實驗中學特點

㈠ 山東菏澤熱門初中有兩個，實驗中學和二十一中，各有各的特點，我不知上哪個好謝謝

21中首選，其次22中，再次實驗中學。
看你在那個區了，好像21中和22中都是在牡丹區，開發區只有實驗中學。
初中只是個跳板，這三個中學都還不錯，只要能考上一中就成。

㈡ 東北育才中學和沈陽市實驗中學各有什麼特色

育才和省實驗沒什麼太大區別。
競賽：原來最大的區別就在於不同競賽強弱不同，現在回學科競賽不加答分了，也沒有保送資格了，所以不重要了。原來省實驗化學生物強些，育才數學計算機強些，物理不清楚。
校園環境：省實驗的樓比較舊，但樹比較多。育才樹能少一點，但品種多，但整體校園環境比省實驗好點（都非常好非常好的，可以完虐沈陽各大高校）。另外，育才有游泳館，游泳價格很便宜，環境很好！
地理位置：省實驗處於沈陽繁華地段，生活很幸福；育才主校高中部
師資：差不多，都有很多很多很出色的老師，實驗特教多些...但真心感覺不出來特分處於渾南新區，比較偏僻（想吃個吉野家都得過渾河到三好街）。
學生水平：差不多，近幾年高考平均分，育才能高個十來分。再往前，好像實驗分高一點。教水平能比好的二級教師高得了多少
宿舍：育才很苦逼（如果你是男生），省實驗不知道
出國：如果家庭不富裕，跟你沒多大關系，育才能強些。
總結：外市的，還是去育才吧，育才的理科部（招外市的學生）已經辦了9年了，比較成熟。而且育才很注重傳統的（實驗估計也一樣，但不清楚）。而且單純的把理科部拿出來，絕對是省第一（截至2011年畢業生970+，78個清華、北大）。

㈢ 誰能告訴我韶關北江實驗中學和市一中的特點。各自的缺點和優點。（初中部）

韶關市一中優點：就是師資力量先對強大，國家級骨幹教師培養對象4人，省級名教師培養對象及學科骨幹教師5人，全國優秀教師6人，省級優秀教師12人，辦重點中學以來有5位教師被評為廣東省特級教師。

缺點：就是硬體設施略差，物理、化學、生物實驗室各6間。

韶關北江實驗中學優點：就是教學設備硬體設施相對完善齊全，擁有具有現代化氣息的實驗樓、電教樓、多媒體電教室、電腦室、擁有400米8跑道總面積1.72萬平方米的運動場，50×25的標准游泳池等。

缺點就是：師資力量不是很強，教職員工208人，專任教師171人，其中高級教師35人，中級教師75人。

(3)實驗中學特點擴展閱讀

韶關市第一中學辦學理念：

堅持德育為首；完善德育工作隊伍，完善德育工作制度；寓德育於各科教學中，寓德育於豐富多彩的活動中，寓德育於校園文化建設中；常規教育與專題教育相結合，課內教育與課外教育相結合，理論教育與實踐教育相結合，學校教育與社會、家庭教育相結合；切實抓好「三義」、「三觀」教育。

韶關北江實驗中學學辦學理念：

以科學求真、人文求善、體藝求美；繼續發揚「嚴謹」「求實」「文明」「創新」的教育教學理念；追求「真、善、美」，促進新型師生關系和諧全面發展。

㈣ 南海實驗中學有什麼特點

1、 學科特色： 英語是實驗中學的第二語言，聘請專職外教擔任英語口語教師，並創辦英語角、校園廣播進行中英文播音、校園文化以中英文為基調，為學生營造英語氛圍和提供開口說英語的機會。 實驗中學普及電腦教育，教會學生熟練的使用電腦，並把電腦當成其它各科學習的工具。 實驗中學要求每一位學生都有一項以上的突出特長，學校專門開設了舞蹈、鋼琴、古箏、打擊樂、繪畫、攝影、電視製作、游泳、田徑、球類等各種特長培訓班，並向社會聘請名師任教，讓每一個學生的興趣愛好都得以發揮和發展。 2、教學特色 堅持以「學生為主體，教師為主導」的教學原則，積極開展教學科研，充分發揮學生的積極主動性，注重發展學生個性，努力培養學生的科學精神和創新思維習慣，實施培優扶弱工程，使所有學生在原有基礎上都有不同程度的進步。 3、德育特色 遵循「先成人，後成才」的育人原則，以「中華民族的優良傳統與現代意識的有機結合」為學校的德育導向，以先進的德育方法為手段，配備高素質的德育隊伍，「從大處著眼，小處著手」，全面提高學生的思想品德素質和心理健康水平，讓所有的學生健康快樂的成長。 4、生活管理特色 學校實行全寄宿制管理，配備專職生活指導員，校醫24小時值班，一日六餐營養配餐，周末返家專車接送，提供完善的後勤服務保障

