Ⅰ 初中作文評語怎麼寫
1、該作文敘事集中，不枝不蔓，語言朴實流暢，感情真摯感人。
2、該作文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
3、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己書蟲的形象以及我與知己的知己之情分，靈動、俊雅。
4、通篇作文語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
5、作文能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作。
6、作文對的氣氛渲染充分而恰到好處，對作文重點作了細膩而傳神的刻畫。
7、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
8、這篇作文充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。該作文層次清晰，語句流暢。
9、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對的情感，令人感動。
10、作文按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
11、該作文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
12、你的.作文能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說白開水不是最佳的飲料？
13、作文前後連貫，形成完整的形象。
14、作文語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。
15、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
16、作文有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
17。該作文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
18、作文雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
19、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，內容更豐富更生動。
20、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
21、該作文語言生動准確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
22、該作文通俗易懂，趣味性強。
23、該作文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
24、注意觀察具體事物，並展開合適的想像，這是的成功之處。
25、作文融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使作文生動具體
26、作文內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
27、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
28、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。該作文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
29、語言雖然並不華麗，但卻極為准確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
30、作文的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。該作文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
31、關心生活，關注社會，並不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了作文的主題。
32、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的嚮往。這一篇短小的作文，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、嚮往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
33、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富於生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
34。運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言朴實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
35、關於生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步於森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《****》所要表明的主題吧。
Ⅱ 如何評價學生的作文，小學生中學生作文評語大全
1、講究人文情感
二十幾年的教學生涯，我悟出了一個人獲得的知識和其他人獲得的知識都不可能一樣。因此，作文評價應飽含評價者個人的情感體驗和情感關注，以富有真切的情感評價來促進被評價者知識、能力。如，在一位學生寫完一篇《我的爸爸》的作文後，我是這樣評價的：「真是一個了不起的爸爸，我羨慕你有這樣一個爸爸」。評價語簡潔明了，至少給被評價者提供這么一種信息：我已經認真閱讀了你的作文，認識了你的爸爸，在你的作文里我感受到了你的爸爸是一個多麼了不起的爸爸，你應該為有這樣一個爸爸而感到自豪。這樣的評價既肯定了學生習作的成功之處，又拉近了評價者和被評價者之間的距離，更堅定了被評價者抒發真情實感的信心，激發了被評價者對長輩的關愛。有如，在一位學生寫完一篇《給姐姐的一封信》的作文中，談到了他的家庭不和睦，父母經常吵架，沒有心情關心他的學習情況，即使努力學習，考上重點中學，也沒有人支持他。我是這樣評價的：天下沒有不是的父母，雖然你的父母經常吵架，但是，他們同樣非常關心你，只有你認真學習，取得好成績，我相信，他們一定會大力支持你的。這樣的評價，使被評價者創傷的心靈得到了安慰，讓他體會到了愛的溫暖，讓他不再覺得孤單無助。
2、應體現交流和對話
素質教育中的一切評價應該是促使學生以成功者的良好心態進入後續學習的動力，而絕不是找學生的漏洞，更不是用分數來卡學生。因此，教師評價的著眼點應立足於有利於每個學生的發展。作文評價，同樣如此，我們要重視積極的鼓勵作用，幫助和鼓勵學生獲得成功的體驗，變批改為鑒賞，用滿意的效果強化他們的習作動機。總而言之，作文的過程不單單是作者書寫文字和表達情感的過程，而且還是讀者閱讀文章並在此過程中加入自己的感受從而賦予文章新的意義的過程。「新文學主義」者更強調讀者和作者的心靈碰撞所產生的對文章的新的定義。那麼，在這樣一個過程中，原來意義上的評價者就不僅僅是一個單純的評價者了，他還應該是一個作文過程的參與者。對於這一點，我們還是可以從「真是一個了不起的爸爸，我羨慕你有這樣一個爸爸。」這一評價中找到落實。這一評價既有向習作者的感情傾訴，又有對習作者的肯定和贊美。
3、講究特色性
對於賦予個性、構思新穎、視角獨特，具有創新思維的作文，我們應大力呵護，採取加分的評價形式。只有這樣，才能真正體現評價的價值。如，一個學生在寫《一件後悔的事》一文時，他寫出了自己成績降低的原因，後悔當初不該不聽老師的和家長的勸告，並由此談了自己真實的感受。這件事情富有真情實感，我予以肯定，給以加分。又如，指導學生評價《將相和》一文中的藺相如和廉頗時，很多學生都寫到「我喜歡藺相如，因為藺相如機智勇敢，顧大局，識大體，以國家利益為重。可有一個學生卻說：我喜歡廉頗，因為廉頗勇於認錯，知錯就改。對於學生這一看法，我沒有要求他盲從，反而贊揚他：「你真有見解！」正是在這種賞識激勵下，學生的獨特個性得以保護，文章亦精彩紛呈。運用加分形式進行評價，使每個學生都能品嘗到成功的喜悅，用更加良好的心態去盼望下一次作文的評價。這不僅是孩子們的企盼，也是我們每個語文老師所期望的吧！
總之，作文評價只有堅持以學生發展為本的原則，由重視「文」到關注「人」，發揮學生的主體作用，採用多種評價形式，才能真正起到導向和激勵作用，激發學生的寫作興趣。
Ⅲ 初中作文評語大全包括優點和缺點
優點：
文筆細膩,有女孩子的風格.
表達了對母親的愛和感謝.
從細小的生活細節入手,易引起共鳴.
缺點：
錯別字過多.
語句不通順,病句多.
比喻不當.