㈠ 中學生封閉式管理利大於弊
在中國抄應試教育機制襲下，封閉式管理與開放式管理的差別其實並不大。現在有很多家庭都是雙職工家庭，家長不可能有充足的時間和精力來管教孩子。
而封閉式管理可以培養學生的自我管理能力，增加學生與同伴之間的交往。現在的孩子多是獨生子女，生活自理能力比較薄弱，而寄宿制的學校正好可以彌補他們這方面的不足
同時，現在的學生自主性發展需求比較強烈，如果學校的管理過於嚴格，也有可能會引起學生的反感，增加他們的逆反心理。而學生與家長長期分離，且在高度的學習壓力之下，封閉管理有可能會引起學生早戀。
總的來說，只要學校能提供人性化的管理和豐富的課余活動，封閉式管理應該是利大於弊的。
㈡ 辯論 中學排名利大於弊 好的有追加分
現代的科技發展迅速。「千里眼」，「順風耳」已出現了。日行萬里已不是幻想版。可是在這似乎美好權的表面下，卻隱藏著一個巨大的隱患：環境污染。
電的發現無疑是一個巨大的發現。電視、電腦、手機、吸塵器等等一系列現代工具已經代替了手。很受人們歡迎。可是，它們需要電來發動，電煤所排放出來的二氧化碳，是極不利於人體的。
一次性筷子，看上去很衛生。可是這些一次性筷子是砍伐樹木所製造的。一棵成長二十年的大樹僅能製成6000雙至8000一次性筷子。我們一年就要吃掉1000萬箱一次性筷子。
汽車、飛機等一系列的交通工具。大大方便了人們。但汽車所排放出來的尾氣，會污染環境；飄向天空，會形成酸雨；被人體所吸進會有生命危險......
現在的環境已經被極度污染，從現在開始，從我做起。讓我們大家一起來保護、愛護環境
㈢ 小升初各個中學的考試是利大於弊,還是弊大於利 說明理由，辯論賽。謝謝、
首先你要明確主題，肯定是利大於弊的，水平考試是對學生水平的一種界定手段，在沒有更有效的手段前，它一定是利大於弊的。 對方肯定會提出在考試當中的作弊等行為，對學生部公平。你可以說明啊，水平很多嘛，調侃下啊，這也是水平嘛。追問反方若是在辯論賽中提出作弊行為，那就是給我們機會。
他們可以提出：需要分出多餘的時間用在高考不包含的科目中等等，怎麼反駁呢
回答：那些也是對於學生自身水平提高嘛，你不見那些專業等級考試嗎？一個鋼琴十級卡死多少人了。
追問：那在自由辯論環節，提問反方哪些問題比較恰當，舉幾個例子~
回答：提問反方。你可以說：請問對方辯友，沒有這學業這學業等級的考試，我站出來說我現在是博士的水平你敢認可嗎？ 沒有這學業測評，你在學校插科打諢的，渾渾噩噩過學業，你父母會了解嗎？ 沒有這學業考試，你心中的大學會選擇你嗎？那些自考的，考的還不都是認可嗎？ 抓住考試所帶來的益處，比如社會的肯定，大家的認可。提出在目前這社會當中，考試的成績可以算是一種有效的且較合理，並適用於社會的一種好的方法。 抨擊對方的弊大於利，那乾脆不考試好了，反正弊大於利嘛，考什麼試啊。
追問：學業考在高三也會有，而且是在學生積極備戰高考的時候需要參加，這樣學生就很難權衡兩方面，因為大學主要看你的高考成績，若因為學業考而耽誤了高考的備考，得不償失。
回答：這是你自身水平的不足，你沒看見還是有很多兩者兼顧的人嘛，那隻能算是個人能力的不足，豈可混淆為這種制度的不足？
其實關於利大於弊和弊大於利這種辨體，你可以不用完全否認它的弊端，相反說下弊端也是可以的，但是最後一定要強調回雖然有小的弊端，但是對社會整體來說，它的利處無疑是遠遠大於它的小弊端的。
重點抓住「我國現在的學生偏科嚴重，要是全部學生出來社會都是蹩腳人材，那國家哪裡傷的起」這點，對方就不怎麼蹦躂的起來了。至於對方（弊大於利）無非只能說「影響高考成績啊，浪費精力」而已
追問：現在某些企業就是缺少那種專精的人才
回答：反駁一（策略：完全否定對方給出對兩種人才的定義）：專精不等於蹩腳！專精指的是在某一方面特別突出，但其他方面都在一般水平。而蹩腳是指除了專門學的那一科以外其他科目所知極少。舉個例子：一個數學很牛X的蹩腳人材進入了一家企業擔任財務會計工作，領導讓其到外地出個差他連地圖都不會看。試問全是這種蹩腳人材的企業如何能不倒閉，所以這種人材不要也罷！