求採納

㈤ 欒川縣實驗中學的大致特點是什麼

...城關中學管得嚴，但老師水平不算太高。如果有自製力的話，去實驗中學，最好去實驗中學寄宿班。 ...建議送到廟子中學 ...

㈥ 惠州市實驗中學的辦學特色

該校堅持「以生為本，為學生終生發展奠基」的教育理念，高度關注學生的個性發展，突出學生的品格與能力培養，充分發揮資源優勢，走有特色的發展道路。
學校積極營造適合學生成長與發展的校園氛圍，成立了「惠州市中小學心理健康教育指導中心」、「惠州市藝術教育中心」、「信息技術教育中心」、「英語培訓與對外交流中心」等教育機構；與美國加州苗比達高中Milpitas High School、澳門高美士中葡中學等學校結為姐妹學校，與國內、省內一批重點中學結為友好交流學校，廣泛開展學習交流活動；充分利用文學社、藝術團、攝影社、「博學講壇」、校園電視台、廣播站等平台，定期舉行科技藝術節、主持人大賽、形象大使大賽等有利於學生發展的活動，積極開展素質教育，讓學生在豐富的校園生活中，提高自主意識，提升自身能力，「學會做人、學會學習、學會做事、學會生活」，彰顯個性，獲得體驗，實現全面發展,學有所長。 該校利用師范轉制帶來的藝術資源成立了「藝術教育中心」,大力推動藝術的專項性、全員化，使之成為該校的又一特色。設立特長班，從2002年起面向全市招收藝術特長生，培養各類藝術苗子，為清華大學美術學院、中央美院、中國美院、星海音樂學院等著名藝術高校輸送了大批人才。注意營造全員參與，面向全體的藝術普及教育。成立民樂團、舞蹈隊、合唱團等藝術團體，開展校園文化藝術節、學生形象大使比賽等多種文藝活動，充分展示學生藝術才能，培養學生真善美的現代人格。
2004年鄧曉慧同學一舉奪得惠州市藝術類「高考狀元」後，2007年楊策勛同學考入中國人民解放軍藝術學院，2008年梁浩、吳蔚等同學考入清華大學美術學院，劉藝超、蔡燕欣等同學考入中央美院，鄧一帆、陳哲等同學考入中國美術學院，王丹若同學考入中央音樂學院，楊策勛同學考入解放軍藝術學院，劉尹藝琳同學考入中國音樂學院，張鳳蘭同學考入北京體育大學。
2006年楊策勛同學以一曲獨唱《親吻祖國》獲得廣東省第二屆中小學生藝術展演表演類一等獎；女聲小組唱《掀起你的蓋頭來》獲惠州市首屆聲樂藝術節金獎。2008年7月盧賢忠、周竟平兩位同學獲得惠州市「十佳」校園歌手稱號；9月高一級學生李艷明參加在新加坡舉辦的第五屆國際「金胡姬花獎」音樂舞蹈藝術大賽上獲得少年組聲樂項目最高表演獎，這是我市藝術類選手參加國際性藝術大賽並獲獎的第一人。

