象山縣石浦中學初中部

⑴ 寧波石浦中學的校長2011年的

哪個石浦中學 第一代石浦中學為現在的象山二中 ；第二代石浦中學由原石浦小學附屬中學，現為寧波海洋職業學校；第三代石浦中學為原新港中學。2011年校長為高麗參 和 楊胖子 不知道你指的哪位

⑵ 寧波市象山縣石浦鎮，1993年左右，一共有幾座小學當年是否有一所小學，是和初中合辦的名稱是

城區里有石浦中心小學，番頭小學，延昌小學。
石浦小學那個時候有一個中學叫石浦鎮中心小學附屬中學，後來獨立出來叫石浦中學。

⑶ 浙江省寧波市象山縣石浦鎮中學是怎麼分班的，有幾個班級啊。例如幾年級幾班

每年都不一樣，因為學校質量差，所以，學生數量不會滿編制。班級也就難說。不過現在石浦中學沒有高中部了吧，只有職高了。比我晚兩屆的時候就開始沒普高了，我記得沒錯的話！~~~~

⑷ 象山石浦初一新生什麼時候開學

象山縣石浦中學創辦於1969年,時為石浦小學附中（初級中學）。1977年，學校回開始招收高中段學生，1978年10月，學校脫離石答浦小學，改名為石浦第二中學，同年12月正式定名為石浦中學，為初、高中並存的完中，1983年學校開始招收職高生，形成綜合性中學.

⑸ 象山縣石浦中學

象山來縣石浦中學創辦於1969年,時為石浦源小學附中（初級中學）。1977年，學校開始招收高中段學生，1978年10月，學校脫離石浦小學，改名為石浦第二中學，同年12月正式定名為石浦中學，為初、高中並存的完中，1983年學校開始招收職高生，形成綜合性中學.