反駁二（策略：避重就輕，把對方繞的出招過去）：高考不是看分數，而是看分數的比較，學業水平測試對你高考備考有影響，對其他人也有影響。換言之所有人的起點是一樣的，對所有人都是公平的。所以說學業水平測試不會影響你考上理想的大學，影響的只不過是分數線而已（註：但所有人都低分的時候，你的低分就不是低分了）。再者學業水平測試在高考前考還能讓學生熟悉考試的氛圍，使考生在高考時不至於出現恐懼感，更能正常滴發揮自己應有的水平。
㈣ 辯論：中學生課外補習利大於弊
魚頭呃。。
同情一個先
我說說我的想法哈
因為平時上課老師都是一樣的進度，有的學內生跟容不上有的學生跟得上有的學生比這個進度還快
對於跟不上的同學來說課外補習是補充課內未完全掌握的知識，這無疑是有利的
對於剛剛好的同學來說課外補習是鞏固知識的一種途徑
對於有餘力的同學來說課外補習是還能增強課外知識的，就像學校的競賽班一樣，如果說競賽班沒有利的話那麼學校為什麼還要弄這個東西捏
而且學校內只接受一種教育方法，課外補習能增強我們的學習能力，適應不同類型的老師，這對於將來到社會上的也是有利的
雖然課外補習會佔用課外時間，但適當的壓縮時間能迫使提高效率
而且課外補習並不是只有那種語文數學之類，還有些特長的補習，這也可以當做是一種興趣
呃。主要就這種意思
㈤ 衡水中學的教育模式對學生是利大於弊還是弊大於利
衡水中學的本質是一種過度教育：
一、完全可以把衡水中學當做一家工廠來看待。流水線從每天清晨5：30開始運作，到每晚上22：10關機停工，其間的每一分鍾都被精確管理。拿著衡水中學的作息時間表，看不到哪怕一分鍾，是留給學生們自由支配的。
二：現代企業的流水線終於被無縫移植到中學教育當中。教師們彷彿是往電路板上焊接元件的女工——喜歡招聘女老師是衡水中學的一個傳統，因為「好管理」——她
們在規定的時間點上，嫻熟地把語文、英語、數學等科目考試所需要的知識，焊接到這些十六七歲孩子的大腦里。這個工廠的產品，便是每年6月份的高考升學率。
三：整個河北省的初中，都是衡水中學的原材料供應商。盡管惡評不斷，當地政府也多次出台政策限制跨區域掠奪優秀生源，但衡水中學仍能輕松從全省甚至從北京遴選優秀生源。
四：在這所超級中學的「英才街」上，2013年104位考入清華北大學生的頭像貼畫從街口一字排開，一直延伸到校門口。300米的小街顯然不夠長，考入香港大學、新加坡國立大學等國際名校的77名學生甚至都沒能一一露臉。
五：在這300米的小街上，可以看到教育的理念和榮耀被層層削減後剩下的東西：考試，考更好高校以及最好的高校。
六：英才街熱鬧的背後，2013年河北省高考幾乎是衡水中學的獨奏表演，不僅囊括了河北省文理科狀元，文理600分以上的考生也超過全省的五分之一。考入清
㈥ 中學生有壓力是利大於弊還是弊大於利
我們從認知上應明白一個基本道理，有一定的壓力感到緊張並不是壞的事情。在有壓力的情況下可能會出現最好的學習狀態，所以不要一說到壓力大家都覺得是壞事情，實際上每個人需要把自己的壓力調到一個適度的狀況下，這樣考試會比較好。
學習生活中總會有壓力的存在，感受到壓力是正常的。由於學習壓力而出現一些生理、心理反應，是大家經常會遇到的。對於學習壓力需要我們理智從容的面對.適度的學習壓力可以激發我們的干勁和潛能，是我們的表現更積極，學習沒有壓力，可能會使我們覺得學習非常輕松，也有可能使我們失去動力，止步不前。因此，學習需要適度的壓力，我們要在現有的基礎上給自己提出更高的要求，自覺適度加壓，增強學習動力。 壓力沒有?哪裡有動力,沒有壓力飛機能上天嗎?沒有壓力人類能上月球嗎?如果沒有壓力,哪有現在的進步,,,不過也造成了很多困難和滅亡,世界本來是什麼樣子的,你知道嗎?..天-地-人與自然,就這么簡單,,,可現在的世界呢?好復雜,不是嗎?好好思考吧!