㈦ 博才實驗中學的特色是什麼

校長簡介
謝永紅校長
校長，謝永紅，中共黨員，中學語文高級教師。現任湖南師范大學附屬中學黨委委員、副校長,湖南師大附中博才實驗中學校長。

曾任或現任全國學校後勤管理學術委員會常務理事、湖南省中學後勤工作研究專業委員會副會長、湖南省德育研究專業委員會理事、湖南省學校心理教育專業委員會常務理事、湖南省中語會會員、長沙市中小學德育專業委員會副理事長等學術團體職務。先後獲得過「湖南師范大學三育人先進個人」、「湖南師范大學優秀共產黨員」、「長沙市中小學德育工作先進個人」、「全國學校後勤管理先進工作者」等榮譽稱號。
先後撰寫的《突出人文性，狠抓基礎性》、《如何滿足中學生的心理需求》、《德育的天平上，幸福是最重的砝碼－－－－中學德育價值觀的新探索》等十餘篇教育、教學、管理文章在省級刊物發表或獲得省級獎項，參與的省級重點課題《中學德育校本實踐創新研究》獲湖南省第一屆基礎教育教學成果二等獎。校長致辭湘水之濱、麓山之旁，博才已經鳴笛起航，博才人更加渴望揚帆遠航。
在長風破浪的征程中，衷心希望為師者把教書育人當作職業恪守，當作事業奉獻，當作專業研究；衷心希望莘莘學子勤於自主學習，勇於自主探究，樂於分享合作；衷心希望廣大師生爭做名副其實的博愛之人、博學之人、博思之人，育才成才多才，修身榮校報國。
全校上下和衷共濟，我們就一定能開創特色博才、精品博才、和諧博才的美好前景。
編輯本段學校簡介學校名稱：湖南師大附中博才實驗中學（THE HIGH SCHOOL ATTACH TO HUNAN NORMAL UNIVERSITY AND BOCAI MIDDLE SCHOOL)
學校性質：公辦初級中學
成立時間：2009年3月
校長 謝永紅（兼湖南師大附中副校長）
學校地址：湖南省長沙市嶽麓區桐梓坡路與雷鋒大道交匯處（五強集團前100米）
湖南師大附中博才中學
乘車：913路公交車到省電子信息集團站下，118路公交車到博才實驗中學站下，18路公交車到博才實驗中學站下。

概況：湖南師大附中博才實驗中學應長沙市優質初中教育建設的浪潮而生，是嶽麓區政府和湖南師大附中聯合打造的一所高配置、高起點、高質量的公辦初級中學。現有63個教學班，學生近4000人。2012年預計招收1600餘人，分20個班。
校服：同師大附中，廣益中學，秋季為藍白相間。印有「湖南師大附中博才中學」字樣，夏季以白為主，配藍色
教師：大部分為附中教師，也有部分廣益和外招的優秀教師和部分大學畢業實習老師。
教學制度：每天8節課，每節課40分鍾，第8節課為自主活動/社團/體鍛，中午在餐廳就餐，白天全封閉午托制管理。
社團：英語社團，生物社團，體育社團,手風琴社團，吉他社團，小提琴社團，合唱社團等。
編輯本段學校規劃嶽麓區在2009年秋季將新添的中學，該校能容納1500名寄宿生，完全由湖南師大附中來辦學，優質教學資源無疑很有吸引力。嶽麓區教育局與湖南師大附中在嶽麓區政府簽訂合作辦好「湖南師大附中博才實驗中學」的協議。
編輯本段辦學條件
湖南師大附中博才中學
湖南師大附中博才實驗中學位於嶽麓區桐梓坡路與雷鋒大道交匯處，是一所由嶽麓區政府投資1.5億元建設的高標准初級中學。新建成的湖南師大附中博才實驗中學地處長沙市高新科技開發區河西麓谷，振興路與雷鋒大道西交匯處。學校佔地76畝，教職工200多人。學校硬體設施一流：教室寬敞明亮，電教設備先進，學生餐廳整潔有序，體藝場館功能齊全，廣播電視數控管理，圖書館藏書豐富，閱覽便利，校園一卡通快捷實用，學生宿舍空調、熱水一應俱全，教師辦公場所文明現代。周邊環境優雅整潔，科技和文化氛圍濃厚。學校能容納1500名寄宿生，學生將採取白天全封閉午托制管理。2009年3月18日，該校動工興建，與10月初基本竣工，招收第一學年新生1008人，在湖南師范大學附中過度一個月後在過國慶節後搬遷博才新校區開學投入使用。

