市是省循環經濟試點單位。從2009年開始規劃建設，規劃面積擴展到15.6平方公里，其中建成區1.26平方公里、發展區6.98平方公里、控制區7.36平方公里；共入駐工業企業44家，其中規模以上工業企業15家。
衛輝市以產業集聚區路網、供排水等6個基礎設施建設項目為核心，以污水處理廠、排污管網等3個環保配套設施建設項目為著力點，以綜合服務平台、公租房、醫院、學校等7個服務設施建設項目為抓手，強力推進產業集聚區基礎設施建設，全方位提升綜合承載功能。
6旅遊觀光

衛輝西漢高祖二年開始設汲縣，距今已有二千二百餘年的歷史。以後歷代郡治、州治、路治、府治、道治等疊設於此，明代還建有潞王府，自古即豫北地區政治、經濟、軍事、文化中心。歷來遷客騷人會萃，商賈富象雲集。巍巍太行的呵護,悠悠黃河的滋潤，哺育了衛輝這座歷史文化名城。
明朝時封衛輝府為"南通十省,北拱神京"，在市北閣門有明朝思宗朱由檢刻的關岔牌，市中心有南馬市街，北馬市街，是為過往行人賣馬的集市。明萬曆之胞弟朱翊鏐後半生就生活在衛輝府，城裡的望京樓就是他讀書的地方。
衛輝歷史文化厚重，以蒼峪山、跑馬嶺等為代表的山水景觀和以比干廟、望京樓、香泉寺、姜太公故里、戰國古長城、鎮國塔、戰國古墓群、孔子擊磬處、徐世昌家祠等為代表的人文景觀獨具特色。
衛輝比干廟
衛輝比干廟
比干廟，國家級重點文物保護單位，被稱為「天下林氏根」。比干是商朝沫邑人，被譽為「亘古第一忠臣」。周武王封比干壟、國神，賜比干後代林姓；北魏孝文帝拓跋宏立廟宇；唐太宗下詔封謚「忠烈公」、「太師」；宋仁宗為《林氏家譜》題詩；元仁宗為比干立碑塑像；清高宗乾隆祭文題詩；清宣宗修復比干廟正殿等，歷代尊宗。
望京樓，國家級重點文物保護單位，是全國最大的石構無梁殿建築。
香泉寺被譽為豫北最早的佛教寺院。
小店河清代民居建築群是河南省現存規模最大、原有風貌最完整的清代寨民居建築群。
民國大總統徐世昌家祠
民國大總統徐世昌家祠
民國大總統徐世昌家祠保存完好。
比干林園是國家AAAA級景區和全國重點文物保護單位，是海內外林姓子孫尋根拜祖的聖地，河南新鄉比干誕辰紀念大典的現場。
跑馬嶺地質公園位於南太行東南隅，獅豹頭鄉境內。景區總面積115.6平方公里，是國家AAA級風景區、國家水利風景區、省級森林公園，具有優越的自然景觀和豐富的人文景觀，是河南省地質遺跡重點保護區。
姜太公故里位於衛輝市西北十二公里處。公元前1210年農歷八月初三，姜太公誕生於衛輝太公鎮呂村。姜太公亦稱呂太公，名尚，字子牙，號飛熊。是我國西周時期一位著名的政治家、軍事家、謀略家。他也是我國二百多個姓氏的血緣始祖。姜太公故里原是姜氏的一個大部落，1995年在太公泉出土的唐代墓碑，曾記載著太公泉原叫「姜塬」。