鄭州工學院附屬中學

Ⅰ 鄭州輕工業學院附屬中學的學校榮譽

學校管理的現代化、人性化和科學化為教師提供了一個相互競爭、展示自我的平台，班主任比班級管理、教師比教學水平、行政人員比服務在我校蔚然成風。教師積極的工作也使學生受到了良好的綜合素質教育。同時取得了引人注目的成績，贏得了廣泛的社會贊譽。學校先後被確立為「國家教育部『九五』攻關課題心理健康實驗學校」、「國家教育部重點課題小學生創造力培養實驗研究先進推廣學校」、「河南省教育廳「公辦民助」辦學體制改革試驗學校」、「河南省中小學心理健康教育實驗學校」；至今連續多次被鄭州市教育局評為「鄭州市教育教學先進單位」、「鄭州市中小學德育工作先進單位」、「鄭州市教師職業道德建設先進集體」「鄭州市教育科研工作先進集體」、「鄭州市文明學校」 等。 隨著學校高中部的招生，美術、英語、計算機等學科與大學的結合更為緊密，學校依託大學豐厚的教育資源，與大學相關院系密切合作、聘請藝術設計學院的專業老師為學美術的同學輔導、聘請大學著名專家教授開設講座、聘請外籍教師教授英語口語等也變為可能，學校與大學完成「一條龍」式的成功對接逐步變為現實。相信通過不懈的努力，鄭州輕工業學院附屬學校先進的教育思想、一流的師資隊伍、現代的管理方法、良好的學習環境、優良的校風和優美的環境一定會成為你成才的搖籃。

Ⅱ 怎麼去鄭州輕工業學院附屬中學

鄭州輕工業學院附屬中學在鄭州輕工業學院東邊
從輕院北門沿街南面向東走500左右即可遇見
由於不知道你要在哪出發，所以你要上網網路一下坐哪路車去輕院

Ⅲ 鄭州輕工業學院附屬中學的教學質量

學校教學質量優異，多年來一直位於鄭州市前列。中招成績繼 2003 年鄭州市第九版名、 2004 年第七名權之後， 2005 、2006、2007年也都繼續穩居鄭州前列。各科平均分、優秀率都遠遠超出鄭州市下達的教學指標。每年都有 三十多位同學被一中、省實驗中學、外語學校、十一中等省市重點高中錄取。重點高中上線率均達 40%以上。學科競賽成績也比較突出，多名學生在國家、省市學科競賽中獲獎。在近幾年的學科競賽中，國家奧賽國家級一等獎 六人次，二等獎 三人次，省級一、二等獎二十餘人次。

Ⅳ 鄭州地區的！鄭大2附中咋樣啊

我是一附中的，二附中是鄭大工學院的附中，分數不算太高，還可以。至於校風，那有不少都是鄭大工學院教師的子弟，書香門第，校風不成問題。鄭大的附中都是一費制（書本費+住宿費），不算貴
關於子弟受照顧的問題，高中我是不知道（我是初中的），附中初中部是鄭大子弟保上附中，附中教師子弟保上重點班（附中的重點班·普通班是流動的，每個學期末按考試成績分班），高中應該也是這樣。大學是子弟掛著二本線所有專業隨便挑。
今年中招一批只能報一個，鄭大二附中不是第一批你要真的想上的話，放到二批吧，一批報個好學校，試試運氣，快中招了，你還是抓緊復習吧，祝你取得好成績

Ⅳ 鄭州輕工業學院附屬中學的學校概況

學校簡稱輕院附中，有小學部、初中部、高中部三個辦學層次；2008年秋季回高中部開始面向社會招答生，在校學生人數一千多人。學校有現代化的教學設施，一流的運動場地，高雅的文化氛圍，清靜幽雅的育人環境。新建成的教學樓可容納36個教學班，教室寬敞明亮，且每個教室都配備有多媒體教學設備；新改建成的多功能實驗樓有物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、微機教室、圖書館、閱覽室、美術教室、音樂教室、舞蹈室。改建後的新校園內擁有三個標准籃球場、多個乒乓球場地以及一個有標准塑膠跑道和綠色草坪的田徑場；它們為學生的學習和成長提供了一個良好的空間。

