青木關中學有高中部嗎

Ⅰ 重慶青木關中學怎麼樣啊

我是此校抄的畢業生，是個學習的好地方。
老師很負責，但是如果你不好好學些，老師拿你也沒辦法，最多多次請家長，不行就帶回家教育。適合基礎薄弱的學生，可以在此有較大提高，特別是沒上聯招線的，很多學生只要努力都能上重點本科線。
現在已經是重慶市重點中學。學校的學習風氣不錯，有一批努力好學的學生，當然也有些打架的，看你是跟那些學生一起霍。這很重要。

Ⅱ 重慶青木關中學與大學城一中誰更好

青木關好些，畢竟青木關的歷史有那麼長了，基礎和實力還是有的，大一中也在崛起，但有待觀望

Ⅲ 沙坪壩區青木關中學怎麼分班

現在是不分尖子班和平行班的。
只是1班都是成績好的。
開始月考，都是1班拿第1。嘿正常，因為他們的基礎都是最好的！
但是慢慢的斗會改變撈，
初中和小學的差別太大撈！
LZ要積極適應才是唷！

Ⅳ 重慶市青木關中學校怎麼樣

簡介：「抗日戰爭孕育了青木關中學，解放戰爭催生了青木關中學」。1946年10月，經中華民國教育部批准，在原中央大學附中、社會教育學院附中的基礎上，兼容其它13所國立中學不能復員的師生，建立了民國教育部直屬中學——國立青木關中學。

Ⅳ 重慶市青木關中學的組織機構

經學校黨總支會研究決定，黨總支成員工作分工情況如下：
徐若穎（黨總支版書記）主持學權校黨總支工作；
張昌福（青工委員、校長、兼初中支部書記）分管學校黨總支青年教工培養工作；
賀禮（紀檢委員、副校長、兼高中支部書記）分管學校黨總支紀律檢查工作；
楊健（宣傳委員、副校長）分管學校黨總支宣傳工作；
楊萱琳（組織委員、辦公室主任）分管學校黨總支組織工作。

Ⅵ 重慶七中 鳳鳴山中學 青木關中學這三個學校怎麼樣,重點班哪個學校好,在線等

同學你好本人是重慶教育學院的，可以很負責的告訴你這三個學校都不怎麼好原因如下
第一鳳鳴山中學雖然說起是新校區新環境，而且師資力量大為改善整體實力的確提高了很多，但是三流學校就是三流學校（一流只有1.3.8巴蜀，二流如西師附中，18中，11中等，，育才，求精，一外二外屬於二流半水平，鳳中，七中，只能是三流，從高考線就可以看出來了，鳳中現在一年的高考本科上線率最多隻有百分之25到百分之30，而且前提是用外援的情況，如果沒有外援只有百分之20到25），如果你是讀初中可以去鳳中，高中就算了吧

至於七中更不要相信招辦的和你看到的表面現象，首先我的職業就是為社會各界和各個學校畢業生推薦學校的，比普通人甚至是老師更要了解重慶各大學校，七中這么說一句，高中部的話，如果你去不了好班就千萬不能去，而且只能是理科，七中的文科完全不行，除非你能去七中理科好班，否則千萬去不得，初中的話，七中發展的還可以，但是和鳳中比，就稍微差點了，七中初中部把大部分的教育資源都給了球班和尖子班，所以不贊同你去

至於青木關中學，那就是和南坪中學，重慶巴南中學，江北一中一個檔次的四流中學，你去了基本上和二本就無緣了，所以自己考慮，他的初中也不行

如上所訴，樓主如果是讀初中非要去這幾個學校之一的，那鳳鳴山中學是首選，高中的話如果讀文科來鳳中，理科去七中，但是說實話，這幾個學校都不是很好，全是三流四流學校

本人的建議是，樓主如果有關系，初中可以去11中，（如果可以高中也在11中讀），如果你是讀高中的話，給你兩個選擇，11中，18中，（一個南岸區老大哥學校，一個江北區老大哥學校，但是這兩個學校高中的話完全虐爆鳳中和七中，看看人家的重點線上線率，基本上除了一三八巴蜀，你找不出來這么高的上線率了，去年11中有800多人上重點，18中有700多人，鳳中最多隻有150，七中不會超過兩百個，所以完全不是一個檔次水平的？樓主懂），以上是個人建議，樓主不要心疼錢，教育是一輩子的事，如果我是你，我就去11中和18中，打死都不來七中和鳳中，因為沙坪壩的學校沒辦法發展（被一三八完全秒殺了），所以自己好好考慮

