上海大學附屬中學張暉

A. 上海大學附屬中學的學校管理

在「以人為本，依法辦學、民主治校」的管理理念和「傳統與現代相結合，德治與法治相結合，科學與人文相結合，競爭與協作相結合」的管理原則引導下，學校管理在動態建設中逐步形成體系：
（1）健全、規范了學校管理制度，制訂並實施了「校長負責制」、「崗位責任制」、「教職工聘任制」、「結構工資制」、「考核獎勵制」等五項核心制度及一系列教育教學常規管理制度，為各項工作的推進提供了制度保證。
（2）形成了有序的學校管理體系和運行機制。校長辦公會與行政辦公會作為學校決策層；中層一室（校長辦公室）四處（政教處、教導處、科研處、總務處）作為執行層，按職責分工，組織年級組與教研組實施學校的有關決策；黨組織監督保證，教代會民主參與。
（3）初步構建監督反饋系統，對學校工作進行全面監督，及時反饋。由黨總支、工會、民主黨派、團委組成校內監督反饋系統，由學生會、班級委員會組成學生監督反饋系統，由家長委員會、家長會組成社會監督反饋系統，多渠道多層面監督與反饋教育教學運行情況。
（4）努力營造以「團結進取、民主和諧」為核心的學校文化。學校提出了「至誠、至勤、自信、自強」的校訓，形成了「艱苦創業、追求一流」的學校精神，「科學、文明、和諧、進取」的校風，「求實、求精、求活、求新」的教風，「明理、崇德、勤學、樂思」的學風。

B. 上海大學附屬中學的辦學思想

上海大學附中三年發展規劃
（2003年9月——2006年7月）
上海大學附屬中學是經上海市人民政府批准，寶山區人民政府投資2.4億元，與上海大學新校區配套建設的一所高標准、現代化寄宿制高級中學。
校園佔地200畝，總建築面積達5.9萬平方米。分為三大功能區域：教學區以橢圓形的綜合樓為中心，教學大樓、實驗大樓、科技樓、電教樓、藝術樓、演講報告廳等八幢建築分列東西兩旁，相連相通，並實現了網路化、數字化。運動區由體育館、國際標准田徑場，足球場和塑膠籃、排、網球場組成。生活區擁有可容納2000餘師生食宿的學生公寓、教師公寓、師生餐廳。完備的現代化教學設施為學校的發展奠定了強大的物質基礎。
為滿足社會對優質教育的需求，基於實驗性、示範性寄宿制高中的定位，區政府投巨資建設起了這所現代化的學校。作為一所新創建的學校，如何充分發揮現代化教育設施和依託上海大學的優勢，建立健全符合學校發展的管理運行機制和規章制度，建構具有學校特色的德育體系和課程教學體系，盡快完成來自不同地區、不同學校的管理人員與教師以及他們相互之間的磨合，正確處理啟動、穩定、改革、發展、創新的關系，實現高起點、高水準、高質量、有特色辦學的目標，是我們面臨的艱巨任務。 1、辦學目標：
創建高質量、有特色的實驗性、示範性、現代化寄宿制高級中學
「高質量」其核心是培養具有高素質及現代人格的學生。同時在管理上能適應改革發展的需要，適應社會發展對培養高質量學生的需要。也就是學校管理及教育工作保持在全面實施素質教育的高水平上，建設具有一流設施、一流管理、一流師資、一流質量的寄宿制高級中學。
「有特色」 就是在進行校本管理的基礎上，構建充分滿足學生可持續全面發展的德育體系和課程教學體系，體現學校辦學思想的個性化。
2、培養目標：
素質為本 多元發展
以學生的可持續發展為本，培養學生具有良好的道德品質和人格特徵、良好的科學素養和人文精神；培養全體學生成為適應社會主義現代化建設的「四有」新人。
學校在夯實學生基礎，注重培養學生基礎學力的同時，注重每一個學生潛能的開發和個性的發展，充分滿足學生自身發展需要，進一步培養學生的發展性學力和創造性學力，為其自主學習和終身發展奠定堅實的基礎。
多元發展 培養學生不僅有良好的學習能力，還要有良好的心理素質、創造能力、合作能力及個性化的特長。學校要為積極培養學生多元化素質創造條件。

C. 上大附中好不好師資力量怎麼樣求大神幫助

上海大學附屬中學以優質教育服務讓每一個學生得到全面發展，領導以科學教育管版理讓每一項權目標得到全面實施，教師以現代教育手段使每一門課程得到全面優化。在這一全新的辦學理念指導下，學校將全面依託上海大學、華東師范大學等高校的力量，誠聘中國科學院院士、上海大學校長錢偉長教授擔任學校名譽校長，聘請市、區教育專家及知名教師參與學校管理、校本課程開發和學校教學指導，與上海市寄宿制重點中學實現教學資源共享。學校的物業、餐飲、住宿、綠化以及其它生活服務交由上海大學高校社會化服務中心全面管理。這將為學校的發展注入活力。學校已具備了全國同類學校一流的硬體設施；區委、區政府任命上海市特級教師張雪霖擔任校長，上海市特級教師陳振華擔任黨總支書記，組成了富有創新理念和開拓精神的領導班子；區教育局主持從行知中學、吳淞中學、羅店中學等兄弟學校抽調了一批骨幹教師，他們中有特級教師、市骨幹教師、拔尖人才、學科帶頭人、青年教學尖子、青年教師大獎賽一等獎獲得者，加上從全國重點中學招聘的優秀教師，組建起了一支具有現代化教育思想、專業功底深厚、教學業務精湛的教師隊伍 。他們將成為上海大學附屬中學實現這一宏偉追求的實踐者，並以此為榮。