Ⅵ 誰知道鄭州工學院的學校編號

鄭州大學工學院職業技能鑒定所
機構編碼：16001005
鄭州輕工業學院
機構編碼：16001008
河南電力工業學校
機構編碼：16002010

Ⅶ 鄭州輕工業學院附屬學校是什麼學校

下屬有輕工職業學院，民族職業學院，河南省輕工學院，有聯合辦校伊斯頓美術學校，輕院附小，輕院附中，其中前三個二專，伊斯頓三本藝術a段招生

Ⅷ 鄭州輕工業學院附屬中學的介紹

鄭州輕工業學院中學位於文化路北段東風路4號輕院家屬院院內。原名鄭州輕工業專學院子弟學校。建屬校於 1979 年， 1980 年開始招生，一直隸屬於鄭州輕工業學院，在業務上接受省教育廳、市教育局的領導。2002 年更名為鄭州輕工業學院附屬學校。

Ⅸ 鄭州輕工業學院附屬中學的學校文化

自信亦稱自信心，就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用。自信是成功的基石，前進的動力，需要意志的內涵填充，需要實踐的千錘百煉，需要知識、人格的堅實支撐。
自信要求師生認識自己。自信貴在自知之明，一個人只有正確的認識自己，才會有足夠的自信。師生要時刻注意自省自問，了解自己的長處與不足，取長補短，將長處發揚光大，從而增強自己的自信心。
自信要求師生相信自己。師生要相信天生我材必有用，相信自己擁有獨一無二的閃光點。因為這樣，才能站在自信的磐石之上，才能擁有前進的動力，才能翱翔在夢想的天空。
自信要求師生超越自己。與自己比，每天成長一點點，每天進步一點點。匯聚一點一滴，讓自己的知識之海最廣；壘築一石一木，讓自己的人格之山最高；關愛一枝一葉，讓自己的能力之樹最茂；規范一言一行，讓自己的習慣之花最美。
自信文化，根植於學校的現狀，反映了全校上下同心一致力圖強大的決心，體現了學校的樹人宗旨，為社會培養優秀人才的辦學方向。它促使學校師生向內尋求力量，不斷戰勝自我，成就高尚的人格、自強的風貌、堅強的意志，踏實的作風。 學校願景是洋溢自信、暢享幸福的精品學校
洋溢自信：自信是一種樂觀進取的心理，是人生中必不可少的精神和品質。學校推行自信文化，在師生心裡播下自信的種子，讓每位教師都以自信立身，讓每一個學生都擁有「我能行」的心理能量, 讓自信成為師生的品格，行動的內在動力，使他們充分發揮聰明才智、挖掘潛能，擁有成功的人生。
暢享幸福：幸福是一種愉悅的心理感受，教育應該是一種在學習和工作中感受幸福、收獲幸福的過程。學校積極營造蓬勃向上，和諧溫馨的校園環境，讓師生在幽雅的環境中感受求知的幸福，同時致力於師生自信心的培養，讓其感受收獲的幸福和成功的快樂。
精品學校：打造精品學校一直是學校矢志不渝的追求，學校依託高校優勢教育資源，追求教育教學的高質量和高水平，擁有高素質的名師隊伍，先進的教學設備，領先的教育理念，以「小班額，細雕琢，出精品」為教育特色，致力於讓教師持續發展，讓學生成功成才。 學校精神是自強行健、追求卓越。
自強行健：「天行健，君子以自強不息」，自強是中華民族的傳統美德，是流淌在民族血液中生生不息的動力，是成功成才所必須具備的條件與素質。它體現了內心的自我信任、肯定與堅強。這就要求全校師生無論遇到任何困難，都要剛毅不屈，百折不撓，自強有成，做生活的強者，收獲成功的人生。