編輯本段辦學目標學校完全由湖南師大附中進行教學和行政等管理，校長將由湖南師大附中派任。嶽麓區教育局與湖南師大附中雙方明確了學校定位於以培養學生創新精神和外語教育為辦學特色，以滿足寄宿、午托和走讀等各類家庭的需要為服務范圍。
相信以四大名校之一的百年名校師大附中為基礎，湖南師大附中博才中學完全能與長郡雙語學校相比較！
編輯本段學校文化校 訓：博學多才 自強報國
校 風：求實 崇禮 和諧 創新
學 風：勤奮 善思 探索 求真
教 風：敬業 愛生 嚴謹 篤行
辦學理念：健康成長 和諧發展 幸福生活
編輯本段辦學成績兩年來，學校秉承師大附中優秀的辦學傳統和先進的教育管理模式，領導班子運籌帷幄，辛勤開拓，圍繞「教學環境一流、教學設備一流、師資隊伍一流、教學質量一流」的辦學目標，形成了一套科學、民主、精細的管理制度，培養了一支敬業、愛生、嚴謹、篤行的師資隊伍，造就了一個勤學、善思、活潑、向上的學生群體。
學校在短時間內取得驕人的辦學成績，截止到2011年上學期，我校師生先後在全國、省、市、區獲得各種獎勵2600多人次；有600多名學生的音樂、舞蹈等特長考級達到六級以上水平；首屆學生參加長沙市生地會考，生物合格率100%，地理合格率99.91%。其中生物90分以上的學生達946人，平均95分；地理90分以上的學生達928人，平均分96分。
學校每年獲嶽麓區教育系統績效考核一等獎，曾獲嶽麓區「2010年度治安保衛工作示範單位」、「2010年綜治維穩工作先進單位」、「2009—2010年度儀電管理先進單位」、「十佳職工之家」等多項榮譽，學校被長沙市教育局評為「教學常規管理示範學校」、「經典誦讀和規范漢字書寫教育雙特色學校」、「陽光體育運動示範學校」、「五四紅旗團委」，學校英語和信息技術教研組被評為長沙市優秀教研組，省教育廳授予我校「湖南省現代信息技術教育實驗學校」牌匾，學校還是全國少年兒童「雙有」主題教育活動先進單位。

㈧ 壽光實驗中學的學校特色

文化立校，人文治校。學校秉承「文化立校，傳承創新」的理念，以拓展傳統文化為主線，以建立和完善現代校園文化體系為目標，不斷提升學校的凝聚力、文化力和創造力。結合學生的需要和學校的資源優勢，開發出富有特色的多種校本課程，如：《小巨人學習法》、《人生之門》、《哪壺開了提哪壺》、《讓激情燃燒》等，利用獨特的人文資源、名師資源，以其獨特的視角和多彩的內容不斷開闊學生視野，提高學生的人文和科學素養。張樹文校長新近編著的《哪壺開了提哪壺》一書，在濰坊市幼兒教學研討和現場會上發至全濰坊市幼兒園進行學習和推廣，壽光日報讀書專刊、教育專刊、壽光電視台等媒體分別在頭條或重要時段介紹了該校文化立校和建設學習型校園的做法。《山東教育導報》、《山東教育》記者也慕名來校采訪。學校立足於建設書香校園，開展了深入的讀書、用書和寫作活動，從校長到幹部、教師、學生把讀書、讀好書當做工作、學習和生活的一件大事。學校創辦了《工作通訊》等校內報刊，共出刊50多期，發稿近千篇。讀書氛圍的深厚，激起了廣大教師積極投身教育科研的熱情，半年來，該校教師共在《壽光日報·教育周刊》、《山東教育》、《上海教育》等刊物發表論文122篇，其中張效國老師輔導高考的文章在河南《中學素質教育報》上進行五期的連載，這些極大地促進了教育教學工作。學校大力實施名師戰略，從幹部、教師、班主任隊伍抓起，立足於培養一批名師。今年，張樹文校長被評為「壽光市拔尖人才」，李百芹老師被評為「山東省優秀語文教師」，張海燕老師被評為「濰坊市十佳教師」，田有功老師獲得「濰坊市優秀教學成果獎」，巴明玉老師的語文課獲山東省優質課評選第五名，另有18名教師被評為「濰坊市教學能手」和「壽光市教學能手」。通過實施名師工程，學校對優秀生實施「超越計劃」，即由學校優秀教師擔任導師，學生自選弱科，自選導師，利用業余時間和自由自習，開展高於課堂的研究性學習、拓展性學習，使同學們的學習能力和學習成績不斷實現新的突破，全面落實「學校創造一切條件讓教師成長，教師創造一切條件讓學生成材」的辦學方針。
規范科學管理，以質量求生存。今年的高考，該校繼續取得重大突破，文理上線完成指標率分別達到150%和200%，美術完成指標率達到350%。今年，該校的文科教研組和理科教研組分別被市教育局授予「壽光市優秀教研組」稱號，雷文閣、李百芹等6位老師被評為「全市高考工作先進個人」和「優秀班主任」，並有6位老師享受了高考特別獎，在全市三所普通高中中，我們的獲獎等次是最高的，我們的獲獎人數也是最多的。新學年，學校通過加強師生思想教育，調整文理結構，突出抓好高中教學。與此同時，學校把素質教育也擺在同等重要的位置，通過調整教師結構，強化隊伍管理，以抓好規范管理和科學育人為手段，突出抓好初中和小學的素質教育。今年中考，該校在錄取分數、優秀率和及格率等各項指標均居全市同類學校第一名。該校的幼兒園由於管理突出，現在生源爆滿，高峰時入園幼兒達到608人，該校幼兒園以內涵發展為重點，成為全市的樣板幼兒園，新學年濰坊市幼兒教育現場會由我校介紹了辦學經驗，在全濰坊市推廣。今年，濰坊市分享教學和活動教學研討會在校召開，不但樹立了學校形象，也帶動了全市幼兒園教研活動的開展。