⑹ 象山縣的教育

唐武宗會昌六年（846）象山始建縣學（儒學）。為今寧波市境內最早之縣學，王關撰《始建學校碑》。
唐宣宗大中四年（850）正於蓬萊觀右創蓬萊書院。
南宋寧宗嘉定十一年（1218）於棲霞觀東建丹山書院。
元至元二十八年（1291），居民50家為一社，擇社長以教耕桑，稱社學。
明初，延請生員中有學行者訓民子弟，正月開學，臘月止。成化間（1465-1487）有社學24處。
明萬曆三十年（1602）在儒學南，建聚奎書院。
清康熙六十年（1721）在學宮東建書院，仍名丹山書院，道光間改名蒙養書院。
清乾隆十八年（1753）於蓬萊書院原址築纓水書院，至道光間更名纓溪書院。
清道光八年（1828）邑人於石浦所城北建崇德義塾。
清咸豐二年（1852）里人輸資於南鄉新塘建鳳陽義塾。
清同治十三年（1874）改崇德義塾為金山書院，至光緒三十二年改為敬業完全小學。
清光緒二年（1876）於城西嚴氏地築書院，亦名丹山書院。
清光緒八年（1882）里人創建珠山書院於著衣亭魁照墩，至光緒三十三年，改為珠山完全小學。
清光緒二十五年（1899）以象協右營都司廢署為養正書院。至光緒三十一年，改為公立正誼高級小學。
清光緒二十九年（1903）十一月，清政府設學務大臣，翌年頒《奏定學堂章程》。丹山書院改為縣立完全小學堂，纓溪書院改為公立始達高等小學堂。至三十二年，始達小學改為私立。
清光緒三十四年（1908）正月七日，縣勸學所借縣立小學（丹山書院）開辦師范傳習所，傳授諸塾師以科學知識，二月，畢業。此後繼任於每年同時連續三年均辦此傳習所。
清宣統三年（1911），有小學堂18所。
民國元年，昌國衛體仁會同仁創辦體仁女子初級小學，石浦基督教循道公會開辦私立斐迪小學。其後，儒雅洋何旭蕉創辦廣志女校（四年後停辦）。
民國4年，丹城天主教堂開辦私立崇德小學。
民國9年，傅規清籌辦縣立女子完全小學，免費勸導女子就讀。
民國10年，縣有小學79所。
民國18年，增至120所，其中公立89所、私立31所，學生5246人。
民國27年（1938）3月，牆頭歐氏辦「私立立三戰時初中學生補習學校」。
民國28年6月，東陳假鑒池公祠創辦「厚生職業補習學校」，招收因戰事輟學回鄉之初、高中學生入學，不久改為立三分校。
民國28年，有高小14所、初小110所、短期小學38所，學生11961人。
民國29年，鄉鎮辦完小，稱鄉（鎮）中心國民學校；村辦初小，稱保國民學校，立三分校並入「立三」。次年，日軍入侵，迂至著衣亭珠山廟。抗戰期間，完小減至11所，初小減至95所，學生8750人。
民國31年，建「定象兩縣聯立戰時初中學生補習學校」，校址設於寧海和平番普福寺。
民國32年5月，省教育廳批准立三補校為縣私立立三初級中學。
民國33年12月，批準定象聯中為象山縣立初級中學。
民國34年，政府實行「強迫教育」，但學齡兒童入學率僅40.7%。
民國37年，有鄉（鎮）中心國民學校26所、保國民學校193所、私立小學12所，學生12107人。
民國37年，象山縣立初級中學、縣私立立三初級中學兩校有學生510人。
民國38年，辦「樹人中學」，不久停辦。
1949年，小學減至192所、285班，學生8170人，入學率20%，政府接管兩所初中。
解放後，小學得以恢復和發展，1952年，國家接管全縣小學，區辦區校，小學增至325所，學生21081人。
1952年12月，立三轉為公辦，改稱縣第二初級中學。
1953年，經整頓鞏固，縮減96所。
1956年，縣第一初中增設高中部，改稱象山中學，第二初中改為第一初中。珠溪、儒雅洋、東溪三小學附設初中班，分別定名為第二、第三、第四初中。
1957年，石浦以原斐迪小學為校舍建立民辦躍進初級中學，招生112人。
1958年秋，西周、賢庫、南庄、寇塘、鶴浦開辦初中，依次以第五、第六、第七、第八、第九命名。是年，全縣有高、初中學生2111人。寧、象合治期間，撤銷南庄、賢摩、西周三所初中。
1958年，村校轉民辦，民辦小學增至243所，公辦降至68所。
1960年，石浦、珠溪二所初中增設高中部，並新辦民主、新興二所初中。寧、象分縣後，調整中學布局，撤銷石中、珠中高中部和民主、新興三所初中。1966年，躍進初中更名為「魯迅中學」（1968年並入石浦初中）。學生減至1888人，其中高中生261人。
1961年重行調整，公辦小學恢復至279所，民辦減至26所。
1964年，貫徹「兩種教育制度，兩種勞動制度」方針，興辦耕讀小學351所，次年增至703所，學生25647人。全縣小學達885所，學生58790人，入學率為89.6%。
「文革」開始，耕讀小學大部停辦，少數轉民辦，各中學「停課鬧革命」。
1968年，「工人宣傳隊」、「貧下中農宣傳隊」進駐學校。
1969年，除城鎮10所小學外，農村小學悉數下放大隊，實行「民辦公助」，教師「回隊任教」。至1972年恢復公辦。
1969年後，在「初中不出社」口號下盲目發展，至1970年，中學多達74所。1976年，有小學573所，學生66763人。1976年復減至47所，另有66所小學附設初中，學生達23325人。
1979年後，貫徹「調整、改革、整頓、提高」方針，糾正「文革」間盲目發展現象，六年間先後撤並小學180所。
1980年，完中縮並為9所，初中31所。1981年，增辦丹城中學。1983年後，推行中等教育結構改革，6所中學附設職業教育班。
1985年2月，丹城第二中學建成。是年，全縣完中9所，初中32所，共395班（其中高中56班），學生20656人（其中高中生2946人），全縣小學393所，1384班，45778名學生，入學率達98.2%。
截止2012年，全縣有普通中學28所，其中高級中學7所。在校學生22579人，其中初中14771人，高中7808人。有中等職業學校6所，在校學生6486人，縣職業高級中學的建築專業被評為市品牌專業。小學29所，在校學生33926人。幼兒園89所，在園幼兒數22850人，新增省三級幼兒園5所，創建省二級園2所，省等級幼兒園招生覆蓋率達到81%，學前三年凈入園率達到99.1%。九年義務教育入學率100%，完成率99.72%；初中畢業升入高中段比例98.04%。擁有示範性小學9所，初中7所，幼兒園4所。被認定為寧波市現代化達綱學校的中小學校、幼兒園有67所，其中2012年新增5所。享受學雜費、課本作業費、國家助學金等政策學生有5400餘人，合計金額3500萬元；享受困難補助、其他各種救助學生有12680人，金額827萬元。全年預算內教育支出6.75萬元，比上年增長31.8%，改建校舍9000平方米，添置計算機2100台，新建教室多媒體297套。