因為時代的要求；社會的迫切需要。人類要生存，並且要想自己生存得更好。有壓力才有動力是一種生存的，有夢想才有動力是一種生活得更好的慾望。
人要努力，要奮斗，只有到了上層，你的生命、你的尊嚴才能有保障。至少，為了在極端情況下不挨打，不餓肚子，不被槍斃，你也要盡力向上。
這是奮斗的原動力！要奮斗就要學習！
有壓力才有動力
㈦ 有關在中學設立實驗班是利大於弊還是弊大於利的辯論
今天我方的觀點是：中學生上網利大於弊
在世界上近幾十年來，如果想找出一項發展得最快的工業產業，那麼肯定是電腦工業。從美國賓西法尼亞大學里發明的第一台又大又笨的原始電腦到如今，短短的幾十年時間里，電腦經過五代的更新替換現在已遍布了世界上的每一個角落。無論是工業生產、醫療設施還是邊防建設、文化娛樂，無一沒有電腦的參與，並且正逐漸變為或正在變為不可替代不可分割的一個重要組成部分。電腦在各個領域里起著無法比擬的作用。
而電腦之所以具有如此重要的作用，這就絕對離不開網路。大到世界泛圍的INT網，小到辦公室或學校的區域網，網路把原本獨立的個體電腦聯系為一個可互為利用、互為維護的整體。時至今日，可以說如果沒有網路，那麼電腦存在的實際意義絕對不會象現在一樣，換句話說：沒有網路，電腦的作用只能發揮十分之一或更少。
今天在這里我們要討論就是網路。其實網路的作用在報紙雜志或電視等媒體中已充分的向所有人也包括在坐的各位同學及對方辯友說明過，甚至於現在很多教育類的電視台每天都在固定的時間內向公民宣傳網路，這也使網路不再神秘，更使上網成為一個時髦的事，人們已把口頭稱呼從「吃了嗎？」改為「上網了嗎？」。就連我們並不發達的義縣城裡，也網吧林立。
網路因其強大的傳送功能，無以倫比的信息儲備，快捷方便的操作方式，使無論老幼婦孺都流連忘返，更成為許多人的一種謀生手段。
任何一個明理的人都已看出，網路是一種趨勢。前些年春節聯歡晚會上的小品中，宋丹丹對趙本山說：「你沒啥事在家就整個網上網唄。」除去其中的娛樂成份，這句話也表明了，網路已走進了千家萬戶，已成為人們生活中的一部分。所以學習網路，認識網路，了解網路，也成為了人們生活中一個常識性問題。上網是在所難免。近兩年高考的學生已經開始在網上查自己的分數了。
所以說中學生上網是無可避免的，是一種生活的趨勢，也是一種世界泛圍內的文化生活趨勢，有人說：二十一世紀的人要掌握三種基本的生活技能「上網、開車和講外語」。其三種缺一不可。
由此可見，中學生上網可以說根本無利弊可談，因為這根本就是一種生存下去的方式，是必要的，更是必需的。
1.必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網
絡的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更
快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學
信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說："計算機要從
娃娃抓起"。2.實用性。網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金
山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會
更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可
以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過E-mail請
求老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使
得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。 3.現實性。我省的曙光工程就是為了
快速推進教育信息化，在我省每所中小學建立網際網路教室，普及計算機網際網路知識，推動中學生
家庭上網，實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學
習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，
學校的網站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的網站看一看嗎？年
段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？ 的確，作為一種新生事物，網路存在著一些弊端，
但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、
美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規范。在老師的正確引導和家長的指點下，
必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具。
21世紀將是計算機網路時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知
識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，
終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網利大於弊。
②對方辯友舉出種種的特例來證明網路對我們小學生的弊端。但是，我要說任何新事物在新生階
段總會產生一些不適應弊端，像工業革命以及各種封建生產關系等，雖然在剛產生時造成一定的
壞影響，但我們能否定它的偉大嗎？ 目前我國正在推行素質教育的政策，在信息時代里，網路與
素質教育可以說是一家人，其原因是網路可以打破時空界限，達到人們在任何時間，任何地點，
相互之間的互動交流，網路這個優勢對素質教育幫助極大，可以說是給素質教育工作推上了雙翅。
由於網路對素質教育的幫助，目前出現了"網上遠程教育"這個名詞，中學生可以通過網路周遊全球
各地名牌學府，訪問著名的圖書館，查詢任何所需資料，足不出戶就可參與學術研究，通過互聯網
從廣泛的范圍內選擇適當科目進行深造，藉助在線公布的課程資料，從容地完成學業，考試後可以
馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。例如，北師大實驗中學前幾年就與
北京電報局合作在東方網景網站上推出了北師大實驗中學網校，實行同步教學，每周網校教學內容
全部由實驗中學年級各學科各周進度保持一致，讀者在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面
教育。 目前，我國好學校和好老師並不多，不能完全滿足所有好學的學生對知識的渴求，互聯網
可以把原來限於有限時空里的優秀教學內容無限擴大，所有能上網的中學生都可以在網上接受到全
國一流中學的良好教育，所以上網就顯得尤為重要。
③有利之處 ：第一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，
對以後的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學