Ⅶ 重慶市青木關中學是私立還是公立

是公辦學校，也是重慶市重點中學，前身是巴縣四中，後更名為青木關中學。

Ⅷ 重慶兩江育才中學高中與青木關中學高中哪個學校更有實力，高考上線率高

去這兩所學校考察幾天，向那裡的同學，老師打聽學校方方面面的事，你就能了解到你所希望的答案。

Ⅸ 重慶市青木關中學的概述

重慶市青木關中學校坐落在沙坪壩區青木關鎮。1946年10月6日， 國民政府教回育部批准在原中答央大學附中、社會教育學院附中的基礎上，兼容其它13所國立中學餘下的師生，建立「教育部特設青木關中學」，後更名為「國立青木關中學」。經過近70年風雨，學校已發展成為能夠與重慶市大學城園區、筆電工業園區、渝西歐物流園區化相配套的市級重點中學，是沙區推進「區域內教育高品質均衡發展」的重點學校。學校佔地面積100餘畝，擁有高中教學班28個，初中教學班18個，在校學生2495人，現有在編在崗職工180人，專任教師144人，高中、初中教師學歷合格率均為100%，其他人員也均達到規定學歷。高級職稱教師49人，中級職稱教師62人，市級骨幹教師7人，區級骨幹教師18人，碩士研究生3人。離退休教職工99人。

Ⅹ 重慶市青木關中學的課改內容

變勤為懶
教師觀念大轉變
「我們高中階段的教育，應該改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀。」青木關中學原校長劉春曉認為，課程改革應該要倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
「過去我一直認為，像以前那麼教學生，學生的成績也還不錯。但現在我覺得，把課堂還給學生，學生反而有讓老師意想不到的收獲。」青木關中學高三年級組主任陳剛說。像陳剛一樣轉變了觀念的教師，在青木關中學還有很多。
轉變教師觀念是實施課程改革的前提。為此，劉春曉親自組織高2013級教師開好了培訓准備會，分管副校長親自帶隊參加了「綜合實踐活動課程」培訓，並安排了骨幹教師參加全國綜合實踐活動學習觀摩。
除此之外，學校專款為全體教師定購了在線「重慶名校教學資源」和「校視通」教師遠程培訓資源，確保培訓的100%覆蓋面。學校還盡一切可能邀請區市教研員、專家來校講學，邀請兄弟學校課改優秀教師來校，加強對學校教師課程改革有效教學的貼身指導。
變被動為主動
學生學習大轉變
「我們這一組將採用查詢法、問卷調查法、統計法，同時進行網路查詢和圖書報紙查詢，通過製作表格統計我們搜集到的數據。」高一年級的胡佳琪同學在開題報告交流會上陳述自己小組所採用的研究方法。
開展研究性課程，是青木關中學實施高中新課程改革的重要舉措。學校在開題之前，先讓老師指導學生進行理論學習，讓學生明白什麼是研究性學習，以及如何開展研究性學習活動，為學生營造一個主動、積極的學習環境，激發學生的好奇心和創造力。
「我們的選題分為兩種方式，一種是學生個人初步自選課題，一種由老師提供題目讓學生選擇。」陳剛介紹說。研究性課程在青木關中學開展得如火如荼，高中3個年級的學生都參與進來，每個年級研究的課題、涉及的知識面由淺到深。
初步確定選題范圍之後，青木關中學分派指導教師組織學生對所選課題進行分組審議，相近的進行合並，淘汰不合理或不具備完成條件的課題。「我們的選題范圍從初步確定到最後形成，基本上要經歷兩個月的時間，這個過程是嚴謹科學的，也讓學生明白這是一件嚴肅的事。」陳剛說。
「以前我們下課後喜歡聚在一起討論一些娛樂八卦和明星的花邊新聞，現在我們的業余時間都投入在我們的課題上了。下課的時候跑到街上發問卷做調查，到圖書館查閱相關的資料，過得非常充實。」高一年級的夏明新同學說。
「我們的研究性學習本著整體性、實踐性、開放性、主體性的原則，培養學生分析和解決實際問題的能力，同時也讓學生運用和加深理解已經學到的知識，發現不同學科知識之間的聯系。」劉春曉說，「在研究性學習的過程中，學生也形成了自主意識、團隊意識，掌握了資料研究、人際交往和現代教育信息工具的使用。」
變經驗為科學
教學管理大轉變
「必須建立有效的管理運行機制，強化過程管理，才能保障課程改革實驗順利實施。」劉春曉說。由於課程改革工作涉及的范圍廣、政策性強，青木關中學建立了一系列管理制度，以保障課程改革順利推行。
學校成立了以劉春曉為「課改第一負責人」的「新課程改革實驗工作領導小組」、「學校課程實施辦公室」、「學科課程實施研究組」、「學生課程實施活動組」和「學分認定委員會」，全面領導和具體指導基礎教育課程改革工作，帶領全體教師最大程度地參與高中新課程實驗，撰寫方案、計劃、總結，組織好對實驗推進工作中遇到的重點和難點的研究，對課程實施進行評價。