㈨ 江門市實驗中學的辦學特色

教研促教、科研強校，構建成功教育的動力機制。
作為江門市區的一所普通中學，生源條件並無過人之處，但自1995屆畢業生首次參加中考以來，江門市實驗中學的升學成績指標連續多年在市區同類初中中名列榜首；各級各類學科競賽中，該校選手也頻頻載譽而歸。近三年就有116人次獲國家級獎勵，119人獲省、市級獎勵；藍鵬同學還榮獲國家教育部頒發的「宋慶齡獎學金」二等獎；辦學效益日漸優化。
（1）確定科研興校戰略，全方位多層次開展教學研究
驕人的實績源自扎實而富有創意的教學科研工作。著眼於學生主體素質的全面提高，學校建立了「校長領導----教導處管理----科組落實----個人完成」四級科研管理網，形成了個人、科組、校、市、省、國家多級塔式教科研體系，實現「科科有課題，人人搞科研」。在堅持實施「分層次教學、分類指導」的分層次教學實驗的同時，在華東師大祝智庭教授和江門教育學院何進軍教授等專家的指導下，該校又開展了「在信息化條件下現代技術與課程整合」、「初中生人格與認知協調發展及其教育模式的研究」和體現「自主、合作、探究」精神的綜合實踐課程研究，通過指導學生主動而富有個性的學習，來培養學生走向成功所必備的創新精神和創新能力。目前，全校各級課題共41項，其中國家級重點課題2個，省市級各1個，學校於2002年被指定為全國教育科學「十五」規劃課題「創新教學與創造力培養研究實驗基地」。如今，從學校校長到各科組教師都參與到教學科研之中，形成了「在教學過程中研究，在研究狀態中教學」的濃厚學術氛圍。近三年來，該校教師有6人獲得省、市科研成果獎，有128人次發表或獲得省、市論文獎勵，李校長和馮潔文主任先後被評為「江門市先進教育科研工作者」。
（2）積極開展課程改革，多渠道提高教育教學質量。
為了適應新課程改革的要求，該校通過多種措施促進教師鑽業務，強素質。注重教師教學觀念的切實轉變，在揚棄「傳道、授業、解惑」的傳統觀念的基礎上，通過邀請校外專家和校內骨幹教師作輔導講座、專題報告、理論學習、實踐案例分析等方式，千方百計地引導全體教師牢固樹立「教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程」的現代教學觀，並用以指導富有個性的創造性實踐。
學生是學習和發展的主體。根據該校學生身心發展和初中各科學習的特點，我們進行了如下嘗試。一是靈活的選擇和增添教學內容。基於「教育必須面向學生、面向生活、面向社會」的新課程觀，在認真完成常規教學任務的基礎上，我們結合學科實際增補了大量為學生所喜聞樂見的學習內容。如：史地生科組合編的校本課程教材《美麗的江門》，即使學生從自然環境、人口資源、名人古跡、工農與交通等方面了解了江門，又能潛移默化的培養學生熱愛家鄉建設家鄉的真摯情感。二是積極倡導自主、合作、探究的學習方式，從教學內容的確實、教學方法的選擇到評價方式的設計，指導學生主動而富有個性地學習。如生物科組與江門環衛局合作組織「江門市垃圾處理及環保問題」的調查，以其建設性研究結果贏得了環衛部門的由衷贊許。三是既注重能力的培養，又重視人格的協調發展。在教學過程中，在大力訓練學生思維的深刻性、靈活性、獨創性、批判性和敏捷性的同時，時時注意學生情感、態度和價值觀的正確引導。
（3）活化第二課堂，強化素質教育成果。
學校教育只是學生漫長人生道路中的一段。學校從學生終身發展的角度著眼，以塑造一個個個性鮮明、人格健全的人為根本目的，組織師生開展多姿多彩的選修課、第二課堂活動和各種類型的學科競賽輔導，共開辦了藝術類、文體類、科技類等第二課堂小組28個，為發掘學生潛能，發揮學生特長，培養學生的多種興趣開辟了廣闊的園地。課外活動「三保證」，即保證時間、保證經費、保證質量。活動內容五彩紛呈，涵蓋學生興趣的方方面面：有激發創新精神、探索學科整合並緊密聯系社會生活的「環保標語大比拼」、「美術手工繪畫作品展」；有充分展示學生愛科學用科學的「航空模型比賽」、「電腦網路比賽」、「機器人比賽」，有培養創作人才的文學社活動，鍛煉英語會話能力的英語小品表演，有寓游戲和競技於一體的象棋圍棋培訓……由於第二課堂緊貼學生現代生活實際，從學生身心發展出發，激發學生的興趣與創新精神，學生積極參與，從活動中盡情品嘗成功的甘甜。在全市航模比賽中，該校選手連續五年名列第一；近三年，在各類計算機競賽中有8人獲得省級獎、13人獲市級獎；該校王溯同學在2002年全市英語講故事比賽中，勇奪第一名；吳俊明同學獲省青少年圍棋賽第二名、市第一名。在廣東省華附新世界盃中學生創意物理實驗設計展評中，馮嘉雯、吳穎珊、龐曉欣的作品「自製『示波器觀察聲波』」榮獲二等獎；趙汝章、黃永峰、徐嘉、朱劍鳴的作品「報警滅火器」榮獲三等獎；陳維冰、凌傑老師榮獲指導教師二等獎。