不到的知識，擴大自己的知識面。滑鼠一點，大千世界便盡收眼底。 第二、可以對外交流。學生的
一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底
克服這個心理障礙，並且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網路為教育資源的交流提
供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。 第三、
可以促進青少年個性化發展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造
成的心理壓力；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得
很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片
資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟體的運用同時自己做版主
的感覺真的很棒，有利於樹立起學習的信心。 第四、可以促進中學生的學業。中學生的本職任務是
學習，網路的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。普通的中學生學習知識只能夠局限於自己的學
校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個，但如果上了網，學生就可以在一個個內容豐富、
名師坐堂的網站中任意翱翔，「有問必答」、「題庫」、「專題講座」、「考前輔導」...一個個分
類細致合理的欄目讓學生的學習成績突飛猛進；普通的中學生做題只能做些參考書或數量有限的卷
子，如果上了網，網上各種試卷和典型題目應有盡有，學生就可以任意選擇。 第五、可以掌握最新
的教育動態。中學生們特別是高中生可以利用網路了解最新的教育動態，因為這幾年的高考還在改革
探索之中，每年幾乎都會出台許多新措施。而平時好些學生不大關心電視和報紙上的新聞，只一味地
埋頭書海，因此可從網上查詢與教育相關的新聞以此來調整復習重點，適應高考新舉措。
一 網路的正面影響
1、網路有助於創新青少年思想教育的手段和方法。利用網路進行德育教育工作，教育者可以以網友的身份和青少年 在網上「毫無顧忌」地進行真實心態的平等交流，這對於德育工作者摸清、摸准青少年的思想並開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由於網路信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由於網路信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供「全天候」的思想引導和教育。還可以網上相約，網下聚會，實現網上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調動積極性，激發創造力的作用。
2、提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網路提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。這對於處在應試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利於其身心的健康發展，而且有利於家庭乃至於社會的穩定。
3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質。上網使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助於他們全球意識的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質。通過上網，可以培養他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養。
中學生上網的好處
網路的信息化特徵催生中學生的現代觀念的更新，如學習觀念、效率觀念、全球意識等。它使中學生不斷接觸新事物、新技術，接受新觀念的挑戰。中山大學心理學系主任楊中芳教授認為，除非法黃色和暴力網站可能對孩子造成傷害外，網路帶給孩子正面的東西遠比負面的要多。並且，對於中學生來說，網路是不可迴避的東西，無論你喜不喜歡，它都要註定成為中學生生活不可或缺的東西，不讓中學生上網，反而對他們的成長不利。那麼中學生上網到底有什麼好處呢？
一、開闊視野
網際網路是一個信息極其豐富的網路全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
二、加強對外交流
網路創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界裡，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由於網路交流的「虛擬」性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網路給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。
三、促進中學生個性化發展
世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。網際網路就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用網際網路就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想像提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。
四、拓展當今中學生受教育的空間
我們的問卷調查中有15%的人因為上網而提高了學習成績，這也是我們上網值得驕傲的一點。網際網路上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經開始成為現實，如一些著名的網校。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落後主要是由於其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式。可以說，網際網路為這些「差生」提供了一個發揮聰明才智的廣闊天地。
互聯網對青少年的影響主要表現在以下幾個方面：
第一，互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。在互聯網上的虛擬學校中上課，目前已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。據統計，到2000年7月為止，我國已有近1000家大中小學校進行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學校站點。青少年不僅可以通過互聯網及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網上學校的陸續建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。