⑺ 象山濱海學校跟石浦中學比哪個好

還是
象山二中
相對好一些把。
浙江省象山縣第二中學
始建於1938年，是浙江省二級重點中專學，屬它建校時間長，管理能相對好一些。辦學規模日益擴大，辦學質量不斷提高。先後受到多次榮譽。而
濱海學校
是海學校始建於2005年，一般情況下，新學校管理相對不完善。

⑻ 請問浙江省象山縣石浦鎮有哪些培訓學校具體地址在哪它們所側重的項目有哪些要盡快，謝謝！

成人學校和水產技校。。。成人學校在南屏路，涵蓋各種培訓，網路教育高起專，專升本，水產技校合並到石浦中學，在城裡北門水庫。。。成人學校側重大專以上的網路教育，屬於高校，而石浦中學側重中專等，屬於中學。。。這是石浦最大最正規的培訓學校，培訓建議去成人學校

⑼ 未成年人因為法律意識淡薄,自控力差,價值觀扭曲而犯罪,這屬於方面的原因

第十課 避免誤入犯罪歧途

第二課時

二、同犯罪行為作斗爭

一、教學目標

1(認知

(1)了解導致未成年人犯罪的主觀原因，自覺預防犯罪;

(2)懂得職業活動中的各種腐敗現象可能構成犯罪，樹立自覺防範意識。

(3)培養見義勇為、見義智為的品質，與侵犯人身權利、財產權利、公共利益及貪污腐敗等犯罪行為作斗爭。

2(情感態度觀念

要認同法律、自覺守法;樹立以守法為榮、以違法可恥的觀念，增強未成年人預防犯罪的意識和廉潔自律意識，做守法的勞動者。培養見義勇為、見義智為的品質，同犯罪行為作斗爭。

3. 運用

全面地、辯證地分析未成年人犯罪的原因。學會廉潔自律，做守法的勞動者。自覺依法律己，見義勇為、見義智為，同各種違法犯罪行為作斗爭。

二、教材分析

1(教學重點

加強未成年人預防犯罪的意識

未成年人犯罪是全世界的共同問題。當今，未成年人犯罪已在世界范圍內被列為繼環境污染、吸毒販毒之後的第三大社會公害。只有加強未成年人預防犯罪的意識，才能自覺依法律己，也才能在此基礎上，談到同犯罪行為作斗爭的問題，以及怎樣同犯罪行為作斗爭，所以這是教學重點。

2(教學難點

培養見義勇為、見義智為的品質

見義勇為、見義智為這是兩個道德概念，不屬於法律用語。培養見義勇為、見義智為的品質，是本課道德方面的要求。因為特定群體中小學生一般是18周歲以下的未成年人，自我保護的能力還很差，見義勇為的後果很可能是以付出生命為代價，所以對未成年人不提倡見義勇為，而是把它作為公民的義務。見義勇為是中華民族的傳統美德和優良傳統，「不提倡」並不等於反對，而是要讓學生認同這是一種高尚的行為的同時，強調見義勇為的方式方法，要見義智為。換句話說，要求未成年人懂得在保證自身安全的

