Ⅰ 北京市哪些機器人比賽對學生小升初有幫助呢 孩子快要面臨小升初了，北京的中學對哪些機器人比賽的名
你好，對於這個問題我屬於比較有經驗的，我這屆小升初來到了人大附版本部，不知道權你的孩子是哪個區的？像機器人FLL比賽只要成績好很多學校都是有興趣的。加分沒有，但是可以作為特長生去參加明年五月份左右的特長生考試
Ⅱ 北京學而思學校有機器人課程嗎
機器人課程是什麼？呵呵
學而思有網校課程，可以在網上直接學習，不需要再跑步。
Ⅲ 如何在中小學開展機器人普及課程
智能機器人技術是一門跨學科的綜合性的科學技術。它涉及自動控制、計算機和網路技術、感測器、人工智慧、微電子技術和機械工程等多個學科領域。智能機器人技術的發展水平已經成為一個國家科技發展水平的重要標志。面對未來的科技發展的外部競爭和現實的創新人才的培養，在大力實施中小學信息技術教育戰略的進程中，抓住時機，在中小學引入智能機器人教育，提升學生對現代科技和信息技術的全面認識和理解，激發他們對創意和創新的興趣，並作為一種培養創意思維和創新人才的新載體，是十分必要、迫切和切實可行的。
● 開設機器人普及課程的實踐
智能機器人教育作為創新人才培養的新模式，在目前的教育教學實踐中，應該說還僅處在「活動」層面，智能機器人教育大多是以課外活動和各種興趣班、培訓班的模式開展的。也的確有相當數量的中小學校能夠積極組織學生參加各類智能機器人的活動或競賽，但作為課程引入到教學中的卻少之又少。為了讓更多的學生能夠接觸機器人，培養學生的創新意識和動手能力以及團隊合作意識，我校在2008年組建了機器人俱樂部，從2011年秋季學期開始嘗試著普及機器人課程。
1.課程實施
（1）從2011年秋季學期開始，我校在小學三年級開展機器人普及課程。上學期主要學習中鳴實體機器人製作及程序編寫，下學期主要學習創意機器人製作。
（2）從2012年秋季學期開始，我校在嘗試一年普及課程的基礎上，在小學部三至六年級，初中一年級開設普及課程，課程安排兩周一次，每次兩節連堂，真正做到科普教育遍地開花，全校普及。通過機器人普及教學，讓全校參加學習的學生都能認識機器人，都會製作機器人，了解科技創新的奧秘，體驗到智能化帶給我們生活的便利。通過在全校各年級開展科技普及課程，真正做到將我校建設成為科創校園、科普基地。
（3）從2012到2013學年開始的這段時間內，我校組織組內教師、優秀機器人俱樂部成員，成立校本課程研究小組，探討機器人科普教學內容，撰寫機器人科普教學校本課程，補充和完善各類教學內容、教學設計，逐漸形成了特有的教學方式。
2.教學方法
根據本課程的特點，我們將俱樂部機器人普及課程教學的方法統一為：任務驅動、新知教授、實踐應用。
（1）任務驅動。教師根據每節課的學習內容，合理地設計教學任務。課時安排為每周兩節課，兩個課時已經足夠學生完成一個作品的製作。學生根據任務要求，進行問題分析、問題解決、小組討論等環節，讓學生發現問題，引起認知沖突，以便引入新知。
（2）新知教授。學生將任務進行仔細剖析，並填寫學生工程冊（學習工程冊是學生學習的一個憑證，也是學生進行任務分解、問題解決過程的記錄）後，教師就可以根據學生反映的問題，引出本節課的教學內容。由於機器人普及課程的特殊化，我們可以將每個新知（一般的感測器的應用）分為「是什麼、有什麼作用、怎麼使用、應用了哪些學科知識」幾個部分。學生通過以上幾個部分可以較為深入地認識每一個固件，也可以擴展學生思維，促進學生進行創作。由淺入深、理論聯系實際，讓學生能更多地將學習貼近生活，將生活的問題搬進學習中來。