（4）著眼於學校的持續發展，注重科研的指導性和前瞻性。
在追求教改科研的指導性方面，學校強調教學與科研相結合，理論與實踐相聯系。該校開展的「初中生認知與人格協調發展及其模式研究」和「分層教學」實驗，就是將科研與教學有機結合起來具體實施的典型範例。這兩大課題針對該校生源參差不齊的實際，將學生按實際水平分為幾個層次，在確保所有學生都達到基本要求的基礎上，對中優生提出更高要求，使後進生「吃得了」，中等生「吃得好」，優等生「吃得飽」。在教育教學過程中，智力因素和非智力因素並重，理性因素與非理性因素並重，知識智能訓練與健全人格塑造並重，是各種類型的學生在原有基礎上都能得以發展。
在注重教改科研的前瞻性方面，該校突出了教科研的開放性、超前性和創新性。國家級課題「信息化條件下現代技術與課程整合」就以素質教育理論為指導思想，以資訊理論、主體論、建構主義學習理論等現代教育理論為理論依據，將信息技術與各學科課程整合，探索怎樣引導學生充分利用網路，培養學生獲取信息、分析信息、運用信息和創造信息的能力，利用網路的大信息量、存取的方便性進行學科學習和研究，培養學生的創新精神和實踐能力。為未來現代技術日益普及的新形勢下的課程改革和教學積累了寶貴的經驗。 2、特長育人，為每個學生走向成功搭橋鋪路。
本著「不求人人上重點，但求人人有所發展、有所進步」的成功教育思想，「以引導學生追求多方面成功為目的」的特長教育一直是學校辦學育人的主旨。該校以傳統的「藝術、體育、計算機、航模」四大特色專項構成特色板塊，以藝術教育為突破口，發展學生的個性特長，培養「合格+特長」的人才。該校先後與江門市少兒芭蕾舞團和江門市愛樂合唱團合作，創辦了芭蕾舞專業特長班3個，合唱專業特長班2個，還開展了揚琴、合唱、舞蹈、藝術陶瓷、書法、繪畫等多個藝術興趣小組。在切實抓好音樂、美術教學常規的基礎上，該校摸索出「一節三展三定五結合」的藝術教育之路。「一節」即每年一度的江門市實驗中學藝術節，以文藝匯演、合唱比賽、美工評比等方式，為更多的學生提供品嘗成功喜悅的機會。「三展」即揚琴、芭蕾舞、合唱班匯報展演，書法、繪畫、攝影作品展覽，美術手工、陶瓷作品展示，為成功發掘學生藝術潛能搭建舞台。「三定」即定人負責，聘請專業舞蹈、歌唱教師任教；定時，每天活動課、晚修課為訓練時間；定地，即保證活動場所。「五結合」即重點培養與廣泛普及相結合，專業訓練與定期展示相結合，觀摩借鑒與開拓創新相結合，集中培訓與個別輔導相結合，課堂教學與課外活動相結合。
扎實持久的藝術教育，使江門市實驗中學學子猶如陽春花木般茁壯成長，藝術潛能得以充分發掘，人文素質得以不斷提升。徐嘉瑩同學獲2000年省手風琴大賽二等獎，在2002年江門市（屬下四市三區）首屆藝術節上，該校的合唱、芭蕾舞和揚琴表演分獲全市初中組一、二、三名，團體總分市直第一名。他們在市東湖影劇院、市政府禮堂和東湖廣場舞台上舉辦了多場專場匯報演出，精彩的表演贏得了遠道而來的美國、澳大利亞和香港教育代表團的由衷贊譽。該校藝術團作為江門市區初中的唯一代表隊，參加了廣東省第一屆中小學生文藝展演並獲得省二等獎，合唱團也受到中國合唱家協會邀請，參加奧地利國際合唱節（後因「非典」未能成行）。其中揚琴班班長王甜甜由藝術愛好帶動全面發展，被評為江門市初中首位省級「三好學生」，舞蹈班學生陳銳文品學兼優，被評為省級「小公民標兵」。
學生的書法、繪畫、攝影作品中有8人榮獲國家、省、市級獎勵；學生書畫作品裝裱一新後懸掛在校道走廊邊，贏得了學生和家長的交口稱贊，既美化了環境，又讓作者們體驗到成功的滋味，還為更多人樹立了效仿的榜樣，有14人考上了藝術院校。
認真貫徹學校衛生、體育工作條例，在抓好「兩課三操」的教學常規的基礎上，學校闖出了一條「五三一」系列體育之路。「五」即田徑、足球、籃球、羽毛球、乒乓球五個特長訓練隊；「三」即確保早、中、晚三段訓練時間；「一」即每年一度的體育節。建校十一年來，學校在市直中學生運動會上，獲團體或男子、女子總分第一名八次，二、三名十次，培養國家二級運動員四人次；體育中考成績八次獲全市第一名。學校因此被評為「廣東省群眾體育先進單位」。此外，在省舉辦的中小學生電腦製作比賽中連續三年獲省一、二等獎。