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象山縣石浦中學《職業道德與法律》教案

條件下見義勇為，要教育學生依靠自己的智慧使用有效手段，結合自己的身心特點進行見義勇為;要避免蠻干，以免導致不必要的傷害和死亡。所以是教學難點。

3(結構線索

本課時的主題是同犯罪行為作斗爭。教材首先從加強未成年人自覺預防犯罪意識入手，通過分析未成年人犯罪的主觀原因，幫助學生增強法制觀念，自覺預防犯罪;其次提出在未來的職業生涯中，要廉潔自律，做守法的勞動者。最後，培養學生見義勇為、見義智為的品質，引導學生提高與違法犯罪行為做斗爭的自覺性，在將來走向社會後，見義勇為、見義智為，積極同違法犯罪作斗爭。

三、學情分析

由於中職學生是未成年人，進入中職學校學習時間不長，文化知識薄弱，認知水平相對較低，心智還不成熟;還因為思想意識、心理發展不成熟，看問題容易偏激，愛鑽牛角尖，加上生活經驗的欠缺，容易受到不良誘惑和意外災害的侵害，個別中職學生誤入犯罪歧途。所以對學生而言，需要學會運用法律武器保護自己。同時中職學生思想活躍，個性活潑，對事物有自己獨特的見解，開始具有一定的思想性和獨立性，對自己感興趣的事物有較強的求知慾，有學習法律知識的積極性，能夠增強法律意識，認同法律，自覺守法，培養見義勇為、見義智為的品質，同犯罪行為作斗爭。

四、教學方法

案例教學法、情境教學法、小組協作活動法、講授法、任務驅動法等。 五、教學過程

【創境激趣】

,情境創設,

因盜竊罪判刑3年的小華在上小學時～就曾多次有過小偷小摸的行為～逐漸養成了只要是自己喜歡的東西就想盡辦法據為己有的不良品性。初中二年級的一天～他從居民家的窗戶爬進室內～將錢和首飾偷出～結果被判刑。

,問題思考,

?結合上述案例，分析說明未成年人小華犯罪的主觀原因是什麼,

同學們，未成年人犯罪是全世界共同的話題，它已經被列為繼環境污染、吸毒販毒之後的世界第三大公害。為什麼未成年人犯罪如此猖獗呢,隱藏在其背後的原因是什麼呢,

要想弄懂這些問題，我們就要學習有關的法律知識，也就是我們今天要講的內容，第十課第二個大問題，同犯罪行為作斗爭。

請同學們打開課本116頁，看一看教材首先提到什麼觀點,

一、同犯罪行為作斗爭

1.加強未成年人預防犯罪的意識

人的行為是在一定思想的支配下做出的，大家來說一說小華走上犯罪的道路的原因是什麼,

很顯然，小華之所以走上犯罪的道路，是因為他有小偷小摸的壞習慣，而且認為只要是自己喜歡的東西就據為己有。概括地說，就是貪婪自私，價值觀扭曲。那麼，未成年人犯罪還有其他原因嗎,

學生觀察體會～思考討論～總結歸納。

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象山縣石浦中學《職業道德與法律》教案

【引思明理】

<設置問題>

1.對未成年人進行預防犯罪教育的目的是什麼,

2.未成年人犯罪的原因有哪些,未成年人犯罪的主觀原因是什麼,

—117頁，我們閱讀課本上的案例，再繼續總結未成年人犯罪的請同學們看課本116

原因。

我們先找一位同學來讀一讀。(略)

讀得不錯～下面大家一起來分析這個案例，思考以下幾個問題。老師把每個問題布置給我們幾個學習小組，由各組派代表來總結發言好不好,

?龍某為什麼打傷醫生李某,

?龍某故意傷害他人受到了什麼法律處罰,

?我們青少年應該從中汲取什麼教訓,

教師結合案例引導學生思考，指導學生閱讀教材，歸納為什麼要加強未成年人預防犯罪的意識。進一步探討總結影響未成年人犯罪的因素。找出未成年人違法犯罪的大致情形。層層推進，深入探究，及時拓展。

學生認真聽講～閱讀教材～交流研討案例～進行思維整合～解決問題:對未成年人進行預防犯罪的目的是什麼,

學生據教材內容回答對未成年人預防犯罪的教育，並結合課本上的案例討論，分析說明龍某走上犯罪道路的原因。發揮學生的主體作用，由學生總結發言。

(1)預防未成年人犯罪的意義

總結:增強未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對個人、家庭、社會造成的危害，懂得違法和犯罪行為應當承擔的法律責任，樹立遵紀守法和防範違法犯罪的意識。