（3）實踐應用。在一段時間的教學內，積極組織學生進行小組競賽。教師應設計與生活相關的主題，讓學生將生活與學習有效聯系起來，達到培養學生體會生活、觀察生活的目的，激發學生熱愛科學、探索科學的精神。
3.評價方式
（1）評價主體多維化：改變單一評價主體的現狀，指導學生自評、互評。由於作品要求體現各個小組的創新性及與實際生活的相聯系性，因此我們還可以請學科以外的教師、學生甚至家長對作品進行評價。
（2）評價內容多元化：不僅評價課內所學，還要評價課外的實踐；不僅評價學生對課堂內容的理解掌握情況，還應著重考查學生對生活中細節的把握程度和將理論與實際相聯系的能力。
（3）評價過程動態化：評價不僅僅關心的是學生製作了多少作品、製作的作品創新性有多高，更應注重學生發展的過程。在學習中建立機器人普及課程的學生學習工程冊，將學生分解問題、問題解決建議、提出和學生作品展示記錄下來，讓學生能力的提高建立在存量基礎之上，遵循循序漸進的發展過程。
（4）評價形式多樣化：除了在課堂上進行評價之外，還應該組織學生進行作品展示、參加競賽。讓學生通過成績的獲得，感受到成功的喜悅。
Ⅳ 孩子喜歡機器人，最近聽說學校里有孩子開始學機器人課程，想問一下選擇什麼培訓機構報名學習比較好的嗎
機器人課程，無非就復是讓孩子組裝一些制儀器，編輯語言都不需要孩子編寫。內部程序都已經編輯好了。所以課程比較花錢，但是也沒有太多的收益，另外學校現在已經不提倡課外輔導機構獲得獎勵或者是參加什麼競賽課程可以獲得一些名次可以免試入學的優惠政策。所以孩子喜歡的話，作為課外活動有興趣活動，你可以給他買點器材上網上學都可以。
Ⅳ 學校開展機器人興趣小組，都需要那些准備北京市機器人競賽都有哪些
看你興趣小組的抄規模，每組分襲多少人，是中學還是小學或高中，每段需要准備的東西不一樣，要准備的是初級要准備的是搭建式機器人ZG-ROBOT教育機器人，（當然品牌很多，你可以自由選擇，）工作台，場地小學滅火機器人場地，中學足球機器人場地，高中投籃機器人場地，還有計算機（內含軟體）現在還有人形機器人。
Ⅵ 國內的機器人教育機構有哪些
國內機器人教育的主流都在發達地區，做得最頂尖的在上海和北京，上海地區主要是少年專宮或者青少屬年活動中心，比如靜安區少年宮、黃浦區和徐匯區青少年活動中心等，機構主要是DFRobot的實力比較強。而北京的機構實力一般，比較厲害的是一些重點高校的附屬中學開設的科技社團，得天獨厚的生源優勢加上高校和附屬中學的資源共享使得機器人社團比較火熱。
Ⅶ 北京機器人課程哪家好
孩子這么小就不要學這個了，我是專業搞機器人的，雖說現在國家重點建設無人化工場，但是現在就我國情況來看，這個行業工作單位有限，將來不好找工作的，沒啥意思也
學點別的吧
Ⅷ 北京樂高機器人學校怎麼樣
【樂創科技】北京樂高機器人學校是面向3-16歲青少年的STEAM創客教育品牌。課程涵蓋回少兒編程答、Wedo機器人、樂高EV3機器人等。課程內容專為中國兒童訂制開發，在興趣培養和思維鍛煉的同時，傳遞前沿技術，養成科學習慣。能夠讓更多的中小學生可以接受到STEAM教育、創客教育新模式，也能夠讓孩子參加機器人大賽，成為科技特長生，幫助孩子輕松小升初、初升高。北京樂高機器人學校為孩子推開通往未來的科技之門，讓您的孩子贏在IT互聯網的起跑線上！
已於2017年5月在河北唐山開設了分校
Ⅸ 不少學校都開設了機器人教育課程，大家都用的什麼機器人呢
機器人教育課程正在逐步被學校、家長、學生所接受與喜愛。對於機器人廠家版、品牌的權選擇，應從正規、合格、具有更好教育課程的機器人中選起。在北京、河北的不少中小學都採用的是暴豐PROBO機器人，材質安全、品質精良，專利設計且性能卓越。