㈩ 江蘇省蘇州實驗中學的辦學特色

蘇州實驗中學位於國家高新技術開發區——蘇州高新區,1994年5月經蘇州市人民政府批准建立，是政府全額撥款的公辦學校。1996年5月，成為「南京大學蘇州附屬中學」，1997年11月通過省重點中學的合格驗收，1998年經省教育廳批准更名為「江蘇省蘇州實驗中學」，2000年4月接受並通過了國家級示範高中的驗收，2004年轉評為江蘇省首批四星級高中。
學校現有高中班36個，學生1485人。教職工合計157人，高級教師89名，中級以上教師107名，碩士研究生12人，省特級教師5名。
學校本著「全面發展，突出個性」的辦學理念，發揚蘇州高新區「團結、拼搏、務實、創新」的精神，以「高質量現代化，具有開放性、實驗性的全國名校」為辦學目標，確立「以質量求生存，以特色求發展」的辦學思路，開創了「四高」、「四化」的辦學特色，實現了跨越式發展。建校15年來，我校獲省級以上榮譽30餘項。學校內外環境整潔優美，硬體設施現代一流，素質教育扎實推進，各類課程有機結合，學科競賽捷報頻傳，對外交流廣泛活躍，管理方法規范有序，辦學績效有口皆碑，社會聲譽不斷提高。1997至2006年,連續十年被評為「江蘇省文明單位」。