(2)未成年人犯罪的主觀原因及常見情形

(材料)片刀的「用途」

北京市某中學三個初一的學生～上課傳遞「片刀已買好」的紙條～被老師發現～經過耐心的開導教育～三個學生說出片刀的用途。其中一個學生的鄰居是私營企業主～買片刀是想將其殺死～他們享用企業主的錢財,另一個說他母親愛嘮叨～買刀想趁母親熟睡時將其殺死～這樣就不會有人煩他了。當問及三個學生殺人的後果時～他們都搖頭說:「不知道。」一張紙條被及時發現～避免了血案的發生～挽救了三個孩子。

(討論)上述案例中的三個學生差點誤入犯罪的歧途。簡要說明他們差點誤入犯罪的原因。

總結:三個學生差點誤入犯罪的歧途，就是因為認知水平低，法律意識淡薄，價值觀念扭曲，不能正確對待父母、鄰居和金錢。

歸納:青少年法律意識淡漠，自控力差，認知能力低，價值觀念扭曲，缺乏正確的交友觀。比如龍某就是因法律意識淡漠，自控力差，價值觀念扭曲而走上犯罪的道路，給他人、家庭和自己帶來嚴重的損害。

由學生敘述:未成年人違法犯罪的大致情形。(略)

(3)中職學生如何自覺預防犯罪

討論總結:遵守國家法律法規及社會公共規范，樹立自尊、自律、自強的意識，增強辨別是非和自我保護的能力，充分運用法律維護自身的合法權益。

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象山縣石浦中學《職業道德與法律》教案

同學們，我們不僅要在中學階段預防犯罪的發生，健康成長，還要在未來的職業生涯中——

2.廉潔自律，做守法的勞動者

看書第118頁中間的案例，思考下列問題。

<設置問題>

1.程某是怎樣一步步走上犯罪道路的,

由學生據教材相關內容總結回答。(略)

閱讀課本118--119頁相關鏈接的內容，歸納總結刑法中規定的職務犯罪都有哪些。由學生講述。(略)

生活中有陽光就有陰影，有光明就有黑暗。說一說:

2.我們在職業生涯中怎樣防範犯罪,

學生分組交流研討～自主合作～探究問題。

(試一試)寫出一個小貼士:預防犯罪的小提示

同學們，我們不僅要自覺預防犯罪，還要同犯罪行為作斗爭。怎樣同犯罪行為作斗爭呢,首先要具有良好的思想道德品質，具體地講就是——

3.培養見義勇為、見義智為的品質

(小組活動)看書119頁下方的案例和圖片，討論回答書上的兩個問題:

?結合案例說明面對違法犯罪現象，做到見義勇為的必要性。

?公民還可以通過哪些途徑和方式依法同各種犯罪行為作斗爭,

要回答這兩個問題，首先要知道什麼是見義勇為、見義智為。看課本120頁第1自然段。比一比，看誰找得快，看誰找得准。

(1)見義勇為的內涵及其重要意義

見義勇為，就是公民為保護國家利益、社會公共利益和他人的人身、財產利益，面對各種違法犯罪行為、自然災害或者意外事故，在危急時刻挺身而出所實施的救助行為。

分析歸納見義勇為的構成要件:一是以保護國家、集體的利益和他人的人身、財產安全為目的;二是具有不顧個人安危的情節;三是實施了同違法犯罪行為做斗爭或者搶險、救災、救人的行為。這三個要件必須同時具備才構成見義勇為行為。

舉例:2008年抗震救災小英雄事跡介紹。(略)

2008感動中國十大人物事跡介紹。

由這些感人的事跡，我們可以看到見義勇為之所以代代相傳，生生不息，就是因為見義勇為有著重要意義。哪位同學來總結一下見義勇為的意義,

見義勇為是中華民族傳統美德，有利於弘揚社會正氣，加強社會治安綜合治理，促進社會主義精神文明建設。

同學們，同犯罪行為作斗爭，不僅有高尚的見義勇為行為，也有正當防衛和緊急避險。看書120頁相關鏈接內容。

比較:正當防衛和緊急避險

(思考)未成年人如何同違法犯罪行為作斗爭,要想回答好這個問題，我們先來做一個活動，P120[互動在線]，回答問題:

?結合上述案例，說明如何做到見義智為,

?假如在公交車上遇到小偷行竊，應如何智為,

師生共同討論回答問題。(略)

(2)見義智為，積極同犯罪行為做斗爭

見義智為的內涵就是，面對不法侵害，要依靠自己的智慧作出判斷，要採取機智靈

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象山縣石浦中學《職業道德與法律》教案

活的方法與其斗爭，以避免造成更大悲劇和更多不必要的傷害。

如:在公交車上遇到小偷，可採取認親戚的方式提醒受害者，而不是貿然與小偷打鬥;或者打110報警„„等。

因本節課學習的目的是讓學生增強預防犯罪意識～認同法律～自覺守法～培養見義勇為、見義智為的品質～同犯罪行為作斗爭。為達到此意圖～在教學中設置「交流研討」環節。

【體驗導行】

,生活感悟,

下面我們來分析材料中主人公是怎樣走上犯罪道路的,

(材料)無影「殺手」

2008年7月14號下午五點多～上海浦東曹飛在家中服毒自殺～年僅27歲。在留給家人的遺書上～第一句話是「別碰紙杯～劇毒氰化物」。氰化物毒性很強～攝入幾秒鍾就使人致死且無救～對其生產、銷售、運輸都受到嚴密監控。隨後一個多月里～河南的小亮、寧波的李某也因服用氰化鈉自殺死亡。為什麼受嚴密監控的氰化鈉會落入三個普通自殺者手中呢,經警方偵察發現～它來自哈爾濱楊海東手中。審訊中交代～他從網上查閱信息並從網上郵購過來～然後再加價倒賣給三位自殺者～從中牟利2萬元。而且他

——危險在擴散。2009年2月13號～楊海東因還有準備寄往全國各地的快遞單20多份

非法買賣危險物質罪～被判處有期徒刑七年。

<設置問題>交流研討，共同提高

(1)私自買賣劇毒氰化物觸犯了什麼法律,會受到什麼處罰,

(2)談一談楊海東為什麼走上犯罪道路,

學生在教師引領下～再次交流研討、分析案例～結合課件的動態演示～形象理解認同法律、自覺守法的深刻內涵～增強預防犯罪的意識。

在教學中，通過問題的引導，用多媒體課件出示的案例，邊分析案例，邊解決設置問題，以此加深學生對重點問題和難點問題的理解掌握，進行預防犯罪的教育。

所設置問題需要學生在觀察案例，學習本課知識的基礎上，深入思考，找到答案。教師可予以講解並補充介紹預防犯罪教育的目的和例子，及培養見義勇為品質、見義智為品質，讓學生真正懂得違法犯罪要承擔相應的法律責任，要積極預防犯罪行為，同犯罪作斗爭。

[課堂小結]

本課我們學習了解預防犯罪的重要意義，理解掌握未成年人犯罪的主觀原因，在未來的職業生涯中，廉潔自律，做守法的勞動者，同時要培養見義勇為、見義智為的品質，積極同犯罪行為作斗爭。

對照板書總結。利用板書～引導學生就本節課內容進行總結～突出教學重點和難點～以便把握法律知識～深化德育主題。

學生參與小結～實現對知識的再掌握～從而提高課堂學習效果。

[課堂練習]

1. 2005年4月份一天中午～貴陽市17歲的小蕾在西餐廳為客人服務時～發現客人落下一部價值6000多元的手機～隨手裝入自己的口袋中～同時還用客人手機給貴州老家打了一個長途電話。在客人返回尋找時～她拒不承認自己拿走手機。在警方調查時～依然拒絕交出客人手機。

(1)你認為小蕾是否構成犯罪,如果構成犯罪，屬於什麼犯罪

⑽ 象山縣石浦中學老師簡介英語鄧老師

答: 象山縣石浦中學老師簡介官網查詢
問題問的挺好的
很高興為你回答