D. 上大附中是不是上海市重點中學

不是一等重點，但是上海大學附屬中學是三等市重點中學。

上海市重點高中排名：上海中學、華師大二附中、復旦附中、交大附中

一流一等市重點：建平中學、上師大附中、南洋模範、延安中學、控江中學、上海市實驗學校、上外附中、復興中學、 七寶中學、大同中學、格致中學

E. 上海中學和上海大學附屬中學有區別嗎

一個在寶山區一個在徐匯區。上海中學建校100多年了，絕對的老牌子，好像是全國招生，國際制學校。上海大學附屬中學是市重點。

F. 上海大學附屬中學怎麼樣

簡介：上海大學附屬中學是經上海市政府批准、寶山區政府投資2.4億元建設的高標准、現代化寄宿制高級中學，是上海市實驗性示範性高中，坐落於上海大學校本部為中心的科技大學城腹地，緊臨上海市寶山科技園（上海動漫衍生產業園）和上海大學商務區，周邊環境優越，人文氣息濃郁。

G. 中考幾分才能進上海大學附屬中學

上海大學附屬中學是經上海市政府批准、寶山區政府投資2.4億元建設的高標准、現代化寄宿制高級中學，是上海市實驗性示範性高中。
上海大學附屬中學的分數，有兩種：
1、零志願分數線，面向全市各區招生，各區分數線不同。如2015年，長寧區575分。
2、名額分配投檔分數線，即指標到校，將招生指標直接下達至各初中學校，只對寶山區招生。各初中分數線不同。

H. 上海大學附屬學校怎麼樣

我有個朋友還在在那來兒讀，學校整體還自是不錯的
上海師范大學附屬經緯實驗學校是寶山區為改善地區基礎教育環境，促進教育規范化、均衡化、優質化、現代化發展，滿足地區教育資源需求而新建的一所優質九年一貫制學校。學校辦學規模為36個班，能容納1500名學生。學校於2011年秋季正式招生，自籌備開辦至今，一直追求「高起點、高標准、高品位」為目標，力圖打造成為寶山區，乃至市級的品牌學校。

I. 上大附中好不好是不是上海市重點中學

上大附中挺好的，是上海市重點中學。

辦學規模：學校佔地200畝，總建築面積5.9萬平方米。校園分為四大功能區域：教學區以綜合樓為中心，教學大樓、實驗大樓以及科技樓、藝術樓、電教樓、報告廳等八幢新穎的建築分列東西兩旁，並以長廊平台相連互通，構成了一個整體。

師資隊伍：學校有一支專業化、有個性的教師隊伍。目前學校擁有特級教師2名，市名校長名師後備人選4名，區拔尖人才2名，區首席教師4名，區學科帶頭人5名，並有一批曾獲全國及省市教學評比等第獎的優秀教師。

(9)上海大學附屬中學張暉擴展閱讀

在「以人為本，依法辦學、民主治校」的管理理念和「傳統與現代相結合，德治與法治相結合，科學與人文相結合，競爭與協作相結合」的管理原則引導下，學校管理在動態建設中逐步形成體系：

（1）健全、規范了學校管理制度，制訂並實施了「校長負責制」、「崗位責任制」、「教職工聘任制」、「結構工資制」、「考核獎勵制」等五項核心制度及一系列教育教學常規管理制度，為各項工作的推進提供了制度保證。

（2）形成了有序的學校管理體系和運行機制。校長辦公會與行政辦公會作為學校決策層；中層一室（校長辦公室）四處（政教處、教導處、科研處、總務處）作為執行層，按職責分工，組織年級組與教研組實施學校的有關決策；黨組織監督保證，教代會民主參與。

（3）初步構建監督反饋系統，對學校工作進行全面監督，及時反饋。由黨總支、工會、民主黨派、團委組成校內監督反饋系統，由學生會、班級委員會組成學生監督反饋系統，由家長委員會、家長會組成社會監督反饋系統，多渠道多層面監督與反饋教育教學運行情況。

（4）努力營造以「團結進取、民主和諧」為核心的學校文化。學校提出了「至誠、至勤、自信、自強」的校訓，形成了「艱苦創業、追求一流」的學校精神，「科學、文明、和諧、進取」的校風，「求實、求精、求活、求新」的教風，「明理、崇德、勤學、樂思」的學風。