第二，互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網的第一目的。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯網信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現在，互聯網正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。
第三，互聯網有助於青少年不斷提高自身技能。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯網上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。
第四，互聯網有助於拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發青少年內在的潛能。由於互聯網的包容性，使上網的青少年處於和現實生活完全不同的環境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網路的互動性使青少年可以通過網上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發表觀點見解；而網路的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知慾，使其潛質和潛能能有效地開發出來。
一 網路的正面影響
1、網路有助於創新青少年思想教育的手段和方法。利用網路進行德育教育工作，教育者可以以網友的身份和青少年 在網上「毫無顧忌」地進行真實心態的平等交流，這對於德育工作者摸清、摸准青少年的思想並開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由於網路信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由於網路信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供「全天候」的思想引導和教育。還可以網上相約，網下聚會，實現網上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調動積極性，激發創造力的作用。
2、提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網路提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。這對於處在應試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利於其身心的健康發展，而且有利於家庭乃至於社會的穩定。
3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質。上網使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助於他們全球意識的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質。通過上網，可以培養他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養。
中學生上網的好處
網路的信息化特徵催生中學生的現代觀念的更新，如學習觀念、效率觀念、全球意識等。它使中學生不斷接觸新事物、新技術，接受新觀念的挑戰。中山大學心理學系主任楊中芳教授認為，除非法黃色和暴力網站可能對孩子造成傷害外，網路帶給孩子正面的東西遠比負面的要多。並且，對於中學生來說，網路是不可迴避的東西，無論你喜不喜歡，它都要註定成為中學生生活不可或缺的東西，不讓中學生上網，反而對他們的成長不利。那麼中學生上網到底有什麼好處呢？
一、開闊視野
網際網路是一個信息極其豐富的網路全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
二、加強對外交流
網路創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界裡，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由於網路交流的「虛擬」性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網路給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。
三、促進中學生個性化發展
世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。網際網路就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用網際網路就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想像提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。
四、拓展當今中學生受教育的空間
我們的問卷調查中有15%的人因為上網而提高了學習成績，這也是我們上網值得驕傲的一點。網際網路上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經開始成為現實，如一些著名的網校。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落後主要是由於其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式。可以說，網際網路為這些「差生」提供了一個發揮聰明才智的廣闊天地。
㈧ 辯論賽 陳詞立論 中學生當班幹部利大於弊還是弊大於利 我是正方利大於弊 急求！！！！
一辯最重要的是語氣，要叫對方看出己方的那種壓倒一切的氣勢，一場辯論會的論詞很重要，但版是如果沒權有相當強硬的氣勢做鋪墊，那麼也是於事無補！
當班幹部有利於學習、因為班幹部在集體中擔當著協助老師工作與督促同學學習的責任、在幫助老師的同時自己應該知道如何著手幫助老師、再督促同學學習的同時也應該對學習的科目分析得很透徹、在這里班幹部就像火車頭、所謂「火車跑得快全靠車頭帶」所以在班幹部競選以後班幹部會更加有責任心、更加努力學習、為了班集體的和諧團結而努力
㈨ 請分析一下辯題：中學生超前學習利大於弊的側重點和舉幾個事例，謝謝
超前學習弊大於利，弊在於：
1,·超前學習使學生對事先學習過的內容在二次學習中感到厭煩，專從而不認屬真學習
2·超前學習使老師在教學中無法照顧到優生與後進生的學習進度。太快，後進生學不會，太慢，優生厭煩。
3.超前學習未必太過浪費時間，沒學好現在學的而去學還不會學的到頭來什麼都學不到。
4.超前學習如果學生發現教學內容過於簡單或太難就會讓學生感到漫不經心或力不從心，在日後學習中老師無法調動學生的學習激情