❶ 國家教育部規定初級中學多少個班級配備一個專職初中生物實驗教師
學校實驗人員總復工作量標准制 1．省重點高中24個班以下(含24個班)的平均6個班配備1名專職實驗員、24個班以上的超過24個班部分平均9個班增配1名專職實驗員。 2．普通高中28個班以下的平均7個班配備1名專職實驗員、 — 5 — 28個班以上超過28個班部分平均10個班增配1名專職實驗員。 3．鄉鎮初中24個班以下的平均9個班配備1名專職實驗員， 24個班以上的超過24個班部分平均12個班增配1名專職實驗員。 4．城鎮小學及鄉鎮完小按平均18個班配備1名專職實驗員。 5．初級小學由1名自然（科學）教師擔任儀器管理員，計算0.1-0.2個工作量。
❷ 在編中學實驗員工資與教師工資有差別嗎那種職稱好評點比如高級實驗師跟中學高教師，工資誰高，有區別嗎
一般是有差別的，具體和學校的崗位設置和崗位級別有關系，一般學校教回學崗位、行政崗位和教學輔答助崗位以及工勤崗位設置和等級以及待遇都有區別的，相對而言學校裡面教學崗位主流些一般政策向教學行政人員傾斜比較明顯，不同系列職稱是在不同的職稱評審委員會評的，參評的人越多競爭越激烈評上的難度也就越大，雖然教學系列職稱名額多，但是參加的人數也多，我想競爭應該比實驗系列職稱要大，評上以後也要看你具體崗位，就算是副高級職稱也根據崗位級別有幾個檔次的，具體看你在單位的哪個檔次裡面，因為學校教學是主流一般學校同級別職稱相應崗位級別相比可能行政和教學崗位會比教學輔助崗位待遇要高一點
❸ 高中實驗員編制的老師課能評職稱嗎
你好
一、學校抄實驗員職務評定襲與教師職務評定是兩個不同的系列，也有各自不同的評價標准。
二、在中小學職務評定過程中，承擔了部分實驗室工作的中小學教師可參照教師職務評定條件參評；而專業實驗員原則上只能依據實驗員技術職務系列參評，一般不進入教師系列的職務評定。這就像學校校醫一樣，他們的職務評定不能依據教師職務系列參評，只能參照醫生專業技術職務條件參評。
三、關於實驗員職務與教師職務能否相互過渡問題。凡擔任學校實驗員工作以前是教師的，其以前所具有的職務級別可通過轉評方式，轉為實驗員職務系列裡相對應的職務。而以前是實驗員的，原則上不能轉為教師系列相對應的職務
❹ 我是中學的一名副高職稱一線老師轉為一名中學實驗員能否享受副高待遇
這得看你們學校對實驗員這個崗位的具體定崗情況，嚴格來說按文件要求職稱聘用應與回崗位相適應，實驗員在答你們學校定崗在專業技術幾級，這個都得根據你們學校以前的崗位聘用方案來執行。只是現實中，崗位聘用執行起來要復雜得多，通常很難界定死那個崗位是專業技術幾級，都會根據具體情況有所調整。也就是說，如果之前你們單位沒有相應的規章制度來限制實驗員必須是什麼級別的崗位外，聘在專業技術那個級別主要還是得領導辦公會來敲定。
❺ 中學實驗員算不算一線教師，在待遇方面和一線教師有無區別有沒有什麼明文規定
因為不上課，所以不算一線教師的。待遇方面沒有結構工資（課時費，每月900元），所以要差好多。
❻ 中學理化生實驗員是老師嗎，有編制嗎
主要要看你招聘這個單位所在的招聘啟示是否，是否在編制內范圍內？如果在編制范圍內，實驗員也是有編制的，理化實驗員也是有編制的，但是如果招聘上沒有說帶編的話，就是一般工作人員應從主觀理解上是不帶編制的，具體情況你可以招聘的時候問一下負責招聘的負責人
❼ 中學化學實驗員待遇如何是教師編制嗎工資績效
當然是教師編制了，待遇等同於教師，而且大部分實驗員基本上都是該學科老師兼職，抑或是該學科不上課的老師擔任。至於績效工資應該與教師一樣根據課時量計算。
❽ 在編中學實驗員工資及與教師工資的差別可以轉為教師嗎
1、若是事業編制，並且具備相應條件的教師資格證、職稱證，工資套改政策是一樣的，至於差別那是工作年限、職稱評聘時間不一樣而已。不存在「可以轉為教師」的問題。
2、若是專門按崗定員的實驗員，要看具體情況。請在說詳細些你的情況。
❾ 考中學化學實驗員要求教師資格證么
這個如果不是教師崗位，應該不要求的吧。你可以給學校打電話問問，要是需要的話，回就盡快准備學習參答加考試。吉林省內教師資格證中學所考科目為：綜合素質、教育知識與能力，學科知識與教學能力。你可以關注下吉林市中公教育網，在教師欄目都有相關的備考資料和習題，做做看看。祝你成功！有幫助望採納~~
❿ 高校實驗員與初中老師，哪個待遇好
我覺得應該是前者好，，畢竟是大學院校，，，初中老師很苦逼的