追求卓越：追求卓越、不斷發展是人類社會的本質特徵。只有不斷地追求，不斷地發展才能達到全新的境界。以追求卓越為學校精神，能充分地反映學校師生自信、自立的精神風貌與強烈的進取精神。在此精神的激勵下，學校應不斷提升自身實力，在教育教學質量的提升與創新方面不斷攀登，勇於超越。 學校的校訓是自信勵學 鐵杵成針。
自信勵學：自信者，人自立，自信乃成事之基。勵學，即發奮學習，出自清代學者梁章鋸《歸田瑣記謝古梅先生》:「先生敦品勵學，實為儒宗。」自信勵學，指師生應以自信為求知之本，首先應秉承舍我其誰的豪氣，學會肯定自己，賞識他人，做到學高為師、行雅為范。同時，要弘揚創新理念，不斷創新思維，更新知識層次，展現自身特長，進而提升自信心，成就精彩人生。
鐵杵成針：寓意只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。語出明代學者鄭之珍《目連救母·四·劉氏齋尼》：「好似鐵杵磨針，心堅杵有成針日。」它強調了兩方面的內容：一方面要求師生具備踏實為學的信心，以及始終秉承的恆心。另一方面要求師生不斷磨礪自我，雕琢自我。長此以往，必將不斷豐盈自身的智慧，感受為學的幸福，暢享成長的快樂，品味成功、成才的喜悅。
自信既是生存的本領，成長的基礎，也是啟智的動力，成才的關鍵。學校以「自信勵學、鐵杵成針」為訓，讓師生揚自信風帆，行成功之路，激勵師生用「天生我材必有用」的自信點亮人生，用「舍我其誰」的豪情點亮未來。 學校的校風是自信美言行 勤毅致高遠。
自信美言行：自信的人最美，美在一言一行，美在一舉一動。學校積極營造以自信為基調，以美為旋律的校園氛圍。師生融自信於點滴生活之中，修高尚道德——言談舉止品位高雅，有內涵，有風范；養獨立人格——生活態度積極向上，自立自主有見地，樂觀而充滿生命活力。
勤毅致高遠：勤毅即勤奮有毅力，高遠意為追求遠大的理想和事業的精進，追求完美，追求卓越。天道酬勤，勤奮是成功的基礎，要想成就一番事業就要珍惜時間，勤學習，勤思考，勤探究，勤實踐，並且要不怕失敗，堅持不懈，持之以恆。唯有如此才能取得事業的成功和理想的實現。 學校的教風是博雅為范 賞識善導。
博雅為范：博雅，即廣博風雅，指學問淵博、品行端正、品位高雅。博雅，要求教師要有淵博的學識，學高為師；男教師儒雅風趣，女教師優雅大方，身正為范。博雅為范，要求教師樹立自信意識，以其學識與人格魅力感染學生，造就博學多識、文雅有禮的學生。
賞識善導：每個學生都是唯一的存在，身上都蘊藏著成才的潛能。教師要以愛為源，尊重差異，善於發現學生的優點，及時捕捉學生身上的閃光點，增強學生自信心。教師在賞識學生的同時，還要善於靈活教學，因材施教，巧妙有效地引導學生，傳授富有活力的知識和技能，讓學生充分自信。 學校的學風是樂學敏行 日新有恆。
樂學敏行：樂學是一種積極主動的學習態度。「知之者不如好之者, 好之者不如樂之者」，學校以自信文化指引學生，讓學生以興趣求學，讓其樂於求知，樂於學習。敏行，即勤勞敏捷，積極付諸實踐。樂學敏行，鼓勵學生將所學用於實踐，在實踐中檢驗和豐富知識。
日新有恆：日新，出自《禮記·大學》：「苟日新，日日新，又日新。」意為日日更新，不斷發展。有恆，即天天進步，持之以恆。這就要求學生不斷拓展知識廣度，挖掘知識深度，提升品格素養，在日積月累，勤勉不懈之中體會進步的內涵，展現自己的潛能與特長。